15分)

⑴村里人都说玉叶婶的八字好,一儿一女一枝花,乐乐呵呵赛菩萨。儿子在乡下,女儿嫁到了城里。玉叶婶嘴里说着”乐什么乐呀”,心理却喜滋滋的。但自从孙子虎虎出生后,乐固然是乐,可玉叶婶每天的感觉就是一个字:累。

⑵虎虎两岁了,要多淘气有多淘气,一刻也不让人消停。不是要吃东西就是要喝水,不是要玩玩具就是要把尿。刚刚收拾干净的屋子,一会儿就被他搞得一片狼藉。有时吵着要看电视里的动画片,有时非要奶奶带到外面去玩,到了外面不想走路又要人抱着。到了午睡的点上,不在旁边唱上至少半个小时的摇篮曲,他是不会闭上眼睛的。这小家伙脾气还挺大,稍不如意就又哭又闹。儿子儿媳都在村办工厂上班,每天很忙。玉叶婶除了带孙子外,还要负责一家人一日三餐的饮食,以及衣服的洗晒。一天到晚,玉叶婶几乎没有安宁过。就这样辛苦,儿媳还不满意。以前玉叶婶心里郁闷还可以找老伴诉说诉说,去年老伴去世后,玉叶婶无论有多大的委屈,只能憋在心里。

⑶星期天这天,又是玉叶婶忙碌的一天,趁天气好,玉叶婶把儿子儿媳床上被子拆洗了。刚准备歇歇,孙子又喊着要吃苹果,玉叶婶赶忙又去削苹果。孙子吃了苹果后,一个人趴在地上玩小汽车去了,玉叶婶这才有了歇口气的空档。玉叶婶捶了捶酸痛的腰部,自言自语地说:”要是有个地方让我去休息几天就好了。”

⑷也许真的有心灵感应,这时客厅里的电话响了。是玉叶婶的女儿打来的。女儿说:”娘,我想接你到我这里住几天,好吗?”女儿几年前嫁在千里之外的一个城市,玉叶婶很少到她那里去,一是家里事多脱不开身,二是路途太远不方便。最近去的一次还是三年前女儿生孩子时。现在听说女儿要接她去住几天,玉叶婶顾不了那么多,先轻松轻松几天再说,玉叶婶忙不迭地答应:”好吧。待我与你大哥大嫂打声招呼!”

⑸等儿子儿媳下班回来后,玉叶婶把自己决定到女儿家住几天的想法跟他俩说了。儿媳似乎很不满意,说:”娘,你走了,那虎虎怎么办?”玉叶婶说:”我只去一个周的时间,这几天你们想想办法。”儿媳语气冷淡地说:”我们都要上班,能有什么办法?”这时儿子说话了:”算了,娘这段时间太辛苦了,就让她到妹妹那里去玩几天吧,虎虎我就让同事的奶奶带几天。”儿媳这才没有说什么。

⑹第二天一大早,玉叶婶收拾了几件换洗的衣服,带了几样外甥女玲玲爱吃的乡下特产,坐火车出发了。一路硬座的颠簸,一路车厢的嘈杂,都没有影响玉叶婶的心情。玉叶婶望着窗外,广阔的田野上铺展着成片的绿毯,那绵延的山峦跳跃着跑向车尾她在盘算着,到了女儿家后,要好好做一回客人。让女儿女婿带自己到城里几个有名的景点看一看,让女儿好好弄几餐饭给自己吃一吃,好好享受享受几天”饭来张口”的轻松日子。想到这里,玉叶婶不知觉地笑了。

⑺傍晚的时候,玉叶婶到了女儿所在的城市。女婿开车到车站接到了她。虽然坐了一整天的火车,但玉叶婶却不觉怎么累人。

⑻到了女儿的家,玉叶婶满面笑意。一进门女儿就上前一把拉住她的手说:”娘,可把你盼来了。单位批准我和玲玲她爸一个星期的假,从明天开始我俩要到外地度假一周。本想带玲玲一起去的,可是她太淘气,带着是个累赘,我们也会玩得不尽兴,所以就留在家里。叫你来就是想让你帮我们照看她几天。”玉叶婶望着女儿,笑僵住了,嘴张了几次,半天没有吐出一个字。

⑼毫无疑问,接下来又是一个周的忙碌和劳累。

⑽一个周后,女儿女婿回来了,本想留玉叶婶再住两天,可是儿媳的电话来了,催她回去。玉叶婶只好风尘仆仆地赶回了乡下。

⑾一回到家,儿媳就将孙子虎虎抱到了玉叶婶面前,说:”娘,你开心地玩了这么多天,现在更有劲照看虎虎了吧?”

⑿玉叶婶叹了口气,抱过宝贝孙子,在额头上亲了一口,在心里说:”谁叫咱是娘呢!”

(选自《小说月刊》2017年第2期,有改动)

17.文中的”玉叶婶”是一位怎样的母亲?请结合全文内容简要分析。(4分)

17.玉叶婶是一个勤劳、善良、疼爱子孙的人。从玉叶婶在儿子女儿家里老累能看出她勤劳。从玉叶婶把委屈憋在心里和不对女儿说明来意能看出他善良;从玉叶婶抱过孙子亲,并在心里说”咱是娘”能看出他对子孙的疼爱。

18.第⑷段插叙了,玉叶婶的什么往事?有什么作用?请简要回答。(4分)

18.这段插叙了玉叶婶在女儿远嫁后因忙于家务很少去女儿家的事,体现了玉叶婶的勤劳;照应上文写她想”有个地方去休息几天”,别为下文写,她去女儿家做铺垫。

19.请简要赏析文中画线句。(4分)

⑴广阔的田野上铺展着成片的绿毯,那绵延的山峦跳跃着跑向车尾。

⑴运用比喻和拟人的修辞手法生动形象的描绘出窗外田野与山峦的景色,烘托出玉叶婶,内心轻松愉快。(或急切心情)

⑵玉叶婶望着女儿,笑僵住了,嘴张了几次,半天没有吐出一个字。

⑵运用神态描写生动形象的写出了玉叶婶得知女儿请他来的原因时欲言又止的情态,表现出他吃惊失望想说而又不愿意说的矛盾心理。

20.村里人都说玉叶婶”赛菩萨”,可感觉就是”累”。你是认同哪一个说法?请谈谈你的看法。(3分)

20.示例⑴我同意第一个说法,因为叶婶有”一儿一女一枝花”儿孙绕膝,一家人其乐融融,安康幸福。

示例⑵我同意第二个说法。因为玉叶婶无论在儿子还是女儿家都忙碌劳累,都得不到想要的休息,可见当女儿的也要多关爱父母。


杜怀超(22分)

①在江南,我时常遥望家乡的那片竹林。

②对于竹子,我处于一种远距离的仰望或者审视中。它于我,或如千年的深潭,或如捉摸不透的阵风,空行处唯有水声一般漫漶过来:竹林深似海。这也不是雨打竹林的声响,猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隐语。

③对于竹子,父亲与我看法截然不同。父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的,磨得光亮的半月型长扁担,与父亲时常纠缠在一起,使得父亲瞬间有了担山填海的力量,一种承担着苍茫大地的力量,养活了一家人的生活。父亲和竹子挨得那么近,皮肤挨着皮肤,骨头连着骨头,以至在手搬肩扛之间,我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。当然,父亲总是默不做声,至疼痛处他也只会咧嘴一笑。

④我不理会父亲对竹的迷信和虔诚。在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫,在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后,弃笔逃离。但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。我老老实实地重新捡起竹毫,继续在宣纸或者红纸上描摹虔诚、图腾和吉祥。

⑤父亲也完全不理会我的委屈,他只纠结我对竹毫的亵渎和无知,以致多年来,我一直在书桌前,挺直身子,坚守着对竹毫的执笔姿势。父亲呢,在门前的田畴上,种下一片竹林。四季里,把竹子枝条捆扎起来,做一柄扫帚,在旷野里扫荡着秋天。

⑥我是在历史的河流里认识竹简的。最初的文字里,竹简是一座立体凝固的雕塑,在时间的刻刀里留下他们刀砍火烧的背影。父亲不懂竹简,即使竹叶大的象形文字,他也是看不懂的。但这不能阻止他对文字的向往。在我夜晚习字的空闲里,他也会郑重地拿起竹毫,在空中比划一番,那举止与深情,分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚。确实也是,一行行端庄的文字,当我们给予它生命,谁能窥尽其中的叱咤风云?在竹简深处,或者说在竹海深处,父亲是无法窥知内部世界的,诸如竹子的暗语与象征,比如它承载着中国传统文化的精髓……对此父亲是一片茫然。

⑦父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。对文化他没有发言权,而在生活的漩涡里,他就是自己的主宰者。他可以从竹枝上取下一节,打磨成祖母手中的捻线陀,纺麻线、棉线;他可以用竹片打制成厨房里的砧板,甚至可以花上十天半月的时间,用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类。父亲对竹席有着独特的情怀。即使在农历的五月或者秋收正午,只要有了它,疲惫与艰辛就会逃得无影无踪。累了就和衣而睡,醒来则投入劳作。他侍弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。在旷野里不停劳作、奔跑的父亲,正是一棵竹子,一棵在风中奔跑的竹子。在一起十年的光阴里,凄风苦雨,冰刀霜剑都没有折弯它,即使在最黑沉沉的深夜里,依然发出铿锵的回音。

⑧父亲对竹子或竹制的事物,总是有着命里的熟稔和暖温。即使老了,他依然握一支竹质拐杖,继续保持挺拔的身子,在大地上行走。他从老家来江南,看到我书房里摆放一盆花草,我告诉父亲它叫文竹,他竟然不以为然。看着眼前纤弱的盆中之竹,他迷茫的眼神里还有一丝轻蔑。文竹,文竹,这也能算竹?是的,一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量,也没有春笋从大地深处,穿破一冬的禁锢,直刺云天的竹子。父亲临回老家时,居然在门前给我种上一丛竹子。

⑨心情低谷时,我总会搬一竹椅,陷在里面看父亲种的竹林。当竹子看我时,我不知道父亲是不是在老家也一样地打量着我?父亲曾对我说过,竹子是很神秘的,一夜之间可长高一米呢,最终同大树般高大,它还能开花呢。事实上,见过竹子开花的人并不多,以至于不少人认为竹子根本就不开花。父亲说这话时发出罕见的叹息声。后来我才知道,竹子终身只开一次花,花上数年、数十年的时间积蓄,一朝迸发,然后死去。花期就是死期。对着老家的方向,我泪眼婆娑

⑩我很少给父亲买什么礼物,一是他会心疼我花钱,二是他的喜好我也不甚清楚。后来我给他寄去产于江南的礼物——一整套用自然生长的竹子提取原生态纤维素制作的衣物,他竟甚是欢喜。父亲一生爱竹,就让竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发,与父亲融为一体吧。父亲来电说,这衣物有竹子的味道呢。我哑然失笑,如果夜晚仔细倾听的话,它还会和你一同呼吸呢!

