柳祺、江山、方凯、江宇瑶、阮雨筠、刘思怡、陈宇泽、夏文悦、储柠远、黄橦悦
三好学生：柳祺、方凯、阮雨筠、江山
优秀干部： 蒋慧聪、夏文悦、刘思怡、江宇瑶
崇礼少年： 胡致远、刘子奥、方浩铭
厚德少年： 方恩佶、黄橦悦、钟灵慧
励学少年： 章景涵、陈宇泽、熊韬睿
创新少年：储柠远、朱佳宇、王镜程
1、人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。
2、生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。
3、生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。
4、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
5、生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
6、人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。
7、生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。
8、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。
9、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
10、人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
11、生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。
12、人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强；在狂风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧理想；当我站在中点回望，我走出了一条属于我的生之路。
1、春暖花会开！如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色！如果你有着信念，那么春天一定会不遥远；如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满圆。
2、选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采。
3、信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆；信念的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气；信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。
4、耐力，是一种不显山石露水的执着；是一种不惧风不畏雨的坚忍；是一种不图名不图利的忠诚。
5、大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；航船破浪前行，是因为有指示方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔驰千里，是因为有引导它的铁轨，理想和信仰就是人生列车上的铁轨。
6、风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天。
7、信念之于人，犹翅膀之于鸟，信念是飞翔的翅膀。
8、有了执著，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天；有了执著，孤单可以演绎成一排鸿雁；有了执著，欢乐可以绽放成满圆的鲜花。
9、在浩翰的大海中航行，迷失方向，水手将葬身海底；在茫茫的戈壁中跋涉，迷失方向，旅者将暴尸荒野；在无边的探索中寻找希望之光，迷失方向，你将会与成功擦肩而过，抱憾终生。
10、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人生。
1、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。
2、母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
3、母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
4、因为爱心，流浪的人们才能重返家园；因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心，如同星光渴望彼此辉映；渴望爱心，如同世纪之歌渴望永远被唱下去。
5、思念是一首诗，让你在普通的日子里读出韵律来；思念是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润起来；思念是一片阳光，让你的阴郁的日子里明朗起来。
6、温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无反顾的响应；温暖是一丝不苟的配合。
7、“慈母手中线，游子身上衣”说的是亲情：”人生得一知己足，斯世当以同怀视之”说的是友情，”曾经沧海难为水，除却巫山不是云”说的是爱情：”苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”说的是爱国情。
8、爱心是什么？爱心是能鼓起你生命风帆的激励；爱心是什么？爱心是雪中送炭式的资助；爱心是什么？爱心是扶慰你受伤心灵的微笑。
9、爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
10、爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾：爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。
11、爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄莲的人尝到生活的甘甜。
12、爱的力量是无比大的，爱的色彩是无比美的，她可使心中有爱的人幸福，贡献出爱的人快乐，得到爱的人欢笑。可使家庭美满，使社会安定，使世界和平。关心、宽恕和体谅都是爱，让我们一起把爱贡献出来，给社会，给世界，给人间，使人间处处有温暖，处处有温情，处处都有爱。
13、爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。
14、热情是一种巨大的力量，从心灵内部迸发而出，激励我们发挥出无穷的智慧和活力；热情是一根强大的支柱，无论面临怎样的困境，总能催生我们乐观的斗志和顽强的毅力……没有热情，生命的天空就没的色彩。
1、拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有诚实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁，不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实拥有，在一些时候，大度舍弃也是一种境界。
2、真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。
3、如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。
4、一颗孤独的心需要爱的滋润；一颗冰冷的心需要友谊的温暖；一颗绝望的心需要力量的托慰；一颗苍白的心需要真诚的帮助；一颗充满戒备关闭的门是多么需要真诚这一把钥匙打开呀！
5、只有我们愿意打开心内的窗，才会看见心灵的宝藏；只有我们愿意打开心内的窗，才会看见门外清明的风景；只有我们愿意打开心内的窗，人间的繁花满树与灯火辉煌才会一片一片飘进窗来；只有我们愿意打开心内的窗，我们才能坦然勇敢走出门去，一步一步走向光明的所在。
6、尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂。
7、尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。
8、宽容润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。
9、生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。
10、学会宽容，意味着成长，秀木出木可吸纳更多的日月风华，舒展茁壮而更具成熟的力量。
1、“朋”可理解成两个月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一不可，那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁！人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦，没有朋友的人是生活的黑暗中的人，没有朋友的人是真正的孤儿。
2、朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有他旅途便黯然失色。朋 友是你失意时无言地安抚你的人，朋友是你高兴时与你分享的人；朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人……
3、友谊，源于爱心。跌倒时，伸出扶持的双手，忧伤时，送上一缕安慰；孤独时，捎去一瓣心香。
4、我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。
5、友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌。
6、友谊之火温暖了朋友受伤的心，照亮了迷途者前进的方向，驱散了孤独者心中的阴云，点燃了失败者新的希望。
7、社会需要爱心，人类需要帮助。也许只是一根小小的木桩，就可救活一个溺水的人；也许只是薄薄的一条毯子，就可以温暖一个冻僵的人；也许只是一句话，一只温暖的手，就可以唤回失望者的希望。那么为什么我们不去做呢？别走开，让我们一起来奉献自己的爱心，一人是人，二人为从，三人成众，建设祖国美好的未来需要的不正是这种众志成城吗？
1、当每一天的太阳射进窗户时，我快乐；当经过一番冥思苦想后攻克难题时，我快乐；当看到别人因为我的帮助而露出笑脸时，我快乐。我是一个爱创造快乐的人，快乐，会因为我或者你而流动，而传播。
2、快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香；快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉。
3、什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑
4、幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福
5、有人说，幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错；有人说，幸福是高档舞厅里动人旋律中的翩翩起舞；有人说，幸福是端座奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市；也有人说，幸福是待在密室里数着成叠的百元大钞；然而我要说：拥有这些，不一定就是真的拥有了幸福！
6、用美好的心灵看世界，总是用乐观的精神面对一生，多一分自信，少一分失望；用美好的心灵看世界，总是用积极的态度面对生活，多一分感激，少一分抱怨；用美好的心灵看世界，总是用顽强的意志面对困难和挫折，多一分勇气，少一分怯懦；用美好的心灵看世界，总是寻找别人最好的东西，多一分肯定，少一分挑剔……
7、请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。
8、如果你努力去发现美好，美好会发现你；如果你努力去尊重他人，你也会获得别人尊重；如果你努力去帮助他人，你也会得到他人的帮助。
9、美，美不过草原；阔，阔不过蓝天；深，深不过大海。我的朋友呀，你的胸怀，就像草原一样美丽，像蓝天一样宽阔，像大海一样深邃。
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精选金句
1、君子不隐其短，不知则问，不能则学。——董仲舒
适用主题：用以描写求学态度，学习不可傲慢，对君子品行的讨论等作文立意。
示例：《春秋繁露》有言：君子不隐其短，不知则问，不能则学。真正优秀的人从来不满足于自己原有的知识，不刻意隐藏自己的短处，而是如乔布斯那般，”求知若饥，虚心若愚”，不断地积累和学习。
2、我什么也不否认，但我怀疑一切。——拜伦
适用主题：怀疑精神，敢于挑战真理，实践出真知，对前人的智慧心怀敬畏等主题。
3、一思尚存，此志不懈。——胡居仁
适用主题：关于形容一个人的坚持与初心，对人民公仆的敬意，于平凡中坚守责任，讨论家风或敬业等作文主题。
示例：一思尚存，此志不懈。无论是”二十载铸就大国重器”的南仁东老先生，还是不停践行警察誓言直至殉职倒下的朱国茂警官，都在告诫着你我，在这灯红酒绿与声色犬马的浮躁时代，总有人还在默默坚守着自己最初的真诚与感动。
4、千秋万岁后，谁知荣与辱。——陶渊明
适用主题：对生与死、得与失、荣与辱、是与非等问题的探讨，以及形容在历史长河前个人的渺小等立意。
示例：前段时间的热播剧《大军师司马懿之军师联盟》中曹操曾权倾朝野，戎马一生，临终前的一句话却是：”这江山，谁也带不走。”纵你雄韬伟略，纵你似彭祖活够八百岁，结局都是一样的。千秋万岁后，谁知荣与辱。
5、红日初升，其道大光。——梁启超
适用主题：关于自立自强、描写国家变化等作文立意。这句话来源于梁启超的《少年中国说》：使举国之少年亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光。
6.物质不是不好，不好的是没有抗衡的力量。—— 蒋勋
适用主题：名利金钱，发展过火的事物，浮躁风气。
7.旬月里来去，日子都是可以歌唱的旧事。—— 林徽因
适用主题：积极面对生活，苦难总会过去，坚持努力。
8.不忘本来才能开创未来，善于继承才能更好地传承。
适用主题：传承文化，继承文化，创新在一定基础上进行。秉持初心，坚定不移。
9.山因脊而雄，屋因梁而固。——《人民日报》
适用主题：事物的基础，人的决心，初心的力量，发展的依靠。
10.时代像筛子，筛得每一个人流离失所，筛得少数人出类拔萃。—— 王鼎钧
适用主题：时代的前进，人民的自我更新，事物的发展。
11.任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖。—— 杨靖宇
适用主题：内心的坚定，不惧黑暗和苦难，追求，积极向上。
12.你的心最好不是招摇的枝桠，而是静默的根系，在文化的净土中汲取营养。—— 马德
适用主题：不浮躁，社会风气，初心，坚定，自我修养。
13.人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底一直都是光明温暖的。—— 萧楚女
适用主题：阳光，光明，温暖，社会的进步，自我的坚持。
14.倘有荷在心，则长长的雨季何患? ——张晓风
适用主题：不惧，初心，成长，前行，积极对待不好的事物，胜利的信心。
15. 已识乾坤大，犹怜草木青。—— 马一浮
16.世界微尘里，吾宁爱与憎。—— 李商隐
17.位我上者，灿烂星空；道德律令，在我心中。—— 康德
18.年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。—— 余世存
19.种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。—— 丹比萨·莫约
20.在一堵坚硬的高墙和一只撞向它的蛋之间，我会永远站在蛋这一边。—— 村上春树
21.教育本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。—— 雅斯贝尔斯
22.在满地都是六便士的街上，他抬起头看到了月光。—— 毛姆
23.不能听命于自己者，就要受命于他人。—— 尼采
精彩古诗文标题
【1】白日莫闲过，青春不再来。
适用于珍惜时间。白昼不要白白地度过，青春一去不复返。出自清·翟灏《风俗编·时序》：”白日莫闲过，青春不再来。”
【2】智者顺时而谋，愚者逆理而动。
适用于顺应时势，看清时局，抓住规律等。聪明的人能顺应时势制定计划，愚蠢的人却违背道理采取行动。出自《后汉书·朱浮传》：”盖闻智者顺时而谋，愚者逆理而动，常窃悲京城太叔以不知足而无贤辅，卒自弃于郑也。”
【3】自伐者无功，自矜者不长。
适用：谦虚，不要夸耀。伐、矜都是夸耀的意思，出自《老子·第二十四章》：”自见者不，自是者不彰；自伐者无功，自矜者不长。”
【4】但有路可上，更高人也行。
适用于借助外物（路），奋斗，前行等。这是收入《全唐诗外编》的唐代诗人龚霖《老学庵笔记》之四中的诗句，仅此两句。”但有路可上，更高人也行”，意思是说，只要有可以向上攀登的路，更高的山，人也能攀登上去。诗句是条件复句。”但有路可上”是”更高人也行”的必要条件，有了这个必要条件，就有可能产生”更高人也行”的结果。这两句诗虽然说的是登山之事，但有丰富的哲理情趣。
【5】莫倚高枝纵繁响，也须回首顾螳螂。
适用于警醒、警惕，不要沾沾自喜等。宋代陆元光为晋陵宰时，当时幕僚中有好谗谤同列者，一日同会，忽闻蝉声，幕官谓陆曰：”君既能诗，可咏此也。”陆辞之不可，即席作《咏蝉》：”绿阴深处汝行藏，风露从来是稻梁。莫倚高枝纵繁响，也须回首顾螳螂。”因以是讥之，其人愧而少戢。这首诗写了”螳螂捕蝉，黄雀在后”的相互关系。
【6】后人收得休欢喜，还有收人在后头。
适用于可持续发展等。这句选自诗歌《书扇示门人》，作者是范仲淹，原诗为：一派青山景色幽，前人田地后人收。后人收得休欢喜，还有收人在后头。这首诗明白如话，但哲理深刻。一派青山风景恬静幽美，这是前人的田地为后来的人占有，但是占有田地的人不要得意不已，还有想占有这田地的人在后面呢。山河依旧，人事更替，得失不是永远不变的。今天的得会转化为明天的失，事物总是按着这样的辩证规律发展着的。
相似的有：留将根蒂在，岁岁有东风。选自翁格的《暮春》：莫怨春归早，花余几点红。留将根蒂在，岁岁有东风。
【7】物各适其天，夫岂论大小。
适用于每个人都有每个人的生活，尽自己的最大的努力就好。原诗为元朝方景山写的《杂咏》：”昆鹏奋云霄，尺鷃栖野草。物各适其天，夫岂论大小。” 适其天，即适应其本能，也就是遵循客观规律。鲲鹏和尺鷃相比，大小之别不言而喻，而小的尺鷃”腾跃而上，数仞而下，翱翔蓬蒿之间”和鲲鹏展翅数万里无法相比，可是它也是”飞之至也”。它尽了主观上最大的努力。这首诗可以启示我们，一切事物都遵循着客观规律，实事求是，各尽所能，人在各自的岗位上，根据自身的条件，充分发挥最大的主观能动作用，就能作出较大的贡献，发挥最大的人生价值。
【8】生材贵适用，慎勿多苛求。
适用于适合自己最好。清代顾嗣协《杂兴》中说：”骏马能历险，力田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋。生材贵适用，慎勿多苛求。（这首诗歌每句都适合做标题）””生材贵适用”和”物各适其天”，一从施用上讲，一从本性上言 ，其理相通。
【9】始知锁向金笼听，不及山林自在啼。
适用于自由。原诗为宋代欧阳修写笼中鸟的《画眉鸟》：”百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及山林自在啼。”哪怕是”金笼”总不如”山林”，关键在于自由的可贵。
【10】虽是见春迟，还免逢秋早。
适用于祸福相依，转换；不利和有利，不幸和幸运。原诗为明朝高启《叹墙下草》：”青青墙下草，经霜未枯槁。虽是见春迟，还免逢秋早。”墙下草经霜后还是”青青”的，”经霜”说明秋已深。诗人缘此慨叹”虽是见春迟，还免逢秋早”。如果没有”墙”的条件，而是一般的原上草，那它们的”见春”和”逢秋”都是同时的。因了”墙”，所受光照少、地温低，则它感受春的气息便迟，陆游的《梅花》诗中也曾说：”幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟”。也是这个道理。”见春迟”是不幸 ，秋来晚则是大幸。这首诗说明了事物都具有两重性，在一定的条件下，矛盾着的双方都能向其对立方面转化。墙下草虽不得先占春光，却可免早枯槁的命运。有了这认识，就能正确对待生活、学习、工作中的各种不利条件，尽量使之转化为积极的因素。
【11】寸心原不大，容得许多香。
适用于志向，每个人都发光。
原诗为明代张羽的《兰》：”能白更兼黄，无人亦自芳。寸心原不大，容得许多香。”寸心，区区之心，言兰花极小。这看去似有贬意，实乃是为了下句的”扬”：区区之心却容纳着散不尽的香气，那阵香气，乃是由其”寸心”习习飘出。啊，真是令人心醉神怡！这一笔，跌宕成趣。
【12】苔花如米小，也学牡丹开。
适用于志向，自信，自强等。原诗是清代袁枚的《苔》：”白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”苔藓自是低等植物，多寄生于阴暗潮湿之处，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不会因为环境恶劣而丧失生发的勇气。
【13】蚍蜉撼大树，可笑不自量。
适用于不自量力，不自知等。原诗为韩愈的《调张籍》：”李杜文章在，光焰万丈长。不知群儿愚，那用故谤伤! 蚍蜉撼大树 ，可笑不自量。”诗人将它拟人化了，目的化了，似乎蚍蜉想要撼动、摧倒大树。于是，展现出一幅大自然的奇妙景观：大树参天、枝叶怒放、郁郁苍苍! 如此高大，如此青翠，如此劲挺，如此充满生命的活力! 而树阴之下，局处一隅的小小的蚂蚁居然奔波劳形地钻穴打洞，想要扳动树根。多么可笑的对比!
