七年级语文试卷

(总分100,包含卷面3分,考试时间:120分钟)

一.语文积累与综合运用(20分)

1.古诗词名句填空。(8句任选6句作答,6分)

谁家玉笛暗飞声,____________________。 李白《春夜洛城闻笛》

②___________________ ,壮士十年归。 《木兰诗》

③故园东望路漫漫,__________________。 岑参《逢入京使》

④___________________,决眦入归鸟。 杜甫《望岳》

⑤不畏浮云遮望眼,__________________。 王安石《登飞来峰》

⑥__________________,柳暗花明又一村。 陆游《游山西村》

⑦落红不是无情物,__________________。 龚自珍《已亥杂诗》

⑧__________________,夜泊秦淮近酒家。 杜牧《泊秦淮》

2.阅读下面这段文字,完成⑴-⑷题 (6分)

有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手纂着钱,滞笨地转过身子……我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧zuò

(1)请在方格中工整规范书写以下汉字。(1分)

镶嵌

(2)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。(2分)

( )辱 愧zuò( )

(3)文中有一个错别字是_________,应该改为_________。(2分)

(4)”滞笨“在文中的意思是:_________________。(1分)

3.运用你课外阅读积累的知识,填写下面的空格。(4分)

(1)《骆驼祥子》的故事发生在_________(城市),与祥子有着密切关系的女主人公是_________。

(2)《海底两万里》的作者是_________。船长尼摩驾驶自己设计制造的潜水艇”_________”。

4.阅读下面材料,回答问题。(4分)

“我家两堵墙,前后百米长,【A】德义中间走,礼让站两旁……一纸书来只为墙,让他三尺又何妨。”六尺巷不仅是一条现实的巷子,更是当下每个人心中的小巷,张家先行退让,邻居礼让应对,双方的合作铸就了一段佳话。六尺巷的宽容精神,【B】就像一颗璀璨的明珠,镶嵌在中国人的精神海洋里。中国一直是礼仪之邦,歌曲《六尺巷》赞美的就是我国优秀传统文化中的宽容礼让精神,【C】同时也提醒青少年要发扬和传承六尺巷承载的那份厚重的道德风尚!

(1)【A】处画线句使用了对偶和________的修辞手法。(1分)[来源:学&科&网Z&X&X&K]

(2)【C】处画线句语序不当,应将”________”和”________”调换位置。(1分)

(3)请为【B】处画线句仿写一句,注意修辞和句式保持一致。(2分)

二.阅读下列短文,回答文后问题(37分)

(一)童年的夏天(11分)


张利 

①天蓝蓝的,白云一朵朵的,晚霞映照大地。群山郁郁葱茏,小溪自在欢唱,溪边白墙瓦房的村庄静默着,都在童年夏天的记忆里。

②清晨,晨雾缭绕在山顶边,飘飘荡荡的。鸟儿叽叽喳喳,欢愉着黎明的到来。清晨的凉意弥漫,带着丝丝甜润的风,在竹篾席上裹着被子的孩子们,睡得香甜。丝丝缕缕的炊烟,环绕屋顶,慢慢地升起来了,母亲正坐在锅灶下面烧柴火。忙碌,都是从清晨开始的……阳光,却静悄悄地从后山的山顶上泻下来,慢慢地放下幕布,追赶着我们的房屋,直到星星点点、零零散散的瓦房全部笼罩在这祥和的日光之中。树的叶子,花的叶子,绣着绿色的溪边杂草,都泛着银光。

狠毒的太阳在我们那深山野墺也是有的,但只是中午那一会子。不似城里这般从早到晚,从晚到夜翻滚着的热浪,也不似钢筋水泥的那般烘烤,而是耀眼的日光之下,大人搬出凉床竹凳,找个通风的大门口或树荫底下睡起午觉,此刻,只有鼾声和蝉鸣。这时,正是我们这些毛孩子们驰骋沙场的时候了!头顶烈日,我们兴奋地挥舞着捕蝉的网兜竹竿,肆意奔走在门前的枣树下,溪边的柳树旁,蹭蹭地爬上树,呵,好多知了呢!热极了,干脆跟着大孩子浸在清澈见底的小溪里,任由小鱼儿从身边游走,热热闹闹玩一场洒水,再找个树荫,安静地躺会,睡一晌,畅快极了!眼前的日光,也都钝下来了。

④水中的游戏远远还不止这些,最难忘的要数捕鱼了。跟着哥哥后面,激动地拿着竹篾编的簸箕,扛着竹竿,到河里水浅处,扯些水草塞满簸箕,再搬些石头围着簸箕,拦截水流,摆成倒三角。为了从上而下依次儿把鱼儿赶进我们设置的三角形区域,最后落入簸箕中。接下来就是我们大展拳脚了!我们握着竹竿在水草里不停地搅,拼命地抡起竹竿在水面上拍,举起石头狠命地砸,溅起的水花越大才好呢,再用腿脚不停地和,直到溪水都浑浊了,直到喧闹声淹没了溪水,直到拎起簸箕扔掉水草后看到的鱼儿的尖叫和狂喜,荡在群山之间……这是儿时溪涧里,最热闹的光景了。

⑤这些小鱼儿,可是纯野生的,味道极鲜美!打捞好了,清洗一番,回家用油一煎,两面焦黄,用青椒翻炒或用自家菜地的香韭菜煮成鱼汤,一家人围坐着,在晚霞映照的金黄色的门前竹凳上,开始享受着这极丰盛的晚餐。

⑥记忆中的童年,是没有电风扇的;记忆中的夏天,晨起的露水和山泉可以治疗痱子;记忆中的童年,总是沉浸在清新的水草香气和傍晚门前熏蚊子的樟木燃烧的清香之中……

⑦童年的夏天,随着岁月,在记忆中一点点的消散;童年的夏天,被狭小的高楼格子间,束之高阁;童年的夏天,伴着城市车水马龙霓虹灯的闪烁,在消逝……纯净的、清新的、自由的童年之夏,我们,我们的孩子们,还可以回得去吗?

5. ③—依次写了哪几件童年往事?请用简洁的语言加以概括。(3分)

6. 请从人物描写角度赏析第段画线句子。(3分)

我们握着竹竿在水草里不停地搅,拼命地抡起竹竿在水面上拍,举起石头狠命地砸,溅起的水花越大才好呢,再用腿脚不停来和。

7. 请从结构和内容上说说第③段画线句的作用?(2分)

8. 文章第段使用了哪种表达方式?表达了作者什么样的情感?(3分)

(二)槐花的味道(13分)


刘燕燕

  1. 每到槐花飘香的季节,我的心就回到了那山清水秀的故乡,回到了外婆的身边。

②槐花是外婆最喜欢的花,槐花小饼是外婆最拿手的吃食。小时候我好奇地问:”外婆,你为什么喜欢槐花啊?”外婆总是搂着我,笑眯眯地说:”槐花可实在哩,一嘟噜一嘟噜可好看,遇上灾年能救命哩。”

③我嗅着槐花似有若无的香气,似懂非懂。但我知道村里人都赞我的外婆是个实在人,她是村里公认的好脾气、好人缘,邻家婶子曾对我笑道:”我呀,就从来没见你阿婆和别人红过脸。”

④春末夏初时,槐花开了,真的一嘟噜一嘟噜得藏在绿叶间,白白胖胖的,小娃娃一般。外婆的窗前也挤着一群娃儿——那是我的小伙伴们。

⑤”阿婆,阿婆,槐花开了?啥时候做槐花小饼啊?”他们笑着、闹着,叽叽喳喳像林子里的鸟儿。

⑥”一群馋猫,”外婆笑弯了眼,”你们去采了槐花来,就给你们做饼子喽。”

⑦娃儿们欢呼着一哄而散,我也跟着他们一起跑去屋后的林子。长长的竹竿上拴着一个铁丝弯着的钩子,长杆子勾住长满槐花的细枝,一拽、一扭、一拉,细枝应声而断,早已有人拿了布袋等在下面。也有调皮的孩子猴子一般蹿上树,一嘟噜一嘟噜得扯下来。[来源:学科网]

⑧外婆总是笑眯眯地站在树下,花白的头发梳得一丝不苟,后脑勺处挽一个圆圆的发髻,藏蓝的对襟小褂浆洗得微微发白,她仰着头,笑容像林子里的清风,时不时地连声提醒着:”可当心点脚下,别摔着了。”

⑨摘完槐花,外婆一手牵着我,一手拎着装满槐花的口袋,娃儿们跟在后面嬉闹着,追逐着。

⑩洗净的槐花放在大瓷盆里,拌上________的肉馅、________的小葱、________的鸡蛋,加上香油、盐,用雪白的面粉和了,在油锅里一炸,那香味像小手一样逗弄着我们的鼻子,撩拨着我们心,我和小伙伴们急得绕着灶台转了一圈又一圈。外婆逮到我们,在每个人的屁股上轻轻柔柔一拍,嗔道:”小馋猫们,当心油溅到身上哭。”

我们嘻嘻笑着,等着,槐花小饼终于煎好了,七八双小手去抢,外婆一边笑一边骂,吵闹间饼的香气顺着喉头暖到了心底。

待我们吃好后,外婆总会拿出一个小竹篮装上满满一篮子的小饼,笑眯眯地让我送给村里人尝尝。小竹篮去时满满的,回来时还是满满的,里面装满了大爷、婶娘给的瓜子、果子。我就端了椅子,将竹篮挂在椅背上,倒骑着,骑木马一般,摇啊晃啊,槐花的香气悠悠,外婆的笑容慈祥。

长大后,我慢慢品味出外婆说的”实在”的意思,外婆质朴的话语其实包含的是人生深刻的哲理——与人为善,才能收获幸福

又到槐花飘香的季节,清幽的香气中我似乎又看到了外婆笑眯眯的脸……

9.结合全文,简要概括外婆的人物形象。(2分)

10.请从以下三个词语中选择合适的词语填到第⑩段的下列句子的空白处。只填序号。(2分)( )A 水灵灵 B黄嫩嫩 C油汪汪

拌上________的肉馅、________的小葱、________的鸡蛋。

11.赏析第段中的画线句。(3分)

   笑容像林子里的清风

12.本文看似写槐花,实则写外婆,人花相似,请你说说文中的”实在”有哪些含义呢?(3分)

13.结合全文并联系自身实际,说说你对第段画线句”与人为善,才能收获幸福”的理解(3分)

(三)陋室铭(13分)

刘禹锡

山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?

