七下期末模拟测试

第一部分(24分)

1.根据汉语拼音写出汉字。(2分)

    ①殷    (qín)      (liáo)  ③金    (bì)辉煌      ( shuò)迷离

2.下面一段话中有四个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。(4分)

    黄公望寄情尚湖,一幅幅画作描绘的是风景,也是心境,在这个居住和文化理想构成的双重空间里,所有的气息都通向古典的家园。它把喧嚣和烦燥挡在墙外。俯仰湖光山色,我们感到一种进润肺腑的美感灵动,越是和时代同步跃进,它内在的悠静和空灵就越让人感到振撼。

错别字

正确字

3默写古诗词中的名句。(10分)

1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中5句)

    ,禅房花木深。 (常建《题破山寺后禅院》)

    ,乾坤日夜浮。 (杜甫《登岳阳楼》)

     寒光照铁衣 (《木兰诗》)

④足蒸暑土气,      (白居易《观刈麦》)

    ,长河落日圆。    (王维《使至塞上》)

    ?烟波江上使人愁。    (崔颢《黄鹤楼》)

    ,带月荷锄归。(陶渊明《归园田居(其一)》)

⑧居高声自远,     。(虞世南《蝉》)

2)默写辛弃疾的《破阵子
为陈同甫赋壮词以寄之》下阕。

  4.名著阅读。(4分)

     下面的一段文字节选自《西游记》第五十九回,读后回答问题。

    ……他见事势不谐,即取扇子,望行者掮一扇,行者巍然不动。行者收了铁棒,笑吟吟的道:“这番不比那番!任你怎么搧来,老孙若动一动,就不算汉子!”

 (1)选文中的“他”是谁?孙悟空不怕搧是因为拿到了灵吉菩萨给他的哪一样宝物?(2分)

 (2)请说说原著中火焰山的火因何而起。(2分)

    5.下面是某学生记者为“走进图书馆”写的一段采访稿,其中有几处语病,请按要求修改。(4分)

    “我每周都会到图书馆去,看看各种报刊杂志,特别喜欢阅览室那种氛围,心情非常愉悦。读书可以让人沉静下来,思考一些问题。通过大量的阅读,让我的视野开阔了许多。孩子在我的影响下也爱跟着来,他看少儿图书,我看最新图书,有时候不经意抬头看看孩子,那种感觉真美好!”家住城区的黄阿姨不愧是初中老师,说起来夸夸其谈,从中也可看出她内心的满足,爱上“走进图书馆”那份感觉,享受阅读的快乐,这就足够了,不是吗?

    ①文中有一处重复累赘,应删去“        ”一词。

    ②文中有一处没有主语,此句应改为“        _

    ③文中有一处语言不得体,应将“        ”改为“        ”。

第二部分 阅读 (36分)

(一)放牛(15分)

    ①大约六岁的时候,生产队分配给我家一头牛,父亲就让我去放牛。

    ②记得那头牛是黑色的,性子慢,身体较瘦,却很高,大家叫它“老黑”。父亲把牛牵出来,把牛缰绳递到我手中,又给我一节青竹条,指了指远处的山,说,就到那里去放牛吧。

    ③我望了望牛,又望了望远处的山,那可是我从未去过的山呀。我有些害怕,说:“我怎么认得路呢?”

    ④父亲说:“跟着老黑走吧,老黑经常到山里去吃草,它认得路。”

    ⑤父亲又说:“太阳离西边的山还剩一竹竿高的时候,就跟着牛下山回家。”

    ⑥现在想起来仍觉得有些害怕,把一个六岁的小孩交给一头牛,交给荒蛮的野山,父亲竞那样放心。

    ⑦我忐忑地跟着陌生的老黑向远处的山走去。

    ⑧上山的时候,我人小爬得慢,远远地落在老黑后面,我怕追不上它我会迷路,很着急,汗很快就湿透了衣服。我看见老黑在山路转弯的地方把头转向后面,见我离它很远,就停下来等我。

    ⑨这时候我发现老黑对我这个小孩是体贴的。我有点喜欢和信任它了。

    ⑩听大人说,牛生气的时候,会用蹄子踢人。我可千万不能让老黑生气,不然,在高山陡坡上,他轻轻一蹄子就能把我踢下悬崖,踢进大人们说的“阴间”。

    (11)可我觉得老黑待我似乎很忠厚,它的行动和神色慢悠悠的,倒好像生怕惹我生气,生怕吓着了我。

    (12)的小脑袋就想:大概牛也知道大小的,在人里面,我是小小的,在它面前,我更是小小的。它大概觉得我就是一个还没有学会四蹄走路的小牛儿,需要大牛的照顾,它会可怜我这个小牛儿的吧。

    (13)在上陡坡的时候,我试着抓住牛尾巴借助牛的力气爬坡,牛没有拒绝我,我看得出它多用了些力气。它显然是帮助我,拉着我爬坡。[来源:学科网ZXXK]

   (14)很快地,我与老黑就熟了,有了感情。

   (15)牛去的地方,总是草色鲜美的地方,即使在一片荒凉中,牛也能找到隐藏在岩石和土包后面的草丛。我发现牛的鼻子最熟悉土地的气味。牛是跟着鼻子走的。

    (16)牛很会走路,很会选择路。在陡的地方,牛一步就能踩到最合适、最安全的路;在几条路交叉在一起的时候,牛选择的那条路,一定是到达目的地最近的。我心里暗暗佩服牛的本领。

    (17)有一次我不小心在一个梁上摔了一跤,膝盖流血,很痛。我趴在地上,看着快要落山的夕阳,哭出了声。这时候,牛走过来,站在我面前,低下头用鼻子嗅了嗅我,然后走下土坎,后腿弯曲下来,牛背刚刚够着我,我明白了:牛要背我回家。

    (18)写到这里,我禁不住在心里又喊了一声:我的老黑,我童年的老伙伴!

    (19)我骑在老黑背上,看夕阳缓缓落山,看月亮慢慢出来,慢慢走向我,我觉得月亮想贴近我,又怕吓着了牛和牛背上的我,月亮就不远不近地跟着我们。整个天空都在牛背上起伏,星星越来越稠密。牛驮着我行走在山的波浪里,又像飘浮在高高的星空里。不时有一颗流星,从头顶滑落。前面的星星好像离我们很近,我担心会被牛角挑下几颗。[来源:Z,xx,k.Com]

    (20)牛把我驮回家,天已经黑了多时。母亲看见牛背上的我,不住地流泪。当晚,母亲给老黑特意喂了一些麸皮,表示我们对它的感激。

    (21)秋天,我上了小学。两个月的放牛娃生活结束了。老黑又交给了别的人家。

    (22)半年后,老黑死了。据说是在山上摔死的。我忍不住嚎啕大哭起来。人们都觉得好笑,他们不能理解。

    (23)前年初夏,我回到家乡,专门到我童年放牛的山上走了一趟,在一个叫“梯子崖”的陡坡上,我找到了我第一次拉着牛尾巴爬坡的那个大石阶。它已比当年平了许多,石阶上有两处深深凹下去,是两个牛蹄的形状,那是无数头牛无数次地踩踏成的。肯定,在三十多年前,老黑也是踩着这两个凹处一次次领着我上坡下坡的。

    (24)我凝望着这两个深深的牛蹄窝。我嗅着微微飘出的泥土的气息和牛的气息。我在记忆里仔细捕捉老黑的气息。我似乎呼吸到了老黑吹进我生命的气息。

    (25)我忽然明白,我放过牛,其实是牛放了我呀。我放了两个月的牛,那头牛却放了我几十年。

    (26)也许,我这一辈子,都被一头牛隐隐约约牵在手里。

    (27)有时,它驮着我,行走在夜的群山,飘游在稠密的星光里……

6.阅读全文,我们分明能够感受到“我”对老黑感情的发展变化过程。请筛选或概括出能够体现出这一过程的关键词语。(3分)

(    )喜欢(信任)(    ) 悲伤(    )

7.文中说老黑大概觉得我是小牛儿,需要大牛的照顾。老牛对我的照顾,主要表现在哪些地方?请分条列出。(3分)

8.文章第(19)段中的加点词有什么表达效果?这一段描述在文中有什么作用?(4分)

9.作者在文章第(22)段中为什么要写“人们都觉得好笑”?(3分)

10.根据全文内容,说说你对文章第(26)段中画线句子的理解。(2分)

(三)阅读下面文章,完成1417题。(12分)

①微信是一款以智能手机终端为平台,通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字,支持多人群聊的移动通讯软件。微信的出现正处于互联网的第三个高速发展阶段——即时网络时代,微信具有“语音短信”“免费”“移动”“便捷”等特点,备受市场热捧,成为迄今为止增速最快的互联网服务方式。

②微信存在着巨大的市场需求。一方面,微信潜在的用户数量巨大。微信用户的重要来源是网民,而我国网民数量近年来保持稳定增长趋势。另一方面,网络使用时间延长。即时网络时代,用户不再受时间、空间的限制,大大延长了网络使用时间。网民数量的增长,体现出微信潜在市场的广阔;网民在线对间的延长,表明潜在用户消费能力的增强。