这里展现的是大与小的尖锐对比，是力量的不协调。诗人又用了一个”撼”字，充满了嘲弄意味，更加浓了这种不协调。由此得出结论：”可笑不自量！”这就一笔骂倒了那些在李杜文章光焰面前摇唇鼓舌的群儿。
【14】不有百炼火，孰知寸金精！
适用于磨难，困难等，出处唐·孟郊《古意赠梁肃补阙》，意思是不经过千百次冶炼，怎么会知道寸金的精纯！
【15】惯是湖边住，舟轻不畏风。
适用于熟能生巧，练习，勤习苦练等，出处唐·储光羲《江南曲》其一，意思是惯在湖边居住，船小不怕风浪。
【16】英雄不失路，何以成功名！
出处清·屈绍隆《赠朱士稚》，意思是英雄如果不经受挫折，怎么能成就功名！
【17】不遇阴雨后，岂知明月好！
出处清·孙枝蔚《田家杂兴次储光羲韵》，释义是不遭遇阴雨，怎能知道明月的美好呢！
【18】此生泰山重，勿作鸿毛遗。
适用于有价值地生活，奉献等，出处宋·苏轼《和陶咏三良》，意思是生命像泰山一样重，别把自己像鸿毛那样轻易遗弃。
【19】欲穷大地三千里，须上高峰八百盘。
适用于不断攀登，不断奋斗，自强不息等。出处明·刘基《登白云绝顶》，意思是想把数千里之外的大地尽收眼底，必须登上盘旋曲折的高峻山峰。
【20】年少当及时，蹉跎日就老。
可以替换”少壮不努力，老大徒伤悲”。出自南朝《乐府》《子夜歌》 (其十六)：年少当及时，蹉跎日就老。若不信侬语，但看霜下草。
【21】得知千载上，正赖古人书。
适用于阅读，传承等。这首诗选自陶渊明的《赠羊长史》。
陶渊明认为，他从”古人书”中可以得到知识和娱乐。读书 ，既要有继承性，又要有目的性，还要有选择性，把这三者融会贯通，变为自己有用的知识。”古人书”是可贵的。它是后人认识古代社会的窗口，也是借鉴前人经验的宝贵财富。因此，我们要大力弘扬民族文化，同时还要学习世界文化，以拓宽自己的视野。我们要有目的地读书，还要有计划地读书，既要博览群书，又要精读好书，择善而从，这才是正确的读书方法。总之，欲知千载上，必读古人书!
【22】患足己不学，既学患不行。
适用于学习，知行合一等。这句话的意思是担心自足而不学习，担心学习了不去实践。原诗选自韩愈《赠别元十八协律六首》 (其五)。这是韩愈被贬往潮州时所写的一首临别赠诗。诗首先围绕读书求学中的知行问题提出自己的哲理性观点，接着对元十八在这方面的修养和取得的成就加以赞扬，最后慨叹自己因被贬南海 (即潮州)，无法为元十八宏鸣高飞助一臂之力。通俗中见深邃 ，素朴中含深情。
【23】人家不必论富贵，惟有读书声最佳。
适用于读书等。选自唐代翁承赞《书斋漫兴二首 》(其二) ：官事归来衣雪埋，儿童灯火小茅斋。人家不必论富贵，惟有读书声最佳。
当诗人忙完公事，在暮色之中冒着纷纷扬扬的大雪赶回家门时，只见茅舍中亮着灯光，孩子正在琅琅有声地诵读着诗文。此时此刻，诗人不禁涌起一股喜悦和欣慰的心潮，并很快由感性的激动上升为理性的思考，吟出了”人家不必论富贵，惟有读书声最佳”的诗句。
【24】书卷多情似故人
选自明代于谦的《观书》：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源头随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
【25】看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。
适用于认识到别人的成功需要付出很多的努力等。选自王安石的《题张司业诗》：苏州司业诗名老，乐府皆言妙入神。看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。这首是王安石对张籍诗的品评诗，同时道出了”寻常”和”奇崛”、”容易”和”艰辛”的深刻哲理。
【26】一语不能践，万卷徒空虚
意思是一句话语也不能实践，读万卷书也是没有用的。强调实践的重要性。
选自明代周立勋的《饮酒》：儒生好奇古，出口谈唐虞。倘生羲皇前，所谈意何如?古人既已死，古道存遗书。一语不能践，万卷徒空虚。我愿常饮酒，不复知其余。
该联巨大的艺术概括力揭示了认识与实践的辩证关系，因而具有了超越特定对象的哲理意义。读书万卷，积累理论知识，是重要的，因为”人生处万类 ，知识最为贤”；但是，理论知识的重要性正在于它能够指导自身的实践，因此，要发挥理论知识的作用，就必须密切联系实际，与实践相结合。反之，如果理论脱离了实践——”一语不能践”，那么理论再高妙、再丰富，都是空虚的、徒劳的，它犹如水中月、镜中花一样都是虚幻的，没有任何实际意义的——”万卷徒空虚”。作者从现实批判中所凝聚成的这两句诗具有深刻的思想力度和警策作用。
【27】举世人生何所依，不求自己更求谁？
适用于自己奋斗，自立等。原诗选自唐吕岩的《渔歌子·方契理》：举世人生何所依，不求自己更求谁?绝嗜欲，断贪痴，莫把神明暗里欺。
【28】门前两条辙，何处去不得。
适用于自己去闯荡，发挥主观能动性，勇敢等。
出处全在人，路亦无通塞——同样适合做标题。
选自唐聂夷中《行路难》：莫言行路难，夷狄如中国。谓言骨肉亲，中门如异域。出处全在人，路亦无通塞。门前两条辙，何处去不得。
自从乐府诗《行路难》出现以后，世人多借此”言世路艰难及离别伤悲之意”(《乐府古题要解》)。鲍照说：”男儿身世坎坷欲何道，绵忧摧抑起长叹”(《拟行路难》)；李白云：”大道如青天，我独不得出，……行路难，归去来。”唐代诗人聂夷中却不这样认识。他在《行路难》中唱道：”莫言行路难，……出处全在人，路亦无通塞。”这两句诗意就是平时人们所说的”事在人为””没有走不通的路”的意思。将其视为格言、警语也能讲得过去。格言饱含哲理。《易经》云：”穷则变，变则通，通则久。”命运不通称之为”穷”。穷则思变，要干，要突破。这不就是聂夷中诗的绝好注脚吗? 要干，要有出路 ，”全在人”。”全在人”三字，重如千钧。人是”出处””路通塞”的前提，”全”是关键。一个”全”字强调了人的主观能动性。”天下无难事，只要肯登攀。”人间任何艰难险阻，都会被勇于攀登的英雄好汉踩在脚下，即使是穷途末路，只要艰难地走下去，莫听”行路难，归去来”的呼唤，就会有出处，就会成为坦途。只有那些懦夫才在岔道口徘徊不前，感到路难行，去不得，途不通。
【29】陋巷箪瓢亦乐哉！
适用于安贫乐道等。选自元代宋方壶《[中吕］山坡羊·道情》：青山相待，白云相爱，梦不到紫罗袍共黄金带。一茅斋，野花开，管谁家兴废谁成败? 陋巷箪瓢亦乐哉! 贫，气不改；达，志不改。
【30】丈夫不逆旅，何以及苍生？
适用于要经历磨难，才能成长；要经受漂泊，才能有所作为。
原诗选自于明朝俞大猷的《秋日山行》：溪涨巨鱼出，山幽好鸟鸣。丈夫不逆旅，何以及苍生？天下兴亡，匹夫有责，忠勇之心，跃然纸上。栩栩如生地刻画出热血男儿的刚毅形象，令人赞叹。逆旅，客舍之谓也。《庄子·山木》：”阳子之宋，宿于逆旅。”以旅店为家，谓生活不安定，长年在旅途中奔波，联系到俞大猷的军旅生涯，这是真实的写照。”丈夫不逆旅”是反诘，也表现出某种矛盾心境：丈夫也有父母妻儿，也该享受天伦之乐，他何尝不知道逆旅之苦累，思乡之痛楚，却决然离家而去。这一取一舍，用最质朴的语言表现出来，却放射出眩目的光辉。一家不圆，为的是万家团圆；一人弃家，为的是苍生有家；一夫甘受鞍马劳顿之苦，为的是天下百姓能安居乐业。这种以天下为己任的强烈责任感，可敬可钦。
【31】劝君平地上，还似过坡时。
比喻人在顺境中，容易疏忽大意，掉以轻心，而出错误。故顺境之中尤要谨慎，保持警惕之心。选自袁枚的《小心坡》：”险极坡难过，小心容自持。劝君平地上，还似过坡时。”
可以改编成 ：劝君常有”过坡心”。
清·田松岩《题劳山杖诗》：”路当坦处亦防倾。”也可以直接做标题。
【32】自是不归归便得，五湖烟景有谁争。
出自唐代崔涂的《春夕》：”水流花谢两无情，送尽东风过楚城。胡蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖烟景有谁争。”
【33】鹤鸣于九皋，声闻于天。
出自《诗经·小雅·鹤鸣》，皋：水边的高地。九皋：指深泽。诗句以鹤即使身处低处，鸣叫声也能响彻云外，比喻真理和才能是不可抹杀的。
【34】始知五岳外，别有他山尊。
适用于谦虚，天外有天等，出自唐杜甫《木皮岭》，诗句以山外有山、天外有天，告诉人们不可妄自尊大或拘于一隅。
【35】芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
适用于发展，时代更替，前进。出自刘禹锡《乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分》，这是诗人因对故人伤逝的感伤而写下的寓意深刻的诗句。以新陈代谢是自然界的必然规律，劝诫友人不必为此过分感伤。
【36】一诗千改始心安
适用于工匠精神，严谨，认真等。出自清·袁枚《遣兴》诗：爱好由来落笔难，一诗千改始心安。
【37】何意百炼刚，化为绕指柔。
适用于经过千锤百炼，技艺精湛。也适用于刚柔并济。
【出处】晋·刘琨《重赠卢谌》
【译注】怎能料到经过千锤百炼的坚刚之物，竟会变得如此柔软，能绕在指头上。意：料想。
【38】居高声自远，非是藉秋风。
适用于品德等，做好自己，实力。
【出处】唐·虞世南《蝉》
【译注】蝉停在高处，叫声自然传得远，这不是凭借秋风的传送。居：在，停留。藉：凭借。用以比喻品格高洁的人不用他人吹捧自能声名远播；也用以说明位势优越或实力强盛的事物或人自有其强大的影响力，不用靠外界的帮助。
【39】草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。
可以分开做两个标题
草萤有耀终非火
荷露虽团岂是珠
适用于不为假象迷惑，要有真东西等。
【出处】唐·白居易《放言五首》
【译注】草丛中的萤火有耀眼的闪光，但终归不是火；荷叶上的露珠虽圆，但它哪是珍珠呢？
【40】大都好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。
适用于珍惜，世事多磨等。
【出处】唐·白居易《简简吟》
【译注】世上好的东西大多数都不坚固牢靠，彩云绚烂却容易飘散，琉璃明丽但质脆易碎。琉璃：一种用铝和钠的硅酸盐化合物烧成的釉料，常烧制成缸、盆、砖瓦等。
【41】睫在眼前长不见，道非身外更何求。
可以用”睫在眼前长不见”直接做标题，适用于留心身边的事物，发现身边的事物。
【出处】唐·杜牧《登池州九峰楼寄张祜》
【译注】睫毛就在眼前老是看不见，写诗的道理和技巧你自身已掌握，又何必到别处去寻求呢？道：法则、规律，此指写诗的规律和技巧。用以说明要寻找的事物就在近处，不必到别处去寻找。亦用以形容事物近在眼前，却往往被人视而不见。
【42】桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。
用”雏凤清于老凤声”直接做标题，类似于”芳林新叶催陈叶”。
【出处】唐·李商隐《韩冬郎既席为诗相送因成二绝》
【译注】桐花盛开，遍布在迢迢万里的丹山路上，小凤凰的叫声比老凤凰的清越明亮。桐花：梧桐树的花。传说凤凰只栖息在梧桐树上，以桐实为食。丹山：传说中凤凰的栖集之地。用以形容年轻的动物或人胜过年老的一辈。
【43】从来名利地，皆起是非心。
适用于名利等。
【出处】唐·于武陵《东门路》
【44】百年能几日，忍不惜光阴。
适用于惜时，珍惜光阴等。
【出处】唐·杜荀鹤《赠李蒙叟》
【译注】一百年又能有多久，怎么忍心不珍惜光阴。
【45】却是平流无石处，时时闻说有沉沦。
适用于在顺利的时候保持谨慎。
【出处】唐·杜荀鹤《泾溪》，又见罗隐同名诗。全诗为：泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。
【译注】泾溪中石头多，水流急，十分危险，过往的人战战兢兢，小心谨慎，所以一年到头也没听说有谁落水。倒是那水流平稳，没有石头的地方，常常听说有人溺水。
【46】好事尽从难处得，少年无向易中轻。
适用于年少奋斗，好事多磨等。”少年无向易中轻”可以单独做题目。
【出处】唐·李咸用《送谭孝廉赴举》
【译注】好事都是从困难中得来的，年轻人不要专想从容易的事情中找轻松。无：通”毋”，不要。易中轻：从容易做的地方求得轻松，指轻取功名。用以说明好事都是从克服困难中争取到的，只图容易和轻松是得不到的。
【47】浮名浮利过于酒，醉得人心死不醒。
适用于名利。
【出处】唐·杜光庭《伤时》，又见郑遨《偶题》。
【译注】虚浮的名利比酒还厉害，醉得人心到死也不醒悟。
【48】野芳虽晚不须嗟。
适用于耐心等待，乐观对待等。
【出处】宋·欧阳修《戏答元珍》：曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。
【译注】我曾做客于洛阳，在那里度过繁花似锦的春天；如今在这山城，野花虽然开得晚些，但总会开放，不必嗟叹。
【49】玉经磨琢多成器，剑拔沉埋便倚天。
适用于历经磨难等。两句可以分开分别做标题。
【出处】五代·王定保《唐摭言》卷三”慈恩寺题名游赏赋咏杂纪”。
【译注】璞玉经过琢磨大多会变成玉器，铁剑从泥土的埋没中拔出来便能成为倚天长剑。沉埋：埋没。倚天：古人想象中靠在天边的长剑。语出宋玉《大言赋》”长剑耿耿倚天外”。此处指好剑。
【50】从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜。
好事多磨，自古瓜儿苦后甜可以单独做标题。
【出处】元·白朴《中吕·阳春曲·题情》
【译注】天生的好事从来就少，自古瓜儿都是先苦后甜。俭：缺乏，贫乏。一说为困难、磨难的意思。
【51】切莫怨东风，东风正怨侬。
适用于自我反省等。
【出处】清·郑燮《菩萨蛮·留春》
【译注】切不要埋怨春风，春风也正在抱怨你呢！东风：春风。侬：你。用以告诫人遇到不如意的事不要埋怨客观，抱怨别人，也应从自身去找一下原因。
【52】人生天地间，忽如远行客。
适用的主题非常广，如人生短促，且行且珍惜。
【出处】汉·无名氏《古诗十九首·青青陵上柏》
【译注】人生在天地之间，就像匆匆远行的过客。忽：急速。
【53】人生寄一世，奄忽若飙尘。
和上一句类似。
【出处】汉·无名氏《古诗十九首·今日良宴会》
【译注】人生一世犹如暂时寄居，又像狂风卷起的尘土，一会儿就不见了。奄忽：急遽。飙尘：狂风卷起的尘土。
【54】昼短苦夜长，何不秉烛游。
适用于及时行乐，珍惜现在等。
【出处】汉·无名氏《古诗十九首·生年不满百》
【译注】既然苦于白天短夜晚长，那么，为什么不手拿灯烛夜间出游呢？秉，拿着。
【55】及时当勉励，岁月不待人。
适用于珍惜时间等。
【出处】晋·陶渊明《杂诗十二首》：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
【56】世路如今已惯，此心到处悠然。
“此心到处悠然”，可以单独做标题。适用于恬淡等人生态度。
【出处】宋·张孝祥《西江月·题溧阳三塔寺》
【译注】坎坷的世路如今都已走惯了，现在我这颗心不论到哪里都会悠然自在。
【57】君子交有义，不必长相从。
适用于交友，友谊，义气等。
【出处】三国·魏·郭遐叔《赠嵇康五首》
