我静静的坐在房间里，一个人。和煦的阳光淡淡的，慢慢地渗透进房间，霎那间，阳光的味道弥散在房间里，甜甜的，暖暖的。我把目光投向窗外，神游着，心思不知飞到哪儿去了。“滴答，滴答”,时间向窗外悄悄的溜去，一吹即消散在偌大的城市里。阳光爬上了墙，使我的心也沉静，然而又自失来。“啪哒”笔掉在了地上，那声音仿佛把整个世界给惊醒了。片刻间，又静了下来。然而我也和这世界一样，沉默无言。
周涵
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秋日的午后，阳光静好，人也放松下来，不知今日为何日。小作者连用四个叠词并运用通感的手法写出了慵懒的、惬意的情绪，在这样一个静谧的午后，连笔掉落的声音都清晰可闻，甚至惊醒了世界，以动衬静，善于向课本学习，很好。
这次运动会拔河比赛可激烈了！三局两胜，我们十班VS七班。参加拔河的人，个个如临大敌，已经准备就绪了，只听那一声令下，拔河开始了！每个人都抓紧绳子，脸红扑扑的，细密的汗水从额头上冒了出来。有的人咬紧牙关，有的人大声呐喊，鼓舞我们。在一旁观战的同学，当啦啦队，拿着红旗，挥舞着，呐喊着，“加油！加油！”参赛者继续奋战着，眼看我们就要赢了，可突然七班的人猛地一拉，我们都往前蹿，根本使不上力。结果，眼睁睁地看着他们喜笑颜开地走了。
——汪寅凌
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在场面描写中突出了人物的动作和细节，写出了拔河时的紧张、热烈地气氛，以及落败的失落。
几乎每天晚上，只要你抬头向上望，就都能看见一轮孤影，它不像繁星那样三五成群，也不像太阳那样骄烈如火，但，它却皎洁、明亮，如雪般纯洁。
在我很小的时候，就与月亮有了共鸣。那时我还小，不懂得“地球是球体”这句话的含义，只知道，每天晚上时，只要我向前跑，月亮也会追着我跑，呵，我越跑越快，月亮也越追越快，真好玩儿！
两年前的一天，我和爸爸妈妈一起来到外婆家，吃过晚饭，我打开木门，门外一片寂静，偶尔传来几声犬吠，将月和叶衬托得无比梦幻，皎洁的孤月轮，光亮照射在外婆家的小路上，我沿着小路走，可这条小路好像永远也走不完，就像每次都只能是月亮追我，而我永远也追赶不到月亮。
现如今，我上了中学，学业繁忙，也无暇顾及月亮是否圆，是否在追赶我之类的问题了，不过，宇宙万物，亘古不变，就像今夜，我又一次痴痴地望着天上的明月，渐渐地，我不知为何，眼中蒙了一层雾一般的东西，模糊中，我好像看见一个翩翩仙子驾着云雾向我飞来，我沉醉了。等我晃了晃眼，那个仙子不见了，只看见一团云从月上飘过，“我是不是醉得太深，太入神了呢？”我问着自己。
明月是深情的，是调皮的，是梦幻的。微风吹起湖中涟漪，月亮在湖中的倒影也扭捏起来，望着湖中的倒影，我仿佛看见一个小女孩在月下兴奋的奔跑，边跑还不忘抬头看看天上的月亮，看见这些，我忍不住笑出了声来。
201410班 吴梦洁
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仿《繁星》的作文，小时候的月亮是有趣的，稍长时的月亮是静美的，少年时的月亮是什么呢？小作者未能清晰表达，主旨也未能得到进一步的深化。这时的月亮是自己的梦想么，远在天边，皎洁无暇；抑或是知己，温暖着我忙碌的心？这些都不得而知了。
第二片段的月夜声情并茂，意境悠然动人。