14.解释下列句子中加点的词。 (4分)

(1)调素琴( ) (2)鸿儒( )

(3)无丝竹之乱耳( ) (4)劳形( )

15.翻译文中画线的句子。(4分)

(1)斯是陋室,惟吾德馨。

(2) 苔痕上阶绿,草色入帘青。

16.文章从交往角度来写”陋室不陋”的句子是__________,__________。(2分)

17.古代文人表达自己的志向和情操时,往往借助外物表达自己的理想情怀。刘禹锡在《陋室铭》中借___________表达作者___________,这种写法叫做”___________”。(3分)

三、写作(40分)

18.在我们成长过程中,肯定有一些事情,看似小事,却让我们难以忘怀,并给予我们很多启示,从中我们有很多收获。请以《那件小事真不小》为题写一篇文章。要有重点地展开叙述,突出事件中触动你情感的部分。

提示与要求:

  1. 可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
  2. 文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。
  3. 抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。
  4. 考虑到内容的充实,文章不要少于600字。             

合肥四十二中中铁校区2016-2017学年度第二学期期中考试

七年级语文答案

  1. 语文积累与综合运用(20分)
    1. (8句任选6句,作答。6分)[来源:Z*xx*k.Com]

    ①散入春风满洛城 ②将军百战死 ③双袖龙钟泪不干 ④荡胸生曾云

⑤自缘身在最高层 ⑥山重水复疑无路 ⑦化作春泥更护花 ⑧烟笼寒水月笼沙

  1. (6分)

(1)镶嵌 (2)wǔ 怍 (3)纂,攥 (4)呆滞笨拙[来源:学科网ZXXK]

3.(4分)

(1)北平 虎妞(2)儒勒·凡尔纳。诺第留斯号或”鹦鹉螺”号

4.阅读下面材料,回答问题。(4分)

(1)拟人 (2)发扬 传承

(3)仿写一句,注意修辞和句式保持一致。(2分)

 

  1. 阅读(37分)

(一)童年的夏天(11分) 

5.(3分)孩子们在烈日下捕蝉洗澡;孩子们在河里捕鱼;一家人在门前竹凳上吃晚饭。

  1. (3分)使用了动作描写,运用了”戳,拍,砸,和”等动词;生动形象地写出了孩子们捕鱼的经过,表现了孩子们的野性,活泼,自由,童真。
  2. (2分)承上启下(过渡句);承接上文早晨祥和的日光,引起下文对烈日下人们的活动(童年的夏天)的回忆。

    8.(3分)议论或者抒情(答一个即可算对);表达了作者对现在城市生活的不满,和对纯净、自由、清新的童年夏天的思念和向往。(对故乡的思念,亦可)

     

    (二)槐花的味道(13分)

    9.(2分)慈爱,实在,善良,和蔼(任两个不重复的即可)

    10.(2分)C A B

    11.(3分)比喻,把外婆的笑容比作林子里的清风,生动形象地表现了外婆的慈祥、温柔、和善(能答出一个关键词即可)

    12.(3分)槐花实在,不仅好看,还能救命;指外婆质朴、善良、乐于分享、慈爱、实在的品质;指与人为善,才能收获幸福。

    13.(3分)外婆从未和别人红过脸呢,邻里和睦;送饼给村里人尝尝并收获很多回赠的礼物;联系自身实际。[来源:学.科.网]

     

    (三)陋室铭(13分)

    14.(1)调弄,这里指弹(琴) (2)大 (3)扰乱 (4)形体、躯体

    15.(1)这是简陋的屋子,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。

    (2)苔痕长到阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上了青色。

    16.谈笑有鸿儒,往来无白丁

    17.陋室 安贫乐道的节操和高洁傲岸的情趣 托物言志

     

                                     
     

       三、作文 略 参考中考作文评分标准


     

2017江苏镇江)(共16分)

①老治保主任①要退休了,需要物色一个新的接班人。村民经过评议,推荐两个人选:大黑和小白。

②大黑长得五大三粗,皮糙肉厚,站着像半截儿黑铁塔栽在那儿。他走起路来,老远地面就咚咚响,不用见人,就知道是大黑来了。他要当上治保主任,那些歪毛淘气,还不都给镇住!

③小白呢,长得白白净净、文文静静,身子骨单薄。尤其那双娘们儿手,一个鸡蛋都攥不过来。

④一次,市场上有人打架。卖肉的抄起剔骨刀,卖红薯的举起铁秤砣,眼看要出人命,只见大黑往两人中间一横,一出左手,来个空手夺刀,又一挥右手,来个千斤坠砣。两个人都傻了眼。大黑的雄风,展示无遗。

⑤又有一次,在大街小超市,有人丢了钱包。嫌疑人是个女人,穿得很酷。讯问的时候,大黑手里掂一根牛皮带,摇晃着从左手倒到右手,又从右手倒到左手,可那女人面无惧色。小白冷眼观察,忽然一抬头,指着天花板.说:”看哪,顶棚上一对蝎子,正在打架呢!”那女人忙伸长脖子仰头往上看。小白立刻命令大黑:”你马上把这女人身上的衣服给扒下来。”

⑥大黑不敢,小白厉声说:”让你扒你就扒,出娄子我顶着!”

⑦那女人的衣服被扒掉了,原来是个男人。这时,小白一拍桌子:”男扮女装,身上有赃。”一搜,果然是他偷了钱包。

⑧大黑有些纳闷:”你咋看出他不是个女人?”

⑨小白狡黠一笑:”我看这人老缩着脖子,就在他伸长脖子看屋顶的时候,他喉头结就露出来了。”

⑩所以,大黑和小白是各有千秋。

这天,大黑和小白相伴去村里的盖房工地办事。大黑走路总是扬着头,低头老婆扬头汉嘛。突然,他”哎哟”一声,不好,木板上的一根锈钉,穿透胶鞋底,扎在他的左脚掌上。

大黑一下子坐到地上,小白忙说:”别动,我给你拔出来。”

“钉子吃到我的脚上来了。”大黑笑说,”不用,我自己来。”说毕,”噌”的一下,将带钉的木板拔出,甩在道上。

小白忙捡了那块钉板,放妥在木头垛上,然后很正经地对大黑说:”你先别起来,我马上给你使劲儿挤挤,带锈的钉子有毒。一会儿你赶快到村卫生站,清洗伤口,打破伤风针。必要的话,还要开刀,做一个外科手术,务必将锈钉污染的部。分,进行彻底处理。”

“嘿嘿、嘿嘿,哪那么邪乎。”大黑轻蔑地嘿嘿完了,一下子就站了起来,并用脚顿了顿地,”连血筋都没冒,你当我是泥捏的呢?”

“不流血不见得是好事。”小白分析道,”如果流血,病菌会带出来。不流血,病菌会窝在里边。”

“我这身子骨,还怕病菌?傻小子睡凉炕,架不住身体棒。”大黑把这还当回事?他当过架子工,磕磕碰碰家常便饭,让钉子扎脚也不是头一回了。

小白拗他不过。晚上,他特意跟大黑媳妇儿说:”大嫂,您得盯着点,还是让我大黑哥到卫生站,哪怕只是清洗清洗。”

第三天,小白去县党校学习,一去得二十天。临走时,把此事告诉了村书记。

二十天过后,小白回来就去看望大黑。大黑的脚脖子有点肿,两只脚掌的颜色也不一样。可大黑仍笑呵呵地说:”这几天好多了,你看,封口了。”

小白摇摇头说:”封口,不见得就是算好了,可能……”

结果不幸被小白言中,到大黑伤脚发黑的时候,才住了医院,医生摇了摇头说:”太晚了——要命,还是要腿?”

当然还是要命。大黑的左腿被截了肢。媳妇儿推着轮椅,他坐在上面。左腿的裤脚余下一截儿,往上窝回来,用黑布带绑着。大黑脸上仍乐呵呵的。

结果,自然是小白当了治保主任。但一提起大黑的脚,小白就掉眼泪:”怪我、怪我,都怪我,怪我没尽到当弟弟的责任。”

也有人说,假如大黑不截肢,没准这治保主任就当上了。但村书记一口否决:”一个连自己身体都不尊重的人,能更好地尊重别人的生命吗?”

【注】①治保主任:文中指负责治安保卫工作的村干部。

17.小说写了”大黑”这个人物的哪些事?请简要概括。(3分)

17.(1)大黑勇敢制止打架 (2)在小白的命令下揭穿男扮女装的窃贼(3)大黑对脚伤毫不在意,终致左腿截肢。(意思对即可)

解析:此题考查对文章内容的概括。根据题意,概括时,主语都应是”大黑”;根据分值,可知应概括出三件事。从第④段,可概括出大黑制止打架。从第⑤~⑨段,可概括出大黑揭穿男扮女装的盗贼。从第⑩段至结尾,可概括出大黑与小白配合截肢。答题时,由于没有字数限制,可以在此基础上负载更多的内容。

 

18.结合小说内容,说说”小白”是个怎样的人。(3分)

18.本题不设统一答案。示例:(1)智勇双全:机智识别窃贼,果断命令扒下窃贼衣服。(2)尊重生命,爱惜生命:把带钉木板放妥在木头垛上;多次提醒”大黑”慎重对待脚伤,及时就医;将此事告诉大黑媳妇和村书记。(3)有同情心:提到大黑的脚,他就掉泪,且自责。(意思对即可)

解析:此题考查对人物形象的把握。完成时,应结合文章内容。同样根据分值,应至少写出三点内容。

 

19.”大黑”的脚受伤以后,他和”小白”的表现形成了鲜明的对比。请举出其中一例,并简要说明作用。(2分)

19.本题不设统一答案。示例一:对于扎伤脚的带钉木板,”大黑”甩在道上,与”小白”放妥在木头垛上对比,突出二人对他人生命的不同态度。示例二:对于受伤的脚,”大黑”不以为意、听之任之,与”小白”反复叮嘱、慎重对待形成对比,突出二人对生命的不同态度。 示例三:对于腿被截肢,”大黑”依然如故的”乐”,与”小白”掉泪自责形成对比,突出二人对生命的不同态度。(意思对即可)

解析:此题考查了对写作手法的把握。大黑的脚受伤后有很多对比,而这些对比都是为了突出村书记的那句话,”一个连自己身体都不尊重的人,能更好地尊重别人的生命吗?”即二人对生命的不同态度。

 

20.下面的句子富有表现力,请结合加点的词语具体分析。(4分)

(1)说毕,”噌”的一下,将带钉的木板拔出,甩在道上。

(1)”甩在道上”写出大黑对带钉的木板处理得很随意,表现了他对别人的安全漠不关心的态度。

 

(2)左腿的裤脚余下一截儿,往上窝回来,用黑布带绑着。大黑脸上仍乐呵呵的。

20.(2)”仍乐呵呵的”写出了大黑对腿被截肢无所谓的心理,表现了他对身体不珍惜、对生命不尊重的态度。

解析:此题考查对文章语言表达效果的把握。答题时,应联系上下文语境,同时结合人物的性格和心理。比如,第(1)句”甩在道上”,可结合第⑩段相关内容回答。

 

21.关于这篇小说的题目,有人认为用”截肢”准确,有人认为用”锈钉”恰当。以上两种看法,你赞成哪一种?请说明理由。(4分)

21.示例一:赞成以”截肢”为题。理由:”截肢”既交代了文章的主要内容(或”概括了本_竞魄中心事件”)引发读者对小说主题进行深入思考(或”潦示了小说的主题”)。病肢若不截去,就会危及生命;基层干部身上存在酶不尊重生命的思想,类似”病肢”,必须”截掉”(意思对即可)。