【译注】品行高尚的人在交往中建立了深厚的情谊，不一定要经常相伴相随。君子：指品行高尚的人。义：情谊。相从：相随。
【58】只应守寂寞，还掩故园扉。
在这个时代，要坚守自己，坚守寂寞等。
【出处】唐·孟浩然《留别王维》
【译注】只应该耐守寂寞，回家乡闭门隐居吧。
【59】敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。
适用于不争，做自己等。
【出处】唐·秦韬玉《贫女》
【译注】敢以灵巧的双手和精细的针线活在人前夸耀，却不愿把双眉画得长长的，去跟别人争妍斗丽。
【60】一点浩然气，千里快哉风。
适用于正气、操守等，其中”浩然气”可以替换。比如一点诚信意，千里快哉风等。
【出处】宋·苏轼《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》
【译注】胸怀一点浩然正气，就会像身披吹拂千里的爽快清风那样舒坦适意。浩然气：古人认为浩然之气是一种至大至刚的正气，最高贵的节操。《孟子·公孙丑上》有”我善养吾浩然之气”。快哉风：令人心神爽快的清风。战国楚宋玉《风赋》写道，”有风飒然而至，王乃披襟而当之，曰：’快哉此风！寡人所与庶人共者邪？'”
【61】删繁就简三秋树，领异标新二月花。
两句可以分别做题目，前半句适用于简洁，后半句适用于创新。
【出处】清·郑燮所撰楹联
【译注】删繁就简，使诗文像三秋落叶后的树木一般简明；领异标新，让诗文如二月初绽的春花那样清新。三秋：秋季的第三个月，即深秋。
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课 题 |
一模冲刺之作文修改 |
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教学目标 |
1、了解作文常犯的毛病 2、掌握修改作文的技巧 3、能根据所学修改自己的作文 |
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授课内容概要 |
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※知识精讲 （一）中考作文评分标准
上海中考作文的评分标准点评： 选材上，成长类、亲情类、校园类、社会类等作文四大类，均可用。 但最好的类型是精神成长类，突出自己预想的波折性，通过预想与实际的强烈反差，来表现某种精神品质的突破和感悟。 亲情类则可以在”以情感人”上，突出某种情感的前后对比，表现某种情感拨动了我们脆弱的心弦。 在中考前准备的材料，在用的时候，至少改动五成左右。最好能够用上微型小说的写作方法来改动。尤其可以用上”欧·亨利式”的结尾方法。在出乎意料之外的叙事后，得到更深层次的心灵感悟。 2.语言运用（文采）：（占25分） 语言的表达是上海中考作文的考核重点，占到25分，二分天下有其一。依然是要用考纲中的五种描写方法：动作描写、语言描写、肖像描写、环境描写、心理描写。 16年的中考作文题，最有表现力的是心理描写，其次是动作描写。因为没想到，在心理描写上要有一段细致入微的描写；真没想到，要突出”真”这个关键字，这时更要用心理描写和动作描写来突出没想到的程度与情形。 3.思路与结构：（占10分） 结构上，一定要有设计感，这个作文题最好的结构是前后强烈对比，通过落差来表现主题。最好有一波三折，能够设计一些笔底波澜。这些方法可以结合学过的课文和阅读的材料，尤其是微型小说。只要用到这些方法中的一个，就会很有特色。很轻松能获得9分及以上的分数。 （二）作文常犯错误 1.立意 面面俱到，立意不明；立意消极，格调不高；立意残缺，缺乏深意； 2.选材 常见病症一：素材老旧，枯燥乏味 常见病症二：选才不当，脱离主题 常见病症三：材料堆砌，毫无章法
3.内容方面 常见病症一：内容浅薄，空洞无物 常见病症二：平铺直叙，枯燥乏味 常见病症三：内容随意，牵强附会 4.结构方面 常见病症一：结构松散，逻辑混乱 常见病症二：分段失当，比例失调 常见病症三：过渡生硬，照应不明 5.构思方面 常见病症一：胸无成竹，信笔闲游 常见病症二：思想僵化，缺乏个性 常见病症三：盲目求教，弄巧成拙 6.首尾方面 常见病症一：云山雾绕，不知所云 常见病症二：拖泥带水，喧宾夺主 常见病症三：语不出奇，味同嚼蜡 7.情感方面 常见病症一：蜻蜓点水，情感平淡 常见病症二：故事虚假，情感失真 常见病症三：无病呻吟，啼笑皆非 8.语言方面 常见病症一：语言浅薄，底蕴不深 常见病症二：堆砌辞藻，华而不实 常见病症三：语言普通，缺乏个性 以上是总结出来的学生在写作过程中容易犯的一些错误。 （三）修改作文思路 第一：着眼全篇，从整体到局部进行修改。 第二：立意上，使消极、不深刻、不准确的立意变得更加集中、准确和新颖。 第三：内容空洞，令人沉闷。使材料更真实、典型、感人，更具说服力 第四：结构上，调整详略，叙述顺序，增添波澜。 第五：语言上，准确传神精炼，生动优美，具有感染力。 面对已起草好的作文，我们应先整体浏览，从全局出发，看作文中心是否明确，是否有新意，看所选材料是否紧紧围绕中心，然后再考虑作文整体框架方面的环节：看文章结构是否紧凑，布局详略是否合理，过渡是否自然，然后才考虑句式的选用，进行词语的锤炼。 只有从全篇入手进行修改，才能统观全局，从大的背景上权衡得失，局部修改才能有依据，才能有效的提高作文水平。 （四）作文语言提升 1.例题分析 请同学们欣赏几组句子： 第一组： （1）春风吹来，柳稍上长出了新叶。大雁也从北方飞回来了。但是却不知道几时才有你的消息。 （2）等得春风把柳梢染上惹眼的生机。等得大雁在天空写满回家的惊喜。但，什么时候等到你的来信，读你折叠的思绪。 总结：__________________________________________________________________________________【解析】很显然第（1）句，作者为了表达一种思念之情用的是一般叙述性的句子，就不怎么打动人了；第（2）中的”染””惹”等雅词使句子顿生韵味，而”染上”与”生机”搭配，”写满”与”惊喜”搭配，”折叠”修饰”思绪”，这些巧妙的搭配共同营造出一种全新的意境，清新、明丽而鲜活，特别是更委婉又清晰的表达了深深”思念”的情意。 再如：”小草偷偷的从土里钻出来”的”偷偷”、”钻”就写出了春草破土而出的挤劲；又如”山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点小雪”句中的两个”卧”字就把村庄和雪写的活灵活现，让句子新意迭出，增添了语言的无限魅力。 【方法总结】词语具体形象，让语言尽显生动活泼之美 第二组： （1）杭州的春天是美丽的,瑞士的夏天也是美妙的，济南的秋天是凉爽的。 （2）上帝把美丽的春天留给杭州，将艺术的夏天赐给瑞士，而把凉爽的秋天送给济南。
（3）夏夜人们不约而同地来到小溪旁，在轻柔的夜风中纳凉，在炎热中小溪给人们消暑，在干旱时小溪赐予人们甘霖，家乡人民感谢你，小溪。 （4）古老而年轻的小溪啊！用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？不是动听的言语，也不是诱惑的微笑，只是默默地敞开温柔的胸脯，在炎热中给人们消暑，在干旱时赐予人们以甘霖，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的家乡人民。 总结：__________________________________________________________________________________【解析】这里前后两句一对比，我们不难看出前一句是一般陈述句，后一句是把字句、感叹句和疑问句，并变一般陈述句为拟人句，由于句式的变化，也就增加了一种修辞，表达效果迥异：不但生动活泼，而且富有情趣，具有感染人的艺术魅力。 【方法总结】句式灵活，让语言显现韵律和谐之美，使文章摇曳多资，诗意飞扬。
第三组： （1）语文，好比一缕轻风，骀（dài）荡着我的心海，使我的天空四季常春；语文，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存；语文，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。语文，从我身边轻轻走过，飘飘然…… ——（中考作文 《语文从我身边轻轻走过》） 【解析】该段文字连用比喻”轻风、骄阳、细雨”，将语文的”奉献”精神展现得”触手可摸”，形象可感；运用排比使文章充满诗意和韵味并具有行云流水之气派。 （2）懈怠时，语文告诫我：莫等闲白了少年头，空悲切！失意时，语文鼓励我：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。浮躁时，语文提醒我：静以修身，俭以养德。 ——（中考作文 《语文从我身边轻轻走过》） 总结：__________________________________________________________________________________【解析】该段文字用了拟人、排比和引用等修辞，用拟人将语文人格化，具有人的情感；用排比增强气势，有一气呵成之势；运用引用展示了作者胸有沉淀，具有典雅之美。 【方法总结】巧用修辞，让语言展现清新雅致之美（巧用修辞格从来都是增添文采的有效途径和方法。） 第四组： （1）我们班共54人，37个男生，17个女生。男女生之间总有一段距离。要是哪个男生敢和女生说几句话，准会被其他男生取笑，甚至给你编上一段故事，说你和女生关系如何复杂。 （2）我们班谦谦君子37人，娇娇淑女17人。在这”37“与”17“之间有一条无形的”三八线”。要是哪位男生擅闯”禁区”，准会被”37分之36“的男同胞挤眉弄眼，甚至眨眼间就会炒出一则”爆炸性新闻”，给你侃出一段比函数还复杂的关系。 总结：__________________________________________________________________________________【解析】上段文字非常刻板！特别是第一句，就像一张统计表。第（2）句稍做修改，就将原先呆板的叙述变得风趣、幽默、鲜活多了） 【方法总结】幽默风趣，让语言具有独特个性之美 语言的个性表现不一，有的大气洒脱，有的清新自然，有的绚丽多姿，有的深邃质朴，有的犀利尖锐，有的幽默风趣……不同的语言风格，给阅卷老师带来不同的感觉与享受。 第五组： 再如：写”胖”。 （1）这个女人长得很胖。（很笼统。） （2）这个女人胖得就像刚刚发开的面团。（具体些了） （3）再看看契诃夫是怎样写”胖”的： “她的脸胖得发亮，皮肤已经不够用了。睁眼的时候必须把嘴闭上；张嘴的时候必须把眼闭上。” 具体，就是要将事物写得可闻可睹可摸可感，而且要尽量给人以新的感觉，语言的美感也就产生了。 第六组： 伴着落日的余晖，玉秀背着柴草，踏着残雪，在山路上蹒跚而归…… 头顶稀疏的晨星，玉秀在井台上打水。她吃力地用绳索把一大桶水从深深的井里提上来…… 茅屋内，如豆的油灯之下，玉秀端着碗，坐在炕上，给病中的婆婆一勺一勺地喂饭…… 猪圈里，玉秀汗水涔涔地将猪食倒进糟内…… ——《高山下的花环》 总结：__________________________________________________________________________________【解析】这段文字描绘了四幅画面：打柴而归、深井提水、给婆婆喂饭、流着汗喂猪，没有任何渲染，没有半点议论，一个勤劳善良的军嫂的主体形象浮现在我们面前，给人以深深的感染。 【方法总结】传神的描写，让文章呈现精彩画面之美 第七组： 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… ——《秋天的怀念》 总结：__________________________________________________________________________________【解析】王维国说：”一切景语，皆物语也。”文章语言的要求不仅限于在”美”，更重要的还在”情”。 这段文字作者采用”寓情于景”表现了”我”身残志坚的信念，寄寓了”我”对母亲的深深怀念和感激之情。 【方法总结】寓情于景（寓情于事），让语言蕴藏含蓄真情之美 2.方法归纳： 怎样才能使文章语言优美生动呢？ 词语具体形象，让语言尽显生动活泼之美； 句式灵活，让语言显现韵律和谐之美； 巧用修辞，让语言展现清新雅致之美； 语言风格，如幽默风趣，清新飘逸，让语言具有独特个性之美； 变笼统为具体 传神的描写，让文章呈现精彩画面之美；寓情于景（寓情于事），让语言蕴藏含蓄真情之美。 （1）词语运用 当你去表达一个意思的时候，不仅要善于选择恰当的词语，还要尽可能考虑词语运用的能否更能生动形象地把你要说的意思表达出来，有时甚至可以考虑到汉语的音节美。 老舍先生在《关于文学的语言问题》中说”我写文章，不仅要考虑每个字的意义，还要考虑每个字的声音。……让句子念起来叮当地响。”这段话生动地表现了作者对语言音律的高度重视。 （2）要思考使用更恰当的句式 不同的句式传递的情感是有差别的；选择富有节奏变化的句子，不仅形象、生动，也能更好传递作者要表达的情感。 “我，终于走上了舞台，心，还在怦怦地跳；手，还在不停地颤抖；脚，已迈不开步子……” 热情的火焰在逐渐消亡，吝啬得不肯施舍一星的微光。我，疲了，倦了，累了。 自感已被二胡的’无意义’的重复劳动’消得人憔悴’。没有华丽感人的真情告白，我抛弃了二胡。去吧，二胡！咱们ByeBye了！” 富有节奏变化的句子，很形象、很生动，能更好传递作者要表达的情感。 句式灵活多样，长短变化，整散结合。运用恰当的句式，可以增强语言的表达效果。 （3）巧用修辞，可以增加语言运用的情趣美