文/黄小平
“师傅，你在仰望什么？”小和尚问
“我在仰望星星。”老和尚说。
“星星离我们是那么遥远，你够不着它，也摘不下它，看它又有何用呢？”
“美丽的东西并不要我们去够着它，去占有它，把美丽放在一个遥远的地方去仰望、去欣赏、去追求，不是一件很有意义的事吗？”
“追求一个遥远的、虚幻的、不真实的美丽，又有什么实际意义呢？”
“遥远并不意味着不存在，比如那遥远的星星，它的美丽和光芒，是真实的，也是存在的。”
“追求那遥远的美丽，只能意味着我们永远奔走在追求的途中，这种永远没有结果、永远抵达不了目标的追求，它的意义又在哪呢？”
“它的意义，就在于让我们懂得，世上有一种美丽，值得我们一生去仰望、去追求。正因为遥远的天边有那美丽的星辰，才让我们内心永远保持一份憧憬和希望，才让我们一路沿着美丽的方向，一步步去接近圣洁，走向崇高。”
我游荡在江河山川
只为看到你的身影 那天
我们在风中谋面
听到你的耳语
闻到你的阵阵芳涟
顷刻间 我们在风中失散
没有道别 也没有说再见
只希望让你遇见我 为这
我曾在佛前求了一千年
佛于是把我化作四季中的雨，蝉，叶
围绕在你身边 陪伴你走过那些日子
春风化雨 滋润着你的心灵世界
夏月蝉歌 为你而高歌一首
秋知落叶 渺茫愿望飘于天地之间
冬去春来 我们再次的风中奇缘
当你走近 走近这里
这里是我等候你的季节
而当你终于无视的走过
在你身后的轻风飘过
朋友啊，那不是风儿
是我散去的魂
那个老人坐在小院子里，两只手握在一起，半张半合的嘴，轻轻的发出“唉的”叹息，那声音苍老又透着无奈，只有夕阳斜斜地照在他呵出的一点白烟上，叹息在空气中短暂地留下了痕迹。“啾，啾”,老人的小鸟也轻轻的叫起声来，那声音清脆却并无生气，像是在安慰老人，又像和着老人低吟忧伤的叹息。一群孩子在一起说笑打闹，“哈哈……”这热闹的声音有点突兀地传进老人的小院，老人含糊不清的“啊？”了一声，浑浊的双眼闪过一丝暗淡的光，这热闹的声音久久的在小院里回荡，一群孩子的身影一直留在老人的眼里。
——湛歆玮
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夕阳下的院子里，一个孤独的老人，叫声有气无力的小鸟，营造了一个孤独寂寞的氛围。一群放学的孩子，说笑打闹，充满生气。院内院外，老人如日暮夕阳，孩子如东升旭日，对比强烈。这充满活力的打闹让老人平静的生活泛起了涟漪，可惜转瞬即逝，重又归入孤独，反而更添悲伤。不禁让人猜测，老人的老伴呢？老人是在等待自己的孙子么？还是自己的孩子久不归家探望？总之读完全文，不禁让读者对这个形单影只的老人心生怜意。
“我没有！”我火了，“我没有拿你的东西！”我嘶着嗓子冲着他怒吼，我听见自己大口喘着粗气的声音，“呼哧—呼哧”,我觉得自己仿佛是一座即将喷发的火山，一团火在胸膛燃烧。周围的人都在看着我，不行了，我“砰”地一拍桌子，之后的那几秒的余声像地震后的余震波在耳边回荡，心中的愤怒全部倾注在拍桌子的那一瞬间，喷涌而出。
去年的生日，闺蜜送了我一个“hellokitty” 的玻璃摆饰品，今年就这样无情地被妹妹毁了。
一个月前，妹妹来我家玩，就在那一瞬间，她一回头，胳膊轻轻一挥，“不要动！”可已经迟了，就慢了那0.1秒。“啪！”玻璃碎了一地，我的心也“碎”了，听到这声音，大家都跑了过来，一个劲地关心妹妹，“有没有受伤？”“没事吧，小心点儿！”,一个个大大小小的透明玻璃摆放在我的面前，我的眼泪也不知不觉地流了下来，眼前的一切事物都变得朦胧起来。都没有人在乎过我的感受 ,我跑进了房间，默默地流着眼泪。