⑾念及此,我看到一株高大挺拔的竹子,正走向大地上菩萨般的父亲,直至生命深处,随即竹涛涌来……(节选自《思维与智慧》,有删改)

 

16.用简洁的语言概括文中父亲的形象。(4分)

16.勤劳能干;有家庭责任感;对文化感到渺茫;对文字的向往、对文化的虔诚(敬重);注重对”我”的教诲和引导;挺拔、坚强(隐忍);对生命有深刻的理解(悲悯的情怀)。

17.请从语言运用和情感表达角度赏析第③段画线的句子。(4分)

17.示例:⑴运用拟人修辞,体现了父亲与竹子的亲近(亲密),表现出父亲劳作的艰辛,表达我对父亲辛勤劳作的感动与赞美

示例:⑵通过”挨着”” 连着”” 窃窃私语”等词语,写出了父亲使用竹扁担劳作时的样子,表现出父亲劳作时的艰辛,体现了父亲与竹子的亲近(亲密),表达出表达我对父亲辛勤劳作的赞美和感动。

18.依据文章第⑨段画线句,展开合理想象,将”我”此刻的心里描写出来。(60字以内)(4分)

18.要点:对父亲的牵挂思念;对,父亲年老的心疼(担忧);对父亲的感念(感恩);对之前不理解父亲感到愧疚。

19.联系全文,说说文章第⑩段中”我”为什么给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物。(5分)

19.示例:是因为父亲一生爱竹,在我心中父亲与竹子是融为一体的,通过为父亲买礼物,寄托我对父亲的理解与感念。

20.阅读全文,说说你对文题”大地的恩典”的理解。(5分)

20.写出大地孕育孕育出竹子,竹子给予我们生活的帮助、精神的影响;表现了父亲像竹子一样坚毅顽强,他也像大地一般养活了一家人,并给予我教诲和引导;表达出我对竹子以其父亲的感激和赞美。


①停刀落箸,乡宴至美。

②在我的老家,管做乡宴的厨师叫”大师傅”,平日里,他们与土地为伍,与粮食蔬菜相伴,并无异于常人之处。只有在喜事场上,他们才被主家以”天地君亲师”中的”师”称呼,身份便有了些许特殊。

③只见”大师傅”马步扎得稳当,一只炒锅盈握在手,翻炒之间尽显如虹气势,”砧板”和”传菜”臂助左右,不敢怠慢。或许,他们不知”八珍”是何烹饪之术,更叫不出几道”满汉全席”中的菜品名号,不论是批切锲斩,还是煎炒烹炸,全靠代代传续,耳濡目染,他们用娴熟的烹饪技艺制作出富有地方风味的菜肴,灵趣中透出憨鲁,粗粝中带着精细,一如他们性情的折射。

④几乎每个村子里都有一名做乡宴的”大师傅”,我们村也有,是我的伯祖父,也就是我的大爷。二堂哥建春结婚的时候,那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是长辈,本应到外村请”大师傅”来伺厨的,他不允,说还是由自己做才放心。家人拗不过他,只好答应。

⑤随着建春哥婚期的临近,我似乎闻到了那股浓浓的菜香。

⑥大爷常说,做宴席讲究五个字:质、色、香、味、器,缺一不可。对于食材的质,大爷向来很在意。俗话说,一方水土一方人,一方人做一方宴,要想做出亲近唇齿的味道,就不能忽视本地食材,因为它们接了我们脚下的地气,还有渗入我们肌体的水气。

⑦按照本地风俗,不管谁家办喜事,本家族人和左邻右舍都要去帮忙。炉灶锅台,杯碟碗筷,刷得纤尘不染,干货菜蔬,鸡鸭鱼肉,逐一备齐。大爷并不急于过油、走红,而是先吊了一锅清汤。照他的话说,这叫”唱戏的腔,厨师的汤”。厨师没了清汤,做出的菜肴就没有底味,不论是烧、扒,还是炖、焖、煨、汆、涮、烩、熬,味道再好,终究是浮着的。为人处世亦是如此,没了人味,表面功夫做得再好,也只不过是浮夸之辈。

⑧炉膛中,松柴毕毕剥剥地燃烧着,酱锅里的汤汁上下翻涌,锅底箅丝上的肉慢慢红润起来。大爷一声令下,大家抖擞起精神,火速”备宴”。搅动鸡蛋的嘚嘚声,切葱姜末发出的唰唰声,”粗斩细剁”肋条肉形成的马蹄声,给鲤鱼、光鸡过油响起的噼里啪啦声……各种声音融汇在一起,抑扬顿挫,和谐悦耳小院子的花花草草也被这气氛所感染,欢快地摇曳着。

⑨薄暮时分,”备宴”收尾,建春哥和伯父送来糖茶,表示感谢。大家围坐在八仙桌旁,讲古说今,大爷话不多,深邃的眼神让人捉摸不透。晚九点左右,大家散去,大爷斜躺在连椅上,不一会儿就响起了沉重混沌的鼾声。

⑩第二天,阳光灿烂,天气晴好。唢呐声声,鞭炮齐鸣。建春哥迎来了堂嫂。他们拜天地,拜高堂,夫妻对拜,空气中弥漫着鞭炮炸开花的呛味,非常好闻。另一头,大爷将两碗宽心面下好了,由本家嫂子用红漆木盘端给两位新人。宽心面,嫩香腆润,每碗一整根,代表一心一意,蕴含美好的寄托。这时,”传菜”的伙计捎话过来,客人已经遵照安排入座,大爷将手勺一挥,宣布开席!


宴席有条不紊地进行着。从天刚破晓到日上中天,大爷在”砧板”的配合下,忙而不乱,一口炒锅在手,或翻或转,动作流畅自然。做完最后一道”四喜丸子”,他长舒一口气,额头沁出细密的汗珠,脸膛泛红,让人感觉很温暖


送走宾客,伯父安排大家会餐,再次表示感谢。我又尝到了大爷的手艺。大爷多喝了两盅,他说,他记不清做过多少次乡宴了,但这次喜宴是他做得最满意的一次。大家打趣他,说他之前故意留了一手。他摆摆手说,每次都很用心,但这次感觉不一样,至于啥感觉,一时半会说不清。


许多年过后,我结婚了,”大师傅”是从外庄请来的,因为大爷再也不能做喜宴了,或者说,我永远没有机会品尝他做的菜了。我陪客人入座,一道道菜端上餐桌,菜品用了很多新式调料,客人推杯换盏,赞不绝口,我却停了一下筷子,忆起大爷,还有他做的乡宴。


那滋味,那么美,是浓浓的亲情,是家的味道。

(选自《人民日报》,有删改)

(1)文章第①段有什么作用?说说你的看法。

(1)开篇点题,揭示文章的内容;统领全篇;奠定全文感情的基调;吸引读者阅读的兴趣.

(1)本题考查段落作用的分析.段落在文章开头的作用一般是:统领全篇;引起下文,为下文做铺垫;营造氛围;开篇点题;设置悬念,引起读者阅读的兴趣.结合本文的首段内容来看,开篇点题,揭示文章的内容,并用简单的八个字,深深吸引读者兴趣.

(2)与第③段“只见’大师傅’马步扎得稳当,一只炒锅盈握在手,翻炒之间尽显如虹气势”相照应的句子是 一口炒锅在手,或翻或转,动作流畅自然 

(2)本题考查信息的筛选.写作手法的一种,就是文章前后是说明一个意思,或者说是铺盖,覆盖上首,互相照应.根据这一理解,可以看出下文与此句照应,表现大师傅动作娴熟自然的句子是段中的”一口炒锅在手,或翻或转,动作流畅自然”.

(3)理解第⑦段“为人处世亦是如此,没了人味,表面功夫做得再好,也只不过是浮夸之辈”这个句子的含义。

(3)为人处世如做乡宴,注重本色底味;做人要有人味,一个人如果只注重做表面功夫,他只能是一个浮夸的人.(意思接近即可)

(3)本题考查句子含义的理解.解答此题在理解句子字面义的基础上,结合文章的内容与主旨,分析出其深层内涵.这句话出自”大师傅”之口,他将”为人处世”的道理比作做乡宴,认为做人和做菜一样,不能只能只注重表面功夫,要有”底味”.

(4)请从修辞手法的角度赏析第⑧段中画线的句子。

(4)排比、比喻.赏析点:婚宴”备宴”时的热闹、欢快景象;喜宴菜品的丰盛;厨师精湛、娴熟的烹饪技艺.

(4)本题考查句子的赏析.从修辞手法角度赏析.赏析一般格式为:修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动;拟人生动形象;排比整齐,有气势;夸张突出特点;反问加强语气;反语增加讽刺意味 表述形式:运用了…的修辞手法,描写了…,表达了….结合句子的具体内容来看,主要写了此时的一系列声音,用了排比的修辞,声音的和谐悦耳,表现了婚宴的热闹、菜品的丰盛.

(5)简要分析第⑪段画线句描写人物的方法及作用。

(5)神态、肖像描写;满意、放松的心理;大爷的辛劳.

(5)本题考查描写方法的判断及作用分析.解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果:人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等.然后根据具体的语句做出判断,并结合所处文段加以理解,分析出描写的效果.划线的句子是对大师傅完成婚宴后的神态描写,”长舒一口气”,表现了他此时的放松心理,同时那汗珠,也表现了大师傅的劳累与辛苦.

(6)文章结尾段能否删去?为什么?

(6)不能.因为结尾段揭示了文章的主题,突出乡村喜宴的美,照应文章的开头;总结全文,升华主题.(从内容和结构两方面考虑)

(6)本题考查文章语段作用的分析.解答此题一般从结构与内容两方面分析.首先明确观点:不能删去.因为结尾段抒发了作者对乡村喜宴表现出的亲情与家乡味的喜爱,点明了文章的主旨;在结构上,照应文章的开头,并总结全文.

(7)文章的题目是”乡宴”,开篇却从做乡宴的”大师傅”写起,这离题吗?请结合全文内容说一说。

(7)不离题.开篇大量的内容写做乡宴的”大师傅”,为下文写大爷做乡宴做铺垫;使文章内容更充实,突出主题.

(7)本题考查开头段的作用的分析.文章开篇写”大师傅”,介绍他们做菜时的特点,其实都是为下文具体写我们乡村的”大师傅”在堂哥婚宴上的表现作铺垫,并使文章内容丰富,所以并没有跟题.

【考点】9D:散文阅读综合.

【分析】本文可分为三个部分:第一部分(①~④),开篇介绍做乡宴的厨师“大师傅”,以及我们村里的大师傅;第二部分(⑤~ ⑫),具体描村里的大师傅为堂哥准备、制作婚宴的过程,以及婚宴后自我评价;第三部分(⑬ ⑭),写许多年后我的婚宴是请了外庄的大师傅完成的,我的心里有说不出的遗憾,并表达对大师傅,对家乡的思念之情.

2017)(15分)

(1)①胡记面馆,是小城东头最有名的面馆,胡家世代经营着小城老街偏东头的面馆子,靠着祖上流传下来的古法做面发家,子孙代代相传。用古法精心配制出来的面细润筋道、清新爽口,吃过的人没有不夸赞的。

(2)老街人看到这代胡记的掌勺兼老板老胡都笑嘻嘻地打招呼:”老胡,多做一碗吧,馋面喽。”老胡也笑:”三六九,年年有,祖宗的老规矩俺可不敢改了!饿饿吧,明天再来。”

(3)胡记面做起来可不容易!﹣年里下麦子的时候,挑熟好的麦捆回家,人推着石磨细细地磨,这样面粉老到细腻。面是在头天晚上和的,先把面用水一裹,搓成块块,再加碱醒面,碱要讲纯度,不能太杂。面要醒到苦里发甜,味不对就弃面重醒,醒好的面用湿布包着放一晚,第二天拉的时候,面就筋道,任人拉扭。这一步步说着简单,做起来复杂麻烦,可胡家人从来不嫌麻烦,因为,少或改了步骤,面就不如之前鲜嫩了。

(4)老胡有个独子﹣﹣胡良,娃娃脑子灵光,什么东西都一学即会,老胡很早就让儿子学手艺。

(5)胡良学着老爹磨面、和面、拉面。揪起一拳头大的面,搓成匀粗的长条,再压平扁,用快力划上几条长口,一手抓起一头面,用大臂的匀力扯面,双臂翼张于胸,”啪”的一声合起面上下一抖,再拉。统共拉八次。完后用手托着面条,快速削去面头,左右一甩,把身子一仰,手里的面顺着就到了灶上的沸水里。然后伸双长筷,搅几下捞到一边盛高汤的瓷碗里。做好的面乍一瞧,就像是条条羊脂玉浸在汤里。胡良的手艺比他爹还要强一分。

(6)胡家面做起来又费时又费力,祖上说,烹小鲜如治大国,一日卖两顿,一顿36碗上等面,就保得胡记不衰。胡家祖宗规定的数量不光是为了讨个吉利,也是经过实践得来的,一个人不急不忙,一天顶好才能做出72碗上等面来。胡记面全在磨、和、拉三字里,一步也少不得,缺不得,减不得啊!