示例二:赞成以”锈钉”为题。理由:”锈钉”既是导致”大黑”截胰的重要原因,也引发读者对小说主题进行深入思考(或”暗示了小说的主题”)。钉子会生锈,思想也会”生锈”;大黑(或”基层干部”)不以人为本的工作思想(或”执政理念”)其实就是一种”生锈”思想,必须摒弃(意思对即可)。

解析:此题考查对文章标题作用的把握。完成此题时,只要言之成理即可。具体答题时,可从标题作用的角度进行思考。比如,能否概括文章内容;是否是全文线索;是否能设置悬念,引起读者思考,激发读者阅读兴趣;是否运用某种修辞,使标题新颖生动,激发读者阅读兴趣;是否暗示文章主题;是否直接揭示了文章主题。

①那时候,母亲总在家里,父亲总在家外。

②父亲就像一个熟悉的客人,前来”拜访”我们的时候,总会带着礼物。

③他从不知名的远方挑回的担子里有圆滚滚的卷心菜,红白相间的猪肉块,一块撒满碎花儿的土布,一个快要装满彩色圆球糖的玻璃瓶,轻轻摇动一下,就会发出让我口舌生津的可爱声响……

④有一次,父亲拉着满满当当的木板车过来,我一看,像是一个打了胜仗的”大王”,身后还多了一群呐喊助威的”大兵小将”。他欣然地卸下一张桌子,说让我写字用;又搬下一条高凳子,凳子下面竟然有个小抽屉,带锁,说可以搬到学校坐,周围无数双眼睛都被它镀亮……这一刻,我无比自豪。

⑤可有时候,他也会两手空空,像打了败仗的士兵,手无寸铁。

⑥他眼睛里的火光熄灭了,叹息着,灰头灰脸,嘴唇起了白皮儿,他肯定又饥又渴,脸上什么也没少,但就是让人觉得差了什么东西。他的腰身弯如无箭可射的猎弓;疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服

⑦这一天,他做生意亏了本儿,一路风餐露宿,空空荡荡地走回来了;他个子越是高大,越显得臂怀里的空旷冷清。

⑧母亲看到他,不说话,也不笑,她的个子原本有些矮,这时候却像变得更矮。她神色平静,目光柔和,窸窸窣窣地小步快走,从厨房里捧出满满一碗凉开水放到他面前。他”咕嘟咕嘟”一饮而尽,母亲拿走碗,盛来满满一碗饭放到他面前。在我的记忆里,这情景不止一次,这饭有时是面食,有时是白米盖着菜,有时竟是只有节日里才有的大块萝卜炖小块骨头,好像她提前知道他要空着肚子空着手回来似的。当然有时母亲还会特意为他斟上一碗热热的黄酒……看他吃饱喝足、心满意足,我有些不解:母亲怎么像是在犒劳凯旋归来的将军?

⑨父亲并没有上床休息,而是无牵无挂地枯坐着,看母亲从井水中捞出洗净的衣服,拧干,一件接一件地晾晒到院子里的绳子上。还有摊开的被单,母亲将其搭到绳子上,被单慢慢滴出水,水拉着被单,起初还显得紧致,慢慢地灌满了风,吸足了阳光,它们就如巨大的翅膀般,扑扇着发出富有节奏的、鼓舞人心的”鼓点”,那声音灌满了我们的耳朵。那些红的、绿的、青的、蓝的、白的土布啊,在风中扑扇出阳光的温煦芬芳,挂满了院子。我们这些孩子在这个快乐的”迷宫”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏,惊吓他人,最后以甜美的笑声收场。这时候,父亲的眼中似乎也有了光芒,有了奇迹,有了满足,有了激动。

⑩父亲看着看着就笑了,然后躺到床上,当一块做梦的”石头”,发出惊天动地的呼噜声。

再后来,父亲放下了担子,也放下了木板车,和母亲一样,总在家里,总在庄稼地里,总想着将家填得更满些,更满些。可是屋子里总是这里还缺一个柜子,那里还少一台收音机,另外一个地方又需要一辆自行车……终于有一天,他们都说:”我们都老了,那些空着的地方,你们去填满吧……

我们会的,会把所有需要填满的地方填满,还有他们心里梦里空着的地方。

但是我又懂得,在那些有他们的地方,其实一直是满满当当的,我们最需要的东西,那里一直不缺不空

13.阅读选文④-⑩段,补全下面的表格。(4分)

段落

⑤-⑥

⑦-⑧

⑨-⑩

主要情节

父亲拉着桌凳等满车礼物回家

B父亲两手空空、疲惫沮丧地回家

母亲用丰盛的饭食”招待”做生意亏本的父亲

父亲边看母亲晾晒衣物,边看我们玩耍,然后安然入睡

我的心理

A无比自豪

有些难过

C疑惑不解

D满足激动

14.选文第三段为什么不能删去?(4分)

14.)第③段写了父亲带回来的东西繁多而丰富,表现”我”对父亲带回的东西的新奇喜悦;表现了父亲的勤劳能干和父亲对我们的爱。

15.请分析下面句中加点词的表达效果。(2分)

周围无数双眼睛都被它镀亮……

15.”镀亮”生动形象地写出了周围的人被高凳子的奇特吸引,目光有神采,内心羡慕.

16.请从修辞的角度赏析选文第六段划线的句子。(3分)

他的腰身弯如无箭可射的猎弓;疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服。

16.比喻,生动形象地写出了父亲腰身弯曲和身体疲惫。(宜补充:表现了”我”对父亲的怜惜和爱)

17.选文第八段划线句运用了什么人物描写方法?有什么作用?(4分)

17.神态描写、动作描写,生动形象地写出母亲对做生意亏本的父亲的温柔体贴,表现了她对父亲的爱。

18.选文第段中父母说:”我们都老了,那些空着的地方,你们去填满吧……”,第段中,”我”却认为”我们最需要的东西,那里一直不缺不空。”这两句话是否矛盾?为什么?(3分)

18.不矛盾,因为父母认为家中”空着的”需要”填满”的是物品,而我认为”不缺不空”的是父母给予我们的深厚丰盈的爱,所以不矛盾。

①单位的院子里种了不少花,有玉兰、海棠、碧桃、榆叶梅……每当春天到来,花开之时,树下、花边总少不了赏花者。人们常说,最美人间四月天。想来,春天里那些盛大的花事,无疑是最美的四月天里最绚丽的一道风景。

②不过,于我而言,眼前的此般花景再美,却不及记忆里的”那一朵”亲切。因为,有它的地方,叫故乡。

③说起来,这种花对于很多人来说并不陌生。它们广泛地种植于祖国大地上,每到春天,花开之处,仿佛一片金黄色的海洋。那满世界的金黄,浓得化不开的金黄,让人震撼,难以忘记。天南海北的人们,不远千里赶赴一处处花海,只为陶醉于那一望无际的灿烂的金黄。这种花,就是油菜花。

④我对油菜花再熟悉不过了。我的故乡坐落在苏中平原上,属于里下河水乡,水网密集,油菜花随处可见,田间、路边、河坡上……经常能看见这种极其普通的花儿。小时候,每天放学后,爸爸骑着自行车接我回家,路边的一侧是一条小河,河坡上开满了油菜花。爸爸每次骑到这里时,就会停下来,沿着河坡往下走,采上一朵油菜花,然后递给我。回到家中,我们将采来的这朵油菜花插在装了水的瓶子里,屋子立刻就靓丽了不少。记忆里,童年的每个春天,眼前都少不了油菜花的灿烂盛开,家中都少不了油菜花的美丽装扮。

⑤一直以来,我总认为油菜花是一种很特别的花。因为在我心中,大概没有一种花比油菜花更具有故乡的意味了。这不仅是因为我出生并成长的地方盛产油菜花,油菜花承载着我对于苏中水乡和童年的美好记忆,更是因为油菜花的特殊气质,与”故乡”这个字眼最为贴切,让人不由自主地想到故乡景,故乡事,乃至故乡人。

⑥即便你从来没有亲眼见过油菜花,亲身置身过油菜花海中,光从那些图片里,你也可以发现,油菜花的遍野之处,从来不是一方阳台、一处庭院、一所公园,而是连绵起伏的大山脚下,阡陌交错的田埂之上,河网密布的水乡岸边,白墙黛瓦的房前屋后……这些,不正是我们最常见的家园的模样,不正是最典型的乡土中国的图景吗?

⑦这也难怪,油菜花本来就是长在乡间田头的。油菜花说到底并不是观赏性的花,而只是有着很强实用价值的农作物油菜的花。那些大面积种植的油菜,不仅可以用来食用,长出的菜籽更是极好的榨油原料。清代乾隆皇帝就有诗赞油菜花:”黄萼裳裳绿叶稠,千村欣卜榨新油。爱他生计资民用,不是闲花野草流。”所以,油菜花在本质上便是属于故乡、属于乡土的。

⑧如果说有些花天生只可欣赏的话,那么油菜花则天生就是和日常生活联系在一起的,它沾满了生活的烟火气。当有些花正在得到人们的精心栽培、呵护之时,与油菜花的命运相关的,却永远是田间地头的播种、收获,是水乡垛田间的摇橹穿梭,是房上屋顶的缕缕炊烟,是世世代代的繁衍生息……

⑨油菜花又像极了故乡的那些人。普通、平凡、质朴,但明亮、健康、泼辣、热烈,长成了一片明媚与灿烂。里下河水乡的那片油菜花,总会让我想到,从这里走出的著名作家汪曾祺的小说《受戒》里那个活泼直率的小英子,还有发生在这片土地上的”柳堡的故事”里那淳朴可爱的二妹子。这些故乡的他(她)们身上,有着原生态的美,自然的美,乡土中国的美。可惜的是,当我们身处其中的时候,常常会因为太熟悉、太常见,以至于熟视无睹,往往只有在身处异乡之后,再回望他们时,才会越发感觉到这种美好。

⑩如果每一种花都有”花语”,我想,油菜花的花语就是——故乡。记得某一年去往某地,在一个镇子上采访,不经意间,经过一家屋后,眼前突然出现了一大片油菜花。置身花中,花入心田,一刹那,花站成了我,我跪成了花,天地间只剩一片灿烂的金黄。那一刻,我真的以为,自己是身在故乡。

(2017年04月20日《人民日报》 有删改)

14、文章第①段有何作用?(2分)

14、引起下文,用”盛大的花事”引出记忆中的油菜花;用花事之盛大,风景之绚丽衬托出油菜花在我记忆中的重要地位。

15、结合全文,概括油菜花的特点。(4分)

15、种植广泛;颜色金黄;并非观赏性的花,有实用价值;普通、平凡、质朴,但明亮、健康、泼辣、热烈。

16、赏析文中划线句子。(4分)

①当有些花正在得到人们的精心栽培、呵护之时,与油菜花的命运相关的,却永远是田间地头的播种、收获,是水乡垛田间的摇橹穿梭,是房上屋顶的缕缕炊烟,是世世代代的繁衍生息……

16、①将油菜花和那些需要精心栽培、呵护的花对比,表现了油菜花沾满生活的烟火气;运用排比的修辞手法,由日常生活写到生命传承,表现了油菜花与人的生活紧密相关。

②置身花中,花入心田,一刹那,花站成了我,我跪成了花,天地间只剩一片灿烂的金黄。

②综合运用对偶、拟人、顶针等修辞手法,(或使用”入””站””跪”等词语)生动形象地写出了我与油菜花融为一体的情境,表达了我对油菜花无比的热爱之情。

17、请结合全文谈谈,作者为什么说”有它的地方,叫故乡”。(4分)

17、故乡盛产油菜花,油菜花承载着我对苏中水乡和童年的美好回忆;油菜花的特殊气质,与”故乡”这个字眼最为贴切,让人不由自主地想到故乡景,故乡事,乃至故乡人。

(1)十七岁那年,刘伟看到别人骑着单车跑来跑去,十分xiàn mù,吵着要母亲买一辆。父亲横着眼说:”别做梦!有本事自己去买!”