——陈铭
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青春期的我们开始变得敏感，一些细微的事情可能就触动我们的心绪。朋友送“我”的礼物被妹妹碰碎，从大人的角度来说，肯定是问妹妹受伤没有，“我”却因此而感伤起来，小作者情感触觉敏锐，用对比的手法表现了自己的伤心。可惜写作时未充分用描写表达出这种感受，可参看余丝雨同学的文章。
你和她待在仅有两人的教室，百无聊赖。说是默契也好，感应也罢，你们双双在运动会开幕那天记早了时间。
因赶时间没吃早饭的你，饥饿感越加明显，你不由开始埋怨，埋怨她昨晚记错了时间。你是如此的信任她，以至于向来直接复印她的笔记。
想到这，你更是火上三分，语气越发强硬，将埋怨直直变成了了责难。
想来，她的心情也不比你好上多少，终于在你又一次的责备中，她掉头跑开。你强迫自己不去看她，不去追上她。
走向校门的你一面埋怨这她到处乱跑，一面谴责自己意志不够坚定。你已经连找到她时骂她的措辞都想好了。可当她拎着还冒热气的早点，站在你面前时，你什么都忘了。
——耿晨燕
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一个自由快乐的日子，却因双双记错了时间，甚至不知道是谁的错，可能是你应我和，不管怎样双双早到，满心满眼的欢喜（这个甚至在文中都没说，只是潜藏在“运动会开幕”五字当中）一下失落起来，空荡的教室，相顾无言的好友，情绪一触即发。可能是因为太过亲近和熟悉吧，我们总是对亲人和挚友才会展现我们个性中最恶劣的一面，不懂得掩藏。于是委屈的我爆发了，就怪你，我的早饭都没吃，一天的好心情都破坏了，枉我那么信任你（笔记都复印，这话无理而趣，写出了自己平时的无赖和朋友的无奈、宽容，也为文章最后的大逆转作出了铺垫），浑然忘了这个错不知是谁犯的。越说越气，越说越有理，埋怨升级成责难。矛盾总爆发，朋友掉头跑了，自己忍着没去追（“强迫”两字，写出了自己的后悔，也为下文作铺垫）。以上4节为第一段。
下面一节可为第2段。“我”边埋怨（点题）边找朋友（好像这才是真正的朋友吧，吵吵闹闹，分分合合，却不会真正的离开，这个朋友只允许自己欺侮，别人欺负时却比朋友更气愤），甚至准备骂她了。最后一句却来了一个峰回路转，达到最高潮，哦，原来朋友不是生气跑走了，而是担心我饿去给我买早点了，可想我此时的表情和心情。结尾用白描手法（本次随笔的命题要求），戛然而止，余味悠然。读完后，脑海里不禁浮现一个言笑晏晏，温柔和顺的女生形象。另外本文中的主人公虽然是朋友“她”，但写“我”的两个细节（抄笔记，生气却忍不住去找朋友）很好的诠释了朋友互助，宽容的特点，友谊是相互的，这也为下文的转折有了一个情感基础。
本文言简意丰，朋友之间的宽容体谅表达充分，人物形象突出，读完之后不觉心生暖意。情节上铺垫和蓄势使用较为成功，结尾意料之外，情理之中。
这几天心里颇不宁静，连绵的秋雨下了好几天，让我们好几天都上不了体育课，郁闷。
今天，老天终于没在落泪，让我们上了一节体育课。看见我么高大的潘老师，心里好不亲切。“来！先慢跑两圈”每次慢跑时，他们都说我太快了，我心里真是郁闷，这也叫快？不过，为了顺应“时代潮流”,我还是慢些吧！