(7)祖宗的规矩,老胡从没坏过。一天72碗上等面,不多不少。

(8)这天晚上,胡良正和面,皱眉跟老胡说:”爸,咱家一天多做几碗,用厂里出的面粉,雇个人和面,改改老法子,就快了。我试过,那面模样一点儿不差,味道也不差太多。”

(9)”什么混话,那样的面还叫胡记吗?”老胡一听,气得拍了下桌子,”胡记面贵在每根都包含着厨子的心血,是花过心思的,这些可全藏在一步步流程规矩中,老祖宗的法子不能改啊!”

(10)”什么年代了,有胡氏这块招牌,老法子稍变有什么嘛!”胡良不服气。

(11)”这哪是变法子,这是砸牌子,招牌砸了,往后拿什么做生意?”

(12)胡良没听,在城中央偏东的地方开了家分店。

(13)往后老街人从城里回来,看着老胡:”小胡开了家分店哩,生意红红火火,一天卖几百碗,儿子赶上老子喽。”

(14)老胡不再笑了,只是愤愤抚手,频频叹气。

(15)有个城里谋生计的老街人有回点了碗胡记分店面,才吃了一口,就搁筷了,咂咂嘴:”不比老街的胡记呦,少了点儿筋道味儿。”周围正大快朵颐的食客皆惊奇。

(16)有好面的食客闻讯赶往老街。

(17)老街这边,胡良一走,店就留了老胡一人,老胡依然按规矩,一天72碗上等精面,不多不少。食客大呼:”极妙!”陶然于老街胡记。渐渐消息传开,胡良的生意淡了。大凡吃了城中胡记的,都来了老街,而吃了老街的,却再没回到城中胡记。胡良开始入不敷出了。

(18)胡良回了老街。

(19)老胡看见儿子,也不说话,只管做面。胡良吃了口老胡的面,想了想城中面馆的面,矮了头。

(20)胡良又开始做面了,一天72碗,跟他爹一样。胡记名声越传越远,一碗面是别家三四倍价钱,但小面馆生意仍然红火,有本地、外地,甚至还有别国的人。老街东头,胡记门外经常排长龙队。

(21)那年老胡病了,胡良在跟前,老胡说:”别说爸迂腐,不懂变通,爸咋不知道赚钱?爸守的不是老规矩,不是这胡记招牌,而是这面的品质味道。做生意不用好货,待时间久了,谁买你的账?要想做好生意,就得本本分分,不搞噱头。做面和做人、做事一样,得守好底线,脚踏实地,才能摘到星星揽到月亮。”胡良泪汪汪地听。

(22)”再去给老子做碗面吧!”

(23)胡良端着面回来,老胡捧在手里,对着光瞧了瞧,面条细若发丝,色泽细亮,挑起一筷子,吸上一口,面质轻柔,鲜香可口。老胡眯着眼,长嘘口气,”就是这个样。”随即倒在了一边,手中那碗却端端正正,滴汤不洒。

(选自《齐鲁晚报》2017-03-02,有删改)

17.文章第②段有何作用?(4分)

【答案】承接上文表现胡记面馆口碑好,引出下文对胡记面馆工艺精细的描写;突出了老胡坚守规矩的形象特点;为后文写老胡反对破坏规矩做铺垫。(每点2分,答出两点即可)

【解析】本题考查段落作用的分析.解答此题一般从结构与内容两方面入手。从内容上看,这段表现了胡记面馆的数量有限,老胡对祖宗的规矩的遵守;从结构上看,引出下文胡良不遵守祖辈规矩的情节,推动故事情节的发展。

句子(段落)在文中的作用答题方法:分析某一句话(一段话)在文章中的作用,一般从结构和内容两方面进行分析。

1、结构方面要看句子在文章中的具体位置.句子(段落)在开头的作用:(1)开篇点题;(2)设置悬念,引起下文;(3)总领全文.句子在文章中间的作用:(1)埋伏笔;(2)承上启下;(3)照应上文;(4)为下文作铺垫.句子(段落)在结尾的作用:(1)总结全文;(2)照应题目或开头,使文章结构严谨。   

2、句子(段落)在内容上的作用,要紧密联系文章中心分析,看表达了怎样的情感,表现出了人物怎样的精神品质或性格特征.尤其注意结尾的抒情议论句还起到点明中心,深化主旨的作用。一般分析句子(段落)的作用,要把结构和内容上的作用综合起来分析。

18.赏析第⑤段画线句子的表达效果。(3分)

【答案】18.示例:(1)运用一系列动词,详写拉面过程,表现了胡良手艺高超,做面工艺精细。(2)多用短句,简洁明快,表现了胡良动作干净利落,手艺精湛。(指出分析角度1分,点明效果2分)

【解析】本题考查句子的赏析。解答此题可以从人物动作描写来分析。句子主要描写了胡记面制作的过程,从一连串的动作可以看出,面的制作复杂,也正因此才会受到人们的欢迎。

19.小说主要运用了对比手法,试举一例分析。(4分)

(1)胡良开分店前期生意红火,后来入不敷出,回归传统后生意仍然红火,前后对比,使小说情节跌宕起伏,也凸显了主题。

(2)胡良破坏规矩经营失败,老胡坚守优良传统生意兴隆,两个人物形成对比,暗示了主题。

(举例2分,分析作用2分。分析合理即可。)

【解析】本题考查写作手法的理解与分析。对比手法:是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法,通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章主题。文中的对比有:老胡对祖训的遵守与胡良对祖训的弃之不顾;食客对老胡与胡良面的夸赞;胡良在开分店前后的态度等,表现出做生意要厚道,要以真实的手艺来博得顾客的赞誉。

20.分析下面句子的含义。 (4分)

老胡眯着眼,长嘘口气,”就是这个样。”

老胡对儿子的手艺感到欣慰;希望儿子守好底线做人,脚踏实地做事。(欣慰2分,希望2分)

【解析】本题考查句子含义的理解。题目所给的句子正是全文点明主旨的句子,从老胡对祖训的坚守,胡良生意的失败,可以知道这句话的含义是做生意就得守本分,要诚信。

【分析】本文可分为四个部分:第一部分(1~3),介绍胡记面馆的特色;第二部分(4~11),写胡良央求父亲每天多做些面,能挣更多的钱,遭到老胡的拒绝;第三部分(12~20),写胡良不听父亲的劝告在外另开分店,但终究被人品出了味道的不同,生意以失败告终,又回到老胡的身边;第四部分(21~23),写老胡在临终前对胡良在生意上的满意和嘱托。

22分)

张晓风

⑴我沿着革坡往山上走,春草已经长得很浓了。唉,春天老是这样的,一开头,总惯于把自己藏在峭寒和细雨的后面。等真正一揭了纱,却又谦逊地为我们延来了长夏。

⑵山容已经不再是去秋的清瘦了,那白绒绒的芦花海也都退潮了。相思树是墨绿的,荷叶桐是浅绿的,新生的竹子是翠绿的,刚冒尖儿的小草是:黄绿的。还有那些老树的苍绿,以及藤萝植物的嫩绿,熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着,绿在我里,我在绿里。

⑶那边,清澈的山涧流着,许多浅紫、嫩黄的花瓣上下飘浮,像什么呢?我似乎曾经想画过这样一张画——只是,我为什么如此想画呢?是不是因为我的心底也正流着这样一带涧水呢?

⑷我们已把窗外的世界遗忘得太久了,我们总喜欢过着四面混凝土的生活。我们久已不能想象那些溪畔草地上执竿的牧羊人,以及他们仅避风雨的帐棚。我们同样也久已不能想象那些在垄亩间荷锄的庄稼人,以及他们只足容膝的茅屋。我们不知道脚心触到青草时的恬适,我们不晓得鼻腔遇到花香时的兴奋。真的,我们是怎么会疾驰得那么厉害的!

⑸忽然,走来一个小女孩。如果不是我曾看过她,在这样薄雾未散尽、阳光诡谲闪烁的时分,我真要把她当作,一个小精灵呢!她慢慢地走着,好一个小山居者,连步履也都出奇地舒缓了。她有一种天生的属于山野的纯朴气质,使我不自已地。想逗她说几句话。

⑹ “你怎么不上学呢?凯凯。”

⑺ “老师说,今天不上学。”她慢条斯理地说,”老师说,今天是春天,不用上学。”

⑻啊,春天!噢!我想她说的该是春假,但这又是多么美的语误啊!春天我们该到另一所学校去念书的。去念一册册的山,一行行的水。去速记风的演讲,又数骤云的变化。春天春天,春天来的时候我们真该学一学鸟儿,站在最高的枝柯上,抖开翅膀来,晒晒我们潮湿已久的羽毛。

⑼那小小的红衣山居者好奇地望着我,稍微带着一些打趣的神情。

⑽我想跟她说些话,却又不知道该讲些什么。终于没有说——我想所有我能教她的,大概春天都已经教过她了。

⑾慢慢地,她俯下身去,探手入溪。花瓣便从她的指间闲散地流开去,她的颊边忽然漾开一种奇异的微笑,简单的、欢欣的、却又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一声——我实在仍然怀疑她是笔记小说里的青衣小童。我轻轻地摸着她头上的蝴蝶结。

⑿ “凯凯。”

⒀ “嗯?”

⒁ “你在干什么?”

⒂ “我?”她踌躇了一下,茫然地说,”我没干什么呀!”

⒃多色的花瓣仍然在多声的涧水中淌过,在她肥肥白白的小手旁边乱旋。忽然,她把手一握,小拳头里握着几片花瓣。她高兴地站起身来,将花瓣往小红裙里一兜,便哼着不成腔的调儿走开了。

⒄我的心像是被什么击了一下,她是谁呢?是小凯凯吗?还是春花的精灵呢?抑或,是多年前那个我自己的重现呢?在江南的那个环山的小城里,不也住过一个穿红衣服的小女孩吗?在春天的时候她不是也爱坐在矮矮的断墙上,望着远远的蓝天而沉思吗?她不是也爱去采花吗?爬在树上,弄得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿。等回到家,又总被母亲从衣领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。啊,那个孩子呢?那个躺在小溪边打滚,直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢?她隐藏到什么地方去了呢?

⒅啊,春天多叫入迷惘啊!它究竟是怎么回事呢?是谁负责管理这最初的一季呢?他想来应该是一种神奇的艺术家了,当他的神笔一挥,整个地球便美妙地缩小了,缩成了一束花球,缩成了一方小小的音乐匣子。他把光与色给了世界,把爱与笑给了人类。啊,春天,这样的魔季!

