文言文句子朗读节奏划分

一)、考纲考点

初中16册中的文言文,重点是讲读课文中的重点句子,让学生能准确的划分这些句子的朗读节奏,文言文的朗读停顿在中考中,往往是主观试题较多,难度大,得分低,考试形式大多是选择题和划分朗读节奏。分值为2分。

(二)、知能图谱

读是语言能力的一个重要方面,而句中停顿,特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿。

1  主谓之间要停顿。

2  谓宾之间要停顿。

3  谓语中心语和介宾短语之间要停顿。

4  “古二今一”之间要停顿。

5  关联词后面要停顿。

6  总领性词语后面要停顿。

三)、中考题例

1、下列语句中,朗读停顿正确的一项是(  

A.|吾氏三世|居是乡 B.|乡邻|之生日蹙 

C.今其|室十无一焉 D.非死|则徙尔(05年中考题

分析: A句中,“自”是一个介词,明显不能独立,后面必须跟上宾语,才能表示一个确切的意思。“自吾氏三世”才是一个意义单位。所以A句的划分是错的。再看B句,“而”是一个转折连词,属虚词范畴无实义,因此它也不能独立。再说“乡邻之生”是一个偏正词组,应看作一个整体,不能拆开。C句的“今其室”也是一个偏正词组,表示一个相对独立的意义,中间不能拆开。正确的答案只能是按意义划分的D 

 

2、下列句子朗读停顿划分正确的一项是(  ) 

A.山不|在高,有仙|则名    B.苔痕上|阶绿,草色|入帘|青 

C.无丝竹|之乱耳,无案牍|之劳形  D.南阳|诸葛庐,西蜀|子云亭(2004年中考题) 

分析:A句中的“不在”是一个否定合成谓语,应看作一个意义单位,因此不能分开。故A是错的。B的前后两句划分的标准不一,不能形成对偶,所以也是错的。C句中的“丝竹之乱耳”、“案牍之劳形”是两个用法相同的主谓词组,分别作 两个“无”的宾语。而主谓词组在作句子成分的时候应看作一个整体,不能拆开,故C是错的。只有D是意义上的对偶,所以是正确的。 

3、用“|”标出下列句子的诵读节奏。 

 1)食马者不知其能千里而食也 2)且欲与常马等不可得(04年中考题

分析:这两个句子不是诗句,所以不存在对偶的问题,因此只能作意义上的划分。正确划法如下(当然还可以划得更细一些): 

1)食马者|不知其能千里|而食也 2)且|欲于常马等|不可得 

由此可见,划分诗文的节奏一定要结合具体的语境来分析。如果是相连的诗句,还要考虑到上下句中词语的对仗,上下两句的节奏应该保持一致。如果是较长的一句话,则要考虑到意义上是否恰当,有没有把意义划“破”。总之,要灵活掌握,具体分析。划好之后再仔细地读一读,看是否顺口、顺畅。

(四)、经典题例

1句首语气助词、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头,强调语气或领起全句乃至全段,如“至”、“夫”、“若夫”、“盖”、“故”、“惟”等,诵读应稍加停顿,不能和后面的文字连接。

2、古代是两个单音词,而现代汉语中是一个复音词的,要分开读。如:

①故天将大任于/是人也。②可/以一战。

3、根据语言顺序来停顿,即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿,也就是说,在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿(定语与中心词之间一般不停顿),以使语意明显。如:

①先帝/不以/臣卑鄙。②永之人//奔走焉。

4充当状语的名词和中心词之间应连读。若分开读,就错将状语当成了主语,改变了句子的意思。如:

①其一犬/坐于前。(应为“其一/犬坐/于前”。)

5、停顿应体现句子结构分原貌。如:

①望晚/日照/城郭(句中“望晚”是“向晚”意,即接近黄昏之时,原句是主谓结构,如读成“望/晚日/照城郭”,就读出了另一种理解。)

②瞻余马首/可也。

6、节奏停顿要体现出省略成分。如:

①一鼓/作气,再/而衰,三/而竭。

7对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解否则易导致朗读停顿错误。如:

①虞山/王毅叔远甫/刻。(“虞山”是山名,“王毅叔远”,姓王名毅字叔远,“甫”,古代对男子的美称。)

8“也” “乎”等语气助词用在句中揭示停顿,朗读时在其后停顿。如:

①余闻之也/久矣。

    ②洋洋乎/与灏气俱

9、转折连词之后应有停顿。

洋洋乎/与灏气俱/而不知其所穷。

总之,相对完整的意义结构都需要相应的停顿。

(五)、技巧突破

一•  根据文言句子语法结构确定朗读节奏

一般说来,文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完整表达的。如:

(1) 下列语句朗读节奏停顿正确的一项是(  

A )故 / 天将降大任于是 / 人也

B )所以 / 动心忍性,曾益其所 / 不能

C )人恒 / 过,然后 / 能改

D )出 / 则无敌国外患者,国 / 恒亡 2004 年盐城卷)

(2) 划分下边句子朗读的节奏,每个分句只划一处(用“ / ”表示)

故君子有不战,战必胜矣。                  ( 2004 年苏州卷)

(3)  / 尝求 / 古仁人之心 (《岳阳楼记》)

(4)  / 妻子 / 邑人 / 来此绝境    (《桃花源记》)

二•  根据句首的语气词来确定朗读节奏

有些文言句子句首含语气词(发语词),表示将发表议论,提示原因,如“盖”、“夫”(读“ f ú ),往往在发语词后进行停顿,如:

(5)  / 一岁之犯死者 / 二焉 (《捕蛇者说》)

(6)  / 环而攻之 / 而不胜 (《得道多助失道寡助》)

三•  根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏

文言文中,“之”的用法很多,很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏:停顿往往在“之”后,这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促,而是缓急有致。如:

7  医之 / 好治不病 / 以为功。 (《扁鹊见蔡桓公》)              四•  根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏

若句首出现表假设、转折等的连词,如“若”、“而”、“然则”等或表总结性的词语,如“故”、“是故”等,往往在这些词语的后面要加以停顿。如:

8  / 止印三二本,未为简易。 (《活板》)

9  / 山不加增             (《愚公移山》)

10  然则 / 何时而乐耶       (《岳阳楼记》)

11  / 自号曰醉翁也         (《醉翁亭记》) 

五•  根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏

初中阶段所选文言文中有一个很典型的例句:其一犬坐于前(《狼》)此句中对“犬”的理解最为关键:不能理解为“狗”,而是“像狗一样”,“犬”是名词作状语。这句话的意思是:其中的一只狼像狗一样坐在(屠夫)的前面。根据文句意思的理解,这句话的停顿应在“其一”的后面才是正确的,即:其一 / 犬坐于前。

对下面这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义:然 / 得而腊之 / 以为饵 (《捕蛇者说》)。

其实,划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法,而这五种方法也不是孤立使用的,要正确划分朗读节奏,还是要准确理解文句的意思,把握住其内在的逻辑意义。

附:例( 1 )的答案选 D ;例( 2 )的朗读节奏正确划分为:故 / 君子有不战,战 / 必胜矣。

(六)、达标检测

用“∕”标出下列句子的朗读节奏

1、禽兽之变诈几何哉?

2、衔远山,吞长江

3、受任于败军之际,奉命于危难之间

4、中间力拉崩倒之声。

5、然得而腊之以为饵。

6、至于负者歌于途,行者休于树。

7岂若吾乡邻之旦旦有是哉 (《捕蛇者说》)

8 而乡邻之生日蹙       
 
(《捕蛇者说》)

9 中峨冠而多髯者为东坡   (《核舟记》)

10 学而不思则罔         (《 < 论语 > 六则》)

11 刻唐贤今人诗赋于其上   (《岳阳楼记》)

12予独爱莲之出淤泥而不染 (《爱莲说》)

13 是以先帝简拔以遗陛下       (《出师表》)