如果你认为体育课单单是跑步的话，那呢就错了，“今天我们来立定跳远啊！”不过，听老师说了这话，我放心了。反正我是班上跳得最远的，所以我也没怎么认真跳。
就在我不以为然时，一句话顿时让我的心凉了大半截，“好！再跳600下跳绳就休息！”600个！我几乎要倒了，刚刚仿佛湛蓝的天空一下就阴暗下来，连呼吸也变得沉重。耳边的欢声笑语被呼呼的跳绳声掩盖。冰冷的双手握着冰冷的跳绳，跳着跳着，我发现绳子太短了！我只好去问人借，可别人的跳绳比我的还短！啊！在这苍茫的天地下，我哀嚎着，当我已大汗淋漓时，终于600下了。我愤怒的把跳绳甩到台阶上，以宣泄我心中压抑已久的情绪。可当我看见丁昊跳时，我惊呆了。他甩着一根与他身材极不相称的跳绳，脸上的肉仿佛被一双手像面粉一样揉来揉去，眉头紧锁，仿佛如临大敌。他的眼神里却流露出了心酸。我把头扭过去不忍心看丁昊。
唉！不上体育课心里憋得慌，上了又累得够呛！郁闷！
——周涵
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刘老师的高分作文开头都给你用了，真是活学活用的好徒弟啊。认真体悟生活中的小事，写出了自己的一点感受：生活中经常会出现两难的事，让人很郁闷，就像”鸡肋“，食之无味，弃之可惜。红字部分的环境描写和动作描写，生动地刻画了一跳绳时的感受。
缺点是写时过于随意，没有扣住主旨选材，跑得快慢和丁昊同学跳绳的模样，可能你觉得委屈或好玩，都与主旨无关，可略。
九月开学不久，刘老师带着一名女实习老师来到我们的教室。我们看见一位老师，便立刻安静下来。实习老师刚一上台，我便仔细打量起她来：长长的头发，圆圆的脸，娇小的身材，还戴了一副黑框眼镜。看起来，是大学还未毕业的样子。老师面带羞涩，不敢直视我们，便匆匆作了自我介绍：“我姓陈，希望以后和大家好好相处。”短短的一句话，便下了讲台。我们不知为什么，都不约而同地笑了。
没过几天，我们和陈老师都很熟了。只要是陈老师给我们上课，我们都会欢呼起来。不过，占了我们的自习课，还是极不情愿的。
有一次，陈老师占了我们的自习课给我们讲题目。我们怨声连天。陈老师笑了，便说：“讲完了几题，我便让你们自习。”我们非常高兴。只要有同学问问题，陈老师的身影便立刻出现在同学的身边。陈老师俯下身子，拿起笔，耐心地讲解。如果听不懂，陈老师会不厌其烦地一遍遍地讲解，每一次她都会亲切地问一句：“听懂了吗？”得到了肯定的答案，她会露出会心的微笑。
上体育课时，当我们在跑步时，陈老师会拿起篮球一个人玩转球；当我们跑得大汗淋漓在旁边休息时，她会讲述自己初中时代的经历。我们会仔细听着，有时还蹦出一阵阵笑声来。
十月的运动会到来时，陈老师背着包，撑着一把太阳伞在台阶上坐着，默默地给参赛者加油。我们会在一起听音乐，吃零食，跟我们讲关于她的故事，老师很亲切，好像她不是老师，更像是我们的大姐姐。
两个月很快就过去了，我们还以为她会一直陪我们走过一学期。结果，我们最后一次见到老师竟是这个星期三。那时，我们还不知道老师要走了，还是那么嘻嘻哈哈的。但是陈老师表情严肃，不知是怎么了。
直到星期五，我们才知道她回上海了，原来实习期已到了。我们心情都很压抑。
老师，我们多想再让你给我们上一节课啊！
——汪寅凌