(选自《张晓风自选集》,有删改)

17.阅读全文,概括文中实写的两幅主要画面。(4分)

17.(1)绿色的谷和清澈涧水里的花瓣。(2)我与小山居者凯凯相遇的画面。

【解析】这题考查概括文本的能力,注意审题,要求概括的是实写的画面,一个是大自然的画面,一个是人在自然中的画面。

18.请为第②节中加点词写一段赏析性批注。(4分)

山容已经不再是去秋的清瘦了,那白绒绒的芦花海也都退潮了。

18. 批注:”清瘦”这里用来形容去年的秋天,是运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了秋天的山之萧瑟景象,从而反衬出春天山上的丰盛之美。

“退潮”这里是写白绒绒的芦花海,运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了秋天时芦花繁茂和美丽,像白色的浪花一般,而到了春天,满山是绿色,通过这样的颜色对比,更加突出了作者对春天的喜爱。

【解析】这题考查的是对修辞的赏析能力。结合上下文理解修辞在这里所起到的表达效果即可。

19.结合语境,理解第⑧节画线句的深刻含意。(3分)

春天我们该到另一所学校去念书的。

19.春天的时候我们人类应该到大自然中去学习。 

【解析】这题考查的是句子的含义。通过联系上下文把握句子里比喻词的深层含义。”另一所学校”在文中指的是大自然。

20.文章标题为”魔季”,为什么却浓墨重彩地描写了一个小女孩?(5分)

20.(1)通过小女孩凯凯对春的反应和大自然景物的照应来衬托出春的美妙。

(2)通过小女孩的话,自然引出作者的观点”春天我们该到另一所学校去念书的”。

(3)小女孩的纯朴快乐就像春天一样美好。

(4)小女孩的年纪就正处在人生中的春天。

(5)小女孩让作者想起了自己小时候春天的故事。

【解析】解答这个题目,要结合文章内容和作者的情感来回答,理解小女孩和景物之间的关系,小女孩和作者情感之间的关系,小女孩自身的象征含义。

21.第⑥节用了十个问号,可是读起来一点也不显得单调,反而别有韵味。仔细阅读这节文字,说说这样表达的作用,并分析其中蕴含的丰富情感。(6分)

21.(1)运用了多个疑问句和反问句。多个疑问句连用表现了作者联想的过程,构成了悬念,使读者被带领吸引着往下读,引出了下文写童年自己,表现了作者对春天的无比喜爱之情。

(2)紧接着是几个反问句,回忆了童年对自己春天的生活,非常强烈地表达了对江南的怀念,对童年的追忆,对母亲的爱。

(3)最后又是两个疑问句,表现了作者对童年不再的怅然若失之情。 

【解析】十个问句,较多,可以根据内容和情感的不同进行划分,逐个解答,切忌眉毛胡子一把抓,不去条分缕析,就会漏掉要点失分。

①那时候,母亲总在家里,父亲总在家外。

②父亲就像一个熟悉的客人,前来”拜访”我们的时候,总会带着礼物。

③他从不知名的远方挑回的担子里有圆滚滚的卷心菜,红白相间的猪肉块,一块撒满碎花儿的土布,一个快要装满彩色圆球糖的玻璃瓶,轻轻摇动一下,就会发出让我口舌生津的可爱声响……

④有一次,父亲拉着满满当当的木板车过来,我一看,像是一个打了胜仗的”大王”,身后还多了一群呐喊助威的”大兵小将”。他欣然地卸下一张桌子,说让我写字用;又搬下一条高凳子,凳子下面竟然有个小抽屉,带锁,说可以搬到学校坐,周围无数双眼睛都被它镀亮……这一刻,我无比自豪。

⑤可有时候,他也会两手空空,像打了败仗的士兵,手无寸铁。

⑥他眼睛里的火光熄灭了,叹息着,灰头灰脸,嘴唇起了白皮儿,他肯定又饥又渴,脸上什么也没少,但就是让人觉得差了什么东西。他的腰身弯如无箭可射的猎弓;疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服

⑦这一天,他做生意亏了本儿,一路风餐露宿,空空荡荡地走回来了;他个子越是高大,越显得臂怀里的空旷冷清。

⑧母亲看到他,不说话,也不笑,她的个子原本有些矮,这时候却像变得更矮。她神色平静,目光柔和,窸窸窣窣地小步快走,从厨房里捧出满满一碗凉开水放到他面前。他”咕嘟咕嘟”一饮而尽,母亲拿走碗,盛来满满一碗饭放到他面前。在我的记忆里,这情景不止一次,这饭有时是面食,有时是白米盖着菜,有时竟是只有节日里才有的大块萝卜炖小块骨头,好像她提前知道他要空着肚子空着手回来似的。当然有时母亲还会特意为他斟上一碗热热的黄酒……看他吃饱喝足、心满意足,我有些不解:母亲怎么像是在犒劳凯旋归来的将军?

⑨父亲并没有上床休息,而是无牵无挂地枯坐着,看母亲从井水中捞出洗净的衣服,拧干,一件接一件地晾晒到院子里的绳子上。还有摊开的被单,母亲将其搭到绳子上,被单慢慢滴出水,水拉着被单,起初还显得紧致,慢慢地灌满了风,吸足了阳光,它们就如巨大的翅膀般,扑扇着发出富有节奏的、鼓舞人心的”鼓点”,那声音灌满了我们的耳朵。那些红的、绿的、青的、蓝的、白的土布啊,在风中扑扇出阳光的温煦芬芳,挂满了院子。我们这些孩子在这个快乐的”迷宫”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏,惊吓他人,最后以甜美的笑声收场。这时候,父亲的眼中似乎也有了光芒,有了奇迹,有了满足,有了激动。

⑩父亲看着看着就笑了,然后躺到床上,当一块做梦的”石头”,发出惊天动地的呼噜声。

再后来,父亲放下了担子,也放下了木板车,和母亲一样,总在家里,总在庄稼地里,总想着将家填得更满些,更满些。可是屋子里总是这里还缺一个柜子,那里还少一台收音机,另外一个地方又需要一辆自行车……终于有一天,他们都说:”我们都老了,那些空着的地方,你们去填满吧……

我们会的,会把所有需要填满的地方填满,还有他们心里梦里空着的地方。

但是我又懂得,在那些有他们的地方,其实一直是满满当当的,我们最需要的东西,那里一直不缺不空

13.阅读选文④-⑩段,补全下面的表格。(4分)

段落

⑤-⑥

⑦-⑧

⑨-⑩

主要情节

父亲拉着桌凳等满车礼物回家

B父亲两手空空、疲惫沮丧地回家

母亲用丰盛的饭食”招待”做生意亏本的父亲

父亲边看母亲晾晒衣物,边看我们玩耍,然后安然入睡

我的心理

A无比自豪

有些难过

C疑惑不解

D满足激动

14.选文第三段为什么不能删去?(4分)

14.)第③段写了父亲带回来的东西繁多而丰富,表现”我”对父亲带回的东西的新奇喜悦;表现了父亲的勤劳能干和父亲对我们的爱。

15.请分析下面句中加点词的表达效果。(2分)

周围无数双眼睛都被它镀亮……

15.”镀亮”生动形象地写出了周围的人被高凳子的奇特吸引,目光有神采,内心羡慕.

16.请从修辞的角度赏析选文第六段划线的句子。(3分)

他的腰身弯如无箭可射的猎弓;疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服。

16.比喻,生动形象地写出了父亲腰身弯曲和身体疲惫。(宜补充:表现了”我”对父亲的怜惜和爱)

17.选文第八段划线句运用了什么人物描写方法?有什么作用?(4分)

17.神态描写、动作描写,生动形象地写出母亲对做生意亏本的父亲的温柔体贴,表现了她对父亲的爱。

18.选文第段中父母说:”我们都老了,那些空着的地方,你们去填满吧……”,第段中,”我”却认为”我们最需要的东西,那里一直不缺不空。”这两句话是否矛盾?为什么?(3分)

18.不矛盾,因为父母认为家中”空着的”需要”填满”的是物品,而我认为”不缺不空”的是父母给予我们的深厚丰盈的爱,所以不矛盾。

[美国]威廉•贝纳德

①在美国艾达荷州东南部的一个小镇上,有个名叫米勒斯的菜商。在经济大萧条时期,米勒斯先生在路边摆了个小菜摊,人们下班的时候路过这里,顺便采购一些新鲜的蔬菜,那个时候,钱和食品非常匮乏,所以,以物易物的交易方式十分流行。

②镇上有几个穷人家的孩子,他们经常到米勒斯先生的菜摊跟前晃悠。当然,他们不想买菜,只是来欣赏一下那些当时非常珍贵的物品。尽管如此,米勒斯先生也总是热情地招待他们,就像招待每个到这里买菜的大人一样。

③”你好,巴里!今天过得怎么样?”

④”你好,米勒斯先生,我过得不错,谢谢。这些豌豆看起来真新鲜。”

⑤”是的,巴里,你妈妈身体好点没?”

⑥”是的,正在好转。”

⑦”那就好,你想要点什么?”

⑧”不,先生,我就是看看,这些豌豆真的很不错!”

⑨”你想带点回去吗?”

⑩”不,先生,我没有钱。”

“可以用东西交换啊!你有什么东西跟我换吗?”

“哦﹣﹣﹣我只有几个刚赢来的玻璃球。”

“是吗?给我看看。”

“给,你看,这个多漂亮。”

“嗯,是这样的。不过这是蓝色的,我想要个红色的。你家里有红色的吗?”

“好像有。”

“这样,你把这袋豌豆带回去,下次把那个红色的玻璃球带来。”

“一定,谢谢你,米勒斯先生。”

每当米勒斯先生和这些小顾客”讨价还价”是,米勒斯太太都静静地站在一旁看着,面带微笑。她很熟悉这些”交易”,也很理解丈夫的行为。除了巴里,镇上还有两个穷孩子,他们的家里拿不出钱来买菜,也没有值钱的东西来交换。为了帮助他们,又显得自然,米勒斯就这样假装和他们为了一个玻璃球进行谈判。就像这次巴里有个蓝色的玻璃球,可米勒斯先生却想要红色的,下次他带红色玻璃球来的时候,米勒斯先生又想要绿色或橘红色的了。当然了,每次打发这个男孩回家的时候,总会让他带上一袋新鲜的蔬菜。

许多年以后,米勒斯先生去世了。镇上的人全都来向他的遗体告别,并且向米勒斯太太表示慰问。在长长的告别队伍的最前面,站着三个引人注目的年轻男子,一位身着军装,另两位身着黑色西装白色衬衫,头戴礼帽,十分体面庄重。米勒斯太太站在丈夫的灵柩钱,年轻人一个一个走上去拥抱她,低声安慰几句。然后,米勒斯太太满含热泪,注视着他们把自己的手放到米勒斯先生冰冷苍白的手上。这三个年轻人就是当年和米勒斯先生用玻璃球交换蔬菜的穷孩子。他们告诉米勒斯太太,当年他们是多么感激米勒斯先生,感谢他当年换给他们的蔬菜。

(21)现在,米勒斯先生不用再和他们为了玻璃球的颜色和大小讨价还价了,这三个孩子也不用再靠他的救济度日,可他们一生都会记住他。虽然,米勒斯先生一生都没发过大财,可在镇上人们的眼里,他是艾达荷州最富有的人。在他已经失去生命气息的右手里,正握着三颗亮晶晶的红色玻璃球。

(1)阅读这篇小说,请简要概括小说的两个主要情节。

① 米勒斯用喜爱不同颜色的玻璃球为借口,帮助家庭贫困的小男孩 ② 三个曾经受过米勒斯帮助的已长大成人的男孩,在米勒斯的葬礼上表达真诚的谢意. 

【解答】(1)本题考查情节内容的概括.解答此题在整体感知小说内容的基础上,理清情节思路,用简洁的语句概括出主要情节即可.从小说内容来看,本文围绕着”红色玻璃球”,主要写了米勒斯帮助家庭贫困的小男孩,以及小男孩长大后报恩两个情节.

(2)下列句中加点词语表现了米勒斯太太怎样的心理?请联系上下文简要分析。

①每当米勒斯先生和这些小顾客”讨价还价”时,米勒斯太太都静静地站在一旁看着,面带微笑。

①看到米勒斯用善意的谎言来帮助穷苦人,心里感到高兴与自豪,对丈夫行为的肯定;

②然后,米勒斯太太满含热泪,注视着他们把自己的手放到米勒斯先生冰冷苍白的手上。

②看到当看米勒斯暗中帮助的三个小男孩来参加葬礼,并珍藏着当年的红色玻璃球,明白他们懂得米勒斯先生的苦心,为丈夫的一片苦心被人理解,有了回报而无比的激动.

本题考查人物心理的分析.解答此题要根据前后文内容,以及人物之间的关系来分析.①从下文可知,米勒斯先生并不是真的想要什么玻璃球,他只是想以此为借口来帮助买不起蔬菜的小男孩,这是一般人都很难做到的,更何况是在”钱和食品非常匮乏”的时候,而米勒斯太太看到丈夫这么做,还面带微笑,可以判断,她此时的心里是高兴的、自豪的,为自己的丈夫善良有爱心而高兴自豪.②从下文”他们告诉米勒斯太太,当年他们是多么感激米勒斯先生,感谢他当年换给他们的蔬菜”,可以看出三个男孩是来表达谢意的,是来报恩的.米勒斯太太之所以”满含热泪”,一是因为丈夫的过世,二是为丈夫当年的那份苦心被人理解,有了回报而激动.

(3)阅读第③~段,指出这部分文字运用的描写手法,并分析其表达效果。

3)语言描写,具体展示了米勒斯与小男孩之间的对话,表现出米勒斯先生的善良,对小男孩的热情与真诚.

(3)本题考查描写方法及作用的分析.解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果:人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等.然后根据具体的语句做出判断,并结合所处文段加以理解,分析出描写的效果.文章③~段,主要运用的是语言描写,记述了米勒斯先生与小男孩之间的对话,具体生动地再现了米勒斯先生的善良,以及对小男孩态度的真诚.

