我以水墨丹青为知己（2017年湖北宜昌）
不知事的六岁，我被爷爷书桌上的水墨所吸引。望着砚中浓稠的一摊墨，我移不开眼睛，拉着爷爷的手，”爷爷，这是什么？”爷爷轻声笑笑，满眼愉悦，”这是水墨！写字的墨！”他一把将我抱起来，握住我的手在纸上落下一个”墨”字。”孙子，好的墨，和人一样，有’凝’性。” （爷孙对话，原汁原味，意味深长。）
那时，水墨在我眼里，我在爷爷怀里，爷爷在坠着阳光的书房里，如一幅水墨画。几年后，学写毛笔字。老师的笔在纸上一滑，一折，一勾，一提，一个个端庄美丽的字便落在纸上。我拿着笔，咬着牙一遍一遍地照虎画猫，写出来的字却总是左歪右斜。我不甘心，老师告诉我要把字”扶起来”。我又尝试了一遍，可字还是像雨中的莲叶，要落到池里去。老师叹了口气，我心里又不甘又委屈。
我偏过头，又看见了砚中的墨，它安安静静地看着我。一时间，我竟无语凝噎。这时，墨仿佛一位温婉的女子，她若会说话，应当会轻言轻语地告诉我不要着急吧？（运用拟人，把”墨”想象为”温文尔雅的女子”，在一旁静静地看，似神来之笔。）
想到这儿，我又一次拿起笔，字站得越来越正。老师笑了笑，我也笑了笑。而那摊墨，仍在那儿不言不语。人们须专注地完成一件事，这大概就是人的凝性。而这，是笔下的墨，是砚中的墨教会我的。
犹记得一次参加朗诵比赛，我精心准备却输给了人数限制——朗诵节目被删掉了。我心怀愤懑回到家，不知不觉就走到书桌前，纸素白，墨青黑，撩拨起我的怒火。笔在纸上肆意地游走，一横写到尾也不知收笔，每一笔画被我写得像刀似的。（比喻、夸张手法，这一笔精彩，形象地写出了”我”心中的怒火，跃然纸上。）
心里的火越烧越旺，我终于哭了出来，趴在桌子上。
许久，我抬起头，擦擦眼泪，纸上的墨又一次落入眼底。古人笔走龙蛇的书法被人们交口称赞，却从未听说有人称赞构成笔画的墨。我们俩是惺惺相惜。转念却想到，虽然不被重视，青墨何曾言过不平？与墨相比，我是不是有点狭隘？
墨教会我要静心，要专注，要旷达。墨者，君子也。每一次喜怒哀乐都有墨的陪伴，得知己如此，我复何求？
阅卷者点评
选材新颖，立意高雅。”我”为水墨吸引，练字过程中，水墨传递给安静、专注；愤怒中，水墨又一次用眼神提醒”我”，要静心、要专注，点题水到渠成。
拟人修辞，叙述娓娓。在”我”眼里，水墨早已富有生命，而且有灵性，是一位情趣高雅、温文尔雅的知己。