③从传播学角度来看,微信传播以点对点的人际传播为主。微信涉及的传播方式大致可以分为三种:好友间传播、朋友圈传播以及信息接收等方式。好友间传播,是指通过微信互相添加为好友的用户之间点对点的双向传播。一般而言,数量仅限几百人。朋友圈传播,是指微信用户在增加了朋友圈插件后,可通过手机接收到自己的朋友圈好友动态,也可通过手机拍照发送到朋友圈。传播范围跟自己的好友数量相关。信息接收,是指微信用户作为信息接收端,可以在安装有关插件的前提下,接收来自腾讯网站推送的新闻广播、来自公众账号推送的信息、来自腾讯微博更新的信息,并向自已的好友转发。但是,腾讯系统在传播信息上有所限制,每天只发送两条新闻。

④微信着眼于点对点的精准定位,这一点决定了微信在产品功能上也做出了限制信息分享的功能限制,导致微信的大众传播能力较弱。第一,限制信息的大规模传播。微信信息停留在传受双方的移动终端上,只有传受双方可以看到听到,其他用户无法在自己界面获知。微信目前没有设置向圈外转发的功能,因而无法形成微博式长链条的多级传播,难以形成圈子与圈子之间的传播。第二,降低信息积累,增加信息溯源难度。微信以聊天为主。积累信息的深度不如微博。相比微博而言,微信无法对信息进行搜索和量化分析。第三,重视个人隐私的保护。微信也注重了私密性,设计上更尊重个人意志。例如微信上QQ空间及腾讯微博的分享按钮都是默认关闭的,朋友圈的照片没有分享的功能等。

11. 根据文意,文章第二段说微信存在着巨大的市场需求的理由有哪些?(3分)

12.第①段中加点词语能否删去,为什么?(3分)

13.说说文中画线句使用的说明方法及作用。(3分)

14.近期,姐姐成了“微信控”,“晒”、“刷”不断。她说:“手头工作不忙的时候就会拿出手机浏览一下微信,如果不看一眼,总觉得少点什么。”请你根据下文的链接材料对她加以劝说。(2分)

过度依赖微信,每天沉迷于“刷朋友圈”、“狂点赞”,熬夜玩微信,甚至一天不玩微信就会出现烦躁、空虚等反应。这样,在一定程度上会削弱人们在现实生活中的人际交往能力,成为网络中的社交高手,现实社交的“低能儿”。

另外,经常长时间盯着手机屏幕,对视力也会造成伤害。据调查显示,青少年出现近视的原因中85%90%是因为用眼过度。近视的患者,绝大部分天天接触电子产品,而且每天玩半个小时以上。眼睛的泪膜层遭到破坏,导致泪液分泌减少,从而出现干眼症。长时间低头玩手机还会出现颈椎椎间盘突出、后颈部肌筋膜炎等病症,导致颈后部肌肉和韧带牵拉劳损。

(一)阅读周敦颐《爱莲说》,完成15-17题(11分)

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

15解释下列句子中加点的词。(2)

①可爱者甚    ②不不枝     ③陶后有闻    ④濯清涟而不    

16用现代汉语写出下面句子的意思。(4 )

1出淤泥而不染,濯清涟而不妖(2)莲之爱,同予者何人?

17.根据上文内容填空。(3分)

1)第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是___ _,描写莲花正直的语句是_

2全文点明题旨的句子是:__ __

第三部分  写作(40 分)

18.题目:我的心第一次被触动

要求:①不少于600字,要有必要的细节描写。②要说真话,抒真情,忌抄袭。③字迹清楚,书写工整。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。


**************************************答案***************************************************

1、①勤②潦 ③碧④朔

2、燥躁;进迸;悠幽;振

3.10分)(任选5句,不必全写)

1)①曲径通幽处②吴楚东南坼③朔气传金柝
④背灼炎天光 ⑤大漠孤烟直  ⑥日暮乡关何处是

⑦ 晨兴理荒秽⑧非是藉秋风(共5分。每空1分,有漏字、添字、错别字的,该空不得分)

2)马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!

4、(1)①铁扇公主 ②定风丹

   2)孙悟空大闹天宫被擒住,太上老君把他扔在炼丹炉中煅烧了七七四十九天,孙悟空炼就火眼金睛,蹬倒炼丹炼丹炉,炉中的余火(砖)落入人间,化作火焰山。

5、①杂志②改为“大量的阅读,让我的视野开阔了许多”或“通过大量的阅读,我的视野开阔了许多。”③“夸夸其谈”改为“头头是道”(找出不得体的词语,未修改不得分)

6、害怕(忐忑)——喜欢(信任)——感激(佩服)——怀念(鼓舞)。

7、①见我离它很远,就停下来等我;②行动和神色都慢悠悠的,像怕吓着我;③拉着我爬坡;④驮我回家。(3分,任答3点即可)

8、用叠词,形象准确地写出天色越来越暗的情景;(2分)这段描写写出了我虽然受伤,又是夜晚,但在牛背上安闲自在,为后文写感激怀念之情作铺垫。(2分)

9、采用对比(1分),把大人们的不理解(对老黑的死的漠然),和老黑对我的体贴照顾(我的嚎啕大哭)形成对比(1分),写出了我对老黑的深厚感情。(1分)

10、老黑的忠厚善良、任劳任怨的品质(1分)影响奖励着我(1分)长远深久。(1分)

11、(3分)微信是即时网络时代的互联网服务方式,微信潜在的用户数量巨大,微信潜在用户消费能力增强。

12、(3分)不能。“迄今为止“限制时间(或到目前为止)。说明微信是到目前为止一种增速最快的互联网服务方式。但不排除以后可能还有更快的。去掉就显得太绝对了。体现了说明文语言的准确性。

13、(3分)举例子,具体有力地说明了微信重视个人隐私保护的特点。

14、(4分)姐姐,微信固然有趣,但物极必反。如果你过度着迷,不仅损伤了你的视力,导致颈椎间盘突出、后颈部肌筋膜炎等病症,还有可能会消弱你在现实生活中的人际交往能力,加大了你和同事们的距离。你还是少用微信吧。(称呼1分,理由2分,劝说1分)

 

15、(1)多(2)生藤蔓(3)少(4)美丽而不庄重(4分。每题1分。意思对即可。)

16 1从污泥里长出来却不被沾染,在清水里洗涤过但是并不显得妖媚。

2爱莲花的人,像我一样的还有什么人呢?

17.根据上文内容填空。(3分)

1)出淤泥而不染,濯清涟而不妖;中通外直,不蔓不枝。

2)莲,花之君子者也。

 

    树林和草原

    (俄)屠格涅夫

    ……渐渐地牵引他向后方:

    回到幽暗的花园里,回到村子上,

    那里的菩提树高大而阴凉,

    铃兰花发出贞洁的芬芳,

    那里有团团的杨柳成行,

    从堤畔垂垂地挂在水上,

    那里有繁茂的橡树生长在膏腴的田地上,

    那里的大麻和荨麻发出馨香……

    到那地方,到那地方,到那辽阅的原野上,

    那里的土地黑沉沉的像天鹅绒一样,

    那里的黑麦到处在望。

    静静地泛着柔软的波浪。

    从一团团明净的白云中央,

    照射出沉重的、金黄色的阳光。

    那是个好地方……

    一一选自待焚的诗篇

    读者对于我的笔记也许已经感到厌倦了,我赶快安慰他,约定限于已经发表的几篇为止,但是在向他告别的时候,不能不略谈几句关于打猎的话。

    带了枪和狗去打猎,就本身而论,即从前所谓fursich,是一件绝妙的事;纵然你并不生来就是猎人,但你总是爱好自然和自由的,因此你也就不能不羡慕我们猎人……请听我讲吧。

    例如,春天黎明以前乘车出游时的快感,你知道吗?你走到台阶上……深灰色的天空中有几处闪耀着星星;滋润的风时时像微波一般飘过来;听得见夜的隐秘而模 糊的私语声;阴暗的树木发出微弱的喧噪声。仆人把地毯铺在马车上了,把装茶炊的箱子放在踏脚的地方了。两匹副马畏缩着身子,打着响鼻,优雅地替换着蹄子站 在那里;一对刚才睡醒的白鹅静悄悄、慢吞吞地穿过道路去。在篱笆后面的花园里,看守人安闲地在那里打鼾;每一个声音都仿佛停滞在凝结的空气中,停滞不动。 于是你坐上车;马儿一齐举步,马车发出隆隆的声音……你乘着马车,经过教堂,下山向右转,开过堤坝……池塘上刚开始升起烟雾。你觉得有点儿冷,就用大衣领 子遮住了脸;你打瞌睡了。马蹄踏在水洼里发出很响的声音;马车夫吹着口哨。但是这时候你已经走了约莫四俄里……天边发红了;寒鸦在白桦树丛中醒过来,笨拙 地飞来飞去;麻雀在暗沉沉的禾堆周围唧唧喳喳地叫。空气清朗了,道路更加看得清楚,天色明净起来,云发白了,田野显出绿色。农舍里点着松明,发出红色的火 光,大门里面传出瞌睡獴囉的说话声。这期间朝霞发红了;已经有金黄色的光带扩展在天空中,山谷里缭绕地升起一团团烟雾来,云雀嘹亮地歌唱着,黎明前的风吹 出了——于是徐徐地浮出深红色的太阳来。阳光像流水一般进出,你的心像鸟儿一般振奋起来。一切都新鲜、愉快而可爱!四周远处都看得清楚了。小树林后面有一个村 庄;再过去些还有一个村庄,村里有一所白色的礼拜堂;山上有一个白桦树林;这树林后面是一片沼地,就是你要去的地方……快跑,马儿,快跑!跨着大步向前 进!……一共只有三俄里了。太阳很快地升起来;天空明净……今天天气一定很出色。一群家畜从村子里向我们迎面而来。你的车子登上山顶……风景多么好!河流 蜿蜒十俄里光景,在雾色中隐隐地发蓝;河那边是大片的水汪汪的青草地;草地那边有几个平坦的丘陵;远处有几只田凫在沼地上空飞鸣;通过了散布在空气中的滋 润的阳光,远处的景物显得很清楚……不像夏天那样。呼吸多么自由,四肢动作多么爽快,全身被春天的清新气息笼罩着,感到多么壮健!……夏天七月里的早晨除了猎人之外,有谁曾经体会到黎明时候在灌木丛中散步的乐趣呢?你的脚印在白露沾湿的草上留下绿色的痕迹。你用手拨开濡湿的树枝,夜里 蕴蓄着的一股暖气立刻向你袭来;空气中到处充满着苦艾的新鲜苦味、荞麦和三叶草的甘香;远处有一片茂密的橡树林,在阳光底下发出闪闪的红光;天气还凉爽, 但是已经觉得炎热逼近了。过多的芬芳之气使得你头晕目眩。灌木丛没有尽头……只是远处某些地方有一片黄澄澄的成熟了的黑麦,一条条狭长的粉红色的荞麦田。 这时候一辆马车轧轧地响起;一个农人缓步走来,把他的马预先牵到阴凉的地方去……你同他打个招呼,就走开了;你后面传来镰刀的响亮的铿锵声。太阳越升越 高。草立刻干燥了。天气炎热起来。过了一个钟头,又一个钟头……天边上黑暗起来;静止的空气中发散出火辣辣的热气。