(4)”虽然,米勒斯先生一生都没发过大财,可在镇上人们的眼里,他是艾达荷州最富有的人。”为什么米勒斯先生是”最富有的人”?请联系全文谈谈你的理解。

4)米勒斯先生用善意的谎言来暗中帮助穷困的孩子,他虽然在金钱上有损失,但他的乐于助人的精神,助人还懂理维护别人自尊的行为,永远记在人们的心间,让人们无比的敬佩,所以说他在精神上是富有的

(4)本题考查文章主旨的理解与分析.从小说的主体内容可以知道,米勒斯先生用善意的谎言来暗地里帮助那些穷苦的孩子,他虽然失去的是金钱,但从结尾来看,孩子们一直收藏着当看的玻璃球,一直铭记着米勒斯先生的恩情,他的善良、助人为乐的精神永远感动着人们,记在人们的心间.文章就是以此来表现:真诚的帮助会让人终身受益,并得到真诚的回报这一主旨.

【考点】9E:小说阅读综合.

【分析】本文可分为三个部分:第一部分(1~2),写米勒斯摆菜摊,引来很多孩子来观看物品;第二部分(3~19),写米勒斯用善意的谎言,既给了几个穷苦孩子新鲜的蔬菜,又维护了他们的自尊;第三部分( 20~21),写米勒斯先生的葬礼很隆重,当年他帮助的三个孩子也来与他告别,并表达对米勒斯先生最真诚的谢意.文章为我们塑造了一位有爱心,帮助别人却不露半点痕迹的好人米勒斯先生.

真的,读书,是件特别好玩的事情。

十来岁,三年级,天不怕地不怕的感觉,不管生疏,常常和同学去串门。到了别人家里,是安静的,不声不响,微笑,直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸,是一些富裕人家不知从哪里弄来的,贴在墙上,给土屋一点美观,不至于到处露着暗灰的墙皮。有字,可读,真好。

看着看着,身子会趴下,因为,靠底下的一些字,实在是看不清了。而下面的报纸,往往是更旧一些,泛着黄色,伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我,是温润,是隆重,闪着华丽的光,仿佛是琥珀。

慢慢读完一面墙,真畅快呀。

当时,除了课本之外,再也找不到书可读,偶然在同学家发现这样的”报纸墙”,自是欣喜若狂,也就有了这”串门”的雅好。

慢慢地,很多人知道我喜欢”读字”,便有人告诉我,谁谁那里有小人书,可以借着看看的。听了那些陌生的名字,怵头,哪里认识人家呀?怎么办?

便央求妈妈去借,大人总会和人家说上话的吧。

那时候的小人书,人人当宝贝的,自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家,一遍遍保证,不会弄丢的,不会弄脏的,不会弄扯的,一定按时还……终于,在人家一遍遍的叮嘱里,在犹豫的眼光里,拿到了小人书。

抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去。

夜,深了,抚摸着小人书,恋恋不舍地睡去,天亮,它就该物归原主了。

还有让人欢喜的,是过年放鞭炮,很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的,鞭炮在炸开的刹那,很多带着字的碎片,仿佛一个个精灵,舞蹈着,纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片,在碎片里,看到一个个的”断句”,或者几个词语,那种此起彼伏的文字阅读,仿佛海边的波浪,一波波的涌动而来,真好。

当然,也会有大的收获,就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸,然后一路开心),捡来,展开,抚平,偶尔会读到一段故事,也许没有开头,也许没有结尾,但有一些词:万水千山,碧波荡漾,寂静芬芳,花来衫里,影落池中……它们,总像是春天拂过的风,暖暖的,通身清透。

拥有淋漓畅快的读书机会,是因为村里一户人家,做起了废品收购的买卖。他家的院子里,堆满了瓶瓶罐罐,纸箱书本。没有任何人邀请,我就成了人家的”座上客”,只要一有空闲,就跑到人家的院子里,那个小小的院落,被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候,我看到了一本本完整的杂志,一本本很旧很破,几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来,磕磕绊绊的,但总算能读过去。

坐在小小的院子里,有书天地,满心欢喜。

看不完的时候,要拿回家看,人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢?

怎么办?

偷呗。悄悄偷回家,连夜看,赶紧看。第二天去的时候,再悄悄把书放下,生怕人家发现找到家里来,那样,肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候,是因为看到了喜欢的地方,要抄下来,就会晚一些送过去。还好,一直没有发生血腥事件。

慢慢地,条件好了,来到乡里读书,可读的书多了起来。但是,却因为爱熬夜,受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我,我钻在被窝里打着手电筒看,电池没得太快,也不是长久之策,就和妈妈打游击战。

那时候,没有雾霾,夜晚总是清亮亮的,我就盼着每个月的十五六,在月光下看,但眼睛看得疼啊,试了几次之后,也就放弃了。

月光下,窗台边,一股清凉,几声蟋蟀鸣的浪漫场景,却是在少年的记忆里,飘飘欲仙。

后来啊,读书的种类,读书的桌子,读书的茶台,读书的座椅,读书的场地……慢慢丰富起来,读书的每一个刹那,都仿佛是时光滋养的花枝,慢慢开出耀眼的花来。

多年以后,到底还是因为这书,生出了一些灵性,鲜亮了人生。

蓦然回首,一路走来的读书时光,在阳光丽日里,散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片,在呼啦啦的青春里,依然于素色中呈现着夺目的光芒,素手拈花,好似故人来。这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆?

本文通过作者回忆了”那年读书时”的①去邻居家读”报纸墙”;②借小人书读;③捡包鞭炮的纸读;④到废品收购人家的院子里读;⑤来到乡里读书,月光下读…作者对读书往事的怀恋.

18.作者回忆了那年读书时的哪些事?请简要概括。(5分)

18.①去邻居家读”报纸墙”;②借小人书读;③捡包鞭炮的纸读;④到废品收购人家的院子里读;⑤来到乡里读书,月光下读…

18.试题分析:本题考查的是故事情节概括.一类是概括事件:找准主要人物,主要事件.按照”他(她)做了什么事,结果如何”的模式进行概括.第二类概括部分情节 概括故事开端、发展、高潮、结局,或概括故事的起因、经过、结果.解题思路:先划分出情节的各个阶段,再进行概括,筛选出文中的关键词语或自己概括来填空.①去邻居家读”报纸墙”;②借小人书读;③捡包鞭炮的纸读;④到废品收购人家的院子里读;⑤来到乡里读书,月光下读…

【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。

19.下面句子的语言富有表现力,任选一个角度加以赏析。(4分)

抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去。

19.一连串动词,写出了我得到书的喜悦心情,及对读书强烈的渴求.(注意,按安徽省的标准宜在答案前加上”动作描写,用’抱’、’奔’、’放’、’扎’、’看’等动作……”;也可以从短句的角度进行赏析,不过本句比较长,短句特征不明显,没有动作描写的角度好)

19.试题分析:本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角虔赏析.解析:指出修辞手 法,分析修辞的用法,然后分析表达效果,最后看表达感情.动词,找出运用的动词,结合语境分析 动词的表达效果,并指出表达的感情.⑴比喻:把…比作…,形象生动的写出了…的特征,表现了… 感情.(2 )拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果.注 意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间.相似点(3)动词,找出运用的动词,结合语境分析动词的表 达效果,并指出表达的感情。”抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后, 扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去”通过一连串动词,写出了我得到书的喜悦心情,及对 读书强烈的渴求.

【考点定位】体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

20.作者回味一路走来的读书时光,写到素手拈花,好似故人来,句中的指的是什么?这句话表达了作者怎样的情感?(4分)

20.句中的”花”指的是书的意思,生动地写出了作者回忆了”那年读书时”的强烈震撼,表现了作者对读书的依恋.

20.试题分析:本题的考点是词语的含义.解答思路:解词+内容+情感.方法:联系词语本义,结合语境分析词语的含义,以及表达的感情.理解词语一般先理解其表面义,然后要结合语境及课文内容,具体理解出它的语境义及所的情感.务必遵循”词不离句,句不离篇”的原则.句中的”花”指的是书的意思,生动地写出了作者回忆了”那年读书时”的强烈震撼,表现了作者对读书的依恋.

【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

21.结合全文,写出你对文末画线句子的理解。(4分)

这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆?

21.总结全文,点明主旨,呼应开头,强化作者对读书往事的怀恋.(本题问法易混淆,一般应该按含义来答,结果答案大部分是作用,不大合理

21.试题分析:本题考查对段落在文中作用的理解能力.解答时,根据题干要求,联系段落在文章中的位置,从结构和内容两方面进行分析.文章最后一段的作用一般为:总结全文,照应题目,点明主旨,深化中心,呼应开头,发人深思,暗示主题或者强化作者情感等.”这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆?”总结全文,点明主旨,呼应开头,强化作者对读书往事的怀恋.

【考点定位】体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

①彼时我还只有二十出头,心性跳脱,常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后,我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上,我支起帐篷,准备在野外过夜,就在似睡非睡之际,我听到远处传来了寒寒率率的声音。

②我吃了一惊,以为是有野兽出没,顿时睡意全无,连忙小心地坐起身来,慢慢拉开帐篷一角,仔细寻找声音的来源。很快,顺着声响传来的方向,我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩,披着漫山的月光从山下走来。

③我屏住呼吸,这时已经接近午夜,居然还有人来山上汲水,种种灵异传说让我不寒而栗。可是,母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷,女人一手提着水桶,一手牵着男孩,两人一言不发,不疾不徐地走着。

④好奇心最终让我战胜了恐惧,我走出帐篷,小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时,远远地,我看到母子俩停下了脚步,那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子,放入井中,嘴里开始喃喃地说:”只有这个时候,井里的月亮才最大最圆,狗儿莫急,娘给你捞一个上来,回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软,不像山里女子所固有的泼辣。

⑤”娘,月亮落在水里,是不是就被洗干净了,不像在天上那样模糊着让人看不清楚了?”儿子稚嫩的声音充满着期待。

⑥女人顿了一顿,说:”狗儿说得对,月亮被水洗了以后,可好看了,就像狗儿的眼睛一样好看。”

⑦听了母亲的话,小男孩笑了起来,奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。

母亲用力地从井中提出水桶,然后弓着腰提起水桶,另一只手牵着小男孩,吃力地踏上了归途。走上十几步,瘦弱的母亲就要休息一下,停下的时候,还摸了摸小男孩的头随后,母亲又看了看天上与桶里的月亮,神情中竟有掩不住的忧伤。

⑨我不再犹豫,快步从低凹处走了出来,来到他们的面前。在寂静的午夜,这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。

⑩我说:”大嫂,我来帮你提水吧。”

⑾女人没回答我,自顾自地说:”你是刚才路边帐篷里的游客吧,这山上很凉,收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的,没想到你跟着我们上了山。”

⑿我顿时恍然,原来,她早就发现路边的帐篷和我了,也许只是早巳司空见惯,所以没有刻意多看几眼罢了。

⒀走近以后,我才发现,小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说:”狗儿眼上有病,长了白疮,我正在攒钱给他治。听说这病不难治,但是耗不起时间,要早治。这不,白天我上了一天工,给人纺丝线,晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工,想起家里没水,才在这个时候上山,好在狗儿眼不好上不了学,不用担心明天他要早起。”

⒁我默默地提起水桶,慢慢地跟着母子俩下了山。

⒂这个小村落只有三四十户人家,同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助,可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说,乡邻们已经帮了她很多,不能再麻烦人家了。

⒃在家里,女人熟练地烧水给我喝,然后铺床,哄儿子睡觉,一切都像外面森严的大山一般井然有序。

⒄我躺在外间屋的床上,听到了母子俩在睡前的交谈。

⒅母亲说:”狗儿知道吗?你的眼睛跟天上的月亮一样好看,娘就是这条命不要了,也要把月亮从水里捞上来,让你看清楚你想看的一切。”

⒆或许是怕打扰,母子俩说话的声音很轻很轻,我却早巳听得泪流满面难以自抑。

⒇第二天一早,我匆匆结束了旅行,回到城市,用最快的时间联系好医院,然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢,我竟羞愧得无地自容。