(2)刘伟发了一个月脾气。母亲心疼儿子,就买了一辆旧单车,在一个夏曰的午后推回了家。刘伟骑上单车就跑,天天呼朋唤友,在集镇上闲逛。只有在外面没处混的时候,他才会回家,迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。刘伟把他爹当空气,吃完饭,跨上单车又风一样飘走了。

(3)那一天,刘伟没有骑车出门。单车在墙角拧着脖子,父亲越看越来气,举起一把锄头,攒足力气砸了下去。单车散了架。”你──”刘伟正从外面回来,抄起一根扁担,横在父亲面前。母亲赶紧跑过去夺下了扁担。

(4)父亲本来体弱,这回又气又恨,病倒了。

(5)第二天,刘伟在埋头收拾衣服,母亲惊诧地问:”你要干啥?” “你别管。”刘伟头也不回,(          ),走了。

(6)”有本事你就别回来!”病床上的父亲吼道。

(7)刘伟走后,母亲每天晚上都会把刘伟的饭留在锅里。半夜,父亲起来喝水,总忍不住揭开锅盖看看。

(8)刘伟真的有半个月没回家了。母亲急了,找男人吵。父亲便四处打听刘伟的下落。

(9)母亲依然每天都给刘伟留饭。父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。

(10)两个月后的一天中午,母亲在打盹,听到屋里有响声,睁开眼。儿子正打着赤膊一门心思地擦着一辆新单车。父亲斜着眼看他,他装着不知道。

(11)母亲万分高兴,跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。刘伟吃着鸡蛋,母亲在一边说:”这次你爸的病一直不见好,今天你把他驮到医院看一下啊!”

(12)刘伟不作声,站在单车旁,低头摸着崭新的龙头。父亲不愿意,母亲硬把他推到单车边,架了上去。

(13)刘伟在前面使劲蹬车。父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。父子俩你不理我,我不理你。走了一程,父亲手一松,就从单车上掉下来了。

(14)刘伟两条长腿支挺了车,不耐烦地说:”又怎么了?”

(15) “我不走了。”父亲说,”你这辆车是哪里弄来的?借的?偷的?抢的?”

(16) “关你什么事!”

(17)”我是你爹!”

(18)”起来!”

(19)父亲没动。

(20)”不起来拉倒!”刘伟按了一把车铃,”丁零零”跑了!

(21)父亲爬起来,拍拍屁股,看见刘伟又把单车骑回来了。

(22)”我说单车是给人家搬砖挣钱买的,你信不信? “刘伟的口气缓和了一些。

(23)父亲看了看儿子,脸和胳膊都晒得黑黝黝的。”这还差不多。”他嘟哝了一句,就往单车上坐。儿子伸手拉了他一下 :”我要冲了,你抓牢。”

(24)父亲犹豫了一下,伸出手环住了儿子的腰。刘伟身体一震,顿了一下,脚下一用力,单车就飞跑起来,身后留下了一串清脆的车铃声

19.根据拼音写汉字。(2分)xiàn  mù羡 慕 )

20.填入第⑤段括号里的句子,符合语境的一项是( A     )(3分)

A.顶着火辣辣的太阳  B.冒着冷丝丝的寒风 C.踩着金灿灿的落叶  D.迎着雾蒙蒙的细雨

21.小说以”单车”为线索,情节生动。请在括号里填写恰当的内容。(4分)

母亲购买旧车—(父亲生气砸车)— ( 刘伟挣钱买车) —父子骑车看病

22.第(9)段与第(7)段内容基本相同,简析作者这样写的用意。(5分)

示例:⑦⑨两段都写了母亲”留饭”和父亲”揭开锅盖看”的情节。这些重复动作蕴含着父母对儿子的牵挂,突出了对孩子的爱;也为后文父子矛盾的解决做了铺垫。评分要点:内容概括  说明用意(情感、结构)

23.细读第(24)段,紧扣加点之处,说说结尾的妙处。(6分)

 23.①”环住”体现了父亲对儿子的认可;②身体”一震”也是内心的震动,表明刘伟体会到了父亲的信任与关爱;③”车铃声”渲染了父子和好带来的愉悦。④结尾含蓄而巧妙地表现了主题:一个曾经叛逆的少年在父母的关爱和生活的磨练中获得了成长。

[美国]威廉•贝纳德

①在美国艾达荷州东南部的一个小镇上,有个名叫米勒斯的菜商。在经济大萧条时期,米勒斯先生在路边摆了个小菜摊,人们下班的时候路过这里,顺便采购一些新鲜的蔬菜,那个时候,钱和食品非常匮乏,所以,以物易物的交易方式十分流行。

②镇上有几个穷人家的孩子,他们经常到米勒斯先生的菜摊跟前晃悠。当然,他们不想买菜,只是来欣赏一下那些当时非常珍贵的物品。尽管如此,米勒斯先生也总是热情地招待他们,就像招待每个到这里买菜的大人一样。

③”你好,巴里!今天过得怎么样?”

④”你好,米勒斯先生,我过得不错,谢谢。这些豌豆看起来真新鲜。”

⑤”是的,巴里,你妈妈身体好点没?”

⑥”是的,正在好转。”

⑦”那就好,你想要点什么?”

⑧”不,先生,我就是看看,这些豌豆真的很不错!”

⑨”你想带点回去吗?”

⑩”不,先生,我没有钱。”

“可以用东西交换啊!你有什么东西跟我换吗?”

“哦﹣﹣﹣我只有几个刚赢来的玻璃球。”

“是吗?给我看看。”

“给,你看,这个多漂亮。”

“嗯,是这样的。不过这是蓝色的,我想要个红色的。你家里有红色的吗?”

“好像有。”

“这样,你把这袋豌豆带回去,下次把那个红色的玻璃球带来。”

“一定,谢谢你,米勒斯先生。”

每当米勒斯先生和这些小顾客”讨价还价”是,米勒斯太太都静静地站在一旁看着,面带微笑。她很熟悉这些”交易”,也很理解丈夫的行为。除了巴里,镇上还有两个穷孩子,他们的家里拿不出钱来买菜,也没有值钱的东西来交换。为了帮助他们,又显得自然,米勒斯就这样假装和他们为了一个玻璃球进行谈判。就像这次巴里有个蓝色的玻璃球,可米勒斯先生却想要红色的,下次他带红色玻璃球来的时候,米勒斯先生又想要绿色或橘红色的了。当然了,每次打发这个男孩回家的时候,总会让他带上一袋新鲜的蔬菜。

许多年以后,米勒斯先生去世了。镇上的人全都来向他的遗体告别,并且向米勒斯太太表示慰问。在长长的告别队伍的最前面,站着三个引人注目的年轻男子,一位身着军装,另两位身着黑色西装白色衬衫,头戴礼帽,十分体面庄重。米勒斯太太站在丈夫的灵柩钱,年轻人一个一个走上去拥抱她,低声安慰几句。然后,米勒斯太太满含热泪,注视着他们把自己的手放到米勒斯先生冰冷苍白的手上。这三个年轻人就是当年和米勒斯先生用玻璃球交换蔬菜的穷孩子。他们告诉米勒斯太太,当年他们是多么感激米勒斯先生,感谢他当年换给他们的蔬菜。

(21)现在,米勒斯先生不用再和他们为了玻璃球的颜色和大小讨价还价了,这三个孩子也不用再靠他的救济度日,可他们一生都会记住他。虽然,米勒斯先生一生都没发过大财,可在镇上人们的眼里,他是艾达荷州最富有的人。在他已经失去生命气息的右手里,正握着三颗亮晶晶的红色玻璃球。

(1)阅读这篇小说,请简要概括小说的两个主要情节。

① 米勒斯用喜爱不同颜色的玻璃球为借口,帮助家庭贫困的小男孩 ② 三个曾经受过米勒斯帮助的已长大成人的男孩,在米勒斯的葬礼上表达真诚的谢意. 

【解答】(1)本题考查情节内容的概括.解答此题在整体感知小说内容的基础上,理清情节思路,用简洁的语句概括出主要情节即可.从小说内容来看,本文围绕着”红色玻璃球”,主要写了米勒斯帮助家庭贫困的小男孩,以及小男孩长大后报恩两个情节.

(2)下列句中加点词语表现了米勒斯太太怎样的心理?请联系上下文简要分析。

①每当米勒斯先生和这些小顾客”讨价还价”时,米勒斯太太都静静地站在一旁看着,面带微笑。

①看到米勒斯用善意的谎言来帮助穷苦人,心里感到高兴与自豪,对丈夫行为的肯定;

②然后,米勒斯太太满含热泪,注视着他们把自己的手放到米勒斯先生冰冷苍白的手上。

②看到当看米勒斯暗中帮助的三个小男孩来参加葬礼,并珍藏着当年的红色玻璃球,明白他们懂得米勒斯先生的苦心,为丈夫的一片苦心被人理解,有了回报而无比的激动.

本题考查人物心理的分析.解答此题要根据前后文内容,以及人物之间的关系来分析.①从下文可知,米勒斯先生并不是真的想要什么玻璃球,他只是想以此为借口来帮助买不起蔬菜的小男孩,这是一般人都很难做到的,更何况是在”钱和食品非常匮乏”的时候,而米勒斯太太看到丈夫这么做,还面带微笑,可以判断,她此时的心里是高兴的、自豪的,为自己的丈夫善良有爱心而高兴自豪.②从下文”他们告诉米勒斯太太,当年他们是多么感激米勒斯先生,感谢他当年换给他们的蔬菜”,可以看出三个男孩是来表达谢意的,是来报恩的.米勒斯太太之所以”满含热泪”,一是因为丈夫的过世,二是为丈夫当年的那份苦心被人理解,有了回报而激动.

(3)阅读第③~段,指出这部分文字运用的描写手法,并分析其表达效果。

3)语言描写,具体展示了米勒斯与小男孩之间的对话,表现出米勒斯先生的善良,对小男孩的热情与真诚.