    “老兄,这里什么地方可以弄点水喝?”你问一个割草的人。

    “那边山谷里有一口井。”

    你穿过缠着蔓草的茂密的榛树丛,走到山谷底下。果然,断崖的下面隐藏着泉水;橡树的掌形枝叶贪婪地铺张在水面上;银色的大水泡摇摇摆摆地从长满细致柔滑 的青苔的水底上升起来。你投身到地上,喝饱了水,但是懒得再动了。你现在正在阴凉的地方,呼吸着芬芳的湿气,你觉得很舒服,可是你对面的丛林晒得火辣辣 的,在阳光底下仿佛颜色发黄了。然而这是什么呀?风突然吹来,又疾驰而去;四周的空气颤动了一下:这不是雷声吗?你从山谷里走出来……天边的一片铅色是什 么?是不是暑气浓密起来了?是不是乌云涌过来了?……但是这时候电光微微地一闪……啊,原来是暴风雨要来了:它前面的一边像衣袖一般伸展开来,像穹隆似的 笼罩着。顷刻之间,草木全部黑暗了……赶快跑!那边好像有一间干草棚……赶快跑!……你跑到那里,走了进去……雨多么大!闪电多么亮啊!有些地方,水通过 了草屋顶滴在芳香的干草上……但是,瞧,太阳又出来了。暴风雨过去了;你走出来。我的天啊,四周一切多么愉快地发出光辉,空气多么清新澄澈,草莓和蘑菇多 么芬芳!……但是现在黄昏来临了。晚霞像火焰一般燃烧,遮掩了半个天空。太阳就要落山了。附近的空气似乎特别清澈,像玻璃一样;远处笼罩着一片柔和的雾气,样子很温 暖;鲜红的光辉随着露水落在不久以前还充满金色光线的林中旷地上;树林、丛林和高高的干草垛上都投射出长长的影子来……太阳落山了;一颗星在落日的火海里 发出颤抖的闪光来……这火海渐渐泛白了;天空发青了;一个个的影子逐渐消失,空气中充满了烟雾。现在该回去了,回到你过夜的村中的农舍里去了。你背上枪, 不顾疲倦,迅速地走着……这期间黑夜来临了;二十步之外已经看不见了;狗在黑暗中微微地显出白色。在那边黑压压的丛林上,天际模糊地发亮……这是什么?火 灾吗?……不是,这是月亮升起来了。下面靠右边,村子里的灯火已经在闪耀了……终于到达了你的屋子。你从窗子里可以看到铺着白桌布的食桌、焰焰的蜡烛、晚 餐……有时你吩咐套上竞走马车,到树林里去猎松鸡。车子在两旁长着又高又密的黑麦的狭路上经过,是很愉快的事。麦穗轻轻地打你的脸,矢车菊绊住你的脚,四周有 鹌鹑叫着,马儿跑着懒洋洋的大步子。树林到了。阴暗而寂静。体态匀称的白杨树高高地在你上面簌簌作响;白桦树的下垂的长枝微微颤动;一棵强大的橡树像战士 一般站在一棵优雅的菩提树旁边。你的车子在长满绿草的、阴影斑驳的小路上行驶着;黄色的大苍蝇一动不动地在金黄色的空气中逗留了一会,突然飞去;小蚊蚋成 群地盘旋着,在阴暗的地方发亮,在太阳光里发黑;鸟儿安闲地歌唱着。知更鸟的金嗓子欢愉地发出天真烂漫的絮絮叨叨声,这声音同铃兰的香气很调和。再走远 去,再走远去,去到树林的深处……树林丛密起来……心中感觉到说不出的沉寂;四周也都充满睡意,悄然无声。但是忽然一阵风吹来了,树梢哗哗地响起来,仿佛 翻落的波浪。有些地方,从去年的褐色的落叶中间生出很高的草来;蘑菇各自戴着自己的帽子站着。雪兔突然跳出,狗高声吠叫着急起直追……同是这座树林,当晚秋山鹬飞来的时候,显得多么美好啊!山鹬不停在树林深处,必须到树林边上去找它们。没有风,也没有太阳,没有光亮,没有阴影,没有动 作,没有声音;柔和的空气中弥漫着秋天的像葡萄酒似的香气;远处黄澄澄的田野上笼罩着一层淡薄的雾。光禿秃的褐色树枝中间,露出宁静而洁白的天空,菩提树 上有几处挂着最后几张金色的叶子。两脚踏在潮湿的土地上觉得有弹性;高高的干燥的草一动也不动;长长的蛛丝在苍白的草上闪闪发光。呼吸舒畅,可是心里感到 一种异样的惊悸。你沿着树林边缘走去,一路照看着你的狗,这期间可爱的形象、可爱的人一一死了的和活着的一一都回忆起来了,久已睡着了的印象蓦地苏醒过 来;想像力像鸟一般翱翔,一切都在眼前清晰地出现并活动起来了。心有时突然颤抖跳动,热情地向前突进,有时一去不回地沉没在回忆中了。全部生活就像一个手 卷似的轻快迅速地层开来;人在这时候掌握了他的全部往事、全部感情、力量、全部灵魂。四周没有一样东西来妨碍他一一既没有太阳,也没有风,又没有声音……在秋天,早晨严寒而白天明朗微寒的日子里,那时候白桦树仿佛神话里的树木一般全部作金黄色,优美地显出在淡蓝色的天空中;那时候低斜的太阳照在身上不再 感到温暖。但是比夏天的太阳更加光辉灿烂;小小的白杨树林全部光明透彻,仿佛它认为光秃禿地站着是愉快而轻松的;霜花还在山谷底上发白,清风徐徐地吹动, 追赶着卷曲的落叶;那时候河里欢腾地奔流着青色的波浪。一起一伏地载送着逍遥自在的鹅和鸭;远处有一座半掩着柳树的磨坊轧轧地响着,鸽子在它的上空迅速地 盘着圈子,在明亮的空气中斑斑驳驳地闪耀着……夏天的烟雾弥漫的日子也很美好,虽然猎人不喜欢这种日子。在这些日子里不能打枪,因为乌儿从你的脚边拍翅飞起,立刻消失在白茫茫的凝滞的烟雾中了。然而 四周多么静寂,静寂得难于形容!一切都觉醒了,然而一切都默不作声。你经过一棵树旁边,它一动也不动,正在悠然自得。通过均匀地散布在空气中的薄雾,在你 前面显出一片长长的黑影。你以为这是近处的树林;你走过去,这树林就变成了长在田界上的一排高高的苦艾。在你的上空,在你的四周,到处都是雾……可是这时 候风轻轻地吹出了,一块淡蓝色的天空通过了稀薄如烟的雾气而显现出来,金黄色的阳光突然侵入,照射成一条长长的光带,落到田野上,钻进树林里一一接着,一 切又都被遮蔽起来。这斗争继续了很久;但是光明终于胜利,被太阳照暖了的最后一阵阵烟雾时而凝集起来,铺展得平平的,时而盘旋缭绕,消失在发着柔和的光辉 的蔚蓝色的高空中,这一天就变成壮丽无比的晴明天气了。