21)时过境迁,那位捞月亮的母亲或许并不知道,她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望,更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道,当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵,却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物,譬如四处寻找我去向的焦虑父母,譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵,譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望……  (有删改)

15.本文主要写了与”我”有关的四件事,请从”我”的角度概括出其他三件事。(3分)

 我”来到川藏交界处的山村,遇到母子俩;     我”跟随着母子俩,看见他们捞月亮;

③”我”跟着母子俩去她家住宿,了解了她家的情况。④我”深受触动,回城后接母子俩医治眼患。  

解析:此题考查对人物事例的概括。注意题干中的“从‘我’的角度概括”,同时,应仿照题目中已提供的样例。

16.请简要说说第①段在全文中的作用。(4分)

16.交代了故事发生的时间、地点、环境;点明了”我”当时的心情;设置悬念,激发读者的阅读兴趣,引起下文;为下文写”我”遇见母子俩捞月亮(母亲无钱为儿子医治眼病)的情节作铺垫(伏笔);与结尾”捞起迷途之心”的内容相呼应(与文末”我”的转变形成对比)。

  解析:此题考查对文中语句表达作用的理解和把握。答题时,应从结构上和内容上两个角度作答。

17.第⑧段画线句运用了哪些描写手法?有什么作用?(4分)

17.动作描写、外貌(神态)描写,生动细致地写出了母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱。 

解析:此题考查对人物描写方法的理解和把握。人物描写有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写、细节描写等方法。而这些方法,可以交代人物的身份、处境、性格、心理甚至可以推动故事情节发展,为下文故事情节作铺垫,暗示人物命运等。“提”“牵”“踏”“摸”运用了一系列动词,属于动作描写;“瘦弱的母亲”属于外貌描写;“用力地”“弓着腰”“吃力地”属于神态描写。

18.联系全文,请简要分析第⑩段“我”“泪流满面难以自抑”的原因。(4分)

18.母亲不惜自己的命也要为儿子治好病的那番话震撼了”我”;母亲辛勤劳动,拼命攒钱为儿子治眼病的行为打动了”我”;母亲的善良、真诚、淳朴及对”我”的热情招待感动了”我”;母亲为儿子捞月亮的举动唤醒了”我”,让”我”懂得要珍惜人世间一切美好的事物。

  解析:此题考查对文章内容的理解和把握。根据题干“联系全文”,该题的答案应从全文中寻找。

19.小说标题为“捞月亮的母亲”,请结合文章内容,谈谈你对”捞月亮”的理解。(3分)

19.“捞月亮”既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮,给了儿子生活的希望与期待;也指母亲努力攒钱为儿子治眼病,表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望;还指母亲的言行捞起了”我”的迷途之心,拯救了”我”的灵魂。

解析:此题考查对文章标题含义的理解和把握。作答时,既要结合文中的故事情节,同时也要结合本文所要表达的情感和主题。

来源:作文周刊(中考版) 2017年48期

 

  近年来,”自我成长”一直是中考作文的出镜主题担当。这一点可以在具体的文题上得到印证。2017年北京中考作文题”—— 贵在真”,导语”我们……日常生活中的为人、做事,都贵在一个’真’字”,这是直接告诉考生”成长”的智慧在于”真”。上海文题”就这样,埋下一颗种子”,”种子”暗含”成长”之意。即便是陕西的作文题”会玩,才好”,看似轻松,在导语中对”玩”的解说却是”玩是获取知识、增长才干的钥匙,玩是塑造性格、丰富情感的向导”,引导考生”关注自我””成长励志”的意图极为明显。

  我们把人生的成长分为三大块:回首过往、活在当下、畅想未来。以下选取三篇对应佳作,希望能引起正处于成长黄金期的你的共鸣。

 

1.(2017 四川眉山中考)

请以”陪伴,让岁月多了一份 “为题目,写一篇作文。

陪伴,让岁月多了一份温暖

◎曹宇茜

  我喜欢看书,也喜欢听故事,更喜欢与母亲相依相伴。

  从小到大,我一直都喜欢听母亲讲故事。

  进入梦乡前,我总要拽住母亲的衣角说:”妈妈,给我讲个故事吧。”母亲乐意我如此,于是她坐在床头,用细腻柔软的手慢慢地抚摩着我的头和脊背,特有的温暖与令人舒适的嗓音糅在一起,浸润着我的五脏六腑,助我入梦……

  小学二年级,母亲把我送到了外婆家,她却外出漂泊,留我一人恣意生长。那一走,就是四年。六年级的时候,母亲回来了。我看到皱纹从她的眼角漫开,瞬间让我想到了母亲在外的艰辛。母亲看着我,眼中闪着光,她伸出手,温柔地抚着我的头说:”妈妈终于挣到钱了,可以买房子了,可以天天和茜茜在一起了。”

  搬进新家后,我竟有些茫然与无所适从,我和母亲之间怎么会产生隔膜了?只到夜晚降临,才有了几分久违的熟悉。”妈妈,给我讲个故事吧。”惊讶在母亲眼中一闪而过,随即被温柔填满。母亲慈爱地说:”好。”是老掉牙的故事,可我却百听不厌。可能是生疏了,母亲总是卡壳,然后尴尬地笑笑。笑起来还是那样眉眼弯弯,似春光满园。

  后来的很多个夜晚,母亲都陪我入睡,给我讲故事,不过不再是书本中人尽皆知的童话,而是她自己的故事。那些心酸的往事,难与他人言说的苦闷,她都讲给我听……

  在我心中,母亲俨然已是一本好书,月光如水的夜晚,我俩坐在一块儿,我们的故事,流出窗外,融入夜色……

  喜欢听故事,是因为有母亲的陪伴,也陪伴着母亲,这种陪伴,让岁月多了一份温暖。

(江西宜春市上高中学)

●点评

这篇作文对自我成长作了深情回眸。小作者以明晰的时间线索,合理的详略安排,融合叙述、描写、抒情等多种表达方式,辅以流畅而精巧的语言,为我们奏响了一曲温馨美好的陪伴之歌。

(罗群英)

 

2.(2017 四川乐山中考)

请以”扬起_____的风帆”为题,写一篇作文。

 

扬起个性的风帆

袁凌昕

  六月将生命的美好化作一抹盛夏的阳光,我的个性便形成于六月。

——题记

  我出生在六月,似一株破土而出的嫩芽,沐浴着阳光,丝丝温暖顺着茎叶沁入心房。在六月,我展望生命的拔节。

  我憧憬着,这就是我的个性。

  我成长在六月,从晨到暮,我亭亭地立于水中,努力地汲取养分,努力地绽放。在六月,我追着时间,奋力成长。

  我奋斗着,这就是我的个性。

  我成熟在六月,桃之夭夭,其叶蓁蓁。在六月的晴空下桃叶茂盛,密密匝匝地挤在枝叶间,流光闪闪,夏风轻抚,热烈之后的安静中孕育着秋实。在六月,我收获了一份份骄傲!

  我收获着,这就是我的个性。

  我追梦在六月,看碧空万里的那只鹰是我,我欲乘风万里,搏击长空。听,哗哗的海浪声是我,我不知疲倦,无惧风雨,锻造着坚忍。我追逐着属于自己的梦想,勇敢地大步向前。即使有困难,有遗憾,我不回头,更不会后退!在六月,我放飞理想,追逐未来。

  我追逐着,这就是我的个性。

  我衰老在六月,似一所破旧的、塌败的房子。即使在衰老,我依旧在微笑!我是一所房子,一所向阳的房子,面朝大海,春暖花开。表面的衰败并不能遮蔽我对生活的热情。在六月,我品着阳光,看着海。

  我微笑着,这就是我的个性。

 

点评

  这篇作文是一篇抒怀的积极成长之作。小作者以极富青春热情的笔墨,彰显了自己心中的憧憬、努力奋斗、开心收获、勇敢追求、笑对衰老的丰富个性。全文紧扣文眼”个性”,金线串珠,把”我”的个性之美展现得淋漓尽致,极具感染力。

 

3.(2017 甘肃张掖中考)

请以”我与____相约”为题,写一篇作文。(横线空格处可填”老师””月亮””梦想””真诚”等词语)

 

我与十六岁相约

◎况祉杏

  此刻,静座窗前的我,看阳光透过细细密密的枝丫和厚厚的玻璃洒在在书桌上,暖意融融。我伸出手想抓一缕阳光,神思却不自觉地飘到两年后。到那时,我便必会与你相遇。那时,我十六岁,我不禁幻想着那时的情景。

  哦!我的十六岁,我想你会是短暂的,所以我会珍惜。

  “洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。”就像这个句子描写的一样,你所拥有的365个日日夜夜,也会在不知不觉中一闪而过。我告诉自己,不管怎样也该让你在我的人生留下一个印记。请你相信我:我会好好珍惜。

  我想你会是坎坷的,所以我会乐观。

  属于你的道路也许曲折而坎坷,这点我再清楚不过。其实我已经遇到过不计其数的挫折,每次都是郁郁一阵子,就恢复一脸阳光了。我安慰自己”欲戴王冠,必承其重”。也许在未来的某一天我会因一个挫折而潸然泪下,但安安静静地睡一觉,醒来后我又会做回乐观的自己。所以请你相信:我会带着微笑走过。

  我想你会是灿烂的,所以我会享受。

  我有一个很无厘头的心愿:在十六岁,也就是遇到你的那一天,一个人从河对岸的西站坐三路公交车到东岸的终点站。我预想这会是一次很奇妙的青春的体验,是一次很奇妙的和你相遇的旅程。我相信,你一定会是我最大的收获。无论是一帆风顺还是跌宕起伏,你都将会是不算盛大的青春中最美的一部分。所以请你相信:我不会给你留下任何遗憾。

  差不多,我就说到这了。眼前还是那一小方光照,只是感受到温暖的不仅是指尖了,还有内心深处。

  亲爱的十六岁,我今日与你相约:我要用行动践行与你的相遇,让这次相遇成为最美!

 

点评

  这篇作文是一篇洋溢着诗意的畅想未来之作。小作者选材新颖独到,相约的竟然是自己的”十六岁”,令人产生无尽的美好遐想,字里行间温情脉脉,又显示出”我”丰富细腻的情感。

  • 河南一考生

一身诗意千寻瀑,万古人间四月天。这是个物质文化丰富的年代,又是个贫瘠浮躁的年代,人的精力在不知不觉中被肢解成碎片。只有静下心来,慢慢欣赏,才会发现此中的真意。慢下脚步,我也越来越懂得了欣赏。

由一副富有涵蕴的对联引入主题,显示了作者丰富的积累。

现在居住的城市多小巷,如遇有清风,风穿枝头而过,踩动小小的香樟叶,似笔尖在纸上行走,感觉真好。有时候我也爱看一个经常在门口打盹儿的老奶奶,她真的很老很老了,老成了巷子的一部分,那么契合。她像一只豁口的搪瓷碗,被搁置在角落里,用身体盛着一碗陈年的时光,送给每一个细心的路人,然后依然内心安详……有时早上路过小巷,就能远闻见包子的香味,看年轻的上班族就餐完的嘻嘻哈哈,一切是那么的真实。尘世的美好让我越来越懂得欣赏。

三幅画面,既有细腻的描绘,又有简笔的勾勒,耐人品味,写出了尘世之美。

冬天寒冷而漫长,闲暇之余,我最喜欢听农村的老奶奶讲故事。每到晚上睡不着时,黑暗中听风从门隙中吹过,时不时吹掉一两穗积年的尘灰,吹得电灯也晃晃悠悠的。这时,脑海里的鬼狐仙怪也一齐登场了,我便缩在被子里一动也不敢动。白天,水池里结了厚厚的冰,从春夏秋三季千里迢迢赶来的雨水在这里集会,共同消磨这异于其他季节的时光。这里的一切让我不忍离去,也让我越来越懂得欣赏。