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初识的青涩，让我们感到亲切；相熟的理解，让我们感到温暖；深交的鼓励，让我们感动；离别的突然，让我们心伤；读完全文一个青涩的亦师亦姐的实习老师跃然纸上，
请去珍惜那段埋在记忆深处的岁月。
——题记
时光荏苒，朦胧的时间如同指尖的碎片，一吹即消散在偌大的城市里，逐渐被遗忘，被丢弃。
玉白的月光透过窗纱零碎的洒进来，照在我的身上，我趴在写字桌上，熟练的转动着手中的笔。倏地，笔从我指尖掉落在柜子的把手上，我随即弯腰去捡，免不了把柜子打开一点，不经意的一瞥，我的目光便定在了黑漆漆的柜子里——那是一张照片一张黑白照片。
花白的头发用一根簪子束起来，几缕碎发被别在耳后一张圆润的脸上嵌着一双凹凸深陷的眼睛，眼旁还有因睡不好而突显的黑眼圈，一抹微笑，两个梨涡，只是皱纹密麻的铺排在脸上。但不难看出年轻时是个美人。哦对忘了告诉你，她是我的姥姥。
妈妈生了我后便因太忙，养了几年发现无法顾忌到我，于是把我送到姥姥那去。姥姥家住农村，他在我们来之前便拄着拐杖踉踉跄跄的往前走，步履之中都溢着喜悦。她用那因烈日照耀而眯起的眼注视着我，笑了起来，弯下腰，用食指戳着我的脸蛋说着：“我是你的姥姥咧。”
依稀记得她挺喜欢帮助别人的。因她有一副针线活，别家都争先恐后想姥姥送毛线。她并无推辞，总是笑眯眯的接受，每天总喜欢在太阳刚升起的时候坐在老槐树下的一张藤椅上织衣服，她的眼睛因为工作的原因一直不好，所以她带着金边的老花镜认真的一针一线的缝制着。有时候除了给我做饭吃，在那儿坐着一坐就是一整天。过了一年后年纪渐渐大了，织不了衣服，也依旧保留着这个每天早上坐在藤椅上休息的习惯。
那时小伙伴们最羡慕我有这个姥姥，因为每次我把他们带到家里，姥姥总是和蔼的笑着，并拿出许多好吃的东西。这让我在朋友面前赚足了面子。他们经常说：“嘿，你姥姥对你真好。”我每次听到后都会昂起我那圆圆的脸蛋，自豪的说着：“那是当然。”我有时候也把同学对我说的话和姥姥说，只记得她和我说过：“人缘这种东西一定要处好不然以后可拿不住饭碗呢。”
当然，她也不是一直都对我温柔。比如在一个“风和日丽”的下午，我和朋友们很渴，又看到邻居家的桃树开得十分茂盛，于是动了坏心思。偷了邻居的几个桃，姥姥知道后硬是拿她的拐杖在众人面前打了我十几棍，嘴里不断嚷嚷着，小小年纪就偷东西以后还能做啥子。到最后还是邻居说算了，姥姥才停下，可她的眼里分明蓄满泪水。从此以后我再也不敢偷东西。
美好的东西总是短暂的，我在那儿度过了两年。走的时候是冬天，那年的冬天特别冷，连房屋上都结了冰柱，那天姥姥给我穿上好看的棉袄，抹抹眼角，笑着对我说：“去城里要听父母的话啊要想着姥姥啊。”说完便头也不回的进了内屋。当时我哭得死去活来，想见到姥姥，可是她就是不出来，最后妈妈强行把我抱起来才离开。
就这样过去了四年，那天乡下传来话，姥姥不行了，想见我一面，父母二话不说就带我上了火车。因为姥姥家很远，而最快的火车只有慢车。我们难熬的过了两天后终究是晚了一步，姥姥去了，她没能实现她最后的愿望。
我愣愣的盯着那张照片，大颗的泪珠顺着那张黑白照片滴落到地面。看向窗外，仿佛又看到了我离去的那个冬天，姥姥微笑的和我告别。
——胡青心如