    现在你要出发到远离庄园的草原上去行猎了。你的车子在乡间土道上行驶了大约十俄里,终于来到了大道上。你经过无数的货车旁边,经过几家大门敞开的旅店旁 边,望见里面有一口井,屋檐下还有茶炊吱吱地沸腾着;你的车子从一个村庄开到另一个村庄,穿过一望无际的原野,沿着绿色的大麻田,长久地行驶着。喜鹊从一 棵柳树飞到另一棵柳树;农妇们手里拿着长长的草耙,正在田野里慢慢地走;一个行路人穿着一件破旧的土布外套,肩上背着一只行囊,拖着疲劳的步子行走着;地 主家的笨重的轿形马车上套着六匹高大而疲乏的马,向你迎面而来。车窗里露出垫子的角;一个穿大衣的侍仆扶着绳子,横着身子,坐在马车后面的脚镫上的一只蒲 包上,泥污一直溅到眉毛上。现在你来到了一个小县城里,这里有木造的歪斜的小屋子、无穷尽的栅栏、不住人的石造商店、深谷上的古老的桥……再走远去,再走 远去!……来到了草原地带。你从山上眺望,风景多么好!一个个全部耕种过的圆圓低低的丘陵,像巨浪一般起伏着;长满灌木丛的溪谷蜿蜒在丘陵中间;一片片小 小的丛林像椭圆形的岛屿一般散布着;狭窄的小径从一个村庄通到另一个村庄;各处有白色的礼拜堂;柳丛中间透出一条亮闪闪的小河,有四个地方筑着堤坝;远处 原野中有一行野雁并列地站着;在一个小池塘上,有一所古老的地主邸宅,附有一些杂用房屋、一个果园和一个打谷场。然而你的车子继续向前行驶。丘陵越来越小 了,树木几乎看不见了。终于,你来到了一片茫无际涯的草原上!……在冬天的日子里,你在高高的雪堆上追逐兔子,呼吸严寒刺骨的空气,柔软的雪的耀目而细碎的闪光,使你的眼睛不由自主地要眯拢来,你欣赏着红澄澄的树林上 面的青天,这一切多么可爱啊!……在早春的日子里,当四周一切都发出闪光而逐渐崩裂的时候,通过融解的雪的浓重的水汽,已经闻得出温暖的土地的气息;在雪 融化了的地方,在斜射的太阳光底下,云雀天真烂漫地歌唱着,急流发出愉快的喧哗声和咆哮声,从一个溪谷奔向另一个溪谷……但是现在应该结束了。我正好又讲到了春天:在春天容易别离,在春天,幸福的人也会被吸引到远方去……再见了,我的读者,祝您永远如意称心。

   

    《生如夏花》——泰戈尔

   

    生命,一次又一次轻薄过

    轻狂不知疲倦
                                   ——题记
    1
    我听见回声,来自山谷和心间
    以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂
    不断地重复决绝,又重复幸福
    终有绿洲摇曳在沙漠
    我相信自己
    生来如同璀璨的夏日之花
    不凋不败,妖冶如火
    承受心跳的负荷和呼吸的累赘
    乐此不疲
    2
    我听见音乐,来自月光和胴体
    辅极端的诱饵捕获飘渺的唯美
    一生充盈着激烈,又充盈着纯然
    总有回忆贯穿于世间
    我相信自己
    死时如同静美的秋日落叶
    不盛不乱,姿态如烟
    即便枯萎也保留丰肌清骨的傲然
    玄之又玄
    3
    我听见爱情,我相信爱情
    爱情是一潭挣扎的蓝藻
    如同一阵凄微的风
    穿过我失血的静脉
    驻守岁月的信念
    4
    我相信一切能够听见
    甚至预见离散,遇见另一个自己
    而有些瞬间无法把握
    任凭东走西顾,逝去的必然不返
    请看我头置簪花,一路走来一路盛开
    频频遗漏一些,又深陷风霜雨雪的感动
    5
    般若波罗蜜,一声一声
    生如夏花,死如秋叶
    还在乎拥有什么
    (郑振铎译)

    “我们首先来念一篇大作”,邢老师说道,同学们便屏气凝神,竖耳倾听,考试之后,有人欢喜有人忧。邢老师念完这一句时,王旭突然趴在了桌子上,有的同学便叽叽喳喳的谈论起来,“而我却无喜无忧,无乐无悲,无动于衷。”这句话突然把教室的气氛推向高潮,同学们拍着桌子,看着王旭任性地大笑,气浪似乎把房顶给掀翻了。(面)王旭则把头埋的更低了,埋进同学的笑声中,埋进他的胳膊肘里。胡若楠的脸笑的像个黑红的柿子,身子像触电一样颤抖着,可以看得出来,她笑得快喘不上气了。黄琪兴则一面忍住笑,一面“一本正经”地拍手,仿佛在为诞生了一篇大作而舒心。而再一看,王旭的头好像已经埋到桌子下面去了。(点)

    201410 周涵

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场面描写的作文,要有点有面,要能表现一定的气氛。周涵抓住了老师读王旭作文时全班同学欢乐的气氛,写了几个同学的高兴的动作和神态。不过其中的一个比喻稍过了些。

    亲爱的她

    时间就是这么特别,随时随地从你身边溜走,却再也不会回来,星移斗转日月如梭,时间就是这么不辞而别,飞奔而去。知道小学最让我难忘的是什么吗?是那棵总会散发的清香的桂花树。

    一年又一年,我看着那棵桂花树渐渐老去,却始终在开花季依旧散发出诱人的香味,陪伴了我们六年之久。小学的班主任凌老师,您就像那棵桂花树,香味永存。

    她,整天戴着一副金属边框的眼镜,不长不短的马尾辫卷曲着,在眼光下,半金半黑的头发那么光彩夺目。每天不管怎么样,都只是笑。那微笑,使我们这帮所谓的“小鬼头儿们”铭记在心。她很温柔……

    从来不打我们的她,生气时,像只可爱的小狮子;高兴时,像一位童真的孩子;悲伤时,像一颗星星,那么安静。有一节课,她不知不觉中留下了眼泪,不记得是哪一篇课文了,触动了她的心。看到她眼眶中打旋儿的泪水,我不禁鼻子一酸,有些莫名的心疼。同学们一个个带着问号担忧地深情望着她。意料到这一点儿的她,立刻收回了眼泪,重新给我们上课。

    上课捣乱的同学,得到的不是她的打骂,而是一句温柔的话语“要认真听讲”,扰乱班级纪律的同学,得到的不是她的严惩,而是一句温暖的话语“安静一点儿哦”,发生矛盾的同学,得到的不是她的批评,而是一句温馨的话语“能做到互相道歉吗”……一次又一次的与那辆,一句又一句的馨语,一个又一个的关切眼神。

    她,是美的耕耘者,美的播种者。是她用美的眼光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦。她在我们心中就是那棵桂花树,让我们在清香中无忧无虑地走过美好的记忆。老师,我们想您了。



201410 陈铭

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抓住了老师爱笑、温柔、感情丰富的特点,写出了对老师的怀念。老师读课文流泪的片段读来让人心动,可惜全文这样的描写少了些,从而表现力稍弱。

    “叮”,电梯到了,里面的人蜂拥而出,你把他挤的东倒西歪,他把你撞的左摇右晃。就这样等到电梯里已没有人时,我才走了进去。

    今天是一个好日子,艳阳高照,照的人心暖暖的。妈妈说要带我看电影,我也便欣然答应了。

    我沉默地按下了“八”,有的人按了“七”,电梯就缓缓上升了,电梯里的人都不怎么说话,但从脸上也能看出一种期待。“叮”,电梯到了六楼忽然停了,人们都有点烦燥,我也是:是谁呀!在这里按。电梯门开了,我看到一个年轻人,高高的,瘦瘦的,他推着一个坐轮椅的老人,老人的脸上刻着深深的皱纹,正回头和他交谈,不难看出,这两个人应该是一对父子,正当儿子准备推着轮椅进来时,电梯里的一个中年男人飞快地按下“关门”键。电梯沉重的移动,将要合上了,年轻人脸上露出了诧异的表情,老人却还不知道,回头和年轻人笑着交谈着,当老人一回过头,电梯门关死了,年轻人脸上的愤怒,老人脸上的不可思议,似乎别人都没有看见。

    “叮”电梯到了,人们还是蜂拥而出,我走在后面,小孩子欢笑着,大人们微笑着。太阳的光透过窗玻璃照射进来,似乎很耀眼。但我的眼睛却似乎蒙上了黑暗。

    201410 周涵

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出门时的欣喜被电梯内的一幕弄得心情全无,抓住电梯即将合上时的刹那人物的表情来写,老人的笑,年轻人的诧异和电梯内的冷漠,让小作者心生忧伤。结尾众人的笑更是让“我”在阳光明媚的日子里觉得黑暗,借景抒情。惜前后文字有些啰嗦

《爱莲说》  (北宋哲学家——周敦颐)

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!

 

水里和陆上各种草木的花,可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜爱菊花;自从李氏的唐朝以来,世人都很喜爱牡丹;我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染,在清水里洗涤过但是并不显得妖媚。荷梗中间贯通,外形挺直,既不生枝蔓,也没有旁枝,香气传到远处,更加使人觉得清幽,笔直、洁净地立在水中。(人们)可以在远处观赏,却不能贴近去玩弄。

我认为,菊是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲花,是花中的君子。唉!爱菊花的人,在陶渊明以后很少听到了。爱莲花的人,像我一样的还有什么人呢?喜爱牡丹的人,当然是很多了!

 

一、 解释

①重点词语。

1、可爱者甚:本义是茂盛,引申为 2、益: 副词,更  3 植:动词,原义为栽种,这里引申为树立4、鲜:

5 亵:亲近而不庄重6、宜:应当  7、独:只,仅  8清涟而不濯:洗涤。妖:美丽而不端庄 

9、不不生藤蔓,不牵牵连连;不生旁枝,不枝枝节节。

②.重点读音。

fán    yū    zhuó   lián    xiè

③词类活用 (如果问)

    【蔓】:名词作动词,生枝蔓。

【枝】名词作动词,长枝节。

【亭亭】耸立的样子。

    特殊句式   莲,花之君子者也(判断句

三、“牡丹之爱,宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一句感叹表达了作者对追名逐利(追求富贵、贪慕富贵)、趋炎附势 的世风的鄙弃

四.本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人?作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情?