(3)本题考查描写方法及作用的分析.解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果:人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等.然后根据具体的语句做出判断,并结合所处文段加以理解,分析出描写的效果.文章③~段,主要运用的是语言描写,记述了米勒斯先生与小男孩之间的对话,具体生动地再现了米勒斯先生的善良,以及对小男孩态度的真诚.

(4)”虽然,米勒斯先生一生都没发过大财,可在镇上人们的眼里,他是艾达荷州最富有的人。”为什么米勒斯先生是”最富有的人”?请联系全文谈谈你的理解。

4)米勒斯先生用善意的谎言来暗中帮助穷困的孩子,他虽然在金钱上有损失,但他的乐于助人的精神,助人还懂理维护别人自尊的行为,永远记在人们的心间,让人们无比的敬佩,所以说他在精神上是富有的

(4)本题考查文章主旨的理解与分析.从小说的主体内容可以知道,米勒斯先生用善意的谎言来暗地里帮助那些穷苦的孩子,他虽然失去的是金钱,但从结尾来看,孩子们一直收藏着当看的玻璃球,一直铭记着米勒斯先生的恩情,他的善良、助人为乐的精神永远感动着人们,记在人们的心间.文章就是以此来表现:真诚的帮助会让人终身受益,并得到真诚的回报这一主旨.

【考点】9E:小说阅读综合.

【分析】本文可分为三个部分:第一部分(1~2),写米勒斯摆菜摊,引来很多孩子来观看物品;第二部分(3~19),写米勒斯用善意的谎言,既给了几个穷苦孩子新鲜的蔬菜,又维护了他们的自尊;第三部分( 20~21),写米勒斯先生的葬礼很隆重,当年他帮助的三个孩子也来与他告别,并表达对米勒斯先生最真诚的谢意.文章为我们塑造了一位有爱心,帮助别人却不露半点痕迹的好人米勒斯先生.

我们这儿的住户贫困好客。有一天来了一个乞丐,说他饿坏了,我们就让他饱餐了一顿,他还要了支香烟,直到我们替他把香烟点燃后才离去。

一天下午,我刚放学回家,有人叫住我:“小弟弟,我可以进你家的院子吗?”他身材瘦小,穿戴整齐。我问:“你想干啥?”“我想看看你们的蜜蜂。”

我家院里有四棵大棕榈树,上面聚集着蜜蜂。我跑上台阶,喊道:“妈,有一个人在院子里,他说想看看蜜蜂。”妈妈走出来,上下打量着他,极不友善地问:“你要干吗?”“我想看看你们的蜜蜂。谢谢您,太太。”他讲得极缓慢而清晰,仿佛说出的每个字都要花掉他的钱一样

他和我,蹲在棕榈树下一块儿看着蜜蜂。我说:“你是干什么工作的,先生?”“我是诗人。你也是个诗人。你喜欢妈妈吗?”“她不打我的时候,喜欢。”他站起身来,从裤兜里掏出一张纸片:“这上面是首描写母亲的伟大的诗篇。我打算卖给你,只要四分钱。”

我跑进屋:“妈,你想花四分钱买一首诗吗?”“你听着,告诉那个家伙,赶快出去。”

我对诗人说:“妈妈说她没有四分钱。”“这就是诗人的遭遇。“他好像并不介意。“像你这样到处转游着卖诗倒挺有意思。有很多人买吗?”“从来没人买过。”“那你为什么还要四处转游?”“这样我就可以看到许多东西,我还一直希望遇到别的诗人。”“你真的认为我是个诗人吗?”我问。“你像我一样有才华。”他走了。我祈祷能再见到他。

一天下午,放学回家的路上,我在街的拐弯处又见到了他。“我已经等你很久了。”“卖掉诗了吗?”他摇摇头,说:“我院里有棵挺好的芒果树。现在芒果都熟透了,红彤彤的,果汁又多又甜。我等你是想请你去吃芒果。”

诗人住在一间小棚屋里,家具很少,显得很冷清。院子里绿茵茵的,还有一棵高大的芒果树。他说得不错,芒果汁又多又甜,我一连吃了六个。橘黄色的芒果汁从嘴角流到下巴上,我的衬衫也染上了果汁。

回到家后,妈妈很气愤:“你窜到哪儿疯去啦?去,给我拿根鞭子来!”我从家里逃出来,发誓再也不回去了。

我气极了,跑到了诗人家。他说:“别哭啦,咱们一块去散散步吧!”我们散了步,还躺在草坪上看星星,他让我猜那些星星离我们有多远,我按他说的做了,明白了他的意思。我有生以来第一次感到如此骄傲和愉快,我的气愤一扫而光。

忽然,一个警察出现在面前。“你们在这儿干什么?”诗人说:“已经四十多年啦,我也一直在想这个问题“警察无趣地走了。

从此,我和诗人总是一起去散步,看星星。

一天,诗人对我说:“我告诉你一个重要的秘密。我正在写一首诗,世界上最伟大的诗篇。我已经写了五年啦。每月只写一行,再有二十二年就完成了。”“上个月写的那行是什么?”他仰起头看着天空:“往昔深邃而奇妙。”“是行很美的诗。”“我希望能把一个月的体会感受全部倾注到这行诗句中去,写出一首震撼全人类的诗篇。”我惊叹道:“等写完了最伟大的诗,你就会是世界上最富有的人了吧?”他没有回答我的问题。

我觉得诗人在一天天衰老下去。一天,我到小房子里去看望他,他躺在小床上,看上去那么苍老、虚弱。他说:“诗写得不太顺利。”我敏锐地感觉到了什么,泪水突然涌了出来。他挣扎着坐起来,让我坐到他的膝盖上,看着我的眼睛说:“嗯,你也看出来了,我一直说你具有诗人的眼光。”他看上去并不难过,把我搂到瘦削的胸前:“想听我再给你讲一件有趣的事吗?”我什么也说不出来。“给你讲完,你要答应我马上回家,再也不要来看我了,好吗?”我点点头。“很好。现在听我讲,以前我给你讲过的那些什么作诗和世界上最伟大的诗,都是假的。你说这是不是你听过的最有趣的事?”

他的声音中断了。

不久,诗人的小房子被扒掉了。芒果树也被砍倒了。诗人好像从没有来到过这个世界。

12.米格尔街的人是“好客”的,但“妈妈”为什么对诗人”极不友善”?(3分)

12.因为诗人说想看看蜜蜂,这让“妈妈”觉得很诡异,难以理解(或让“妈妈”产生了警惕、提防心理)。(2分)“看蜜蜂”属于闲情逸致,与这里的贫困生活格格不入。(1分)

 

13.诗人“讲得极缓慢而清晰,仿佛说出的每个字都要花掉他的钱一样”,一方面表明他使用语言 非常严谨(字斟句酌、谨慎、爱推敲)另一方面也暗示了他物质生活上的 贫困。当警察问:”你们在这儿干什么?”诗人答非所问,说:“已经四十多年啦,我也一直在想这个问题。”诗人四十多年都在思考的问题是人生应该如何度过(人为什么活着,人生的意义等意思对即可)3分)

14.诗人最后对“我”说:“那些什么作诗和世界上最伟大的诗,都是假的。”出人意料,但为什么又是合情合理的?(4分)

14.要点:①诗人因沉迷诗歌而一生穷困潦倒;(2分)

②诗人和”我”是朋友,善良的他不希望”我”重蹈他的人生之路。(2分)

15.小说中,诗人为什么和“我”成为了好朋友?请结合原文简要分析。(6分)

15.要点:①从诗人的角度,诗人孤独,渴望交流分享与情感慰藉;举例略。(3分)②从”我”的角度,”我”是一个小孩,保有童真和诗性,能同情、理解诗人的遭遇与情感;能和诗人精神相通;举例略。(3分)

(说明:从诗人与”我”两个方面作答,要点2分,结合内容分析1分,意思对即可)

真的,读书,是件特别好玩的事情。

十来岁,三年级,天不怕地不怕的感觉,不管生疏,常常和同学去串门。到了别人家里,是安静的,不声不响,微笑,直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸,是一些富裕人家不知从哪里弄来的,贴在墙上,给土屋一点美观,不至于到处露着暗灰的墙皮。有字,可读,真好。

看着看着,身子会趴下,因为,靠底下的一些字,实在是看不清了。而下面的报纸,往往是更旧一些,泛着黄色,伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我,是温润,是隆重,闪着华丽的光,仿佛是琥珀。

慢慢读完一面墙,真畅快呀。

当时,除了课本之外,再也找不到书可读,偶然在同学家发现这样的”报纸墙”,自是欣喜若狂,也就有了这”串门”的雅好。

慢慢地,很多人知道我喜欢”读字”,便有人告诉我,谁谁那里有小人书,可以借着看看的。听了那些陌生的名字,怵头,哪里认识人家呀?怎么办?

便央求妈妈去借,大人总会和人家说上话的吧。

那时候的小人书,人人当宝贝的,自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家,一遍遍保证,不会弄丢的,不会弄脏的,不会弄扯的,一定按时还……终于,在人家一遍遍的叮嘱里,在犹豫的眼光里,拿到了小人书。

抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去。

夜,深了,抚摸着小人书,恋恋不舍地睡去,天亮,它就该物归原主了。

还有让人欢喜的,是过年放鞭炮,很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的,鞭炮在炸开的刹那,很多带着字的碎片,仿佛一个个精灵,舞蹈着,纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片,在碎片里,看到一个个的”断句”,或者几个词语,那种此起彼伏的文字阅读,仿佛海边的波浪,一波波的涌动而来,真好。

当然,也会有大的收获,就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸,然后一路开心),捡来,展开,抚平,偶尔会读到一段故事,也许没有开头,也许没有结尾,但有一些词:万水千山,碧波荡漾,寂静芬芳,花来衫里,影落池中……它们,总像是春天拂过的风,暖暖的,通身清透。

拥有淋漓畅快的读书机会,是因为村里一户人家,做起了废品收购的买卖。他家的院子里,堆满了瓶瓶罐罐,纸箱书本。没有任何人邀请,我就成了人家的”座上客”,只要一有空闲,就跑到人家的院子里,那个小小的院落,被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候,我看到了一本本完整的杂志,一本本很旧很破,几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来,磕磕绊绊的,但总算能读过去。

坐在小小的院子里,有书天地,满心欢喜。

看不完的时候,要拿回家看,人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢?

怎么办?

偷呗。悄悄偷回家,连夜看,赶紧看。第二天去的时候,再悄悄把书放下,生怕人家发现找到家里来,那样,肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候,是因为看到了喜欢的地方,要抄下来,就会晚一些送过去。还好,一直没有发生血腥事件。

慢慢地,条件好了,来到乡里读书,可读的书多了起来。但是,却因为爱熬夜,受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我,我钻在被窝里打着手电筒看,电池没得太快,也不是长久之策,就和妈妈打游击战。

那时候,没有雾霾,夜晚总是清亮亮的,我就盼着每个月的十五六,在月光下看,但眼睛看得疼啊,试了几次之后,也就放弃了。

月光下,窗台边,一股清凉,几声蟋蟀鸣的浪漫场景,却是在少年的记忆里,飘飘欲仙。

后来啊,读书的种类,读书的桌子,读书的茶台,读书的座椅,读书的场地……慢慢丰富起来,读书的每一个刹那,都仿佛是时光滋养的花枝,慢慢开出耀眼的花来。

多年以后,到底还是因为这书,生出了一些灵性,鲜亮了人生。

蓦然回首,一路走来的读书时光,在阳光丽日里,散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片,在呼啦啦的青春里,依然于素色中呈现着夺目的光芒,素手拈花,好似故人来。这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆?