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文章倒叙手法切入和切出自然流畅，“笑”贯穿前半部分三个片段，用生动细致的描写写出了姥姥和蔼的性格；后半一个事例写生气，行文有波折，人物形象立体真实。结尾的别离尤其令人伤感，在一个冰冷的冬季离开了姥姥，环境描写渲染了一个悲伤的气氛，不过气力有些弱。别离也是和别人不一样，别人送别是依依不舍，而姥姥却躲到屋内，避而不见，可谓“情到深处情转薄”，情致真诚而动人。
所欠缺者，意境的营造有些弱，可参看耿晨燕同学的《致祖母》，不过二者写法有所不同，一是选择一个点来写，一个是铺叙，多角度展现，都是情深意长。
“与年少惜别，与青春为伍……”,每每想起老师给我的这句留言，我便会发觉童年是欢乐的海洋，在回忆的海岸边，有无数的贝壳。在那灿烂的能让人回想起童年里的糗事的贝壳堆里，也藏着一些灰暗的贝壳，一看就让人想起一段忧伤的往事……我漫步在这金黄海岸边，寻觅着最美的贝壳，那贝壳里流淌着童年的纯真和甜美，总让人产生难以忘怀的回忆。
记得我六岁时回奶奶家玩，在那青山环抱，溪水潺潺流淌的村庄里生活真惬意。想捉蜻蜓就捉蜻蜓，想摘花就摘花，想摸鱼就摸鱼。在一天早晨，我正胡思乱想时，看见奶奶的宠物――小黑狗正张着嘴打哈欠时突发奇想：人每天都要刷牙，那动物不也要刷牙吗？小黑狗一天到晚吃个不停，嘴巴里的味道一定可以熏死艾滋病毒了！想到这儿，我立马行动，给小黑狗刷牙。
我连哄带骗，使了好多手段才把小黑叫过来，我把准备好的牙刷挤上点牙膏，使劲塞到已被我“五花大绑”的小黑口中。我上刷刷、下刷刷，左刷刷、右刷刷，哼着小曲儿，好不开心。小黑的嘴里全是泡沫，白花花的一片，可它好象不喜欢这牙膏的味道，想把牙膏吐出来，浑身上下扭个不停。过了一段时间，我好不容易把它上下牙弄干净后，让它把牙膏沫儿吐出来时，这下它一改往日调皮捣蛋不听话的样，很听话地一吐“噗”,我高兴极了，转身给它接水洗嘴。
看着干干净净的小黑狗，我喜出望外，把它牵着到处走，可一路上见人，人人都对我哈哈大笑，我莫名其妙。连忙跑回家，这时连姐姐都指着我后背大笑一通，我奇怪地用手一摸，黏黏糊糊一坨，我害怕了。“哇――”地一声哭了，边哭还边把外套脱下来看，结果――这时所有人都看见我挥舞着一件衣服，满脸通红，咬牙切齿地追着一只跑得比兔子还快的小黑狗。我边追还边喊：“你个小狗崽子，你把我给气死了！！！”
现在想想，那时真够糗的。不过如果没有那时的天真，恐怕我的童年也没什么好回忆的了吧！天真自由给了我一个快乐的童年，而一个快乐的童年给了我许多美好的回忆。
2014110班 吴安琪
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开头啰嗦而俗套。主体部分生动有趣，充满童心童趣，富有生活气息，读完不觉小作者娇憨的形象如在眼前，让人不禁莞尔。
包子兄~~~
“泥系饿底小呀小苹果”•••••一阵歌声从后方传来，我有些无语地看了看后面，只见那位包子兄深情的唱着“神曲”——《小苹果》嘴巴不停的唱，眉毛一跳一跳的，还忘乎所以地伴着舞蹈，我拉过昕小声的说：“看后面，网络上人家是筷子兄弟，我们班的那就是一包子兄，你看那一身肥肉抖的哟，那叫一个……诶哟——”，我作势还“啧啧啧”了几下摇了摇头，只见昕狂笑不止，左手捂着那咧开的大嘴，防止口水喷射（真的是喷.射哦）.我才忽然想到上次也是这样，笑了整整一节课。老师白眼扫了无数次，她还在忘乎所以的笑，最后还是我倒霉。我忍不住再看了看后面，咦！人不见了！只见昕狂拍我肩，指着讲台。“呃……”我更加无语，只见那包子兄左手拿着扫帚当吉它，右手还在上面不停的“弹”，我想，那哪里是“弹”啊，那分明是“拔草”，不停的拔啊拔，班上的人都笑的都快疯了。节节下课如此，天天如此，我只求；苹果风，你快点过去吧！啊——。