(1) 牡丹:“ 花之富贵者“象征:追求功名、富贵的人

(2) 菊:“花之隐逸者”象征:不趋炎附势的隐士

(3) 莲:“花之君子者”象征:品行高尚的贤能之士

(思想感情)答:不慕名利、洁身自好,要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。

五、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。

答:莲花代表的可品质是高洁质朴,胸怀豁达,志洁行廉;美德远播,端庄严肃,受人敬重

六、本文概括莲花高洁品质的句子的是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。全文的中心句是:花之君子者也。本文的线索是什么?答:“爱”这一主观感情为线索

七、本文所用的修辞有:对偶、排比、反问、比喻 表达方式有:记叙、描写、议论、抒情 表现手法有:象征、衬托

1、(1反问:同予者何人?(除非问修辞才答)(2排比:菊……花之君子者也。(3比喻:予谓菊,花之隐逸者也。(4对比:莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。(5对偶(骈句):出淤泥而不染,濯清涟而不妖

2、第l段以记叙、描写为主,第2段以议论,抒情为主,二者水乳交融,相得益彰。第一段描写“莲”的形象,第二段点明“莲”的含义,揭示中心。

理解背诵

①周敦颐《爱莲说》:咏莲名句:予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉

②公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说,就是:牡丹之爱,宜乎众矣

③表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是:莲之爱,同予者何人

④描写莲美好形象的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。

⑤与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖

⑥比喻君子美名远扬的语句是:香远益清   最能概括莲花高贵品质的句子是(主旨句):莲,花之君子者也。

⑦写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是:中通外直,不蔓不枝

补充说明:上文“之”字的标号①③④⑤的意思都是结构助词,的。②⑥⑦⑧的意思都是结构助词,无义。本文运用了衬托的手法,用菊正衬莲,用牡丹反衬莲。文章的最后一段运用了多种句式:分别有陈述句(噫 ! 菊之爱,陶后鲜有闻。),疑问句(莲之爱,同予者何人?)感叹句(牡丹之爱,宜乎众矣!)

八、回答以下问题  

1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么?    莲,花之君子者也

2、比喻君子不同流合污的是哪一句?  出淤泥而不染

3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情?     

寄寓了他不愿与世俗同流合污、保持高洁风格的思想感情。

4、中心思想本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写,表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。

九:与莲有关的诗句

①接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红(杨万里)。

②小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头(杨万里)。

③清水出芙蓉,天然去雕饰(李白)。

阅读探究

1.在第一段中,作者从哪几个方面写莲的可爱形象,赋予莲以美好的品质?意在表达作者怎样的情操

从生长环境、体态、香气、风度气质等方面

表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。(主旨

2.“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁?文中的“鲜”与哪个词语构成反义词?

指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是:众(蕃)

3.从作者对莲的赞美来看,这种君子应具备怎样的品格?

不与世俗同流合污、又庄重、质朴,不孤高自许、哗众取宠、通达事理,行为方正、志洁行廉,又有庄重的仪态,令人敬重而不敢轻侮

6.“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度?

不与世俗同流合污,决不随波逐流的态度。

7.“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点?

清高气质)

8.作者把莲和牡丹对举,其用意是什么?(主旨)

 反衬批判贪图名利、追求富贵的世风,表明自己不慕名利、洁身自好的品格。

9.作者不愿隐逸,也不贪图富贵,他追求什么?

 在污浊的世间,坚贞不渝的保持自己不慕名利、洁身自好的操守

10.作者写表白自己洁身自好的生活态度,写表白自己不愿隐逸的生活态度,写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。

11.“莲之爱,同予者何人”表达了作者怎样的思想感情?

 慨叹品德高尚的君子太少,含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。

12.怎样理解作者在文尾的慨叹

 表明自己的人生态度:既不想陶渊明那样消极避世,又不向世人那样追逐功名富贵,他要在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品德。

13.用原文语句回答。

1)莲象征什么? 君子的美好品德。

2)文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉,又庄重、质朴,不孤高自许、哗众取宠(或表现莲的高洁,概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守)的名句是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

3)高度概括莲高贵品质的句子(点明中心的主旨句)是:莲,花之君子者也。

4)比喻君子通达事理,行为方正,(或特立独行,正直不苟,豁达大度)因而美名远扬的句子是:中通外直,不蔓不枝,香远益清。

5)比喻君子志洁行廉,又有庄重的仪态,令人敬重而不敢轻侮的句子是:亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

6)“世人甚爱牡丹”,这是因为牡丹是:牡丹,花之富贵者也;“予独爱莲”的根本原因是:莲,花之君子者也。

16.请在文中找出一句骈句。  出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

17衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲,其中菊花属于正衬,牡丹属于反衬。

迁移拓展

1.细细考虑,“菊之爱”可以有两重含义:做一个避世的隐士;像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法?谈谈看法。(自圆其说既可。)

 如:赞成两重都有道理。作者意思是:避世者不染世尘之埃固然可喜;而入世者“出淤泥而不染”境界更高。

2.鲁迅有诗:“扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植,英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是哪一种花?

莲花。

3.喜欢哪一种花是人的志趣的表现。你喜爱哪一种花?说明喜爱的原因(包含骈句)。

 梅花。它顶风冒雪,“凌寒独自开”。(傲雪盛开人皆颂,迎寒绽放世堪扬。)

 蒲公英花。花朵虽小,却遍布各地,有极强的生命力。(花小能怡情,叶瘦能医疾。)

 菊花。在万花纷谢之时独自开放,决不随波逐流,且不畏严寒,坚强不屈。(百花凋谢始露面,孑身盛开也吐香。)

4、某市在确定市花的活动中,居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花中选择一种,你赞成哪种花?说说你的理由。

:赞成兰花,兰花无论处于何处都是默默无闻的绽放,默默散发出幽香,具有纯朴高雅,不张扬、不媚俗的品质。

示例:赞成梅花,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,梅花能凌霜傲雪,展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。

示例:赞成桂花,桂花不仅香气浓郁,而且可以作为香料,入药、人茶,有很强的实用价值,自然让人联想到无私的奉献。

5.孟子认为:“近朱者赤,近墨者黑”,这与周敦颐的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的看法相反,你同意哪种观点,谈谈你的看法。

 答法一:同意孟子的观点。人的思想受环境的影响,“孟母择邻”说的即是这个道理。

 答法二:同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守,洁身自好,即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如《青春之歌》中的林道静。

6.陶渊明“独爱菊”,周敦颐“独爱莲”,表现了他们处世态度有何异同?

答:相同点是都表现出他们不随波逐流的态度。不同点是陶渊明面对污浊的环境,选择了归隐;周敦颐强调人格修养,尽管周边的环境很不好,但人格可以是很高尚的。

7.陶渊明“独爱菊”,周敦颐“独爱莲”,表现了他们处世态度有何异同?

答:相同点是都表现出他们不随波逐流的态度。不同点是陶渊明面对污浊的环境,选择了归隐;周敦颐强调人格修养,尽管周边的环境很不好,但人格可以是很高尚的。

4.本文运用了 托物言志 的手法。在我国古代很多古诗词中,也用到了这种手法,如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用“ 我寄愁心与明月 随风直到夜郎西 ”抒发对友人绵绵不尽的深情;李商隐在《无题》诗中用“ 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 ” 表达了坚贞的爱情;龚自珍在《己亥杂诗》中,用“ 落红不是无情物 化作春泥更护花 ” 展示了自己不畏挫折、不甘沉沦,始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。


第三个部分的描写意境悠长,适宜学习表现友谊的默契,知心。

    淡香最宜

    一

    那晚在广场跑步,远远看见广场中间有一位跳舞的女子,穿乳白色上衣、黑短裙,长发,身姿很美,所以每一次经过那里,都忍不住朝她多看几眼。

    不知什么时候广场舞已经结束,在我又一次转弯的时候,她走在了我前面,正准备好好欣赏一下她美丽的背影,一股香气扑鼻而来,是那种浓香,突然间觉得她好可惜,用的香水破坏了她身上那淡淡的美。

    记得去年夏天,也是在这个广场,一次晚饭后散步,遇见了一位穿黑长裙的女子,走近她的时候,一股清凉的香随夜风飘来,那香带有淡淡的中草药味,闻起来清凉入心,一时竟跟在她后面走了很长时间,心里在想,这真是一位美丽的女子。

    二

    文字也是有香气的,一些文字散发着淡香,那些明清小品文就是。

    “雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”读张岱的《陶庵梦忆》,心也像下了一场雪,空明,辽阔。

    《小窗幽记》、《小窗自纪》、《闲情偶寄》、《幽梦影》这些文字也都是淡雅的,光读读这些书名,就已经感觉到了那一种淡味。

    民国散文也是素淡的。汪曾祺、周作人、沈从文,他们的文字,字里行间透出一种淡淡的韵味,寥寥几笔,就勾勒出一份闲情来。

    一些台湾作家的散文也是清淡的,比如林清玄、蒋勋,他们散漫地写,似乎毫不用力,就像在跟你闲聊,从容,轻松,你也读得随心,自然。

    三

    一位朋友在微信上写了一段文字,她说,“你来,我们在这样的落雨之日,坐窗前,听雨。”落雨天,你来,我们就这样坐着,无需说更多的话,只需听雨。那种宁静令人向往。

    古人也写“寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红,寻常一样窗前月,才有梅花便不同。”寒夜客来,围炉煮茶,我们一起赏月,赏梅。

    读一位作家的书,他写到,春天的一个黄昏,一位朋友来拜访他,朋友知道他爱喝茶,携一陶罐相送,让他装茶叶。他沏上好茶,和朋友一起喝茶,聊天。聊着聊着,天黑了,突然停电了,他们就黑着聊,饿了,点灯煮粥,是山药南瓜粥。之后,他笑称那次和朋友喝了半天的“盲茶”.