A 生命的美丽，永远展现在她的进取之中。像大树、雄鹰和江河的美丽就展现在它们的进取中。 B 生命的美丽，永远展现在她的进取之中。就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 （4）巧用古诗，飞扬文采，秀出典雅韵味 A 我爱流水的奔放，带动我青春向上的心灵；我思流水的柔软，拨动我心灵的思乡琴弦；我悟流水的寂静，赋予我冷静的思想。 B 我爱”急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲头，带动我青春向上的心灵； 我思”小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦； 我悟”日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。 ①明引也叫直接引用 古典诗词、名言警句大都经过了时代大浪的淘洗，具有很鲜明的表达效果。文章不可能字字珠玑，如果我们在写作时恰当的引用一些闪着智慧光彩、蕴含着丰富思想内涵的名言警句，则能丰富文章的语言，增强文章的表达效果和文化底蕴，有”画龙点睛”之妙。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 ①当我们站在人生的岔路口时，我们看不到前方的光明，我们彷徨不前。面对人生的岔路口时，失败者认为”山穷水复疑无路“，而最终只能停留在岔路口前，久久不敢前行。而一个成功的人则会相信”柳暗花明又一村“，就算前方是”凶蛇猛兽”，但是只要我们勇敢的向前，面对重重艰难险阻，不退缩，不言弃，勇于开拓，发奋前进，我们将会发现，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。 ②小明的父母都下岗了，家里没有了经济来源。一周后一个好心人给了他爸爸一份工作，真是山穷水复疑无路，柳暗花明又一村啊！ ③在写文章的时候常常会遇到写不下去的情况，这时就不要急于写下去，要调整自己的些写作思路，思路清晰了，就会达到“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的境地。 ④如: 幸福是”临行密密缝，意恐迟迟归“的牵挂，是”春种一粒粟，秋收万颗子“的收获；幸福是”但愿人长久，千里共婵娟“的祝愿，是”常记溪亭日暮，沉醉不知归路“的回忆；幸福更是”衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴“的追求。(《幸福是什么》) 这些句子不仅诠释了幸福的含义，还展示了考生的阅读广度，使文章充满诗意和文采。 ②”暗引”，即化用 ①如江苏考生《思念是一道风景》中写道:”思念是诗圣叹故乡月明（月是故乡明），思念是女诗人瘦比黄花（人比黄花瘦），思念是豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行（相顾无言，惟有泪千行），思念是婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸（今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月），思念是摩诘先生每逢佳节走入’遍插茱萸少一人’的心境，思念是边塞诗人老态龙钟遥望故国，思念是爱国词人铁马冰河入梦来……” ②残花是一片一片的，不完整的花。无论颜色还是香味，都不在是顶尖的，可是我依然喜爱，极喜爱。因为他们愿意随雨而落，随风而舞，它们有过在空中，那即使短短的数秒的奢华表演，那种舞到极致凄美与萧索，就如作家的封笔之作，犹如武者的收刀绝招，如乐师的最后一串音符，如垂暮之人的最后一次微笑。之后，没有遗憾，没有痛苦，没有牵挂地离开。 因为，拥有末的辉煌，那是生命的最后一束光。 （5）要变笼统为具体 具体是一种美，运用语言水平的高低，在很大程度上就是看能不能写具体。而在学生作文中，却经常出现一些笼统的、表达平平的语言。 如：写”静”。 （1）这里很静。（语言就是笼统的、抽象的。） （2）这里很静，只听见笔和纸的磨擦沙沙作响。（具体些了，但给人的感觉不新鲜。） （3）看看俄国作家屠格涅夫是如何来捕捉”静”的： “四周是那么的宁静，你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微地勾住另外的树枝，然后落到松软的草面上——永远地掉在那儿，静静地等着腐烂。” 主干枝叶相搭配，语句更具体生动 第一组： （1）李老师帮助张强补习功课。 （2）李老师主动帮助张强补习功课。 （3）李老师利用工作之余主动到张强家里帮助张强补习功课。 第二组： （1）毅力可以征服高峰。 （2）毅力可以征服任何一座高峰。 （3）顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 第三组： （1）石拱桥像虹。 （2）石拱桥的桥洞像虹。 （3）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 注释： 第一组：第三句完善了”利用工作之余主动到张强家里”时间和名词状语，突出了张老师对学生关心爱护和责任感。 第二组：第三句通过 “毅力”、”世界上任何”两个定语，使得句意表达的更加严谨和深刻。 第三组：将单句变成了复句，使得句子的意思说明的更加准确生动形象。 例： （1）（苏州苑里的特点）使游览者眼前是一幅图画。 （2）（苏州苑里的特点）使游览者眼前是一幅完美的图画画。 （3）（苏州苑里的特点）务必使游览者无论站在那个点上，眼前总是是一幅完美的图画画。 练习 1、树枝摇曳 ________________________________________________________________________________ 2、教室明亮 ________________________________________________________________________________ （6）尽可能考虑到描写的运用 描写的好处是，把你要叙述的内容画面般的呈献给读者，给读者创造一种身临其境的感觉，比较容易引起读者的情感共鸣。 ①我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地飘落。 ②我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地飘落，雨丝长愁丝更长。 赏析：__________________________________________________________________________________【赏析】加上一句，情景交融，语言表达的意境更深了。 （7）其他，要巧妙地组合语言 有些同学在写作文时有一种错误的观念，认为只有语言华美才是好文章，于是拼命地追求一些好词好句，结果却让人觉得华而不实。其实，”话须通俗方传远”，简单朴素的语言组合，也能达到一种”常字见奇，陈字见新”的语言效果。 如：一同学写一家人走亲戚时，由于意见不统一，爸爸妈妈闹矛盾： “妈妈要走，爸爸要不走。接着妈妈说走就走，爸爸说不走就不走。只是苦了我，不知是跟着妈妈走还是守着爸爸不走。” 赏析：__________________________________________________________________________________【赏析】这段文字组合的就很成功，没有一个华丽的词藻，却于质朴中见到了作者语言的功力。 再如：一同学描写班上的三个女生： “一个秀气，一个洋气，一个土气。秀气的满是灵气，洋气的全是娇气，土气的露出几分傻气。” 赏析：__________________________________________________________________________________【赏析】巧妙的语言组合同样也别具情韵。 3.语言风格 “风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色，语言风格是作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调。同学们可以有意识的形成自己的语言风格。 （1）清新明丽、清新雅致 这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。”叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”(周邦彦《苏幕遮》)。如杨万里的”小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”（《小池》）。用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新美的愉悦。 （2）形象生动 语言活灵活现，具体形象，包括①人物语言个性化，言如其人；②描写逼真，绘声绘色，惟妙惟肖；③运用多种辞格，新鲜活泼；④注意词语选用，注意句式变换等 （3）绚丽飘逸 如”日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白的诗大都写得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，这是绚丽飘逸之美。 （4）幽默讽刺 文章语言幽默，人人都爱读。许多同学在写作时也知道这一点，也想在自己的作文中”幽他一默”，却常常憋得脑袋疼也憋不出一句幽默的话来。 有句话叫”机智出幽默”，也就是说，幽默的语言都体现着某种机智，我们读马克吐温的作品，就常常有这种感觉。 如：说戒烟很不容易， ①戒烟很不容易，我几次想戒都没有戒掉。（一般人） ②戒烟其实很容易，我每年都戒好几回。（马克吐温） 赏析：______________________________________________________________________________ 【赏析】马克吐温用完全相反的说法来表示同样的意思，这样就有了强烈的幽默感。 《辞海》中对”幽默”的解释是：”幽默”通常是运用滑稽、双关、反语、谐音、夸张等表现手段，把缺点和优点、缺陷和完善、荒唐和合理、愚笨和机敏等两极对立的属性不动声色地集为一体。在这种对立统一中，现出深刻地意义或自嘲的智慧风貌。可见幽默的语言不是想写就能写出来的。多读一些幽默故事，在生活中多多留心观察说话幽默的人怎样表达，把他们的话据为己有，对提高自己的语言水平就很有益处。比如，有的同学把被老师叫去批评说成”老师可器重我了”；把抄别人的作业说成”就是我自己用手写的”等等，就有很大的幽默成分。 用的多了，我们就可以摸索规律，掌握一些诸如错位反差、错误搭配、褒词贬用、正话反说、谐音双关等幽默语言的”制造”方法，慢慢地就会使自己文章的语言幽默起来。 ※例题解析（可以在原文修改） 题模一：立意升格训练 例1本文立意消极，格调不高，请阅读后进行升格。 【病文】 我不喜欢伪装的她 她，一个普普通通平平凡凡的农村妇女，每天伴着日出日落做好本职工作——照顾好自己的子女。但她的世界里的阳光总是不能那么灿烂，外面总蒙有一层阴云。 刻意隐蔽自己的内心世界，说出”口是心非”的话。这样的生活是很累的。为人父母，这难道就是她的宿命吗？ 总是说姐姐不听话，让她操碎了心，希望姐姐早点去上学，让她过点清静的日子。 可是，姐姐走后，常能看见她呆坐着，心不在焉地说：”怎么感觉家里空空的。”问她是不是想念姐姐了。她却说：”才没有呢，她走了，我轻松多了。省了不少心，只是突然觉得耳根清静了，不习惯而已啊！”然后若无其事地去做事。 我不明白，明明关心挂念，为什么要掩饰呢？ 爸爸外出打工一年了，虽然隔周都会打电话回家，但相隔一年，连面都见不到，那是很痛苦的。 今天，爸爸在挂电话之前，深情地问妈妈想念他吗？妈妈笑着说：”我想你干什么，我只想你多给我们寄点钱回家，我们就能过得好点了。”爸爸无语，失望地挂了电话。 看得出，那是很勉强的笑容，再次问她想念爸爸吗？她像开玩笑似的说：”想什么啊？都几十岁了！” 但是，我知道她是挺想念爸爸的。几十年的夫妻感情，难道能用钱衡量吗？ 我不懂，明明想念，为什么要伪装自己的情感呢？ 女儿远离，明明很牵挂，却要装用若无其事；丈夫在外，明明很思念，却要装着满不在意。难道就不能做一个坦荡的人，清清爽爽地说出自己想说的话，舒舒畅畅地过日子吗？ 我不喜欢这个”伪装”的她，我喜欢任何事情都能坦坦白白的，敞开心扉的她，与孩子多交流的她，因为我们是一家人。（因为不理解导致不喜欢甚至讨厌，也正是这种不喜欢才让本文的主旨显示不够温馨不够健康） 我希望以后的阳光能够格外绚烂，绽放出没有任何阴云能遮挡的璀璨光芒。（以此句作结，虽然照应全文，但是显示了小作者终始是以自己的眼光在看待母样，也许她眼中的”阴云”正中母亲的快乐之源） 问题分析：________________________________________________________________________________ 修改方法：________________________________________________________________________________ 【病文剖析】 这篇作文通过语言描写读者能够感受到一位母亲对远行女儿的牵挂，一位妻子对外出丈夫的思念，充满了中国农村家庭式的温馨。但小作者的不理解不体谅母亲的口硬心软、母亲的含蓄内敛。行文中对充满了对妈妈的不满和指责，使本来应该很温馨的作文变得怨气十足，导致本文格调低俗。 【升格佳作】 嘴硬心软的妈妈 她，一个普普通通平平凡凡的农村妇女，每天伴着日出日落，做着永远也做不完的家务事田里活。但她总是笑眯眯的，把许多的牵挂与思念藏匿在心中。这个人，就是我那嘴硬心软的妈妈。 总是说姐姐不听话，让她操碎了心，希望姐姐早点去上学，让她过点清静的日子。 可是，姐姐走后，却常常能看见她呆坐着。偶尔还会没头没脑地冒出一句话来：”怎么感觉家里空荡荡的啊？”问她是不是想念姐姐了。她却大笑着说：”才没有呢，她走了，我轻松多了。省了不少心，只是突然觉得耳根清静了，不习惯而已啊！”然后若无其事地去做事。 瞧，这就是我那嘴硬心软的妈妈，明明关心挂念，却非要装着若无其事的样子，为自己挣足面子。 爸爸外出打工一年了。虽然隔周都会打电话回家，但相隔一年，连面都见不到，那是很痛苦的。尤其是每当田里有什么重活、家里农具电器坏了的时候，妈妈总会说：”要是你爸爸在家就好了，这些活就不用我操心了。” 爸爸每次打电话回来，总在挂电话之前，会深情地问妈妈想念他吗？这时，妈妈却笑格格地着说：”我想你干什么，我只想你多给我们寄点钱回家，我们就能过得好点了。”弄得爸爸好失望，啪地一下子挂了电话。 问她真的不想念爸爸吗？她却一下子红了脸，并呵斥道：”想什么啊？都几十岁了！” 看，这就是我那嘴硬心软的妈妈，明明牵挂、思念，却羞于表达。 妈妈就是这样一个乐观坚强而又传统的女性。总是喜欢把牵挂思念藏在心里。可是，她似乎不知道，爱，很多时候是需要表达出来的。如果姐姐知道了妈妈的牵挂，也许再回到家里就不会惹妈妈生气了；如果妈妈对爸爸说出了自己的思念，爸爸一个在外面干起活来是不是更有劲呢？ 所以，妈妈，勇敢地说出你的心里话吧，让你心中那满满的爱溢出来吧。爱，不仅体现在行动里，也要让它流淌在你的话语中。这样，更好，对吗？ 【解析】 题模二：内容升格训练