(七)、拓展演练

一、选择

1、下列句子节奏划分错误的一项是(   

A 环而攻之∕而不胜

B 威天下∕不以兵革∕之利

C 行拂∕乱其∕所为

D、夫∕人之有一能而使后人∕尚之如此

2、下列句子节奏划分正确的一项是(   

A 且夫∕人之学也,不志∕其大,虽∕多而何为

B 永之人∕争奔∕走焉

C 不宜∕妄自菲薄,引喻失义,以塞∕忠谏之路也

D、前人之述备矣

3、下列句子节奏划分错误的一项是(   

A 虞山∕王毅叔远甫∕刻

B 故∕天将降大任∕于是人也

C 因坐∕法华西亭

D、太尉∕苟以为可教∕而辱教之

4、下列句子节奏划分错误的一项是(   

A 然文∕不可以∕学而能,气可以∕养而致

B 醉则∕更相枕以卧

C 燕雀∕安知∕鸿鹄之志哉

D、负者∕歌于途,行者∕休于树

5、下列句子节奏划分错误的一项是(   

A 而∕戍死者∕固十六七

B 苟全∕性命∕于乱世

C 日与∕其徒∕上高山

D、肉食者∕鄙,未能∕远谋

6、下列句子节奏划分错误的一项是(   

A 一鼓∕作气,再∕而率,三∕而竭

B 得∕道者多助,失∕道者寡助

C 刻∕唐贤今人诗赋∕于其上

D、且∕壮士不死即已

7、下列句子节奏划分错误的一项是(   

A 永州之∕野产∕异蛇

B 食马者∕不知其能千里∕而食也

C 故∕君子∕有不战,战必胜矣

D、彼竭∕我盈,故∕克之

8、下列句子节奏划分错误的一项是(   

A 公∕与之乘

B 引∕无数英雄∕竞折腰

C 野芳∕发而幽香,佳木∕秀而繁阴

D、而∕乡邻之∕生日∕蹙

9、下列句子节奏划分错误的一项是(   

A 有亭∕翼然临于泉上者

B 所以∕动心忍性,曾益∕其所不能

C 意∕有所及,梦亦∕同趣

D、贤者∕能勿丧耳

10、下列句子节奏划分错误的一项是(   

A 是∕进亦忧,退∕亦忧

B 邻人∕京城氏之孀妻∕有遗男

C 太守归∕而宾客从也

D、入则∕无法家拂士

11、下列句子节奏划分错误的一项是(   

A 同舍生皆∕被绮绣

B 其一∕犬坐于前

C 盖∕余之勤且艰∕若此

D、生,亦我∕所欲也

12、下列句子节奏划分错误的一项是(   

A 王侯将相∕宁有种乎

B 越∕明年,政∕通人和,百废∕俱兴

C 夫∕环而攻之,必有∕得天时者矣

D、俄而∕百千人大呼

13、下列句子节奏划分错误的一项是(   

A 往来∕而不绝者

B 虽∕乘奔御风∕不以疾也

C 庆历∕四年春,滕子京∕谪守巴陵郡

D、上使∕外将兵

14、下列句子节奏划分错误的一项是(   

A 苟∕慕义强仁者∕皆爱惜焉

B 今∕诚以吾众诈∕自称公子扶苏、项燕

C 属予作文∕以记之

D、然∕侍卫之臣∕不懈于内,忠志之士∕忘身于外者

15、下列句子节奏划分错误的一项是(   

A 乡为∕身死而不受,今为∕宫室之美∕为之

B 中∕峨冠而多髯者∕为东坡

C 珠∕可历历数也

D、中∕间∕力拉崩倒之声

二、用“∕”划分下列句子的节奏

1      而计其长曾不盈寸

2      医之好治不病以为攻

3      方羲之之不可强以仕

4      书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之

5      深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激

6      乃重修岳阳楼

7      以光先帝遗德,恢弘志士之气

8      予独爱莲之出淤泥不染

9      亲朋知其如此,或置酒而招之

10  会挽雕弓如满月

11  为我吊望诸君之墓

12  竹径通幽处,禅房花木深

13  羲之之书晚乃善

14  忠之属也,可以一战

15  而计其长曾不盈寸

 

拓展演练

附:答案

一、1B2C3D4A5C6B7A8D9C10D11A12B13D14B15A

二、用“∕”划分下列句子的节奏

16  而∕计其长∕曾不盈寸

17  医之∕好治不病∕以为攻

18  方∕羲之∕之不可强以仕

19  书∕“晋王右军墨池”之六字∕于楹间以揭之

20  深追∕先帝遗诏,臣∕不胜受恩感激

21  乃∕重修∕岳阳楼

22  以光∕先帝遗德,恢弘∕志士之气

23  予∕独爱∕莲之出淤泥不染

24  亲朋∕知其如此,或∕酒而招之

25  会挽∕雕弓∕如满月

26  为我∕吊∕望诸君之墓

27  竹径∕通幽处,禅房∕花木深

28  羲之之书∕晚乃善

29  忠之属也,可∕以一战

30、而∕计其长∕曾不盈寸

随堂检测

1、禽兽之变诈∕几何哉?

2、衔∕远山,吞∕长江

3、受任∕于败军之际,奉命∕于危难之间

4、中∕间∕力拉崩倒之声。

5、然∕得而腊之∕以为饵。

6、至于∕负者∕歌于途,行者∕休于树。

7岂若 / 吾乡邻之 / 旦旦有是哉 (《捕蛇者说》)

8 / 乡邻之生 / 日蹙 (《捕蛇者说》)

9 / 峨冠而多髯者 / 为东坡 (《核舟记》)

10 学而不思 / 则罔 (《 < 论语 > 六则》)

11 / 唐贤今人诗赋 / 于其上 (《岳阳楼记》)

12 / 独爱 / 莲之出淤泥而不染 (《爱莲说》)

13 是以 / 先帝简拔 / 以遗陛下 (《出师表》)