    这样素素的交,淡淡的交,没有利益的相牵,只有爱好的相投,彼此的欣赏,像茶一样清澈,像粥一样素淡,却在岁月里回味悠长,散发着淡淡的香。

    如此,甚好。

我看到了

    有没有那么几个时刻,你突然发现自己没有办法表达悲伤,甚至那些无所谓悲无所谓喜的面目模糊的情绪。你可以用“无法名状”随便一言蔽之,也可以干巴巴地枯坐着,用沉默来对抗或逃避。但对我而言,会顽固地找到更恰当而精确的语言来辨识它们,如果不这么做,就会认为那些情绪如影随形从而无法彻底驱散一样。

    在这种强迫症似的心理驱使下,每一次词穷或失语,我就着迷地阅读小说、散文、诗。最终,我找到了可以让自己得到解脱的法门,那就是诗。我发现,那些简短的文字总是散发着一种无法估量的治愈能力。常常当诗句从唇边滑过,心就奇迹般地复原了。

    有一天晚上,从撕心裂肺的梦中哭着醒来,我彻底地陷入低沉,窗外的夜再黑再浓,也无法稀释哪怕掩饰丝毫。想起两岁的女儿有一天突然说:“妈妈,我想你了,我难受得很。”那是她第一次表达想念,使用的是如此含糊的一个词:“难受”,可“难受”这个词对我已经风过无痕了。一页一页地翻着那本诗集,猛然,就看见了这句:

    现在我的悲伤达到顶峰

    充满我的整个生命,无法倾诉

    我凝视,木然如石

    僵硬直穿我的内心

    那一瞬间,感觉一支箭就从这些文字里“嗖”地飞出,直愣愣地击中了我!那么精确而熨帖!悲伤顿时在这疏落的字里行间土崩瓦解。这是一个人跟另一个人之间全然的同情,温暖的安慰,即使他们并不生活在同一个世界,甚至也不共存于同一个时代。但是,多么玄妙,借着文字这种神奇的灵媒,心灵在不同时空中感应着,文字在重新阅读中被唤醒,连同当时的眼神、鸟鸣、薄雾、香尘……当偶尔困惑于爱情时,这句诗让我能够放松下来:

    我怎么能制止我的灵魂,让它

    不向你的灵魂接触?我怎能让它

    越过你向着其他的事物?

    啊,我多么愿意把它安放

    在阴暗的任何一个遗忘处,

    在一个生疏的寂静的地方。

    也许你会说,这个时代提到诗,总觉得那么格格不入,而诗人也早就被这个尘世遗弃了。但我宁愿说他们只是隐退,恰如上帝退隐。通过这些灵性的句子,他们继续注视着我们。他们并不失落,因为他们早就有所预料:

    我想我的好运气

    终有一天会来临

    我将被我终生想像着的

    寥若星辰的

    那么几个佼佼者

    阅读,并且喜爱

    我不是佼佼者,但我庆幸,我看到了。

******************

我们同学经常会写阅读体会的文章,千篇一律,毫无个性。可学习本篇中选择一种文学体裁——诗歌的手法,结合具体的实例写出在阅读中的感受。黑体字部分的那个比喻表达精妙。


   

自得其乐

审题:

自得其乐:自己能从中得到乐趣。(字词层面的含义)

类似的成语有:

知足常乐、心满意足、无忧无虑、自我陶醉、怡然自得、悠闲自得、逍遥自在、悠哉游哉等。严格地说,写成其中一种都是偏题。关健就在字。

:得到、获得,从中获得。从什么?应当是自己的工作、爱好、追求的理想或者是正做的某件事,如爬山、卖艺、高三艰苦的学习生活、帮助别人、与天斗、与地斗、与人斗……总之,十分热爱这项工作—“,才会其乐无穷;自我设定目标,达到就快乐;自得其乐的人一定有目标、有追求、有爱好、有情趣,而且能从中获得乐趣。

由好到痴,乐的升华,一种超越常人的自得之乐。慈善成瘾、卖艺成癖、从善如流、让自得其乐成为了一种习惯。(生活层面的含义)

当然,自得其乐的更高境界是在艰苦的条件下,不改其志,并能从中找到别人难以理解的乐趣。得乐表明本无乐,只因你心好之才能乐之。孔子在赞扬颜回时说贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!《五柳先生传》中箪瓢屡空一句用了颜回箪瓢屡空而不改其乐的典故,虽然生活清苦,常常没有吃的,但是陶渊明仍然以一种淡定闲适的心来对待。(哲学层面的含义

这时,自得其乐就是一种心境,一种淡泊与坚守的境界。(美学层面的含义)

总之,自得其乐就是在别人认为没有快乐、发现不了快乐的地方得到了乐趣。进而,进而,即使困窘贫穷也不改其志。

审题有困难时可引入相反的概念——自讨苦吃

字面义:自寻烦恼,自找困难。

相关成语:自作自受、忧天悯人、杞人忧天

人生状态:不满现状、自加目标压力、人生没有乐趣、生活没有情趣、吃不该自己吃的苦。

本可不吃苦,为了爱好、理想、前途、责任……

两者如何统一?乐学、苦学?对比之下发现:自得其乐其实是一种人生态度,一种精神状态。

范文:

外公是个爱唱歌已爱到骨子里去的人,不管别人怎么说他,他只沉浸在自己的乐趣中。

每天天不亮,外公就起床了,给我热好早饭,他便站在阳台上咪咪咪,啊啊啊地吊嗓子。我实在受不了这清早的问候,悄悄跟外婆发牢骚,外婆当即打断正在唱《霸王别姬》的外公,对他进行深刻的教育,谁知外公眉毛一挑:你懂什么叫歌唱的乐趣吗?随即又像是很惋惜的样子,做作地晃了晃脑袋:罢了罢了,你们哪能领悟高雅的乐曲,也只有我才能从中得到乐趣了!啧啧……”外婆顿时无语,只得愤愤地说:这个死老头子,什么自得其乐?我看是走火入魔没的救了!

不过别说,外公唱歌还似乎真有那么两下子。黄梅戏、通俗歌曲、流行歌曲,外公都能唱上几段儿,虽然会把《天仙配》唱出周杰伦的味道。前不久放学回家,父母还未下班,外婆看别人打麻将去了,外公一人躲在卫生间里唱得起劲儿,连我回来了也不知道。我猫在卫生间门口,看见外公正对着镜子挤眉弄眼,还唱着李玉刚的《新贵妃醉酒》。外公想学李玉刚双目含情,结果愣是挤成了斗鸡眼,兰花指也变成了胡萝卜一样:爱恨就在一瞬间……梦回大唐爱!陛下,再饮一杯吧!还未唱完,外公自己就捂着肚子笑得直不起身子,边笑边拍大腿:李玉刚也太逗了!外公笑得那叫个花枝乱颤啊,还说李玉刚逗呢,明明是他自己把自己逗乐的。我也忍不住笑出声来,忽然想到不能被外公发现,只好捂着嘴溜回房间,把头埋在被子里笑得差点喘不过气来。原以为外公会消停会儿,谁知不多会儿,他又唱了起来,唱一会儿乐一会儿,跟个孩子似的。

去年腊月,外公集结了一群老年人练唱歌,说是要在社区的新春歌会上一鸣惊人。于是,他三天两头往外跑,有时连饭也顾不上吃。好不容易盼来了歌会,谁知好几位成员打了退堂鼓,说是自己唱得不好,怕丢人。这倒好,剩下的几位也不想唱了。外公急了,拉着伴奏的大爷说:他们不唱我们唱!也不管那位大爷同不同意,就这么上了台。我坐在台下,看见外公紧紧地攥着话筒,就这么唱了起来。虽然有些字咬得不准,虽然有些词走了调,但外公还是面带微笑,用心地唱着,好像这首歌只有他才懂得其中的韵味,他就这么沉浸在悠扬的乐曲中。台下有人发出的声音,还有人干脆聊起了天,我看看四周,又看看台上唱歌的外公。他仍旧忘我地唱着,嘴边还是那一抹淡淡的微笑。我知道,他的心,此刻正沉醉于歌唱的快乐中。(对比中表现人物)

我这才明白,外公的快乐来自他对唱歌的热爱,也只有这一份爱,才能让外公沉浸在自己的乐趣中,执着而勇敢。

 

 

    “我们首先来念一篇大作”,邢老师说道,同学们便屏气凝神,竖耳倾听,考试之后,有人欢喜有人忧。邢老师念完这一句时,王旭突然趴在了桌子上,有的同学便叽叽喳喳的谈论起来,“而我却无喜无忧,无乐无悲,无动于衷。”这句话突然把教室的气氛推向高潮,同学们拍着桌子,看着王旭任性地大笑,气浪似乎把房顶给掀翻了,王旭则把头埋的更低了,埋进同学的笑声中,埋进他的胳膊肘里。胡若楠的脸笑的像个黑红的柿子,身子像触电一样颤抖着,可以看得出来,她笑得快喘不上气了。黄琪兴则一面忍住笑,一面“一本正经”地拍手,仿佛在为诞生了一篇大作而舒心。而再一看,王旭的头好像已经埋到桌子下面去了。

      201410    周涵

   