例2 下文内容与题目有些偏离，看似点题，并未完全扣住题目去行文。阅读后进行升格。 【病文】 家乡的美——荷塘月色 我的家乡，位于繁华苏州城中的一个小镇。这里有水有桥，江南水乡韵味十足，尤其是家乡的”荷塘月色”，极惹人喜爱。（开头简洁入题，将写作对象所处背景交代清楚。） （缺过渡）傍晚，避开了烈日的灼热，我来到了”荷塘月色”。未见其形，先闻其香。股股幽香拂面袭来，不觉闭眼呼吸，顿感全身惬意！随香入内，几乎让人迷失了方向，仿佛已经处于万亩花海之中。（此处先写其味再绘其形，细节描写有序。） 沿着小径走了百米不到，（描写语言生动，描写角度多为视觉，可以尝试多种角度描写荷塘之美。）荷花圣洁的姿态映入眼帘，在晚风的轻抚下摇曳着婀娜的身姿。过了小径，上了九曲石桥，曲折蜿蜒的桥影被荷花莲叶没于荷池中，让人不敢往前走。放眼望去，满池荷花莲叶相互映衬，夕阳毫不吝啬的散发着余辉，为荷花穿上一件”金缕衣”。我不知这荷池中有多少种荷花，不知这晚风中的幽香又混合着多少种香味。不容置疑，每朵荷花都在努力散发自己的香，让人知道她的存在。百花争艳，各散其香。不觉联想到现在的社会，人才辈出的今天，人人都在努力，不进步，就无立足之地。但是，社会上也少不了如莲叶般，不出众却也在默默奉献的人。若满池荷花失去了莲叶的衬托，想必无人愿意去观看单调的荷花了。人在社会总有地位高低，文化程度不同，却是社会中重要一员。（这里议论文字有些脱离中心了） 不知不觉，走到了桥中心了，四周荷花褪去了”金缕衣”，月光下，一身淡妆素裹。月色下赏荷又是一般别有滋味。 （此处与上文衔接不够自然）月色下，晚风中。荷花的幽香更浓烈了，这种味道不是刺鼻的，是透彻人全身的，每处关节，筋脉，骨髓，血液，细胞，这幽香渐渐侵入。花色花姿，已看不清了，却在朦胧中见花影依然摇曳，如同月宫中仙子翩翩起舞。夜，盖住了花颜，抹不去花香。回眸转身，才发现自己已经穿越了这片”仙境”。 依然是那香，那感觉，只是自己已经亲身经历了。我都赏遍了吗？不,依旧有错过的。如人生难以两全，总会有错过！我宁愿去回味这荷花的幽香，回味我走过的时光一般。就算日后身在异乡，每每想起这沁人心脾的幽香就会想起我的家乡，那里的水，桥，”荷塘月色” 愿花长红，叶长绿，香长存！”荷塘月色”那是我家乡最美的符号！ 问题分析：________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 修改方法：________________________________________________________________________________ 【答案】 本文最大的败笔就是题目与内容有些偏离。题目是《家乡的美——荷塘月色》。该生原本要表达的主题是通过游览荷塘月色之景，抒发自己对家乡美的喜爱、赞叹之情。但是在行文过程中，小作者表现的主体内容就是荷塘月色的美，只在结尾提到”荷塘月色是家乡最美的符号”，看似点题，其实并未完全扣住题目行文。文中第三段的议论文字应当精简些，扣住中心。 【升格佳作】 美在荷塘，情留心中 我的家乡，位于繁华苏州城中的一个小镇。这里有水有桥，江南水乡韵味十足。尤其是家乡的”荷塘月色”，极惹人喜爱。 犹记得，那一个夏日的傍晚，避开了烈日的灼热，我来到了”荷塘月色”。未见其形，先闻其香。不觉闭眼呼吸，股股幽香拂面袭来，顿感全身惬意！随香入内，不觉间竟迷失了方向，仿佛自己已经处于万亩花海之中。沿着小径缓缓行，荷花圣洁的模样不断地映入眼帘。此时，斜阳温柔，晚风轻抚，荷影摇曳生姿，恍若天上人间。 走过小径，踏上九曲石桥，蜿蜒的桥影被荷花莲叶隐没。放眼望去，满池花叶相扶相衬，夕阳伸出纤纤素手，为荷塘穿上了一件”金缕衣”。我不知这池中有多少种荷花，也不知这晚风中混合着多少种香味，但我知道，百花争艳，各散其香，只为证明个体的存在价值。也正因了这份可贵的追求，荷塘月色成就了她的完美。 不觉间，斜阳已经隐没天际，淡淡的月光下，荷影朦胧，幽香浓烈，别有一般滋味。 站在荷塘的中心，荷香透彻全身，似乎身体的每处关节、筋脉、骨髓、血液、细胞，都被侵入。花色已不清，花影却在朦胧中更见风姿，如同月宫中的仙子正在翩翩起舞。 夜，盖住了花颜，抹不去花香。回眸，再回眸，一转身，才发现自己已经穿越了这片”仙境”。 只是荷塘月色的一切，我都赏遍了吗？虽然赏了一次又一次，我依旧有错过的，就如人生，总是难以两全，总是会有错过。当繁华都市的霓虹灯不断闪耀，各种各样的欲望在心中不断滋长时，你我可曾想过自己失去的美好？ 回味着荷塘的一切，竟如同回味着我走过的时光一般。我想：就算日后身在异乡，”荷塘月色”的美，已经系住了我的心！ 愿荷花永在，莲叶长存，幽香心间不散！ 【解析】 题模三：结构升格训练
例3 【病文】 雨中荷 暑假来临，我又获得了自由。我便请求妈妈让我到舅舅家去玩。妈妈允许我去，但让我必须在一星期内回来。我毫不犹豫地答应了。（开篇点明时间，但是与下文看雨中荷的感受不能很好照应，所以这里可以写清楚我之所以非常渴望去舅舅家的原因为下文写看雨中荷后的心理转变作铺垫。） 次日下午，我便坐上前往舅舅家的班车。舅舅住在农村，离我家有点远，但我仍兴奋异常。因为我好久没到舅舅家。我非常喜欢和舅舅家的两个姐姐一起玩。她们总会带到外面去玩。（这段只是为写在舅舅家看到雨中荷作铺垫，应一笔代过） 傍晚时候，终于到了舅舅家。舅舅一家十分高兴地欢迎我。两个姐姐相对我很尤其好，一个看我满头大汗，忙着给我打洗脸水；另一个怕我口渴，忙着给我杀西瓜。我让她们带我们出去玩。她们说现在不能出去了，天已经有些灰色，估计要下大雨，出去很危险。我便让她们明天带我去山上玩，她们答应了。（ “雨中荷”才是文中的主角，这里重写两个姐姐的表现，喧宾夺主。应删去。） 第二天，吃完早饭，我就找两个姐姐出去玩，她们看看云，有些灰，天上黑白相间的云彩交错着，好像要下雨，天气也有些闷，可我不管三七二十一，便拉着她们出去了。（描绘了天气情况，很好，为下文下暴雨作铺垫。） 我们正准备跃过一片茂盛的荷塘时，忽然下起了大雨，雨势还十分猛烈，雨水像断了线的珠子似的往下落，把地面打得哗哗响。两个姐姐立马跑去塘边，摘了三片较大的荷叶，我们三个举着荷叶站在一棵大树旁。这时，塘里的荷花被打得东倒西歪，强风又在吹着，使它们那弱小的杆子快要受不住风雨的袭击。终于，有一棵被风吹折了，不过，还连在杆子上面。我想，这些荷花逃不过今天的恶运了。我和姐姐在那灰暗的天空和豆大的雨中渐渐消失了身影。（文章的主角总算出现，但描绘过于简略，不能很好地突出雨中荷的状态，此处应抓住雨中荷的特点精描细绘，突出主角，并为下文议论抒情作铺垫。） 第二天，艳阳高照，我跑去看那些荷花。出乎我的意料，它们仍然直挺在站在那里，珍视骄阳，无视昨天的风雨。荷花，不仅有那出淤泥而不染的高洁，濯清涟而不妖的美丽，还有这风雨中不低头的坚韧。那细小的杆子中竟有如此大的力量，使我震撼。（上文那株被吹折的荷呢？缺少细节的照应，使议论显得与上文脱节。另，文中几次用到”第二天”，混淆时间概念。） 荷，它那精神，应使我学习。在经历风雨后的荷变得更纯洁，更美丽，让人对它的爱意更增一分。 问题分析：________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 修改方法：________________________________________________________________________________ （以此结尾，结构上不能与开头相照应，而”纯洁”和”美丽”两词也不能总括上文，更说不上深化主旨。） 【示例】 暑假来临，我又获得了自由。我央求妈妈让我到舅舅家去玩，妈妈犹豫了一会，最终允许，但条件是我必须在一星期内回来。我毫不犹豫地答应了，因为我终于可以和作业分别几天了！ 舅舅住在农村，离我家有点远，但我仍兴奋异常。傍晚时候，终于到了舅舅家。第二天，吃完早饭，我就找两个姐姐去逛小镇上的集市。大姐指指天空，说：”不行吧，估计要下暴雨了。”我抬头看去，天空中有些灰色的云朵，天气也有些闷，看样子真要下雨了。可我不管三七二十一，硬拉着她们出门了。 没等我们走多远，果然下起了雨。开始两三点雨滴，紧接着就哗哗地下起来，雨势十分猛烈。正巧，我们走到一片茂盛的荷塘边，大姐立马跑过去，摘了三片较大的荷叶，给我们一人一个。我们三人举着荷叶站在路旁的大树下，正对着那片荷塘。听得见雨滴打在荷叶上的啪啪的声响。荷叶努力地向上伸展，像一个倒撑着的伞，又一只巨大的碧玉碗。很快，雨水积满了荷碗，我不仅有些担心，那细弱的荷杆快要受不住暴雨的袭击了吧。 终于，有一株被积水压倒了。不过，叶子还连在杆子上面。雨水顺着倾倒的荷叶哗哗地流进荷塘，似是荷的眼泪。这些荷叶也许逃不过今天的恶运了。正想着，舅舅给我们送雨伞来了。于是，我和姐姐丢掉荷叶撑起伞，在灰暗的天空和豆大的雨中又往回走去，心里还想着：雨后，这荷塘会是一片狼藉吧？ 下午，雨停了。竟然艳高照。心里牵挂着那片荷塘，于是又拉着小姐跑去看那些荷叶。没想到青绿的荷叶竟挤挤地立了一塘，经过暴雨的洗礼，似乎更显精神了。有些荷碗里还残留着一些雨水，随着微风，在荷碗里晃来晃去，在阳光的照耀下，闪闪发光，似乎是一粒粒珍珠在调皮地滚动。 “姐姐，下雨时这些荷叶里不是装满了水吗？那么大的雨，它们怎么还没被压断？”我疑惑不解地问。 “哈哈，荷叶哪那么容易就断了？当荷碗里的雨水太多的时候，它就会微微一斜，把雨水倒出去，只有少数杆子不硬的才会在倒水的时候被折断。” 哦，我一下子恍然大悟：原来，上午我看到的只是荷叶中的少数不坚强者。小姐还说，被打折的荷叶下面的藕以后会腐烂在泥里。因为没了荷叶，就没有东西能帮藕吸引阳光。 望着那铺满水塘的荷叶，不仅羞愧起来：如果说学业是一场暴雨，也许我就是那株被打折的荷吧。面对多一点的作业就叫苦连天，一放假就想到处”避难”。将来，我的”藕”也会腐烂在泥里吗？我不禁害怕起来。 最终，我在舅舅家没玩过三天，因为那些雨中的荷叶让我明白，白白胖胖的莲藕不是轻轻松松就能长出来的。 【解析】 题模四：语言升格训练 例4 下面的作文语言多处矛盾、冗余，阅读后进行作文升格。 【病文】 新芽·我 初春的一场纷纷扬扬的大雪代替了漫天飞舞的柳絮，挂满枝头的霜雪盖住了摇曳枝头的绿叶[1]，白茫茫的一片，似乎压住了所有的生气，一切都显得清冷…… [2]独自走在飘雪的大街上，望着头顶飘飞的雪花，感觉自己[3]就是一片随风飘舞、不知去向的雪花，无助、失意、迷茫……看看天，看看远方，才意识到自己[4]的微不足道，犹如那在风中飘舞的雪花。走着走着，不经意间看见了那被雪片压弯的枝条，好似生气全无，就像自己一样。 陡然间，心中涌起一股暖流[5]，心中突然[6]有了一种强烈的愿望：何不拂去枝条上的雪，让枝条恢复一丝生气呢?我伸出手，慢慢地向枝条伸去，手却停在半空……”我给枝条拂去雪花[7]，谁为我拂去心中的雪花呢?”想着，手又缩了回来。”何必那么想呢?”手又伸了出去。慢慢地拂去一片片的雪。忽然，一颗新芽!一颗新芽呈现在我的面前[8]。再拂去枝条上的雪，一颗颗的新芽出现了，虽不饱满，却充满了生气。”雪下怎么会有新芽呢?它们能熬得住这寒冷的霜雪吗?” [9]我不禁脱口自语道。”说什么呢?”不知什么时候，一位老大爷[10]站在了身后。我回转身，恭敬地叫了声：”大爷!””小伙子，看什么呢，这么出神﹖我已在你身后站了一会儿了。” “新芽!雪下新芽!”我惊叹地回答。 “噢新芽呀，它们的确值得你们驻足。知道吗，天虽然冷，雪虽然厚，但这是压不住生命的萌发的。这些新芽，经历了一冬的积蓄，必定会在春天萌发的，就像你一样[11]。””像我一样?你怎么知道像我一样?” “小伙子，我怎么不知道，哈哈……[12]”老大爷说着走远了。 是的，新芽如此，自己也是如此。现在是自己的冬天，但这不也是自己积蓄力量的时候吗?冬天虽漫长，但春天总是会来的。只要心中有梦，充满生气，还怕新芽不能萌发吗?自己不能成功吗?[13] 问题分析：________________________________________________________________________________ 修改方法：________________________________________________________________________________ 【答案】 【病文剖析】 本文选材较好，借新芽的萌发而感悟生活。因没有很好地雕琢语言，总感觉文意不深。 [1]处”霜雪、摇曳的绿叶”与全文所写不合拍，既然”叶”已”绿”，”芽”作何解释? [2]处出现在首段，有”明目醒人”之功效，这里的环境描写又起渲染作用，完全可以变换句式突出”冷”。 [3]与[4]部分重复，”感觉自己……”与”意识到自己……”可以整合在一起。 [5]处的”暖流”不通，何来”暖”?可改为”冲动”。 [6]处的”突然”与前文的”陡然”又重复。 [7]处不连贯。 [8]处可变换句式，以突出发现新芽后的惊喜。 [9]处多余。 [10][11][12]处语言既不符合人物身份，又给人突兀之感。 [13]处应卒章显志，但文句意蕴不足。如若锤炼一下语言，就是另一种韵味了。 【升格佳作】 雪中新芽 初春的一场纷纷扬扬的大雪代替了漫天飞舞的柳絮，白茫茫的一片，似乎压住了所有的生气，一切的一切都显得——冷! 初三，唉……难得有雪，独自走在飘雪的校园。看看天，看看远方，才感觉到天地之广袤，才意识到自己的微不足道，犹如那风中飘舞的不知去向的雪花无助、迷茫……不经意间瞥见了那被雪片压弯的小杨树的枝条，好似生气全无，就像我自己。 陡然间，心中涌起一股冲动，一股强烈的冲动：何不拂去枝条上的雪，让它轻轻松松地不带任何重压地生活呢!伸出手，慢慢地向枝条伸去，却又停在了半空：”我给枝条拂去雪花，谁为我拂去心中的雪花呢?”手缩了回来：”心中有雪的日子太难熬!”手又伸了出去。慢慢地拂去一层一层的雪。 “新芽!新芽!”当几颗鹅黄中泛着绿意的新芽呈现在眼前时，我惊呼道。迫不及待而小心翼翼地再轻轻拂去整个枝条上的雪，一颗颗的新芽出现了。虽不饱满，却充满了生气。 “好顽强的新芽!”我不禁自语道。 “说什么呢?”不知什么时候，班主任站在了身后。我回转身，恭敬地叫了声：”老师!” “晓娄，看什么呢，这么出神?” “新芽!新芽!雪下新芽!”我惊叹地回答。 “哦，新芽!它们的确值得我们驻足。天虽然冷，雪虽然厚，但压不住生命的萌发。这些新芽，经历了一冬的储蓄，必定会在春天萌发的，就像你一样。””像我一样?像我一样……”我迷茫地看着老师。 “是的，正如你，十年寒窗孕育正是你的冬天。”班主任说着走远了。 看着新芽，我陷入了深思……噢!新芽如此，自己也是如此。现在是自己的冬天，但这不也是自己积蓄力量的时候吗?冬天虽漫长，但春天总是会来的。只要心中有梦，还怕新芽不萌发吗?玉砌般的世界，好美! 【解析】 ※巩固练习 （一）修改片段练习 1.看《要迟到了》的动词用得是否准确，如何修改？ 天啦，要迟到了。我掀（ 蹬 ）开被子，爬（翻）下床来，拿（拉）过衬衣，穿（套）上鞋子，几步跑（蹿）进厨房，找（抽）出牙刷，挤（涂）上牙膏，胡乱刷（戳）了几下，然后拿（扯）起毛巾，在脸上洗（抹）了几把，飞快地跑（钻）出屋子。 修改的动词：_____________________________________________________________________________ 2.修改片段，使之更形象 （1）夜深了，他有些困倦，但他仍然想办法克服困意努力学习。 分析：将”想办法克服困意努力学习”具体化、形象化，再现当时情景。 答案示例：夜深了，他有些困倦，但是他一次次用凉水敷面，尔后又回到书桌前俯身耕作，他时而眉头紧皱，时而颔首微笑。 （2）我喜欢春天，我喜欢春天的阳光，春天的花香，春天的溪流，我喜欢春天的风和春天的雨…… 分析：空话，套话，没有自己独特的情感体验，未将情感融入所写之物 答案示例：我喜欢春天，当春风打着呼哨舞过树的手臂时，春柳的柔条上齐舒了叫做青眼的叶蕾，不几天便喷出了脉脉绿叶，如果说彩虹下有宝石，我却总怀疑柳树根下有翡翠。不然叫柳树去哪里吸收那么多纯净的碧绿呢？桃树也不甘寂寞，如霞的花瓣在枝头欢闹着，让人闭了眼好像徜徉在硕果粲然的梦境里…… 解析：原句只是表达喜爱春天之情，没有将感情融于景中，难以引起读者共鸣。 改句不仅向读者传达了感情而且还传达了感情产生的因，写作流程：我喜欢春天——喜欢春天的什么——对春天景物的独特感受等。 效果：将自己融入景中，把读者带入情境，引起共鸣。 （二）【看病文，找问题】可以在原句中修改 慢慢地，学会了欣赏 “时代在发展”这句话被广泛运用在各个领域，我们青少年的观念也在改变，我们与老一辈认识有了鸿沟，在与他们” 切磋”的同时，我也慢慢学会了欣赏。 在我家里，我的父亲是我认识中一大”迂腐”的”知识分子”。我刚步入初中后，家中才购得一台彩色电视机，我如获珍宝，一有空闲就呆在电视机面前。观看那些或新或旧的卡通片，我被那台有震撼效果的彩色电视吸引，一度认为自己学会了欣赏。直到有一天，父亲也想体验一番那台电视，当他得知我天天都在看那卡通片后。他一把抢过我手中的遥控器，并陪我进了他的书房。 在我面前的是那”汗牛塞物“般的书。我随手取下一本小说书，随意翻读了几页，我被眼花缭乱的文字和书页久置的味弄得不耐烦，就将其丢至一旁，再去取另一本书读。周而复始，我的面前叠起了是几本书，而我却没有去认真阅览其中的任何一本。这时我回头四处观望，父亲早已离开而我被一个人锁在了书房里，我清楚父亲的脾气，被没有吵闹，在书堆上趴着睡着了。果然日落时分，我被叫回至客厅中，我醒来第一眼就是父亲失望的表情，从他的眼神中还看出一丝的愤怒。 那天以后，我每次休息日都会被关在书房里半天，我也就如第一天一样，随意翻读几本后便撒手大睡。终于有那么一天，我耐不住那份寂寞和无聊，我当时只想打开电视去欣赏卡通片，我，我开始拼命敲门，踢门。令我出乎意料的是，父亲立刻打开了门，而在我眼前的是坐着的父亲，只有他一个，一椅和一本书。看了之后我心里不是滋味，那天他允许我去看卡通片，可看到一半，我不知怎的关了电视，冲向他的书房，望见他正在专心研读，在那时我曾经所读的一切都浮出脑海，生成无数对知识的渴望的疑问，仿佛有千言万语想说，却说不出。 父亲仿佛早已预见了我的到来，放下手中的书和我讨论起了哲学，经济学，人文的发展。那天直到凌晨三点，我才别他入睡。那时我内心的对于求知的渴望达到了极限。我不再去观看那些卡通片，有可能是我长大了，当然，我认为，我的确”长大”了，在父亲的”拔苗”下我学会去欣赏名著。 直到今天，我已读完父亲书房的所有书，我才明白，是他教会了我如何去欣赏，如何学会去欣赏以及欣赏什么。仿佛在他离去后，我踢给我的东西宣告了其无可移易的存在。
修改版 慢慢地，学会了欣赏 王国维提出的读书三境界我未曾达到，但我读书也经历了三境界，这是我慢慢地学会欣赏的过程。 在家里，父亲是我心中”迂腐”的”知识分子”。步入初中后，家中才购得一台彩色电视机，我如获至宝，一有空闲就跑到电视机面前。观看那些或新或旧的电视剧，一度认为那也是欣赏。直到有一天，父亲也想体验一番，但他看了三分钟就忍受不住。直接关了电视，并把我拉进了他的书房。 面前的是”汗牛充栋”的藏书，我随手取下一本小说，随意翻读了几页，就被里面故事吸引了，孙悟空的故事很精彩，那些环境描写的句子太影响故事的进度了，直接跳过。就这样，我认识了面丑心善的卡西莫多，偷了块面包被判刑十九年的冉阿让，过五关斩六将的关羽，我的心情随着书中人物的命运变化而起伏。一会就看完一本，然后就将其丢至一旁，再去取另一本书读。忽然感觉书上的字想逃离我的视线，抬头才发现父亲早已离开，而我被一个人锁在了书房里，我有些困倦，趴在书堆上睡着了。醒来时映入眼帘的是父亲失望的表情。 我每次休息日都会被关在书房里半天，我也就如第一天一样，快速翻读几本后便撒手大睡。 我由关注故事转向关注文字之美，是因为有一天，语文老师表扬了我，说我作文有了进步，故事连贯性变强了，只是语言还需要打磨，最好运用一些修辞，描写。有一天，爸爸说允许我看两个小时的电视，但是看了几分钟忽然发现，那些情节和书中的故事相比味同嚼蜡。于是关了电视，冲向书房，看见坐着的父亲，陪伴他的是一把椅子和一本书。我的心也沉浸下来了，慢慢的我感受到那些环境描写的文字之美，我会思考”空中撒盐差可拟”与”柳絮因风起”的差别。 但是有一天爸爸放下手中的书和我讨论起了哲学，经济学，人文的发展，并告诉我，能从书中看到责任，担当，做人，比什么都重要，这些才是真正的”知识”，那天直到凌晨三点，我才别他而睡。后来我关注感动冉阿让的主教米里哀，他的宽容精神令我向往；从唐僧那里学习坚毅精神，学习他明知困难重重，对妖怪怕的要死仍然坚定西行的精神。 直到今天，我已读完父亲书房的所有书，我才明白，在他的关注下我经历了读书三境界慢慢学会了欣赏。
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课后作业 |
修改下面文章或者拿自己的作文修改 就这样，埋下一颗种子 种下一颗种子，结出的果实可能好，也可能坏，种子的差别不大，但生长的环境不同，结出的果实也就不同。 每个人的心灵都是一片花园，有的花园繁花似锦，有的花园杂草丛生，满园的鲜花，其实只源于一粒小小的种子。 一粒小小的种子变成参天大树，正如我们的梦想，它就像一粒种子。正在我们的心中萌发，一点一点的长大，就像梦想一点一点的实现。 小时候，我们都会在心里埋下一粒种子，只是没有发觉而已。这样的事情在我小时候也发生过。 那是在小学，我报了模型组，有一次，老师让我们用两节课时间去组装辽宁号，第二节课时交出来，我听到之后立刻专心致志的做了起来，前面的过程可谓有惊无险，算得上一帆风顺，正当我拼到一半时”咔嚓”一声航模碎了。原来是前甲板没有固定好。我只好从头开始，这一次，我先把甲板搞定，然后在注意细节。这一次，我出水孔又拼不上去了，我一怒，把航模一摔，轻声说：”什么吗，不拼了。”可一看时针，一节课过去了，又看看航模，只差一个排水孔了，就这么放弃又不（甘心）。于是我再一次试了起来，终于，第五次我终于拼好了。我将航模交给老师，我是第一个！老师表扬我几句，就让我休息了。以后，我的作品就被放在展示台上每次看到甜蜜蜜的。 我的花园很精彩，你的呢？ 就这样，埋下一颗种子 修改版 每个人的心灵都是一片花园，有的花园繁花似锦，有的花园荒芜杂乱，满园的鲜花，其实只源于一粒小小的种子。 小小的种子正如我们的梦想，给它浇灌草率、畏难、半途而废这些肥料，它就变成荒园。施以耐心、反思、坚持，小小的种子就能萌发，开满花园。 知道给自己种子施肥是在小学五年级，那时我报了模型组，有一次，老师让我们用两节课时间去组装辽宁号，第二节下课前交上去，一拿到材料我就专心致志的做了起来。 我打算先做舰身前部，然后是前甲板，接着做舰身后部，最后是舰身整合及飞行甲板。前面的过程可谓有惊无险，算得上一帆风顺，正当我拼前甲板时”咔嚓”一声模型碎了，碎了的还有我的心。环顾四周，发现女同学比较细心，但她们舰身前部还没装好；男同学有的把甲板按碎了；有的在咬牙切齿拍打零件。 我很快冷静下来，分析自己失误的原因，原来是前甲板没有固定好。 我从头开始，先把甲板固定好，然后再注意细节。这一次，出水孔又拼不上去了，试了几次都没成功，我一怒，把模型往桌子上一扔，想一巴掌把它拍碎。可一看时针，一节课过去了，又看看航模，已经做到整合舰身了。遇事容易放弃的毛病该改一改了。于是我先把整合好的舰身拆分，终于，第五次拼接舰身的时候，成功了。扫视正在埋头拼装的同学们，我大跨步走向讲台，将模型交给老师，我是第一个！以后，每次看到被放在展示台上的辽宁舰模型。心里都甜蜜蜜的。 我的花园生机盎然，你的呢？ |
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2022年铜陵市第十二中学实验考试送考安排
(八年级)
一、考试时间、地点
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时间：5月19日上午8：00正式开始，检录时间7：20。
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地点：市一中学苑校区
二、乘车安排
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发车时间:5月19日（详见下表）
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往返发车地点：十二中校门口，市一中学苑校区侧门口。
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人员车次安排：
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班级 |
号段 |
人数 |
车号 |
领队 |
出发时间 |
返回时间 |
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801 |
2028-2074 |
47 |
1 |
查显国 |
6:50 |
8:40 |
|
802 |
2075-2128 |
54 |
2 |
储雁飞 |
6:50 |
9:10 |
|
803 |
2129-2181 |
53 |
3 |
周小五 |
7:10 |
9:10 |
|
804 |
2182-2233 |
52 |
4 |
马文君 |
7:10 |
9:40 |
|
805 |
2234-2282 |
49 |
5 |
杨洋 |
7:30 |
9:40 |
|
806 |
2283-2332 |
50 |
6 |
杨浩 |
7:30 |
10:10 |
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807 |
2333-2382 |
50 |
7 |
郭宝丽 |
7:30 |
10:40 |
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808 |
2383-2431 |
49 |
8 |
姚鸿飞 |
8:50 |
11:10 |
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809 |
2433-2481 |
49 |
9 |
裴文军 |
9:10 |
11:10 |
|
810 |
2482-2531 |
50 |
10 |
王兆丰 |
9:10 |
11:40 |
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811 |
2532-2577 |
46 |
11 |
邢飞 |
9:50 |
11:40 |
三、注意事项
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考试期间要求全体同学严格依据学校统一安排来回，均须乘坐安排的车辆。到达考点后，在指定地点休息待考，切勿随地乱扔垃圾、大声喧哗、追逐打闹。
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考生在指定时间排队检录参加测试，测试中不得提前出场。所携带物品不要带进考场，项目测试结束后不能返回考试场地。
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考生如对成绩有异议，须在当天向考务组提出申请，在监察部门参与下按照程序进行复核，复核结果当场答复本人。
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上车前清点人数，准时按班级上车。考试结束后，同一班级一起回校，中途不要下车。
10、外出参加考试，佩戴好口罩，做好个人防护，如有发热等情况及时报告班主任。
铜陵市第十二中学
2022年5月13日
附件：1、场次安排表
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抽签序号与考试内容对照表
贫穷限制人的认知 未雨绸缪 量力而行穷则思变 冲动与理性
你是否有过这样的经历：孩子的培训费马上要交了，快到期的房子按揭贷款还没还上，突然老家打来电话，说老父亲生病住院急需一笔钱……这个时候，你的大脑一片空白，像是打开多个程序的老式电脑，一下子死机了。
当我们处于金钱匮乏时，我们的大脑会发生一系列变化，更准确地说，贫穷会限制我们的思维方式。
研究人员在美国新泽西一家购物中心访问了400名购物者，并把他们置于几种可能遇到的财务问题的场景中，如支付汽车修理费。实验发现，当修理费较低时，也就是150美元时，无论是月入3000美元还是月入5万美元的人，在一项被称为“瑞文推理能力测试”中，也就是测试逻辑思维能力和解决问题能力的测试，所有人在测试中都表现得很好。
可是，当得知修理费高达1500美元时，收入较高的参与者得分没有变化，而那些收入较低的参与者在测试中的表现就比原先差一大截。要知道，这并不是真实的账单，而是假想的账单，即使没有真实的花费，但对金钱的担忧对人们的认知能力仍产生很大的影响。
对这些结果，心理学家穆莱纳森这样解释，为金钱担忧的人，大脑中很少有空间去关注其他事物。稀缺会抓住大脑，令人们的视野变得狭隘，降低我们的洞察力和想象力，使人缺乏前瞻性。注重长远利益的决定需要认知资源，而贫穷会减少我们可以利用的认知资源。
对金钱的焦虑会导致智力显著下降，这就像一个人被迫一晚上不睡觉，第二天很难正常思考。在穆莱纳森等人的研究中，缺钱对思维的影响和整晚不睡的影响有80%是相同的。
當人们察觉到缺乏某种东西时，他们的行为就会发生变化，无论缺的这个“东西”是时间、金钱还是食物。你越为钱发愁担忧，就越不能做出摆脱贫穷的正确决定。过去人们经常把贫穷归咎于个人或环境的原因。事实上，贫穷损害了人的认知功能，限制了对未来的想象力，这会影响一个人做出合理决策的能力，并发展成为持续贫困。
英国作家乔治·奥威尔在20世纪20年代亲身经历过贫穷，对贫穷有深刻的认识。奥威尔在《巴黎伦敦落魄记》中记叙了他混迹于流浪汉中间，在餐厅后厨当小工的经历。他在书中写道：“贫穷的本质，就是摧毁未来。”人在穷困的时候，既看不到未来，也想象不出未来。
（张秋伟摘自《羊城晚报》）
【素材分析】对金钱的担忧使人们的认知能力显著下降，贫穷影响了一个人的合理决策能力。因为人往往会焦虑于快速解决眼前的危机，继而出现短视和焦躁，思辨能力相应减弱，多数情况下就会疲于应对而慌不择路。生活中，我们都可能会遇到绝望、焦躁、困窘的时刻，但这并不意味着无路可走。冷静面对、判断形势、做出取舍，渡过危机之后，一定要仔细图谋规划人生，努力奋斗，这样才不至于再次陷入困境，贻误人生。当然，未雨绸缪，合理消费，不要让自己陷入危局是最好的方法。