——朱凯妮
我爱下棋，但更爱下象棋。（没有转折关系，不宜用“但”）
在小学时，看小区里那些老爷爷们天天在棋盘上“厮杀”时，我便一个人站在那儿，认真地看着。有时看入了迷，嘴里冒出几句，老爷爷们便全部转过头望向我。顿时，我的脸就红了。最后，我只好让爸爸教我。
爸爸开始是不愿意教我的，但禁不住我的软硬磨缠，只好手把手地教我了。渐渐地，什么“马走日”,“象走田”,什么“当头炮”,“屏风马”,什么一招一式，我都学会了。虽然不是太熟吧！
有时，我和爸爸下棋，会为了一颗棋子争来争去；有时，我会“大意失荆州”,输了一盘棋；有时，赢了一盘棋，我便洋洋得意……总之，下一盘棋总会发生很多事。
一天晚上，我做完作业，闲得没事，便和爸爸在桌子上摆开“车，马，炮”对垒起来。我和爸爸的一招一式，不管走哪一步都小心翼翼且暗藏杀机。就这样，铜墙对铁壁，谁也不示弱。过了十几分钟，我的铜墙越来越坚硬，便来了一个狠招——“弃车杀马”,一下子就把爸爸给难住了。看着爸爸皱起眉头认真思考的样子，我不禁得意起来。哈哈！我这局赢定了！我用不屑的余光扫了一眼棋盘，便随手拿起一本小人书，浏览了起来。突然，“啪”地一声，我吓了一跳。我看了看棋盘，顿时倒吸一口凉气，不知从哪里冒出了个“马”把我的“炮”给吃了。我绞尽脑汁地想了想，就没有想到方法解开这死棋。我心里虚虚的，怎么搞的？怎么输了？我低下了头。爸爸仿佛看出了我的心思，语重心长地说：“你应该明白‘大意失荆州’吧！”听了这话，我仿佛知道了自己的错，脸上火辣辣的。从此，我和爸爸下棋再也不敢马马虎虎了！
虽然下棋会这么多挫折，但还是无法阻挡我对象棋的喜爱。下象棋让我们动脑筋，还开发了我们的智力呢！
所以，我爱下棋！
２０１４１１０班 汪寅凌
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开头看棋和主体下棋部分综合运用动作，神态，心理描写，活泼如画。爸爸的话太正式了，让人感觉有些说教，不够自然，立意也稍显陈旧了些。
星期天早晨，阳光灿烂，我兴高采烈地拉着妈妈去逛街。
我和妈妈慢悠悠地走着，突然，迎面来了一个人，他低垂着头，蜡黄的脸，破旧的布鞋，蓬乱的头发，脸上写满了岁月的沧桑。看样子，已是风烛残年，我不禁向他投去怜悯的目光。经过身边时，妈妈迅速地把我拉到一边，像是怕传染了什么病毒似的。不知为什么，我还是忍不住望着他。我无意间碰见了他的眼神，那眼神里似乎透露着恳求，透露着哀怨，透露着无助。我的心像被人揪了一般，也跟着疼了起来，便不由自主地停了下来。
妈妈看见我停了下来，便迅速拉着我的手，快步走了起来。突然，身后传来一个苍老的，弱弱的声音：“钱……你们的钱……”
我们停下脚步向后看去，他正看着我们，我看见一张红钞票躺在地上。妈妈把钱掏出来数了数，果然少了一张。可能刚刚妈妈拉我时，钱从口袋里滑落下来了。妈妈的脸瞬间红了，走到他旁边，轻声说了声： “谢谢！”他像没有听见似的，旁若无人地走开了。
我愣住了。他完全可以悄然无声把钱放入自己的口袋，可是他没有，我和妈妈望着他那苍老的背影，心中充满了感慨。