不管怎样
           –特雷莎
你如果行善事,
人们会说你必定是出于自私的隐秘动机,
不管怎样,还是要行善事;

你今天所做的善事明天就会被人遗忘,
不管怎样,还是要做善事;

你如果成功,
得到的会是假朋友和真敌人,
不管怎样,还是要成功;

你耗费数年所建设的可能毁于一旦,
不管怎样,还是要建设;

你坦诚待人却受到了伤害,
不管怎样,还是要坦诚待人;

心胸最博大最宽容的人,
可能会被心胸狭窄的人击倒,
不管怎样,还是要志存高远;

人们的确需要帮助,
但当你真的帮助他们的时候,
他们反而可能会攻击你,
不管怎样,还是要帮助他人;

将你所拥有的最好的东西献给世界,
你可能会被反咬一口,
不管怎样,还是要把最宝贵的东西献给世界。

丑兵2014 江苏连云港)

莫言

1976年冬天,排里分来了几个山东籍新战士,丑兵王三社就是其中之一。与其他人站在一起,恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树,白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。

长得丑,就老老实实的,少出点风头吧,他偏不,他对任何事情都热心得让人厌烦,口齿又不太清楚,常常将我姓郭的“郭”字读成“狗”字,于是我在他嘴里就成了“狗”排长。

不久,春节到了。省里的慰问团来部队慰问演出。政治处让我们排派十个公差去当临时服务员。我立即挑选了九个战士,命令他们换上新军装,就在我指指划划地做“战前动员”时,丑兵回来了。一进门就嚷:“‘狗’排长,要出公差吗?”他这一嚷破坏了我的兴致,我便气忿忿地说:“什么狗排长,猫排长,你咋呼什么!”他的嗓门立时压低了八度,“排长,要出公差吗?我也算一个。”我随口揶揄他说:“你去干什么?去让慰问团看你那副漂亮脸蛋儿?”这些话引得在一旁的战士们哈哈大笑。和丑兵一起入伍的小豆子也接着我的话茬说:“老卡(他们称丑兵为卡西莫多)你呀,还是敲钟去吧!

战士们又是一阵大笑。丑兵像是挨了两巴掌,本来就黑的脸变成了青紫色,他脑袋耷拉着,慢慢地退出门去。

后来,丑兵向连里打了一个报告,到生产组喂猪去了。

三年过去了,我已提升为副连长,主管后勤工作。

1979年初,中越边境关系紧张到白热化程度,战争大有一触即发之势。

动员大会之后,决心书,请战书一摞摞地堆在连部桌子上。有的人还咬破指头写了血书。全连唯有丑兵没写请战书。说实话,我很恼火。

晚上,支委会正式讨论去南边的人员名单,会开到半截,丑兵闯了进来。

指导员疑惑地笑着问:“王三社同志,你?”

丑兵眼睛潮乎乎地说:“我想上前线。我虽然长得不好看,但是,我也是个人,中国青年,中国人民解放军战士!

丑兵被批准上前线了。

开完欢送会,我躺在床上翻来覆去睡不着,就披衣下床,向丑兵住的房子走去——他单独睡在猪圈旁边一间小屋里。半个月亮明灿灿地照着营区,像洒下一层碎银。小屋里还亮着灯,我推开门走进去,丑兵正在用玉米糊糊喂一头小猪崽,见我进来,他慌忙站起来。把喂好的小猪抱进一个铺了干草的筐子里:“这头小猪生下来不会吃奶,放在圈里会饿死的,我把它抱回来单养……

我说:“小王,咱们就要分手了,你有什么话就说出来吧,千万别憋在肚子里。”

他沉吟了半晌:“副连长,我这次是抱着拼将一死的决心的,不打出个样子来,我不活着回来。

“我不敢指望人们喜欢我,也不敢指望人们不讨厌我。爱美之心,人皆有之:厌丑之心人亦皆有之。谁也不能扭转这个规律,就像我的丑也不能改变一样。但是,美,仅仅是指一张好看的面孔吗?小豆子他们叫我卡西莫多,开始我认为是受了侮辱,渐渐地我就引以为荣了……

“两年来,我读了不少书,并开始写一部小说。”

他从被子下拿出厚厚一叠手稿,把手稿递给我,我小心翼翼地翻看着,从那工工整整的字里行间,仿佛有一支悠扬的歌子唱起来,一个憨拙的孩子沿着红高粱烂漫的田间小径走过来……

“副连长,我就要上前线了,这部稿子就拜托您给处理吧……”

我紧紧地拉着他的手:“好兄弟,谢谢你,谢谢你给我上了一场人生课……”

几个月后,和丑兵一块上去的战友纷纷来了信,但丑兵和小豆子却杳无音讯。

丑兵的小说投到一家出版社,编辑部很重视,来信邀作者前去谈谈,可是丑兵却如石沉大海一般,这实在让人心焦。

终于,小豆子来信了。他写道:……我和三社并肩搜索前进,不幸触发地雷,我眼前一黑,就倒了下去。不知过了多长时间,我感觉到被人背着慢慢向前爬行。我大声问:“你是谁?”他瓮声瓮气地说:“老卡。”我挣扎着要下来,他不答应。后来,他越爬越慢,终于停住了。我意识到不好,赶忙喊他,摸他。我摸到了他流出来的肠子……

丑兵死了,竟应了他临行前的誓言。我的泪水打湿了信纸,心也一阵阵痉挛。

 

18.赏析文中划横线的句子。(6分)

1)恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树,白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。(3分)

1)(3分)比喻(1分),把丑兵的外貌(肖像)比作“歪脖子榆树”“干疤土豆”,生动形象地    写出了丑兵的外表之丑,语言富有乡土气息,引起读者阅读兴趣,也为下文写丑兵作铺垫(2分)。

2)半个月亮明灿灿地照着营区,像洒下一层碎银。(3分)

    2)(3分)环境描写(1分),交代时间(夜晚),以景写人,烘托丑兵美好的心灵(2分)。或比喻手法(1分),以景写人,烘托丑兵美好的心灵(2分)。

 

19.小说运用了多种人物描写手法刻画丑兵,找出几处,说说这样写的好处。(5分)

19.(5分)外貌(肖像)描写,“歪脖子榆树”“干疤土豆”抓住外貌特征写丑兵之“丑”;动作描写,“丑兵正在用玉米糊糊喂一头小猪崽”,突出他的爱心和善良;语言描写,“要出公差吗?我也算一个”“这头小猪生下来不会吃奶,放在圈里会饿死的,我把它抱回来单养”“我这次是抱着拼将一死的决心的,不打出个样子来,我不活着回来”等,表现他热情上进(善良,宽容等)个性;神态描写,“眼睛潮乎乎地说”,表现淳朴真挚的爱国情怀。(每点1分,答出4点给满分。如答细节描写、正面描写和侧面描写相结合等,言之成理也可得分。)

 

20.起初被人叫“老卡”,丑兵很受打击,后来他却自称“老卡”,对此,你如何解读?(4分)

20.(4分)起初别人用老卡嘲笑自己相貌丑陋,丑兵觉得受到侮辱(1分),后来认识到内在的美远胜过漂亮的外表(1分),自称“老卡”是丑兵自信、成熟的表现(1分)。通过前后对比突出真正的美不在于外表而在于心灵(1分)。

 

21.“好兄弟,谢谢你,谢谢你给我上了一场人生课……”请探究“人生课”在全文中的深刻意蕴。(5分)

21.(5分)对以貌取人的做法表示愧疚;对丑兵在艰苦环境中还能创作小说的行为表示敬佩;对丑兵不惜生命保卫国家的精神表示感动;对丑兵善良美好的品格表示赞美。(每点1分,答出4点给满分。)

qián之驴         柳宗元

1.黔无驴,有好hào事者船载zài以入。 

者:……的人,……的地方。好事者,爱多事的人。  船:用船(名词作状语修饰“载”)载以入:完整的结构是“载之以入”省略“之”,之,
代词代“驴”。
  以:连词相当于“而”不译。

译:黔地没有驴子,有一位喜欢多事的人用船运载了(一头)驴进入黔地。

2.至则无可用,放之山下。       

至,到。  则,却。 放之山下:省略了“于”正常语序为“放之于山下”

译:(驴)运到(后)却没有什么用处,就把它放在山下。

3.虎见之,庞páng然大物也,以为神。

之:代词,代驴。  ……也:肯定句 固定的句式,译为“原来是……”。庞然,巨大的样子。 以为神,完整句应该是“以之为神”。以,把。为,当作,作为。

译:老虎看见它,(原来是)一种巨大的动物,(心目中)把它当作了神物。

4.蔽林间窥kuī之,稍出近之,慭yìn慭然,莫相知。 

蔽,躲蔽。 窥,偷看。 稍,渐渐。 近,接近。  ……然:……的样子。慭慭然,小心谨慎的样子。 莫相知,即为“莫之知”,不知道它(有什么本领)

译:(老虎)躲藏在树林中偷偷地看(驴),渐渐出来接近它,小心谨慎,不了解它究竟是什么东西。

5.他日,驴一鸣,虎大骇hài,远遁dùn,以为且噬shì己也,甚恐。

他日,有一天。 大骇,非常害怕。  远遁,逃到远处。以为,认为。 且,将要。 噬,咬。 己,自己。  也,肯定句句末的语气判断。 甚恐,十分害怕。

译:有一天,驴一声长鸣,老虎听了非常害怕,远远地逃走,认为(驴)将要咬自己,十分恐惧。

6.然往来视之,觉无异能者。

然,然而。  觉,觉得。  能,本领。  者,表示揣度的语气,不译。

译:然而(老虎)来来回回地观察它,觉得(它)没有什么特别的本领。

7.益习其声,又近出前后,终不敢搏bó]