本文通过作者回忆了”那年读书时”的①去邻居家读”报纸墙”;②借小人书读;③捡包鞭炮的纸读;④到废品收购人家的院子里读;⑤来到乡里读书,月光下读…作者对读书往事的怀恋.

18.作者回忆了那年读书时的哪些事?请简要概括。(5分)

18.①去邻居家读”报纸墙”;②借小人书读;③捡包鞭炮的纸读;④到废品收购人家的院子里读;⑤来到乡里读书,月光下读…

18.试题分析:本题考查的是故事情节概括.一类是概括事件:找准主要人物,主要事件.按照”他(她)做了什么事,结果如何”的模式进行概括.第二类概括部分情节 概括故事开端、发展、高潮、结局,或概括故事的起因、经过、结果.解题思路:先划分出情节的各个阶段,再进行概括,筛选出文中的关键词语或自己概括来填空.①去邻居家读”报纸墙”;②借小人书读;③捡包鞭炮的纸读;④到废品收购人家的院子里读;⑤来到乡里读书,月光下读…

【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。

19.下面句子的语言富有表现力,任选一个角度加以赏析。(4分)

抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去。

19.一连串动词,写出了我得到书的喜悦心情,及对读书强烈的渴求.(注意,按安徽省的标准宜在答案前加上”动作描写,用’抱’、’奔’、’放’、’扎’、’看’等动作……”;也可以从短句的角度进行赏析,不过本句比较长,短句特征不明显,没有动作描写的角度好)

19.试题分析:本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角虔赏析.解析:指出修辞手 法,分析修辞的用法,然后分析表达效果,最后看表达感情.动词,找出运用的动词,结合语境分析 动词的表达效果,并指出表达的感情.⑴比喻:把…比作…,形象生动的写出了…的特征,表现了… 感情.(2 )拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果.注 意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间.相似点(3)动词,找出运用的动词,结合语境分析动词的表 达效果,并指出表达的感情。”抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后, 扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去”通过一连串动词,写出了我得到书的喜悦心情,及对 读书强烈的渴求.

【考点定位】体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

20.作者回味一路走来的读书时光,写到素手拈花,好似故人来,句中的指的是什么?这句话表达了作者怎样的情感?(4分)

20.句中的”花”指的是书的意思,生动地写出了作者回忆了”那年读书时”的强烈震撼,表现了作者对读书的依恋.

20.试题分析:本题的考点是词语的含义.解答思路:解词+内容+情感.方法:联系词语本义,结合语境分析词语的含义,以及表达的感情.理解词语一般先理解其表面义,然后要结合语境及课文内容,具体理解出它的语境义及所的情感.务必遵循”词不离句,句不离篇”的原则.句中的”花”指的是书的意思,生动地写出了作者回忆了”那年读书时”的强烈震撼,表现了作者对读书的依恋.

【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

21.结合全文,写出你对文末画线句子的理解。(4分)

这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆?

21.总结全文,点明主旨,呼应开头,强化作者对读书往事的怀恋.(本题问法易混淆,一般应该按含义来答,结果答案大部分是作用,不大合理

21.试题分析:本题考查对段落在文中作用的理解能力.解答时,根据题干要求,联系段落在文章中的位置,从结构和内容两方面进行分析.文章最后一段的作用一般为:总结全文,照应题目,点明主旨,深化中心,呼应开头,发人深思,暗示主题或者强化作者情感等.”这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆?”总结全文,点明主旨,呼应开头,强化作者对读书往事的怀恋.

【考点定位】体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

①1912年1月16日这一天,斯科特一行清晨启程,出发得比平时更早,为的是能早一看到无比美丽的秘密。焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中了出来。到中午,这五个坚持不懈的人已走了 14公里。他们热情高涨地行走在荒无人际的白色雪原上,因为现在再也不可能达不到目的地了,为人类所做的决定性的业绩几乎已经完成。可是突然之间,伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。他不敢把自己的猜想说出来:可能已经有人在这里树立了一个路标。但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。他们的心在战栗,只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊在荒岛上发现陌生人的脚印时,竭力想把它看作是自己的脚印一样。其实,他们心中早已明白:以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。

②没过多久,他们发现雪地上插着一根滑雪杆,上面绑着一面黑旗,周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑:阿蒙森在这里 扎过营地了。千万年来人迹未至,或者说,太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间与内——即一个月内两次被人发现,这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人,他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数几百万个月 计,但现在迟到的这一个月,却显得太晚太晚了——对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳,历尽千辛万苦显得十分可笑,几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。”历尽千辛方苦,无尽的痛苦烦恼,风餐露宿——这一切究竞为了什么?还不是为了这些梦想,可现在这些梦想全完了。”一一斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭,这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望,闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程,而他们原先想的是:欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人,只是默默地,着自己的脚步往前走。1月18日,斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人,所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。”这里看不到任何东西,和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”——这就是罗伯特•福尔肯•斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的中唯一不寻常的东西,不是由自然界造成的,而是由角逐的对手造成的,那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信,等待着这个不相识的第二名的到来,他相信这第二名一定会随他之后到达这里,所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。

  ③他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的”联合王国的国旗”,然后离开了这块”辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记中写道:”回去的路使我感到非常可怕。”

  ④住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期,起初充满信心,接着有点忧虑,最后终于愈来愈不安。他们曾两次派出营救队去接应,但是恶劣的天气又把他们挡了回来。一直到南极的春天到来之际,10月29日,一支探险队才出发,至少要去找到那几位英雄的尸体。11月12日,他们到达那个帐篷,发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里,死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件,并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一个石墓。在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。

  ⑤在英国国家主教堂里,国王跪下来悼念这几位英雄。

⑥一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

7.选文①②段记叙了一件什么事?请用简洁的语言进行概括。(3分)

7.    (3分)斯科特和他的队友们奔向南极点,却发现阿蒙森已经捷足先登,斯科特决定为完成阿蒙森的业绩作证。(意思对即可)

8.下面句子中加点的词语有什么表达效果?试做品析。(4分)

(1)焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中了出来。

8.    (1)(2分)”拽”字用了拟人的修辞手法,把”焦急的心情”人格化,突出了斯科特一行人想快到达南极点的激动、急切的心情。

(2)他们谁也不想安慰别人,只是默默地着自己的脚步往前走。

(2) (2分)”拖”字写出了斯科特和队友们脚步的沉重,从侧面表现出他们发现阿蒙森小队 已捷足先登后,失望透顶、万分沉重的心情。

9.从斯科特决定为阿蒙森的业绩作证这件事,可以看出他具有怎祥的品质? (3分)

9.    (3分)诚信(或:诚实;坚持原则;有绅士风度等)

10.     结合上下文 ,分析第③段划线句中景物描写的作用。 (3分)

10.    (3 分,言之成理,意思对即可)

示例一:表现了斯科特等人所处环境的恶劣,渲染了悲伤(或悲凉)的气氛,为斯科特等人返程遇难做了铺垫。

示例二:表现了斯科特等人所处环境的恶劣,烘托了斯科特和队友们失意、痛苦的心情,为斯科特等人返程遇难做了铺垫。

11.    从字里行间可以看出茨威格是倾注了他的全部感情来写这场悲剧的,对英雄的赞叹溢于言表。那么,你认为斯威科特—行人的科学探险有什么积极意义呢? (3分)

11.     (3分)(扣住”积极意义”作答,言之成理即可)

示例一:斯科特和队友们的探险,帮助人类认识了自然;开拓了人类的生存空间。

示例二:挑战自我,实现了生命的价值。

示例三:斯科特等人所表现出来的对科学探险的执著精神、超人的信心和勇气,不怕困难的 决心都值得人们学习和敬仰。

包利民

①越是寒冷的天气,雪花落得越勤。其实,一生最寒冷的际遇中,总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结,比如那些流淌的风,料峭的树,比如那些些充满希望的心,都会在冰封雪地中生机盎然。

②喜欢飘雪的日子,喜欢走进那一片苍茫的洒落中,身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前,有一个卖冰糖葫芦的中年女人,在她的三轮车上,一根横着的圆木靶上,插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣,头上裹一条蓝色的头巾,脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦,我问女儿为什么,她说喜欢阿姨的笑。

③后来知道这个中年女子身世很是坎坷,不说她那些种种艰难的经历,只是在如此寒冷的风中雪里,她的脸上能露出那么灿烂的笑,就足以让人心生钦敬。

④有一个雪天,路滑,放学时间,车流如织,还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去,抱起一个滑倒在马路中的孩子,自己却被车蹭了一下,倒在地上。幸好车开得很慢,女人并没有受伤,她从地上爬起,掸掉身上的雪,笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。

⑤雪花依旧纷纷扬扬的下着,而她身后的那些冰糖葫芦,像一串串红红的火。

⑥记起几年前的一个雪夜,我们的车抛锚在一段土路上,车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色,我们依稀看见前方有隐约的灯光。走了近二十分钟,我们的双脚已冻得麻木,雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子,我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门,说明了情况,那个憨厚的年轻人立刻跑出了门,而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿,就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上,大伙儿帮着用绳索把车拴在拖拉机上,就这样把车拖到了村里。

⑦至今还记得那个雪夜,坐在滚热的炕头上,望着外面朦胧的飞雪,觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸,让人心里热乎乎的。

⑧越是严寒的时候,越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了,便会感觉到那每一片雪花,都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中,那红红的冰糖葫芦,那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。

⑨去年冬末,和几个朋友去山上赏雪,在一个山谷里,便看到了震惊的一幕。只见高高的悬崖顶上,已堆积了很厚的雪,如墙耸立。忽然,那雪便轰然而下,一时间如瀑布纵贯,惊天动地。约一分钟后,积雪倾尽,我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的,所有雪花的积累,竟会爆发出如此的辉煌,蕴含着如此的力量!而这种力量是一种沉重,是一种积累,更是一种希望。面对飞雪的瀑布,心中似也燃起熊熊的火焰,激情满怀。

⑩常听有人说,万千的雪花构成了冬季的寒,那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信,每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪,都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞

(选自《做人与处世》2013年第6期,有删改)

13.联系全文,分条概述作者在“一片雪花”中走进了哪些“温暖”?(4分)

(4分)雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子;雪地里乡亲们帮助我们拖车;雪景中感悟到雪花蕴含着一种力量(答到2点给4分,意合即可)

14.结合语境,说说下面句子中加点词语的含义。(4分)