虽然只是偶然的遇见，但我难以忘记他的眼神。
他的行为，让我知道了，一个人的美有十分之一是父母给的天生丽质，还有那十分之九是自己自身的美。
汪寅凌
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老人邋遢的外表，洁净的心形成了鲜明的对比，大人不禁为以貌取人而羞愧。作者的笔墨集中，重点抓住了老人的外貌、眼神来写，为我们塑造了一个个性鲜明的人物形象。丢钱的前因后果也交待得比较清楚，没有多余的枝节，详略得当。
最后一段的点题不够准确，天生丽质多形容女子妩媚艳丽，用在此处不大妥当。“他的行为，让我知道了”是多此一举，可删。标题“偶然”过于宽泛，既不能概括内容，也不生动新颖，可另拟一个，如“高贵的心灵”“陌生的老人”等等。
大半夜，每个人都沉沉的睡着。
我睁开眼，惺忪的揉了揉，想去上个厕所。找手机想照明，却发觉手机在今早就已经被没收。于是只好惧怕的一步一步探到客厅，想点开灯，可灯却点不亮。
随即快步跑到父母房里，对他们夸大其词的说着电灯跳闸的事，父亲马上起来，连外套都没套穿鞋就下床。
他握住我的手，一面对我说别害怕一面去摸黑拿灯泡。在黑夜里看不大清他的神情，只觉他手心很凉，大概是被冻着了，衣服被风吹得拂到我手臂上。
“砰。”灯很快亮起来，我看向父亲，才倏地发现他的嘴唇发白，鼻子发红。另一只手不断哈着气，宽大的衣服罩不住他因工作繁忙而日渐消瘦的身体。
母亲这时也醒来，问父亲大晚上换什么灯泡，明早换就可以。
父亲却更握紧我的手说：“女儿怕黑，我要让她一直生活在光明中。”
——胡青心如
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夜深沉，消弭了白日里的争执，回归最自然的本心。手机被没收，虽是淡淡一笔，背后隐藏了多少没说的话，是玩游戏、看小说影响了成绩么？还是被老师发现提醒父亲？或者……，但“我”只是提一句照明，不及其他。在这个深沉的黑夜，“我”可能也忘记了白日里和父亲的争执或者对抗，跑去哭诉自己的害怕和不满。四个细节表现了父亲对我的关心：1、匆忙跳下床，外套都没披。2、怕我害怕，握我的手，手有些凉。3、嘴唇发白，鼻子红，哈出白气。4、因工作繁忙而日渐消瘦的身体。淡淡写来真情自出。最后一句起画龙点睛的作用。
[简媜]
树林传来揉叶子的声音，那是秋天的手指。阳光把墙壁刷暖和了，夜将它吹凉。
宁谧的小城仿佛不受世事干扰，顶多冬日飘一场银雪，在打盹的小舟上。然而，岁月是个撕书人，把故事章节塞入每一扇窗户，开几朵微笑的，流几滴泪的，浮世如倒影。
所以，飘着风信子与熏衣草的春日，总有素衣老妇撩开窗帘，看石桥上少男少女互道日安；总有婚礼的钟声在绿草如茵的暮日上空响亮；总有迷路的鸽子，停在异乡人的肩膀上。
秋天把旧叶子揉掉了，你要听新故事吗？静静的河水睁着眼睛，笑着说：总有回家的人，总有离岸的船。
又是一个风和日丽的下午，又是一次目不忍睹的数学考试。夹杂着沉重的呼吸声和清晰的下笔声，随着老师魔鬼般的“交卷”，惨兮兮的哀嚎声从四面八方响起。
——周涵
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沉重的呼吸声和书写的声音都清晰可闻，连下课的时间快到都没发现，专注可想而知，突然一声“交卷”打破了这个寂静，由极静到极动，哀嚎四起。形象地写出了考试交卷瞬间的变化。