益,逐渐。  习,熟悉。  其,代词,代它的,指驴的。
声,叫声。 近,接近。 出,出现。
  终,始终。  搏,扑击。

译:(老虎)逐渐熟悉了驴的叫声。又接近它,在它的前后出现,始终不敢扑击(驴)。

8.稍近益狎xiá,荡倚冲冒,驴不胜shèng怒,蹄之。

稍,渐渐。  近。接近。  益,更加。
狎,态度亲近而不庄重。句中译“随便
。 荡,碰撞。 倚,靠近。 冲,冲击。 冒,冒犯。 不胜,禁不住。 蹄,用蹄子踢,名词用作动词。

译:(老虎)渐渐接近它,态度更为随便,并带有戏弄的意味,碰一碰它,靠一靠它,撞一撞它,冒犯它一下,驴禁不住发怒,用蹄子踢老虎。

9.虎因喜,计之曰:“技止此耳。”

因,因为。 喜,高兴。  计,盘算。  之,代词,代这件事情。 技,本领。 止,只,仅仅。 耳,罢了。(虎因喜=虎因之喜 因,因为  之,代词,代这件事。喜,高兴)

译:老虎因此而高兴。盘算着驴的本领,心想:“(它)的本领只不过如此罢了。”

10.因跳踉liáng大hǎn ,断其喉,尽其肉,乃去。

因,于是  跳踉:跳跃。 断,咬断。 尽,完。 其,代词,它的,驴的。 乃,才 。  去,离开。

:于是老虎一下跳跃过去,大声怒吼,咬断了驴子的喉咙,吃完了它的肉,才离开走了。

《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一则。《三戒》是作者寓言作品中的代表作,包括《临江之麋》、《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作者认为这三则寓言都可以使人引以为戒,故称“三戒”。柳宗元,字子厚,河东人,世称柳河东。唐宋八大家(韩愈、柳宗元;欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩)

 

    一词多义:

    1)以为:

    虎见之,庞然大物也,以为神 (把…当作)

    以为且噬己也    ( 认为 )

    2)然

    慭慭然 ,莫相知。          (…的样子)

然往来视之,觉无异能者。    (然而,但)

3)益

益习其声:逐渐                稍近益狎:更加

    2. 词性活用:

    稍出        (形容词做动词靠近 )

    驴不胜怒,  ( 名词做动词用蹄子踢 )

有好事者,载以入    (名词作状语用船 )

其肉           (形容词使动用法  使……尽)

3.通假字: 虑因喜,计之曰此耳(止同

4.古今异义词:

尽其肉,乃       古义:( 离开 )      今义: ( 往 )

5.归纳几个文言词语的意义和用法。

    ①之

    黔之驴         的,结构助词。

    放之山下       代词。它,代驴。   虎见之         代词,它,代驴。

    蔽林间窥之     代词,它,代驴。    稍出近之       代词,它,代驴。

    ②然

庞然大物也。   愁愁然     (都是形容词词尾,解释为……的样子”.

6.注意两个句子的翻译。

①有好事者船载以入。(船,这里是用船的意思。名词充当状语。现代汉语中除时间名词外,名词一般不能充当状语。)以:连词,相当于而。

②驴不胜怒,蹄之。(蹄,踢。这里作动词用。)

7、特殊句式:

省略句:放之(于)山下;(虎)蔽林间窥之;

倒装句:莫相知(莫知相,相在此处相当于代词,即莫知之

 

《黔之驴》——知识点整理

1、这个寓言故事说明什么道理。

不要被貌似强大的东西所吓倒,只要敢于斗争,善于斗争,定能获得胜利。也告诉我们要有真本领,真才干。

2、文章按照什么顺序来叙述的?

    (惧驴——识驴——吃驴)

 3、请用原文回答

    (1)文中介绍了驴来历的句子是:(黔无驴……船载以入)

    (2)好事的人好事的句子是:(至则无可用,放之山下)

    (3)老虎对驴的第一印象是:(庞然大物,以为神)

4、从畏驴到食驴过程中虎的心理变化:

    以为神——莫相知——以为且噬己也——觉无异能——终不敢搏——技止此耳

5、找出描写老虎动作的词

   蔽、窥                       ——急于摸底、好奇害怕


  大骇、遁                    ——恐惧


  近之、视之、近出      ——再试探、生性胆大


   荡倚冲冒                   ——工于心计


   跳踉、断、尽、去      ——干脆利落、志得意满

6、请用简洁的语言评价驴和虎的性格特征:

    驴:外强中干,蠢笨无能,不善于研究对方;

    虎:生性胆大,勇猛凶狠,工于心计,智勇(或机智勇敢)。

7、写出出自这个故事的成语:庞然大物、黔驴技穷 黔驴之技

8、本文的寓意?

    本文的寓意具有鲜明的针对性、现实性,旨在讽刺那些无能而又肆意逞志的人;联系作者的政治遭遇,又可知本文所讽刺的是当时统治集团中官高位显仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物

但我们也可以不从驴被虎吃掉的角度,而从虎吃掉驴这一相反的角度,来理解本文寓意:貌似强大的东西并不可怕,只要敢于斗争,善于斗争,就一定能战而胜之。 

8、课文写虎从畏驴到食驴的过程可分为几个层次?各层次中表现虎的心理及行为动作的词语分别有哪些?它们在全文中起什么作用? 

     可分为六个层次。各层次中表现虎的心理的语句分别是“以为神”、“觉无异能者”、“莫相知”、“终不敢搏”、“以为且噬己也”、“技止此耳”等。

1)“以为神”——写出了老虎一时为不熟悉的驴的庞大外形所迷惑的情态。

2)“蔽”“窥”——勾画出虎既好奇,急于摸底,又害怕的心情,反映它的小心谨慎。

3)“驴一鸣,虎大骇,远遁”——“骇”“遁”进一步刻画了虎的恐惧心理,这种惊怕是很自然的,因为虎只是从视觉和听觉方面获得的一些感性的认识,只是表面现象,还没有对驴有本质的认识。

4)“觉无异能者”——心理描写,表明老虎对驴的认识,开始由表象向本质方面深入。通过实践,对驴的外强中干、虚弱无能的本质有了初步的认识。

5)“稍出近之”、“往来视之”、“近出前后”直至“荡倚冲冒”而激怒驴,写虎一再试探,处处可见虎的生性大胆和工于心计。

6)“技止此耳”——这一心里独白,是老虎对驴的本质认识,是经过多次实践而得出的正确结论。

7)“跳踉大阚”、“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句,句式短促,节奏鲜明,写出虎干脆利落,志得意满的情态。这些语句生动逼真地描绘了虎对驴的认识的全过程,推动了故事情节的发展,且使其波澜起伏,引人入胜。

9 老虎和眇者对陌生事物有不同的认识过程和结果。请加以探究,说说你从中得到了哪些启示。

  启示:示例①:貌似强大的东西并不可怕,只要敢于斗争,善于斗争,就一定能战胜它。示例②:没有真才实学,就难以在社会上立足。

    随着成绩一门一门的下来,我的心也一点一点得沉了下去。之前的兴奋、期盼也化为了泡影。我一个人端坐在树下,用目光拧着我的试卷。偶尔来了一两个学生从我 身边跑跳而过,他们的欢笑与我无缘,只有一阵疾风刮过,拍击着我的脸颊。大地被太阳炙烤的炎热,我的心却冷得像冰。一片花瓣从我的眼角边悄然滑过。我把低 下的头稍稍抬了一点,地上满是被人践踏的樱花,当初无论跳得再高都摘不到的樱花如今却触手可及,是不是一种嘲讽?我又扬起了头,凝视着樱花树,树上早已没 有了樱花,或许是消失在了人们的赞美里,或许是泯灭在了春天的明媚里,又或许是藏匿在了时间的流里,总之,是不见了。没有了樱花的樱花树,或许只是个空 壳。没有了分数的考试,也只能代表着失败。或许人们都不知道,樱花下次要到什么时候,才会迎着阳光,盛大开放?

2014110  周涵

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借景抒情的手法运用的很好,特别是最后一句写出了自己的惆怅。

    刚一考完试,同学们像刚打开牢门的囚犯,得到了解放似的跑了出来,大声宣告着自己,仿佛要让天下人都知道自己的厉害,而看看另一些同学,一个个垂头丧气,不停地叹息,好像一个新囚犯因为自己犯罪抓了进去,正应为自己犯罪而叹息。而我却有喜有忧,我喜因为我为自己自己政治和生物有信心考好而沾沾自喜。一考完就和这个人对答案,和那个人打赌谁考得高,一听这个人说的答案和自己不一样就笑话他,又说这一题怎么怎么解。而忧却是因为我的英语和地理,因为英语我可以说是一窍不通,我已经完全不知道他在问什么了,对于答案我可以说是完全靠蒙,至于结果怎样,那完全是一个悲催的世界,在哪我的人生就是一个悲剧。地理考试之前我信心满满,因为这次我丢地理了如指掌,说倒背如流也不为过,可一考,不用我说你也明白了,那有悲剧了。考试一个熟悉而又陌生的东西,在这里我们不单单只得到快乐,还有你意想不到的伤心。

--201410班    甘永政

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囚犯的比喻使用较形象,一体两用,符合考试之后两种同学的心理。