(1)其实只要心里温暖了,便会感觉到那每一片雪花,都蕴含着让我们怡然的种种。

(1)是指文中给作者带来温暖的人和事(或”感动作者的人和事”)(2分)

(2)在飞舞的雪花中,那红红的冰糖葫芦,那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。

(2)指作者被感动的心灵深处(2分)

15.第⑤段景物描写生动传神,请简要分析它在文中的表达作用。(4分)

雪花依旧纷纷扬扬的下着,而她身后的那些冰糖葫芦,像一串串红红的火。

洁白的雪花和火红的冰糖葫芦形成对比(1分),有力地烘托了(衬托出)(1分)中年女人这一人物形象:心地善良、助人为乐、热情似火(2分,意合即可)

16.文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文的线索是什么?为什么?(5分)

本文有明暗两条线索。”雪花”是明线,因为作者雪天所见到的、雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花有关;”温暖”是暗线,因为中年女人的善良、乡亲们的热心,雪花积累蕴含着的希望等都让作者感到温暖。(答到一条线索且说理充分给3分,两条都答到给5分)

17.文末划线句表达了作者怎样的思想感情?(4分)

我更愿意相信,每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪,都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。

17.(4分)作者赞美雪花(1分),就是赞美那些给我们带来温暖和希望的人们(3分)。


①彼时我还只有二十出头,心性跳脱,常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后,我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上,我支起帐篷,准备在野外过夜,就在似睡非睡之际,我听到远处传来了寒寒率率的声音。

②我吃了一惊,以为是有野兽出没,顿时睡意全无,连忙小心地坐起身来,慢慢拉开帐篷一角,仔细寻找声音的来源。很快,顺着声响传来的方向,我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩,披着漫山的月光从山下走来。

③我屏住呼吸,这时已经接近午夜,居然还有人来山上汲水,种种灵异传说让我不寒而栗。可是,母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷,女人一手提着水桶,一手牵着男孩,两人一言不发,不疾不徐地走着。

④好奇心最终让我战胜了恐惧,我走出帐篷,小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时,远远地,我看到母子俩停下了脚步,那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子,放入井中,嘴里开始喃喃地说:”只有这个时候,井里的月亮才最大最圆,狗儿莫急,娘给你捞一个上来,回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软,不像山里女子所固有的泼辣。

⑤”娘,月亮落在水里,是不是就被洗干净了,不像在天上那样模糊着让人看不清楚了?”儿子稚嫩的声音充满着期待。

⑥女人顿了一顿,说:”狗儿说得对,月亮被水洗了以后,可好看了,就像狗儿的眼睛一样好看。”

⑦听了母亲的话,小男孩笑了起来,奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。

母亲用力地从井中提出水桶,然后弓着腰提起水桶,另一只手牵着小男孩,吃力地踏上了归途。走上十几步,瘦弱的母亲就要休息一下,停下的时候,还摸了摸小男孩的头随后,母亲又看了看天上与桶里的月亮,神情中竟有掩不住的忧伤。

⑨我不再犹豫,快步从低凹处走了出来,来到他们的面前。在寂静的午夜,这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。

⑩我说:”大嫂,我来帮你提水吧。”

⑾女人没回答我,自顾自地说:”你是刚才路边帐篷里的游客吧,这山上很凉,收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的,没想到你跟着我们上了山。”

⑿我顿时恍然,原来,她早就发现路边的帐篷和我了,也许只是早巳司空见惯,所以没有刻意多看几眼罢了。

⒀走近以后,我才发现,小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说:”狗儿眼上有病,长了白疮,我正在攒钱给他治。听说这病不难治,但是耗不起时间,要早治。这不,白天我上了一天工,给人纺丝线,晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工,想起家里没水,才在这个时候上山,好在狗儿眼不好上不了学,不用担心明天他要早起。”

⒁我默默地提起水桶,慢慢地跟着母子俩下了山。

⒂这个小村落只有三四十户人家,同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助,可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说,乡邻们已经帮了她很多,不能再麻烦人家了。

⒃在家里,女人熟练地烧水给我喝,然后铺床,哄儿子睡觉,一切都像外面森严的大山一般井然有序。

⒄我躺在外间屋的床上,听到了母子俩在睡前的交谈。

⒅母亲说:”狗儿知道吗?你的眼睛跟天上的月亮一样好看,娘就是这条命不要了,也要把月亮从水里捞上来,让你看清楚你想看的一切。”

⒆或许是怕打扰,母子俩说话的声音很轻很轻,我却早巳听得泪流满面难以自抑。

⒇第二天一早,我匆匆结束了旅行,回到城市,用最快的时间联系好医院,然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢,我竟羞愧得无地自容。

21)时过境迁,那位捞月亮的母亲或许并不知道,她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望,更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道,当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵,却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物,譬如四处寻找我去向的焦虑父母,譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵,譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望……  (有删改)

15.本文主要写了与”我”有关的四件事,请从”我”的角度概括出其他三件事。(3分)

 我”来到川藏交界处的山村,遇到母子俩;     我”跟随着母子俩,看见他们捞月亮;

③”我”跟着母子俩去她家住宿,了解了她家的情况。④我”深受触动,回城后接母子俩医治眼患。  

解析:此题考查对人物事例的概括。注意题干中的“从‘我’的角度概括”,同时,应仿照题目中已提供的样例。

16.请简要说说第①段在全文中的作用。(4分)

16.交代了故事发生的时间、地点、环境;点明了”我”当时的心情;设置悬念,激发读者的阅读兴趣,引起下文;为下文写”我”遇见母子俩捞月亮(母亲无钱为儿子医治眼病)的情节作铺垫(伏笔);与结尾”捞起迷途之心”的内容相呼应(与文末”我”的转变形成对比)。

  解析:此题考查对文中语句表达作用的理解和把握。答题时,应从结构上和内容上两个角度作答。

17.第⑧段画线句运用了哪些描写手法?有什么作用?(4分)

17.动作描写、外貌(神态)描写,生动细致地写出了母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱。 

解析:此题考查对人物描写方法的理解和把握。人物描写有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写、细节描写等方法。而这些方法,可以交代人物的身份、处境、性格、心理甚至可以推动故事情节发展,为下文故事情节作铺垫,暗示人物命运等。“提”“牵”“踏”“摸”运用了一系列动词,属于动作描写;“瘦弱的母亲”属于外貌描写;“用力地”“弓着腰”“吃力地”属于神态描写。

18.联系全文,请简要分析第⑩段“我”“泪流满面难以自抑”的原因。(4分)

18.母亲不惜自己的命也要为儿子治好病的那番话震撼了”我”;母亲辛勤劳动,拼命攒钱为儿子治眼病的行为打动了”我”;母亲的善良、真诚、淳朴及对”我”的热情招待感动了”我”;母亲为儿子捞月亮的举动唤醒了”我”,让”我”懂得要珍惜人世间一切美好的事物。

  解析:此题考查对文章内容的理解和把握。根据题干“联系全文”,该题的答案应从全文中寻找。

19.小说标题为“捞月亮的母亲”,请结合文章内容,谈谈你对”捞月亮”的理解。(3分)

19.“捞月亮”既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮,给了儿子生活的希望与期待;也指母亲努力攒钱为儿子治眼病,表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望;还指母亲的言行捞起了”我”的迷途之心,拯救了”我”的灵魂。

解析:此题考查对文章标题含义的理解和把握。作答时,既要结合文中的故事情节,同时也要结合本文所要表达的情感和主题。

邓迎雪

①杜鹃花开的时候,我又去七里沟写生。漫山玫红、浅粉的杜鹃开得闹闹嚷嚷,我支起画板,开始细细勾勒眼前的美景。

②忽然不远处传来一阵歌声,”我手拿流星燕月刀,喊着响亮的口号,前方何人报上名,有能耐你别跑……”那歌者声音极富磁性,中气十足,那诙谐幽默的歌被他演绎得妙趣横生。只是这歌声打扰了我清静的心境,我听他唱了两遍,看他还有继续单曲循环的意思,忍不住大声提醒他:”喂!安静下好吗?”

③他被我吓了一跳,扭头才发现杜鹃花丛中的我,脸上全是惊讶的表情。他看上去有十八九岁,瘦瘦高高的,正提着一个黑皮铁桶给菜园浇菜。我不好意思地举起画板,算是解释,他吐了下舌头,扮个鬼脸,开始安静地浇菜。

④那小伙子干完活,就过来看我绘画,水彩杜鹃刚画完,他就啧啧夸赞说:”画得真好,好像这花长到画纸上了。”我看见他口袋里露出半截英语词典,好奇地问:”你是学生啊?”他说:”是呀,读大二了,我哥哥结婚,所以就请假回来啦。”

⑤”你学的是声乐吗?”

⑥他露出有些羞涩的笑容,说:”不是的,我学的是建筑,只是喜欢唱歌。”说完了,他挥手向我告别,没走出几步,我又听见那欢快的歌声在山间响起:”我手拿流星燕月刀,喊着响亮的口号……”

⑦第二天,村子里果然有人家办喜事,我随着房东大婶去看热闹,一进门就看见昨天那歌者正站在门口招呼客人,脸上满满的全是灿然、快乐的笑容,只是他的衣着略显素朴。我悄悄向房东大婶打听他的情况,大嫂很健谈,她悄悄说,他叫阿翔,是新郎官的弟弟。这些年,他们家的生活很苦,母亲死得早,父亲在外打工又摔伤了,丧失了劳动力。他哥也就是今天的新郎官,腿有残疾,生活仅能自理,好不容易才娶了个媳妇。阿翔很懂事,这个家全靠他料理,从读初中起,他就开始趁假期打工来贴补家用。

⑧看着人群里阿翔那灿烂的笑脸,我对他的敬意油然而生。

在七里沟的这些日子里,我喜欢早上外出散步,小村很美,清晨的薄雾如轻纱一样淡淡地笼着秀美的小村和远山没有想到隔天散步我又遇见阿翔,他正拿着一本书站在桥头,稀里哗啦地读英语,可能是读得累了,他停下来,轻轻地唱起了那首《万泉河水》,歌声优美动听。

⑩一曲终了,我鼓起掌来,他看见是我,报之一笑。我说:”你可以兼职唱歌了,唱得真不错。”

⑾阿翔笑了,他说:”我很喜欢唱歌,唱起歌来,好像那些烦闷全没有了,这些年,我高兴时唱,心烦时也唱,是音乐陪我一路走过来,唱歌都养成习惯了。”

⑿也许是因为阿翔的坚强和乐观吧,他给我留下了非常深刻的印象。我从七里沟回来后,还会时常想起他。

⒀不知不觉又是好几年的时光过去了。

⒁我再见阿翔的时候,是在省文联组织的文艺下乡演出中,他是作为业余歌手来演出。那天,他唱了两首歌,歌声比以前更加悦耳动听。我和他在后台聊天,这才知道,阿翔原来就和我生活在一个城市,他毕业后,来到建筑设计院当了名技术员。如今父亲跟着他生活,由他照料。他的哥哥和嫂子还在乡下,他还有了一个小侄子。总之,他们家里的生活比以前好多了。说完,他又笑,眼睛里好像有阳光在闪动,温暖明亮。

⒂我为他感到高兴。我说你很坚强,真佩服你在困难的生活里依然能保持乐观的心境,依旧能大声歌唱。阿翔认真地说,在困难面前不能把自己打垮,再多的困难唱着唱着就变淡了,再苦的生活唱着唱着就不苦了,当阳光洒遍心的角落,幸福的花就开放啦。

⒃我点点头,心里漫溢着感动,这是对在困境中保持坚强的最好诠释!