运用拟人的修辞手法,意境优美形象地写出了冬天水池的景象。

在我心里,公交车的行走路线就是最美的路线。最喜欢下雨天坐车,车一到,便以最快的速度收起湿漉漉的伞,踏进车门,拍打着被雨打湿的袖子,心情便觉得轻松起来。在车上,哈一口气,薄薄的白雾便浮现在车窗,然后用手指依心情涂鸦。雨珠滚落车窗,画出的水线扭曲窗外的一切,如同一幅画般慰藉着我干涩的双眼。有时天晴,就会碰巧看到穿着身素白长裙的女子在花店门口插花。下车买几枝栀子花带回家,连梦里也是栀子花淡淡的清香。一路走来,全是风景,我也越来越懂得欣赏。

由欣赏景物到欣赏自己的内心世界,把看似无趣的随意涂鸦写得富有情趣。

醉挽清风织帐幔,漫裁明月作天窗。浮沉人世,闲者常非真闲,忙者亦非真忙。偷得浮生半日闲,我用心去感悟世界,领悟美好,让自己越来越懂得欣赏。

结尾感悟深刻,多用诗词佳句,点明了中心

 

满分亮点

读此文,如置身于花圃中,馨香扑鼻,久久不愿离开。美的感受来自于以下几个方面

1.描写细腻,富有诗情画意。三幅画面的描写,有白描手法,也有拟人修辞,生动形象地再现了生活场景。而且三幅画各有侧重,从不同角度写出了作者欣赏品位的不断提高。

2.诗词引用,增强感染力量。文章开头和结尾巧妙地引用诗词,用凝练的语言写出了欲说不能说的内心感受。其中“偷得浮生半日闲”也是一句诗,贴切自然,和文章内容融为一体。

3.点题照应,突出文章中心。围绕题目,文章处处点题照应。写出了自己不同环境中的收获,写出了越来越懂得欣赏的成长历程。

 

(一)半命题作文

1.在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时却与自己的言行相矛盾;从来都很执着,有时也想退缩;一直都漫不经心,有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场;是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流露。

请以“有时,我也想________”为题,写一篇作文。

要求:(1)补全题目,横线上可填入“停下”“向前”“拒绝”“放弃”等词语。(2)文中不能出现真实的人名、校名和地名,一经查实,酌情扣分。(3)除诗歌外,文体不限,不少于500字。

2.在人生漫长的旅途中,我们总在不断地出发,伴随我们的,有亲情、友谊、理想、微笑、自信、诚信、知识、叮咛……而这一切激励鞭策着我们勇敢前行。

请以“带着________出发”为题,写一篇作文。

要求:(1)补全题目,横线上可填入“快乐”“自信”“感恩”“勇敢”等词语。(2)文中不能出现真实的人名、校名和地名,一经查实,酌情扣分。(3)除诗歌外,文体不限,不少于500字。

3.人生,是一次漫长的旅行,每一个驿站都会留下自己的脚印,或弯或直,或深或浅。朋友啊,想想看,在人生旅途上,该留下怎样的脚印。俗话说,“身后是脚印,前方是太阳”,你不必顾盼,只需奋力前行。

请以“留下________脚印”为题,写一篇作文。

要求:(1)补全题目,然后作文。(2)文中不能出现真实的人名、校名和地名,一经查实,酌情扣分。(3)除诗歌外,文体不限,不少于500字。

4.生活中,因为疏忽,因为不坚持,我们有时会丢失一些东西,如丢失钥匙,丢失学具……甚至丢失我们的原则、自信、尊严;因为努力,因为坚持,我们又会找回这些东西。

请以“找回________”为题,写一篇作文。

要求:(1)补全题目,然后作文。(2)文中不能出现真实的人名、校名和地名,一经查实,酌情扣分。(3)除诗歌外,文体不限,不少于500字。

5.鼓励是一种力量,批评也是一种力量;被理解是一种力量,受抱怨也是一种力量;开怀大笑是一种力量,痛哭流涕也是一种力量……

请以“________也是一种力量”为题,写一篇作文。

要求:(1)补全题目,然后作文。(2)文中不能出现真实的人名、校名和地名,一经查实,酌情扣分。(3)除诗歌外,文体不限,不少于500字。

6.美丽,是如诗如画的风景,漂亮俊朗的容颜;是丰富渊博的学识,乐观豁达的胸襟;是脚踏实地的追求,持之以恒的精神……只要我们用心感受,美丽无处不在。

请以“________如此美丽”为题,写一篇作文。

要求:(1)补全题目,然后作文。(2)文中不能出现真实的人名、校名和地名,一经查实,酌情扣分。(3)除诗歌外,文体不限,不少于500字。

7.让勇敢走进心灵,胆小者能强大起来;让新鲜空气走进城市,市民会拥有健康的体魄和愉悦的心情;让理解走进家庭,家庭会更加幸福长久。在生活中,也许正因为多了一分什么,你会感到无比开心和幸福;或者你希望能够拥有更多的东西,来完美你的生活。

请以“让_______走进_______”为题,写一篇作文。

要求:(1)补全题目,然后作文。(2)文中不能出现真实的人名、校名和地名,一经查实,酌情扣分。(3)除诗歌外,文体不限,不少于500字。

8.岁月流逝,生活会把许多的难题悄悄地混杂在日常琐事里,摆在我们面前:成功和成长,孰轻孰重?学会学习和学会生活,谁更重要?友谊和公平,怎么选择?过程和结果,如何看待?……

请以“_______比_______重要”为题,写一篇作文。

要求:(1)补全题目,然后作文。(2)文中不能出现真实的人名、校名和地名,一经查实,酌情扣分。(3)除诗歌外,文体不限,不少于500字。

9.请以“那时,真想说声________”为题目,写一篇文章。(先把题目补充完整再作文)

要求:(1)文体不限(诗歌、戏剧除外)。(2)要写出真情实感。(3)不少于500字。(4)不得出现真实的地名、校名和人名,不得套作或抄袭。

10.请以“留一份________给你”为题目,写一篇文章。(先把题目补充完整再作文)

要求:(1)文体不限(诗歌、戏剧除外)。(2)要写出真情实感。(3)不少于500字。(4)不得出现真实的地名、校名和人名,不得套作或抄袭。

11.人生就是一场旅行,需要我们关注的不仅是沿途的风景,还有那些留给我们深刻印象的人,他们带给我们温馨、感动、悲伤……

请你以“________深深地留在了我的记忆中”为题,写一篇作文。

要求:(1)先将题目补充完整,然后作文。(2)立意自定,文体自选(诗歌除外)。(3)说真话,抒真情,忌抄袭。(4)文中不能出现真实的地名、校名和人名。(5)书写工整,不少于500字。

12.莫里哀说:“人越觉得自己不配,越不敢希望到手。”鲁黎却说:“老是把自己当成珍珠,就时时有被埋没的痛苦。把自己当成泥土吧,让众人把你踩成一条道路。”你认为一个人到底应该如何对待自己?

请结合对上述材料的理解,以“________自己”为题,补全题目,然后写一篇文章。

要求:(1)文体不限,诗歌除外。(2)表达真情实感,不得套作、抄袭。(3)文中不得出现真实的地名、人名。(4)不少于500字。(二)命题作文

13.有一首小诗写道:只要春天还在,纵使黑夜吞噬了一切,太阳还可以重新回来;只要生命还在,纵使身陷茫茫沙漠,还有希望的绿洲存在;只要明天还在,冬雪终会悄悄融化,春雷定将滚滚而来。

上述文字会带给你怎样的思考与感悟?请结合自身经历,以“只要还在”为题,写一篇作文。

要求:(1)文体不限,诗歌除外。(2)表达真情实感,不得套作或抄袭。(3)文中不得出现真实的地名、人名。(4)不少于500字。

14.台湾作家龙应台曾在《山路》中写道:“有些事,只能一个人做;有些关,只能一个人过;有些路啊,只能一个人走。”人生的风景,注定由自己创造。

请以“独自绽放的精彩”为题,写一篇作文。

要求:(1)文体不限,不少于500字。(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

15.每个人的心中,总会有一个美丽春天,父母之爱,宛如春风拂过;老师的关心,宛如春雨滋润;同学的友谊,宛如春花盛开……

请以“心里装着春天”为题,写一篇作文。

要求:(1)文体不限,不少于500字。(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

16.声音无处不在:大自然的风声雨声,蝉鸣鸟语;生活中的歌声书生,笑声哭声,亲人朋友的安慰、鼓励、批评……其中,一定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事,也许会让你产生丰富的想象,也许会让你领悟到可贵的哲理……

请以“牵动心灵的声音”为题,写一篇作文。

要求:(1)文体不限,不少于500字。(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

17.“灯”象征着温暖、温馨、光明、希望。灯能够给人指明前进方向,能够照亮人生路途,能够驱散寒冷,赶走黑暗,除去阴霾,能够让人迷途知返,让灵魂迷失的人找到回家的路。

请以“成长路上有盏灯”为题,写一篇作文。

要求:(1)文体不限,不少于500字。(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

18.硫铁石的外表像撒了金粉一样发出耀眼的光芒,但是它并不是真正的金矿石,里面也没有任何黄金的成分,人们常把它叫作“愚人金”。真正的金矿石,周身是黑色的,几乎没有什么光泽,与普通石头无异,石头里面的金子,需要粉碎后反复淘洗,多次提炼,才能从石头中分离出来,成为我们平常所见的熠熠生辉的金子。每个人都是一块有着金子成分的矿石,只不过有些人勇于开采自己,而有些人却贪图安逸害怕磨炼。

请以“打磨自己”为题,写一篇作文。

要求:(1)文体不限,不少于500字。(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

19.因为懂得宽容,所以收获友谊;因为懂得真诚,所以赢得信任;因为懂得理解,所以消除隔阂;因为懂得……,所以……。让我们在成长中不断感悟世间的美好!

请以“因为懂得”为题,写一篇作文。

要求:(1)文体不限,不少于500字。(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

20.不要总以为远方才有风景,其实风景无处不在。我们往往在行色匆匆中错过了许多动人的风景,只要我们用一颗热爱生活的心去观察,用一颗细腻敏感的心去感悟,用一颗充满诗意的心去欣赏,就会发现最美的风景在我们身边。

请以“风景就在身边”为题,写一篇作文。

要求:(1)文体不限,不少于500字。(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

21.我们投身于忙碌的工作与学习,却远离了最初的梦想与追求;我们沉醉于手机电脑里优美的风光图片,却忘记了泥土的气息、花草的馨香;我们介怀于误会隔阂、羁绊于不善表达,疏远了我们与亲人朋友的距离……但是只要我们有一颗真诚热情、拥抱自然的心灵,我们与这些美好的事物就不会再疏远。

请以“从此不再疏远”为题,写一篇作文。

要求:(1)文体不限,不少于500字。(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

22.在我们成长的道路上,会有许许多多指引你前行的“星”,虽没有太阳般灿烂的光辉,却能在你前进的黑夜中给你希望与慰藉。父母的一次叮嘱,老师的一次教诲,同学的一次支持,朋友的一次鼓励,陌生人的一次帮助,名人故事的一次洗礼……有多少的进步与欢笑,有多少的感动与收获,这些点点滴滴,犹如夜空中的流星,虽是短暂,却又是永恒。

请以“那颗带我前行的星”为题,写一篇记叙文。

要求:(1)文体不限,不少于500字。(2)文中不得出现真实的人名、校名和地名。

23.《中国剪报》里有这样一段话:“人会长大三次:第一次是在发现自己不是世界中心的时候;第二次是在发现即使再怎么努力,终究还是有些事令人无能为力的时候;第三次是在明知道有些事可能会无能为力,但还是会尽力争取的时候。”

请你以“我长大了”为题,写一篇作文。

要求:(1)立意自定,文体自选(诗歌除外)。(2)说真话,抒真情,忌抄袭。(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。(4)不少于500字。

 

校园花事没两个人写了,难道花都不开了么?我说的蔷薇花开了,你们看到了么?香樟的花虽不起眼,但走过一百米起点的跑道时那馥郁的香气你们都没感觉么?唉。

生活中有很多美,除了带上发现的眼睛,还要有一颗感恩的心。

感情很真挚。

学习是辛苦的,只能苦中作乐啦。

为了避免挨批,方同学你也够拼的。

用你们的话说,陈芮同学你真方。不过还有比你更方的:

反正都是吃货,开个煎饼摊吧,“娘娘”你说是不是

还有压轴大牌——廷姐姐

 

明天期中考试,预祝同学们考个好成绩。:-)

《安徒生童话》

1、作者:安徒生,丹麦著名童话作家。

2、内容简介:其童话一方面同情不幸的穷人,歌颂劳动人民,赞美他们的善良和纯洁,另一方面,又鞭挞了残暴、虚伪、愚蠢的反动统治阶级和剥削者,揭露教会僧侣的丑行和人们的一些陋习,不遗余力地批判社会罪恶。作品具有浪漫主义情调和幻想。

3、代表作:《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》、《夜莺》、《小克劳斯和大克劳斯》等。

二、童话的三个时期:

1.早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神,体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》、《豌豆上的公主》等。

2.中期童话,幻想成分减弱,现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中,表现了对美好生活的执着追求,也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。

3.晚期童话比中期更加面对现实,着力描写底层民众的悲苦命运,揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等

三、童话主要内容:

1、《海的女儿》:美人鱼为了能和自己所爱的陆地上的王子在一起,用自己美妙的嗓音和生命的三百年换来了巫婆的药酒,于是,她有了一双美丽的脚,每走一步就像走在碎玻璃上一样疼痛。可是只要王子对她微笑,她就忘记了脚上的疼痛,眼看着王子和别人结婚,她宁可牺牲自己的生命,也要为王子祝福。小人鱼的行为让我们见证了什么才是真正的爱情、什么是纯洁的爱情、什么是美丽的爱情。愿为爱情献出生命的典范。为了人间的美好生活和爱情,她忍受着失去美丽歌喉的巨大的肉体痛苦,来到王子的身边,非但最终没有得到王子的爱情,而且为了王子的幸福,她放弃自己重回大海的机会,给了王子第二次生命,自己却化为大海中的泡沫。她以满腔热情表达了对人间的爱,对人间的关怀,对人的尊严的重视,对人类进步的赞颂。

2、  《丑小鸭》:丑小鸭是被鸭妈妈从特大蛋里孵出来的,但很丑,谁都不喜欢他,被许多鸭子和动物欺负。他无奈离开了爸爸妈妈,独自流浪,遇到狂风暴雨、猛狮、猎狗……但丑小鸭没有畏惧,他顽强拼搏,努力学习……最终,人们突然发现,丑小鸭变成了世界上最美丽的白天鹅!它告诉我们:每个孩子都有自己的梦想,但实现梦想,要经过拼搏,努力,奋斗。命运其实没有轨迹,关键在于对美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的,要学会把它们踩在脚下,每个孩子都会有一份属于自己的梦想,只要他们学会树立生活目标,在自信、自强、自立中成长,通过拼搏他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”,也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。

3、《屎壳郎》:一只皇宫马厩的屎壳郎竟然要求和皇帝的战马一样的待遇:钉上金掌。为此,他不惜游历一番,证明自己和那匹马一样,是个不可小看的人物。在他最为得意,认为梦想成真的那刻,却被皇帝压在马鞍底下。是啊,大人物的上面还有更大的人物。 而不能骄傲自大,目空一切。

4、《野天鹅》:这是一场善与恶的斗争,艾丽莎是个柔弱的女子,但她却战胜了比她强大得多、有权有势的王后和主教,救出了被王后的魔法变成天鹅的11位哥哥。她可以成功靠的是她的勇气、决心和毅力。面对荨麻的刺痛和一年不能说话的痛苦,这需要多大的勇气去面对啊。面对主教对她的诬陷和把她烧死的惩罚,她也没有放弃,一直坚持到了最后一分钟,终于完成了她的工作。只要有勇气和毅力,一定能成为最后的胜利者。并且也找到了她的幸福归宿。

5、《云杉》:小云杉享受着温暖的阳光和新鲜的空气,可是它对这些美好的事物视而不见。它总是埋怨自己长得太慢,终于有一天,它被装饰一新,成了豪宅里的圣诞树,吸引着每个人的眼球。对它来说,没有比这更开心的事情了。可是没多久,云杉就被投进了火炉,变成了另外一种新的东西。这是一个所有孩子都要听的故事。每个人的生命都只有一次,应该好好珍惜眼前的一切,幸福其实就在我们身边,关键是我们有没有把握住,能否感受得到。

6、《夜莺》:夜莺那曼妙的嗓音,赢得了全世界博学之士的推崇,也赢得了中国皇帝的眼泪。在皇帝弥留之际,夜莺再次来到皇帝的身边为他歌唱,阎王使者潸然泪下后飘然离去,皇帝的生命得到了延续。看完故事后,你会发现小女孩的率真与勇敢就在我们身边,而夜莺的行为让我们在悦耳的歌声中体会到了善良与温馨。其实,皇帝除了踩人之外,也不是那么可恨,最后他跟着小女孩走向了田间,去了解百姓们真正的生活。

7、《雪人》:一个刚刚诞生想知道爱情是什么的雪人,竟然神魂颠倒地爱上了房子里的炉子。它们彼此相爱,白天深情相对,晚上翩翩起舞,度过了一个美丽的冬天。其间虽有短暂的挫折,却表明了雪人对炉子的真挚爱情。最后雪人融化在爱人的怀抱里。在雪人的真情和快乐感召下,连对爱情从不感冒的朋友—狗也谈起了恋爱。这个故事也告诉我们:无论爱是多么的短暂,可能会付出自己的生命,也无所谓,因为没有爱的生活算不上真正的生活。

8、《打火匣》:一个士兵娶到了公主,并成为国王。靠的是什么呢?勇敢:勇敢的斗争,勇敢的追求,才可以得到想要的东西,不管是财富或是爱情;还要有智慧:勇而无智,追求只是愚人的梦想,不可能成真;还要有同情心,去帮助别人,才能得到支持。围着金钱转的狐朋狗友会有,但因同情交下的朋友会在你的危难时刻伸出救援之手。

9、《瓶脖子》:一只不断梦想着去到皇宫酒窖的香槟酒瓶子被普通人买去,并飘扬过海,升到高空,装过药酒,装过种子,最后却摔破成了一只瓶脖子,可它最后却那么快乐。那是因为它终于领悟了,原来自己身边的一切才是对自己最为重要的。珍惜我们所拥有,比梦想更为快乐和充实。

10、《拇指姑娘》:有一位老婆婆非常渴望有一个美丽的小孩子,巫婆帮助她实现了这个愿望,让她得到了漂亮、善良的拇指姑娘。可有一天,拇指姑娘被一只癞蛤蟆偷走了,从此,她开始了惊险、梦幻般的旅程。在拇指姑娘的旅程中,癞蛤蟆和鼹鼠都要娶拇指姑娘,但拇指最后却嫁给了花世界的国王。为什么呢?因为国王尊重拇指姑娘,真正的爱情就是这样的,要互相尊重,只有做到这一点双方才能快乐、幸福。

11、《园丁与主人》:拉森是一个忠诚的、有天赋的园丁,他一生都在照顾主人的园子。但是,主人却对他的天才园艺视而不见,只有不停的抱怨。在经历一场暴风雨后,主人终于认识到了拉森的忠实和聪明。这个故事告诉我们:要尊重每一个人的劳动,无论他出身低微还是高贵;同时,在生活中,有时候你的优点也许会被人忽视,但是只要你有自信,坚持自己的做法,终究有一天你的优点会被人们承认的。

12、《冰雪女皇》:冰雪皇后为了解除下在自己身上的咒语,带走了卡伊,小噶尔达历经千辛万苦,也遇到了许多有爱心,乐意帮忙的人和动物,找到了冰雪皇后的宫殿,救出了自己的朋友,回到了日夜思念他们的奶奶身边。在生活中,我们或许会遇到一些困难,我们的朋友也会遇到一些麻烦。这时需要我们用一颗善良而热情的心去面对,就像噶尔达那样坚持到底,那么好多困难都会消融掉,留给我们的会是一个美丽的结局。

13、《跳蚤与教授》:这是一个跳蚤与教授通过自己的智慧成功离开野人国的故事,这个故事告诉我们要树立自己的理想,并且为了这个理想,要一直坚持不懈,不畏艰辛,充分发挥自己的聪明才智和特长,只有这样才能实现自己的理想。

14、《卖火柴的小女孩》:它写的是一位卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事,揭露了资本主义社会的罪恶,以及作者对小女孩悲惨遭遇的深切同情,和对当时社会的不满。

15、《皇帝的新装》中骗子利用皇帝和大臣的虚荣,骗取了大量的钱财,而大臣们为了掩饰自己,也异口同声地称赞那并不存在的“新装”多么漂亮。皇帝举行了一个盛大的游行,什么也没穿来展示自己的“新装”,最后一个天真无邪的孩子揭穿了这一场骗局。它说明虚荣与自负会蒙蔽我们的双眼。

 

《安徒生童话》相应练习:

一、选择题(把正确的序号填在括号里)

1、新皇后最后一次想用(2)害死白雪公主。 (1)毒酒(2)毒苹果 (3)毒梳子

2、(3 )没有在《白雪公主》这个故事中出现。(1)七个小矮人(2)魔镜(3)水晶鞋

3、人们为什么叫灰姑娘为“灰姑娘”,因为(    1   )。

(1)她身上沾满了灰,又脏又难看(2)她皮肤是灰色的(3)她姓灰,所以叫她灰姑娘

4、王子是通过( 3  )找到灰姑娘的。(1)漂亮的衣服 (2)帽子     (3)水晶鞋

5、在《猫和老鼠做朋友》的故事中,猫欺骗老鼠偷吃了( 3 )(1)面包(2)蜂蜜 (3)肥油

6、在《青蛙王子》的故事中,小公主的(2 )掉进了深水潭,是青蛙为她找到的,后来公主嫁给了青蛙王子。   (1)钻石       (2)金球       (3)镜子

7、在《小红帽》的故事中,是(1)救了小红帽和她的外婆。(1)猎人  (2)妈妈  (3)小红帽自己

8、是(2 )放走了野人铁汉斯。 (1)士兵   (2)小王子     (3)皇后

9、《野天鹅》中,妹妹编织(   1   )救了哥哥。   ① 披甲 ② 衣服 ③帽子

10、丑小鸭冻死在湖面上,( 3   )救了她   ① 鸭妈妈 ②老婆婆   ③农夫

11、在《渔夫和他的妻子》的故事中,渔夫的妻子是一个(2)。(1)善良的人(2)贪心的人(3)力气很大的人

12、丑小鸭变成了美丽的( 2    )    ① 仙女 ② 天鹅 ③鸭妈妈

13、在“三兄弟”的故事中,老人在死前分别送给三个儿子的是(   1    )

(1)公鸡、镰刀、猫 (2)金子、马、土地   (3)房子、钱、土地

14、故事《飞箱》告诉我们一个道理:( 1   )① 光靠嘴巴不能得到长久的幸福    ②光靠美丽不能得到长久的幸福

15、五颗豌豆中,第五颗落到(1 )开花了。① 窗台的花盆里 ② 鸽子的嘴里③ 水沟里

16、商人的儿子乘着会飞的木箱来到土耳其冒充(3 )。① 神② 富有的人 ③ 王子

17、《海的女儿》的小公主用(2 )换了巫婆的药水① 眼睛② 舌头     ③脚

18、《海的女儿》中,小人鱼最后杀了小王子了吗?( 2 )①杀了小王子②没有杀小王子

19、 《海的女儿》中的小公主最后化成了( 1 )① 泡沫 ② 海水 ③小精灵

20、《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了( 3 )① 烤鹅 ②圣诞树 ③奶奶

21、“皇上什么也没有穿”是( 1 )说的。 ① 一个小孩 ② 大臣 ③围观的人

22、《野天鹅》中( 1 )变成了野天鹅 ① 十一位王子 ②国王   ③妹妹

23、拇指姑娘跟( 3 )成了亲 ① 小癞蛤蟆 ② 鼹鼠 ③花王子

24、《打火匣》中士兵用火擦破打火匣,马上出现了( 2 ) ① 巫婆 ②狗   ③公主