【速用名言】
1.自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直。——南朝宋文学家 鲍照
2.忘怀你穷困的日子吧。不过，可别忘记它给你的教训。——德国诗人 歌德
来源： 对金钱的担忧_参考网
写给2021年的自己
202011班
刘瑞子
2021年，我见证着你把热忱归还给了时间，永远都在小心翼翼地替他人着想，自己却从未体会过被爱是什么感觉。那个时候的你也是自卑到见人就躲，有时自卑溢出来就变成了安静与温柔。你经历过无数个崩溃的日日夜夜，眼里的星辰抖落了一地的锋芒。但我想少女的眼应该满怀清明大意和温柔阳光。
请你永远爱自己，心无旁骛地一直往前走，奔跑着去遇见风，感受着每一刻流经的讯息。
我希望你有着一切重头再来的勇气和毅力，继续与这个世界兴趣盎然地交手，依旧保留着最初的热爱。记录是对重复生活的温柔反抗，也是填补生命中每一份空缺的热忱。
在过去的一年里，你经历过糟糕的人际，还有不被理解的孤独，但也同样憧憬着远方，在日出与日落间积攒着暗自生长的勇气。每一次重新开始，都是与自我的言和。”你问我有哪些进步——我开始成为自己的朋友”尽管在很长的一段时间里你都在踩着他人的影子往前走，却一直坚信着”彼方尚有荣光在”依旧清醒独立且勇敢。
我不知道接下来的日子里会发生什么，总在漫无目的地奔赴，却又一边半途而废。现在的我仍旧坦荡而热烈地活着，却又不再像从前那样踌躇满志地怀抱着一腔热枕，而是学会了一步一步地稳健前行，不再急躁，变得更加踏实而又笃定。一个人也独自走过很长的路，但所走的每一步都在慢慢向着理想的生活靠近。其实想说的是，我走的很慢，但从不后退，因为逆行是全责。
希望你能够抛开那些无用的情绪，成为自己情绪的主人。不再为未来而感到担忧。亦或是因为自己的现状跟不上期待而焦虑。希望你能够读很多的书，认识很多的人，每一份笨拙而又缓慢的生长，都会让你变得独立且丰富。
希望我们都可以像黄永玉先生写的那样:”明确的爱，真诚的喜欢，直接的厌恶，站在太阳下的坦荡，还有被坚定的选择。””做一个积极向上的人，读温暖的句子，见阳光的人，看美好的风景，有善良的心，眼里全是温柔与爱意”
刘瑞子，朱丽叶塔很漂亮，日出盛大到无与伦比。初雪那日，听说你看了一场铺天盖地的浪漫。是纯白记忆的悸动。如果下次再遇见了雪，遇见了蔚蓝色的海洋岸，那就记录下来吧！我会认真回看你每一场青春里的盛大。你还是喜欢鲜花，喜欢拍照，喜欢那些细碎的仪式感，殊不知给原本平淡的生活增添了肆意的美好。浪漫的灵魂从不试图向平淡的日子妥协，也请你保持一些耐心，也许日子过着过着就会有答案。
沈奇岚在书中曾写道:”成长是明白很多事情无法顺着自己的意思，但努力用恰当的方式让事情变成最后自己想要的样子。”
我带回了记忆的情绪，在平淡生活中磨平棱角。那些销声匿迹的日子，原来都有好好的生活，在迎着光走，努力奔赴的时光，日子里是从容的期待。我跨越天桥的距离在无数个红绿灯路口的蛰伏都在等待绿灯亮起的那一刻。
最终我们都会释怀，因为每一个故事都无可期待，生活会断断续续地进行。
我希望你优秀又不带有优越感，明亮又不刺眼，自信又收敛。请你成为那个永远热烈而又永远清澈的存在，做一个温柔的人，不辜负生活，也不迷失方向。
我以水墨丹青为知己（2017年湖北宜昌）
不知事的六岁，我被爷爷书桌上的水墨所吸引。望着砚中浓稠的一摊墨，我移不开眼睛，拉着爷爷的手，”爷爷，这是什么？”爷爷轻声笑笑，满眼愉悦，”这是水墨！写字的墨！”他一把将我抱起来，握住我的手在纸上落下一个”墨”字。”孙子，好的墨，和人一样，有’凝’性。” （爷孙对话，原汁原味，意味深长。）
那时，水墨在我眼里，我在爷爷怀里，爷爷在坠着阳光的书房里，如一幅水墨画。几年后，学写毛笔字。老师的笔在纸上一滑，一折，一勾，一提，一个个端庄美丽的字便落在纸上。我拿着笔，咬着牙一遍一遍地照虎画猫，写出来的字却总是左歪右斜。我不甘心，老师告诉我要把字”扶起来”。我又尝试了一遍，可字还是像雨中的莲叶，要落到池里去。老师叹了口气，我心里又不甘又委屈。
我偏过头，又看见了砚中的墨，它安安静静地看着我。一时间，我竟无语凝噎。这时，墨仿佛一位温婉的女子，她若会说话，应当会轻言轻语地告诉我不要着急吧？（运用拟人，把”墨”想象为”温文尔雅的女子”，在一旁静静地看，似神来之笔。）
想到这儿，我又一次拿起笔，字站得越来越正。老师笑了笑，我也笑了笑。而那摊墨，仍在那儿不言不语。人们须专注地完成一件事，这大概就是人的凝性。而这，是笔下的墨，是砚中的墨教会我的。
犹记得一次参加朗诵比赛，我精心准备却输给了人数限制——朗诵节目被删掉了。我心怀愤懑回到家，不知不觉就走到书桌前，纸素白，墨青黑，撩拨起我的怒火。笔在纸上肆意地游走，一横写到尾也不知收笔，每一笔画被我写得像刀似的。（比喻、夸张手法，这一笔精彩，形象地写出了”我”心中的怒火，跃然纸上。）
心里的火越烧越旺，我终于哭了出来，趴在桌子上。
许久，我抬起头，擦擦眼泪，纸上的墨又一次落入眼底。古人笔走龙蛇的书法被人们交口称赞，却从未听说有人称赞构成笔画的墨。我们俩是惺惺相惜。转念却想到，虽然不被重视，青墨何曾言过不平？与墨相比，我是不是有点狭隘？
墨教会我要静心，要专注，要旷达。墨者，君子也。每一次喜怒哀乐都有墨的陪伴，得知己如此，我复何求？
阅卷者点评
选材新颖，立意高雅。”我”为水墨吸引，练字过程中，水墨传递给安静、专注；愤怒中，水墨又一次用眼神提醒”我”，要静心、要专注，点题水到渠成。
拟人修辞，叙述娓娓。在”我”眼里，水墨早已富有生命，而且有灵性，是一位情趣高雅、温文尔雅的知己。
往后一小步(2017年浙江宁波)
墨红色的晚霞布满天空，一轮夕阳悬挂于西方，如此暖意的画面很容易让人联想”最美不过夕阳红”的温馨。
这是一家坐落在一片破烂小屋中的羊汤馆，由于料真味正，深得人们喜爱。
推开一扇破旧的门。一股烟熏火燎的味道扑面而来。浓郁的汤香，让人垂涎欲滴。盛汤的阿姨看到我们，马上把一碗飘着浓香的羊汤放在我的面前。冬天坐在这里慢慢喝上一碗乳白色的汤汁，出一身热汗，简直就是享受。(门的”破旧”与羊汤的”浓郁”形成比照，突出顾客的”享受”。)
其实，我喜欢这里的原因远远不止这些。这里的环境虽然简陋，但总能让人感觉出一种踏实，一种温馨。
一声轻轻的”啊”将我们的视线吸引到一位妇女身上，原来是汤汁溅到了那位妇女的手上。由于桌子的老化，满碗的汤随着桌子的晃动倾斜溢出。老板娘急匆匆地跑过来，连声向那位妇女道歉。老板也随即赶过来，愧疚地表示这是他的错，希望妇女不要生气。那位妇女却说：”没事的，用水冲洗一下就好！”不知是谁，已经将一碗水放在了那个妇女的身边。又不知是哪位好心人，已经将不平的桌面认真地调整了一番。(将店里的人”往后一小步”的行为写得自然而真实，为后文营造的”和谐”感做铺垫。)
每人往后小小一步，店内和谐如春。你瞧——
老板和老板娘连声道谢。不知是谁高吼了一声：”这不算什么，习以为常了，我们已经把这当成一种乐趣了呢。””哈哈……”小屋里传来一阵阵欢笑。
老板害羞地摸了摸后脑勺，低着头说：”等我以后赚了钱，一定把它修好！”
“别啊，我们就是喜欢现在这个样子……”(“现在这个样子”意蕴极为深远，亦实亦虚，畅写顾客心声，暗示文章主题。)
走出羊汤馆，晚风吹过，河面上荡起一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖。尽管我们素不相识，但因为每个人都懂得往后退一步的魅力，于是每个人心里都盛满了浓浓的幸福。
【点评】
1.巧选切点，小中见大。文章紧跟形势，联系”和谐”这一社会主义核心价值观行文。考生选取自己常常光临的”羊汤馆”为事件场景，通过一个极小的侧面反映人际关系的和谐，小中见大且丝毫不显空洞。
2.情景交融，描写细腻。文章将写入叙事与写景抒情极为巧妙地熔于一炉，无论是夕阳的”温馨”，还是晚风的和煦，景为情而设，情与景交融。羊汤馆陈设之简陋与羊汤馆主人的温和质朴相得益彰，细腻的描写更为这样的构思增添了华彩。
懂得父母是人生的必修课（2017年江苏无锡）
我与父母之间有一条代沟。我觉得他们不懂爱情，不会生活。可是，后来我发现自己错了。懂得父母原来是一门科学，也是人生的必修课。（开门见山，紧扣文题，吸引读者。）
情人节，路上的情侣手挽着手走在一起，脸上洋溢着幸福的笑容。不远处，位男士送给一位女士一束鲜花，女士感动得几乎流泪。看着眼前的一幕幕，一个念头浮现在我心中，那就是爸爸妈妈之间是否还有爱？带着这样的疑惑，我回到了家。
爸爸在烧饭，妈妈在晾衣服。我兴冲冲地跑到妈妈身边，神秘兮兮地叫了声：”妈妈！”妈妈以为我又犯了什么错误。紧张地问：”你是不是又打碎什么东西了？”我摇了摇头，严肃地问：”妈妈，你爱爸爸吗？”妈妈一听，脸就红了，嗔怪地说：”什么爱不爱，你快去做作业！”
我边走边嘀咕：”既然你不告诉我，那我自己去观察，通过观察，我可以弄懂一切，这也是人生的必修课！”爸爸还在厨房里忙碌着，可能是遗传，也可能是工作太劳累，他很早就患上了高血压。所以妈妈经常要做对高血压有益的菜。妈妈被人们称为”治高血压食疗的百宝书”。(写妈妈是”治高血压食疗的百宝全书”，形象生动，高度概括，突出她对爸爸平凡而深沉的爱。)你如果问她，患有高血压的人吃什么好，她可以一口气说出一大串：苹果、香蕉、柿子、猕猴桃、橘子、核桃仁、杏仁、松子仁……她还说芹菜对治高血压有好处，所以，我们家会经常吃芹菜。
我爸爸被称为”闲不住的工程师”。人家的爸爸在外面忙了一天，回家后大多当”甩手掌柜”，我爸爸回家却总是主动地帮妈妈忙这忙那。他说，妈妈做家务也很累的，是我们家什么都管的董事长兼总经理，可不能把她累趴下了。因此，他回家后，总要帮她做点什么。
经过一段时间的观察，我发现在爸爸妈妈的情感世界里，没有红玫瑰，没有每年庆祝结婚纪念的礼品，也没有炽热的挚爱热语，但他们是真心相爱的。(富有表现力的话语，刻画出爸爸妈妈平凡而深沉的情感世界。)懂得了爸爸妈妈之间平凡而深沉的感情，懂得了他们相互之间朴实的爱，我也变得更加懂事了。
懂得父母也是人生的一门必修课。它可以给我们的家庭带来理解、关爱和甜美的笑声。
阅卷者点评
1.选材新颖，描述生动。考生撷取父母是否还有爱情这一新鲜独特的题材展开，内容很吸引人。选用情人节”手挽着手””洋溢着幸福的笑容”的情侣，来反衬父母深沉而朴实的爱，对比鲜明，生动感人。
2.语言活泼，清新耐读。考生用”治高血压食疗的百宝全书”和”闲不住的工程师”等高度概括又十分形象的短语来描述父母之间的爱情，语言清新，隽永耐读，富有表现力。
告别是人生的必修课（2017年江苏无锡）
这周末，一家人借着回乡祭祖的时机去看望了那些被遗忘已久的老房子。
老房子临江而建，是标准的”筒子楼”样式，一条长廊串起密密麻麻挤在一起的一堆小房间，也串起了这些房间中生活着的家家户户。（长廊串起的不仅是房间，更重要的是房间里的人，为后文写人们的生活做了铺垫。）
清晨，水汽从江面升腾而起，乘着微风从楼顶裹挟着野花的芬芳向下飘去，混着早起人家的饭菜香，顺着半开的窗棂爬入房间，侵入趴在床上呼呼大睡的人的鼻腔。房子里的人陆陆续续醒来了，刷牙的”咕噜咕噜”，灶台里”噼啪”燃烧的火苗，铁锅与锅铲”唰唰”撞击，街坊四邻论着”东家长西家短”的闲聊声……这一出早晨的共鸣曲奏得好不热闹。
邻家烙的饼刚出锅，那喷香的气息已经勾了一大堆”馋虫”蜂拥而至，主人家大手一挥，将特意多做的几张饼往外一递，瞬间被瓜分得一干二净。吃完早饭，楼道间各种呼朋引伴的声音便传开了，先是小伙伴们三五成群拉拉扯扯地走远了，然后是结伴而行的家长们渐行渐远的闲聊声。渐渐地，回荡在楼道中的人声被一点点吞没，只余下屋檐处小声的燕呢与房顶上麻雀叽叽喳喳的嬉笑。（声音的转变，体现出由热闹到寂静的对比。）
待到日暮初落，家长们从工厂回家，学校里的调皮鬼也开始成群结队地回归，长廊里飘扬的衣衫隔着老远便开始列队欢迎，路旁的野狗嗅到了玩伴的气息迫不及待地发出兴奋的欢叫。稍后，老房子又开始飘散出浓郁的烟火气息，被热油爆香的姜蒜，呛人的油辣子，浓郁的豆瓣酱……交织在一起汇成舌尖上最美的滋味。
而如今，那被青苔侵袭的墙体，窗户上残余的不规则的破玻璃，还有墙角处茂密的野草，都在诉说着老房子的寂静冷清。
“唉，可惜啊，儿时的乐园如今已成了野猫的天地，也不知下次再见，它又会残破成什么模样。”看着眼前被岁月刻下斑驳印痕的老房子，我的心里一阵酸楚。爷爷摸了摸我的头，悠悠地叹了口气，”跟它好好道个别吧。人啊，一生中无论拥有多么珍贵的东西，最终都会失去。所以，我们要学会珍惜，更要学会告别。”
是啊，岁月飞逝，我们前行的脚步不曾停歇，告别则是成长路上的一堂必修课。（结尾点明中心，升华主题。）
阅卷者点评
1.角度全面，立体形象。通过声音、味道等各个角度来描写老房子，立体勾勒了生活在老房子中的人们的生活形态。
2.语言精练，描写细腻。考生用词精确，通过”拟声词”来描绘热闹的场景；通过静来衬托闹，语言生动，描写细致入微。
艾草香，绕心肠（2017年山东淄博）
人是奇怪的，有些对别人无所谓的事物，于己却珍贵无比且美好得不可思议。
端午前的早晨，尚还在美梦中的我朦陇中嗅到一丝熟悉的味道。睁开眼，我发现窗棱上不知何时插上了一株略微枯干的艾草，那种清新的味道弥散于整个房间。
瞥见妈妈进来的身影，我下意识地问道：”妈，这艾草是？”“那是今天一早你奶奶托你三叔带来的，特意嘱咐说一定要插一枝在你窗上，能防蚊虫……”
细嗅着艾草的香气，那缕香淡淡地、轻轻地泛起了一圈又一圈涟漪，我的思绪也随着这独特的艾草香在空气中荡漾着，悄悄地飘回到儿时那个夏天。
那个夏天，我在乡下的奶奶家待了几天，虽然乡村生活让我倍感放松，可被蚊子”围剿”的滋味却并不好受。一到晚上，蚊子便成群地出来觅食，见到我这细皮嫩肉的小孩子，简直跟见到唐僧肉一般，可劲儿地咬我。第二天，当我指着腿上胳膊上多处鼓起的红包向奶奶抱怨时，奶奶怔了怔，静默片刻，然后便起身向放置农耕用具的杂物间走去……
那时候，我并不知道奶奶要干什么，只是后来再去奶奶家时，发现老屋的院前不知何时多了一小丛艾草。这不起眼的艾草，奶奶总是细心打理。在她的精心照料下，艾草长得格外繁盛，风拂过，整个院子都沉浸在香气中，沁人心脾。
后来我才知道，原来艾草可以驱蚊，所以奶奶特意为我找到了艾草的种子，在院子里种上。后来再去奶奶家时，我再未遭到过蚊虫的骚扰，只因为，奶奶特意在我窗上插一株艾草。每一夜，我都伴着清风、明月，还有艾草的香气安然入睡。
回忆消散，我再次将目光投向我窗棱上的艾草，它已经有些干枯，颜色也黯淡了许多。我记得，生物老师曾说，植物，拔出来，离了水土，很快就会死掉。不，艾草不会，它即使离了土壤，它的香气依旧经久不褪，清幽绵长。
这一株小小的艾草，是奶奶带给我的独特的爱，就像她的关心一般，总在身旁默默相伴。奶奶的艾草，是开在角落里的美好。艾草的香气，绵长；奶奶的爱，不断。
阅卷者点评
景物描写，渲染烘托。文章对艾草的描写，不仅渲染了艾草香气的清幽绵长，更是借此表现了奶奶对”我”的爱的绵长美好。
结构严谨，匠心独具。采用了插叙的写作手法，描写奶奶种植艾草的事例，来表现对”我”的疼爱。文章结构上注重细节处理，伏笔与铺垫做得非常好。
就这样，埋下一颗种子（2017年上海）
每一个人，都有自己的方式，来度过生命中灿烂的青春阶段。我想，和文字相伴，以书卷之情来养心涵性，是我最美的选择。这颗阅读的种子，最初是在校园的图书馆种下的。（得分点1：点题自然，语言生动，富有穿透力）
图书馆，是校园中最舒适的地方了。它像一处避难所，让我在喧嚣中得以逃出藏身。每天午饭后或者下午放学后，我喜欢在图书馆找一个属于自己的角落坐下来，自在地读一本书，让书香萦绕脑际。字里行间都留下我的目光和温度，当食指指肚轻柔地翻过书页的右下角时，书与指尖的摩擦声就成了人间最美妙的声响。
当这颗阅读的种子渐渐埋下时，我会寻找不同的地方，去看自己想要阅读的书。
我喜欢在一个暖暖的春天，捧着梭罗的《瓦尔登湖》，在湖边徜徉，默念自己钟爱的文字，看累了，就倚树而眠，醉倒在往昔；继而在池边站定许久，看流水将隔岸灯火和树影都流溢成彩、成墨。就这样，在春意里徜徉，或静坐。我的生命也在春的复苏中重新萌芽，开始觉得生命节律是与大地统一的，开始用甜美的笑意回味凝定默想的片刻。(得分点2：与心灵完美契合的文字，体现出考生的才情和语言功底。)
我相信，文字有一种魔法，不只是作者心灵絮语的记录，也不只是我们有限记忆的补充，更是一种生活意趣的延伸。生命里的那些文学情愫，伴我走过了春夏与秋冬。阅读的种子埋下后，写作成为我生命最通常的状态，在钢笔同纸张的摩擦声中，追问生命与青春的意义。
我知道，我是需要在文字间取暖的人。每天不读点什么，就会觉得很空很虚。渐渐地，我发现自己知道的越来越少，在浩瀚的文学中，要邂逅的人、铭记的事还有很多很多，这也愈加激发我在阅读的道路上前行。
我希望这颗阅读的种子，让我能化作一汪澄净透明的水，毫无缝隙地感悟翰墨之情背后的自在与空灵。(得分点3：结尾含蓄隽永，比喻生动形象，把自己的阅读情结表现得淋漓尽致。)
阅卷者点评
审题准确，切题自然。开头巧妙点题，自然开启下文。主体部分详细叙写了阅读带给自己的精神愉悦以及人生启迪。结尾再次点题，首尾圆合，结构严谨。
语言精美，感染力强。本文可谓字字金玉，句句珠现，体现出考生深厚的文化积淀。文中大量修辞的巧妙运用，使文章增色不少，值得借鉴。
这就是我的承诺（2017年安徽）
在我的印象里，外婆算得上是虔诚的佛教徒。每年腊月回到家乡，她总会带我去附近山上烧香拜佛。那座寺庙并不是很大，香火却很鼎盛。即便山路崎岖难行，每逢初一、十五还是会见到很多人携着香烛气喘吁吁地顺着小路往上爬。（得分点1：交代写作背景，为下文情节的展开埋下伏笔。）
那年我和外婆上山的时候，站在大殿之前，香雾缭绕。还愿的老太太瘪着嘴一边倒香油给寺里的沙弥，一边和旁人诉说自己去年许的愿望；求签的胖子紧紧地闭着眼睛在签筒里摸着签，嘴里还念念有词；身着袈裟的大和尚伸出一只手掌示意撞一次钟五块钱……（得分点2：场景描写生动传神，生动地刻画了寺庙里芸芸众生的神态。）我走进大殿去寻外婆，却惊愕地见到佛祖与财神贴身而立。听到我的嗤笑，外婆也叹了一口气，说这些佛像是这些年才塑的。我知道外婆在叹息什么，这座寺庙得以建成是因为在寺后的山洞里发现岩壁上刻有佛像，人们便以为是佛祖显灵才建造了这座寺庙。现在寺庙倒是香火鼎盛，那山洞里面却不似大殿这般热闹。
“但热闹是他们的，我什么也没有。”在这样的熙攘的空间里，我感觉到自己的孤立，我虽不排斥信仰，内心深处却对某些寺庙打着”还愿”的幌子收取百姓的钱财嗤之以鼻。可我的外婆就是这样一个不谙实情的人。
回家的路上，我试探外婆，说其实世间没有菩萨，我们要相信科学。谁料外婆竟说：”于我而言，这一生已经像快要燃尽的蜡烛，我所期望的，不过是你们安好。”我竟无言以对。”可是’还愿’明明就是寺庙在压榨你攒下的血汗钱，如果真有菩萨也该是普度众生，怎会为利往来？
“这你就不懂了，我许下的愿望可比这些香火贵重多了呢！并且，这是我许下的愿望，当它实现后，我理应回报它，这是生而为人的品质，这就是我作为一个许愿人的承诺。（得分点3：外婆的话虽然很朴实，但透露出一种信仰，一种期待，一份坚守。点题自然。）
一个许愿人的承诺，也许只有期盼至深，才能明白其中的意味与洋溢其间深沉的爱。
阅卷者点评
选材典型，构思精巧。文章选取生活中很常见的”求神拜佛”这一素材，通过叙写”我”陪外婆到山上寺庙”还愿”的见闻和感受，表现了外婆对亲人的挚爱和信守承诺的优秀品质。
语言生动，富含哲思。文章看似质朴无华，娓娓道来，像叙说故事，但字里行间渗透着可供细细解读的人生意蕴。各色人等的欲求与外婆的淡然形成鲜明的对比。
磨砺让生命更长久
客厅偌大的落地窗前，平整地铺着一块狭长的青蓝色大理石板。阳光常在上面悠闲地踱步，早晨，带着湿漉漉的雾气从墙角爬上来；傍晚，又裹着灰蒙蒙的乌云悄悄地缩回墙角。无论阴晴，总是按时到达，准时离开。（得分点1：细腻的笔触充分地展示了考生良好的写作功底。）
一次成功的”土改”便令这看似贫痛的”土地”顿时焕发出了勃勃生机。
瘦弱的石板在新年那天被妈妈缜密地铺了一排高矮错落的多肉。单调的大理石板顿时就成了颜料盘：深深浅浅的绿、浓浓淡淡的紫以及浑浑噩噩的红。父亲和我在一旁袖手旁观：在我们看来，那些”侏儒”，太难伺弄。
每天清晨，太阳才将她的上半身勉强搭在大理石板的边缘上，正睡意朦胧地爬着，客厅里已经有一个黑影在忙碌：母亲又殷勤地为那排被平整的阳光撕碎的多肉浇水了。那株黑色的多肉最受恩宠：它长着锐人的叶刺，像帝王一样霸在最中间，宽大的叶片毫不客气地将阳光照单全收，徒留芳邻在它的阴影里默默啜泣。母亲每天浇水从它开始，也自它结束，完全违背了”雨露均沾“的园丁法则。（得分点2：为母亲的辛苦付出营造一个良好的氛围也是十分必要的。）
可两三周后，黑美人那原本饱满的枝叶却开始一天天萎缩下来，两个月后便香消玉殒了。母亲又开始宠爱别的。但很不幸——谁受的雨露多，谁就会死。看着日益空荡的大理石板，母亲百思不得其解，痛定思痛后又十分坚毅地购来三盆。
期末的钟声敲响了。母亲忙于手头的工作与学校的杂务，再无暇照管这些”肉”，便把光荣的职责扔给了一年到头都忙碌不停的父亲。父亲只有周末酒足饭饱后躺在阳台边的椅子上休憩时，才猛然记起自己的”功课”，昏昏沉沉地抖上那么一点点水，或是粗心地浇了小半盆。（得分点3：母亲殷勤，父亲懒，结果却相反，很好地佐证了文章的观点。）
奇怪，那些没有受到额外关照的多肉们，却长得异常茂盛。
经常听人说：”女孩要贵养，男孩要贱养”，但从这件事，我得出一个结论：孩子都应该”贱养”，因为磨砺让生命更长久。
阅卷者点评
选材新颖。文章取材于生活又跳出了提示语所构建的俗套，这是一个重大突围。
大多数考生都被圈团其中，左冲右突，被刷蹦得遍体鳞伤。然而跳出包围圈就是一片开阔、平坦的自由天空。
立意新颖。”女孩要贵养，男孩要贱养”是传统思想，时世移易，应当与时俱进。考生的”磨砺让生命长久”的观点更具现实意义。
2017年 重庆B卷中考作文题
下面的三棵树，哪一棵树最能触动你的心灵？自选角度，自拟题目，写一篇文章。
第一棵树：长在乱石堆，树根粗大有力，深深扎进石缝里。没有肥沃的土壤，却一个劲儿向上长，枝繁叶茂。
第二棵树：长在人来人往的路边，树冠很大，撑起一大片绿荫。烈日下，总能为路人带来阴凉。
第三棵树：长在公园里，歪斜难看。从来无人理睬，却快活地生长，树枝在风中欢快地舞蹈。
我是第三棵树
我是一棵不起眼的树，被遗忘在城市公园的角落里。
一阵风吹来，吹动了我歪曲的枝条。它们天生丑陋，如蜈蚣般扭曲交错，没有一点美感。前不久，几位穿着脏兮兮的工作服的人将我搬到这儿，用铲子随便创了几铲土，便扭过头去讨论晚上到哪里去喝酒的事儿了。
此处偶尔才有两三人路过。这不，来了两个老人，拐杖敲得噔噔响，一路上絮叨着家人的种种不是。太累了，就靠在我身上休息，我感觉他们与我呼吸的频率都是一致的。还有一个小孩喜欢来。他总是一个人，每次都似乎刚哭过。他总用擦满鼻涕的手过来扒拉一下我的叶子。他不知道，我很疼，叶片是我的鳞，但每次我都忍住不作声。有一次，他居然摘了一片去指屁股，叶上的芒刺让他有些受不了，我忍不住笑出了声——叶子哗啦啦地响了半天。某夜，一名醉汉跌跌撞撞地扑过来扶着我吐了一地，然后，猛推我一把，说：”去！”他以为他是辛弃疾。这就是我平常的生活：没有风风光光、光鲜靓丽，没有面对风沙坚挺屹立、威武不屈的伟岸，也没有为路人带来阴凉庇护之类的奉献。但是，我很满足。（得分点1：”我”的生活状态，呈现得十分生动形象。）
我的前半生经历了太多风风雨雨，坎坎坷坷。我本是鸟儿无意中遗落在崖缝间的树籽，在那里我度过了幼年、童年。有蓝天白云，也有狂野山风，把我好好的身材活生生地扭曲了。谁也没想到，我会来到城市，还是城市的中央。可有时他们觉得我的身子扭得很有型。艺术细胞四溢的设计师把我安置在大路的开头，我是行道树中的老大。人们打这里进入快车道，总有些不长眼的司机，老是来冲撞我，我的罗圈腿活生生地被撞折了一半。我再也立不稳当了。于是，他们就随意把我打发到这里来了。（得分点2：生动地展示了”我”的几次搬迁过程。）
我真的很喜欢这里。起码，我是自由的，是无拘无束的。不会被强制塑形（用些木棒和铁丝，强行拉伸，我老胳膊、老腿的，怎么消受得起？）我那些尚在路边值守的同伴，连树冠的大小都是受限的。好不容易经过一个冬天的积蓄，在春天长出了一些新叶，还没招摇两天，就被园艺师们用电据统一裁出了大小一致的蘑菇头。在这里，我脚下有泥土；人行道上，只有坚硬的水泥地。在这里，有鸟儿；公路两旁，哪只鸟敢停留？在这里，有鲜花；街道上，行道树密密匝匝，哪有空间种花？有，也是塑料制作，迎接创卫检查应景的。这里有云，那里只有霓虹灯；这里有风，那里只有汽车尾气。我又可以与清风白云游戏了，我的根还能更紧密地拥抱土地，我感觉自己又跟整个大自然融为一体了。（得分点3：通过对比，很好地说明了”我”为什么喜欢待在这里，巧妙地表达了对人类的批评。）
其实，每个人都是一棵树，他们有自己的语言。只是需要你用心倾听罢了。
阅卷者点评
精彩的讲述。一个好故事需要一个高明的讲述者的精彩讲述才能动听、动情、动人心。一棵老树的故事，被考生讲得人情味十足，感觉老树就像我们家的老人一样。
深刻的思想。此文深受王鼎钧《那树》的影响。第一人称角度，叙述起来更真切，更加痛彻心扉，更发人深省。另外，本文运用对比手法，呈现了两种不同”树”生的差异，升华主题，值得借鉴。
情贵在真
风肆无忌惮地拍打着窗外的树，道道闪电快速划破渐渐暗下的天际。
眼看着天上的云越压越低，压抑的气氛让人喘不过气来，操场上的人群开始向有屋檐的地方躲去。伴着一阵又一阵轰轰作响的雷声，噼里啪啦的雨点不留情面地砸下。我不由得加快了脚步，可是偌大的操场能躲的地方早已挤满了人。（得分点1：环境描写，开篇即制造紧张气氛，为下文故事的发展做铺垫，引人入胜。）
“怎么办啊？没地方躲雨了！”
“别怕，等我去教室看看能不能借到伞……”
我们好不容易挤进了一个车棚，她却如脱笼之兔，一溜烟地消失在了人群之中。过了良久，我正准备放弃等待，去找她的踪迹，便在远处的人群中看到了笑得四仰八叉的她。被她的笑所感染，我的脚不自觉地向她迈去。靠近人群的那一刻，突兀的声响让我不得不停下了脚步。
“你不觉得你这个朋友很粗暴吗？干吗还老跟她玩在一起，说不定哪一天她连你都吼啊！” （得分点2：此处设置了悬念，使情节具有跌宕起伏之美。）
好啊，又来一个挑拨离间的——我渐渐握紧了拳头，恨不得立马冲上去给她个痛快但我还是更想听见她的回答。
“你们怎么看我不知道，她脾气确实火爆了点，动不动就发火……”那些刺耳的话语一字一句穿透我的耳膜：哼，谁又稀罕你这样的朋友。我想扭头就走，脚却不受控制，死死地粘在原地拔不起来。”但是，我就喜欢她的率直啊。更何况，每个人都有缺点，我只知道跟她在一起，我很舒心…”
原来，我一直在等的就是她这句话。一时之间，我的内心汹涌澎湃，我何尝不明白自己的火爆脾气，何尝不晓得朋友们为何会一个一个离我而去。曾有那么一瞬间，我甚至觉得她也要离我而去了，而我不过又体会到了一次虚情假意的友情而已。但是此刻，我分明听见自己心跳的声音，那是一种叫做”信任”的东西在滋滋成长，那是一种叫做”真情”的东西在突突冒泡。（得分点3：心理活动描写细腻真切，揭示了中心。）
是啊，来日方长何惧路遥马慢，人贵在善，情贵在真。我快步走上楼梯，拉着她的手就往教室走。
天空早已放睛，而我知道，我们还要一起走过一生的春夏秋冬。
点评：
一波三折，叙事巧妙。写友情的文章很容易落入俗套，但是本文在叙事技巧上显示出了较高的水平，把简单的故事写得跌宕起伏，引人入胜。
注重细节，描写丰富。无论是语言、环境，还是心理描写，都能做到详略得当，紧扣中心。丰富的细节让文章显得充实不空洞，主题突出，情感真挚，很好地诠释了”贵在真”的内涵。
最难忘的礼物
她是个粗线条的女人，走路风风火火，像个男人婆一样大步流星，没有半点女人的柔媚，她的粗糙和健忘，更是让人不敢恭维，说真的，有时我也讨厌她。尽管如此，我还是带着希冀与期待，对自己14岁的生日满怀憧憬，希望她能给我惊喜。
但情况看起来很糟糕，她把我的农历生日记成了阳历。那天晚上回家，她突然捧出一个生日蛋糕，我懵了。听着她口口声声祝我生日快乐，才想到她常犯的错误。我在心里暗笑，但还是热情地拥抱了她。切蛋糕时，我问：”蜡烛呢？”她拍了一下脑袋，大呼：”哎哟，忘记买了，瞧我这记性。”实际上涌上我心头的话还有很多，但看着她懊恼的神情，我不忍再说什么，知道她一个离异女人的不易。
后来，她还是知道自己出了错，可能是偶然想起，也有可能是外婆善意的提醒。她连忙打电话跟我赔不是，并表示要陪我好好庆祝一番。于是几天后的一个星期五，我刚从学校回家，她说要带我购物庆祝生日。我一愣，马上在心里飞快地计算日期，然后遗憾地发现今天只是一个平常日子，离我的生日还有一周呢。后来，我们兴高采烈地去商场，当我心花怒放地挑中一条裙子，要她付款时，突然看见她那尴尬的神情，我又知道，她忘带钱包，让我怎么说她好呢？
就这样，在连过两个所谓生日后，对于生日我已不再抱幻想，我知道希望越大，失望就越大，再加上每天七科试卷铺天盖地向我飞来，再大条的神经，也经不起这样的狂轰滥炸。当月考后我拖着疲惫的身体回到家，早有不知今夕是何年之感，生日自然被我抛到爪哇国去了。心不在焉地准备拿衣服洗澡时，突然发现一个包装精美的快递，心中怦然一动。我小心翼翼地拆开包装，不由眉开眼笑，好精致的《泰戈尔文集》，这是很早以前我就想拥有的书。她闻声而来，略带紧张说：”淼淼，原谅上次妈记错了你的生日，明明记得很清楚的，却偏偏提前了一个星期。对不起，这次日子应该不会再错了。这是你最喜欢的书，生日快乐！”
很简单的礼物，很平常的话语，带着浓浓爱意，让我幸福满怀，终生难忘。
满分秘诀
情节一波三折。对于自己的生日礼物，考生从”满怀憧憬”到”不忍再说什么”，再到”让我怎么说她好呢””不再抱幻想”，在到最后的”幸福满怀，终生难忘”，情节设置悬念选出，可读性很强。
围绕人物性格特点选材。文章开头就交代”她是个粗线条的女人，走路风风火火，像个男人婆一样大步流星，没有半点女人的柔媚，她的粗糙和健忘，更是让人不敢恭维”，因此选材时，考生着重围绕这一点，选了妈妈为我过生日买礼物这一典型事例。选材的成功是本文成功的一个主要原因。
语言生动传神。如”她拍了一下脑袋，大呼：’哎哟，忘记买了，瞧我这记性。'”一拍一呼，人物形象栩栩如生。