1.文章围绕阿翔写了哪几件事?请用简洁的语言概括。(3分)

1.3分)①野外写生,初见阿翔;②婚礼现场,房东讲述阿翔的过去;③清晨散步,遇见读书的阿翔,与之交谈;④多年以后,再见阿翔。

 

2.阅读下面的句子,分别回答后面的问题。(4分)

(1)我听他唱了两遍,看他还有继续单曲循环的意思。(解释加点词的意思)

2.1)指一遍又一遍地唱同一首歌。

【解析】”单曲循环”本指歌曲的重复播放,这里结合文意可知是说阿翔把同一首歌连着唱了两遍,甚至还想再唱第三遍。

 

(2)我点点头,心里漫溢着感动,这是对在困境中保持坚强的最好诠释!(解释加点词的指代含义)


2)指代在困难面前不能把自己打垮,再多的困难唱着唱着就变淡了,再苦的生活唱着唱着就不苦了,当阳光洒遍心的角落,幸福的花就开放啦。

【解析】”这”是指代词,指代意思从上文找,结合第段的内容”在困难面前不能把自己打垮,再多的困难唱着唱着就变淡了……”进行回答即可。

 

3.文章第⑨段的画线句子属于什么描写?有什么作用?(3分)

3.3分)环境描写。一方面写出了”我”和阿翔再见时的自然环境;另一方面渲染了宁静祥和、秀美轻松的氛围,烘托了阿翔阳光健康、乐观向上的性格。

 

4.结合全文,分析文章第段中作者为什么要写阿翔现在的生活比以前好多了?(3分)

4.3分)作者想通过阿翔家里前后生活的对比,表达在困难的生活中时刻保持积极乐观的心境对生活的巨大影响,从而深化文章中心。

 

5.说说”唱着唱着,花就开了”这个标题好在哪里。(3分)

5.3分)这是形象的说法,这里的”唱”表面是阿翔的歌声,实指阿翔面对困难时乐观坚强的性格,”花开”表面指杜鹃花,实际指幸福的生活;题目概括了文章的主要内容,也揭示了文章的中心,表现了主人公乐观积极的人生态度;题目富有诗意,给人以启迪。

 


王璐琪

①我们画室有一名特殊的学生,在大家只有17岁的时候,他已经26岁了。

②所有的人都在准备美术高考,他也在准备,据说,这已经是第9年了。在艺术生的群体中,他这样的情况很常见。

③他曾经在墙上画了一幅画,只处理了一半画面,另一半像是被人撕掉了,还卷着纸边,所有的人都以为这是一幅贴在墙上的残破画。那天老师来的比较晚,他到画室后巡视了一圈,然后生气了。”昨天的值日生是谁?怎么这里还贴着一幅破……”他抬起手摁住墙的一瞬间愣住了,手指放在上面很久没有拿下来,再回过头的时候,老师目光直视着他,说:”钟霄,别再考了!我聘你当画室老师,做我的副手。”

④全班目光齐刷刷盯着他,我崇拜地看着他。他没有回答,依然专注地挥舞着手里的画笔。我坐的位置刚好在他的侧面,清楚地看到他捏笔的手腕一抖,一块颜色画歪了。谁都知道他要考全国最好的美术学院,因为他不肯将就别的。关于那所北方的美术学院,大部分人是不敢奢望的,包括我。

⑤我们画室在一栋破旧的七层高的居民楼里,那段时光非常快乐,一群孩子肆意地在残破的墙上涂鸦。一栋即将被拆除的旧楼,被我们装点的犹如”卢浮宫”,格外美丽。

⑥我们最喜欢的地方是这栋楼的天台,几个伙伴常常三三两两在天台眺望月亮,谈论着明天的梦想。在我们谈天说地的时候,他一定要带着一个速写本,把我们的形态画在纸上。只有提起那所梦想中的美术学院时,他才会插上一两句话。

⑦美术高考前夕,画室里只听得见笔划过纸面时的沙沙声。忽然有一位同学喊道,”钟霄,外面有人找你。”那是一个年迈的老人,头发几乎全白了,脸晒得土黄,穿着一身蓝色的衣服,背着一个布兜。看见钟霄出来,老人黯淡的脸上现出一丝笑容,犹如点了一盏灯他们站在画室门口,说了很长时间的话,老人几次把布兜交到他手里,钟霄都不接,硬推回去。这样僵持了一会儿,老人生气了,一跺脚,他才勉为其难地接了过来。

⑧待他回来后,我问他,”那是你爷爷?”他面无表情地说:”是我爸,他知道我明天要考试,给我送庙里求来的馒头,说是吃了耳聪目明,一准儿能考上大学。”后来,我转身拿铅笔时,发现他正在默默地流泪,我同情地看着他。

⑨这一年,他没有参加考试,做了老师的副手。他坚持了九年,却在第九年的时候放弃了,我很吃惊。而这一年,我却意外地收到了他梦想的那所美院的录取通知书。所有人都过来祝贺我,他也不例外,那张单薄的纸,被他摩挲了好多遍,”真羡慕你,真的,羡慕你。”他复读机一样,反复讲,反复说,像是在对我说,也像是在对他自己说。

⑩”你为什么不再试一试呢?”我问他。他为难地笑笑:”我怕今年考上了,家里拿不出学费。任性考了那么多年,是该给家里挣点钱了。等攒够了钱,我再考。”我想尝试着安慰他,却发觉自己词穷了。

高考后,画室被拆除了,我们的”卢浮宫”倒塌了。

再去看他时,他气色好了很多,已经成了老师的合伙人。他邀请我去画室看一看。上了顶层后,我震惊了:顶层的墙壁上,全是孩子们的涂鸦,极像当年我们的”卢浮宫”,尤其是天台。他站在一片彩绘前对着我笑,既像从前那个执着的青年,又像一个全新的人。”虽然没有考上那所美院,可美院现在会请我讲课,也值了……”他谈起自己的事业,开始滔滔不绝。不远处有学生喊他,他去学生那里指导了。

我沿着彩绘墙慢慢地走,忽然发现在一个角落里,有一幅残破的速写画,走近一看,我笑了,又是他的恶作剧,让人误以为是贴上去的。可是当我看完速写画和画旁边的彩绘时,却怎么也笑不出来了。那是六、七个少年坐在天台上看月亮,所有人的目光都看向半空,唯独他,一手拿着画笔,两只眼睛却看向我们。速写画旁边,有那么一个真人比例大小的彩绘,是个蓝色的阿凡达。她手持长矛,满脸警戒的神情,忠心耿耿地守护着他们的潘多拉星球,以及我们曾经的”卢浮宫”。

1请阅读选文在表格AB处填写恰当的词语。

事件

的心情

钟霄被老师肯定

A.__崇拜__

钟霄放弃高考

B.__吃惊__

钟霄请我参观画室

震惊

2.结合语境从修辞运用的角度对选文第⑦段画线句进行赏析。

看见钟霄出来老人黯淡的脸上现出一丝笑容犹如点了一盏灯。

__运用了比喻的手法,把老人脸上的一丝笑容比作点了一盏灯,生动形象地写出了父亲见到儿子时内心的喜悦,表现出老人对即将参加高考的儿子的鼓励和希望。__

3文章第④段写到:”我坐的位置刚好在他的侧面清楚地看到他捏笔的手腕一抖一块颜色画歪了。”请展开想象用第一人称描写钟霄当时的心理活动。(要求:至少使用一个成语60字左右)

__示例:老师的话让我好纠结。北方那所美院,是我们梦寐以求的地方,现在放弃真不甘心。可我26岁了,还在麻烦父母,真对不起他们。唉,如何是好?(符合题目要求即可)__

4文章第段写到“我”看完钟霄画的内容时怎么也笑不出来了。请结合文章内容说说”我”笑不出来的原因。

①从画中,”我”看到钟霄一直怀念我们一起学习的日子,这让”我”感动;

②又想到钟霄为了承担家庭责任而放弃高考,”我”感到惋惜;

③画中体现出的钟霄不忘初心,用另一种方式执着守护理想的精神,让”我”敬佩。此刻真是百感交集,笑不出来了。__

5文章写的是一段钟霄的人生经历作者却以”我”的口吻来写请问”我”在文中的作用是什么?

(1)”我”作为本文的叙事线索,贯穿全篇,使文章情节集中,脉络清晰。

(2)以”我”的口吻来叙述故事,便于作者抒发感情,增强文章的真实性,读来亲切自然,真切生动。

(3)用”我”的经历和情感变化,衬托出钟霄内心的矛盾和伤感,以及他对梦想的执着追求。__

     ①台湾作家三毛说:“如果有来生,要做一棵树,站成永恒,没有悲伤的姿势:一半在尘土里安详,一半在空中飞扬;一半散落阴凉,一半沐浴阳光。非常沉默非常骄傲,从不依靠从不寻找。”

    ②像树一样活,浴风沐雨,活得骄傲而洒脱,活得秀美而挺拔,是很多人藏在心底的一个美好的愿望,可惜这样美好的愿望只能等到来生才能实现,今生我们只能老老实实本本分分地做人,当然,做人也没有什么不好,就是小欲望太多,小烦恼太多,一会儿欢喜,一会儿烦恼,活得很累,像一驾负重不堪的马车,车上拉着内心里那些不安分的小想法,摇摇晃晃驶向前方,别人看着风光无限,自己却知道内心里的纠结,像麻花绳又打了结,那真叫一个纠结啊!

③既然不能做一棵树,那么和一棵树做朋友,应该不算是一件太奢侈的事情吧!一般小区里,房前屋后,马路边都会有几棵树,在乡野,树就更多了。选择和一棵树做朋友,聊聊天,说说心里话,偶尔吐一下苦水,倾诉一下内心的小烦恼,是一件非常开心的事情,也是一个很不错的选择。

④别说你没有见过这么奇葩的人,我便是。

⑤前几年,刚刚搬到一个新的小区时,发现那儿环境很好,花儿开得艳,一年四季除了冬天,其余三季园子里都开满了花儿。当然,树也很多,每日晨昏下楼散步,那些树骄傲挺拔,笔挺站立,有合欢,有梧桐,有垂柳,有银杏,风一吹,树叶便哗啦啦地响,像一阵阵琴声,也像一阵阵笑语,心生羡慕之余,便在树下流连,流连之余,便擅自给楼旁的两棵柳树各取了一个好听的名字,一个叫“小翠”,一个叫“小绿”,合在一起便是翠绿,满心欢喜地跟小翠和小绿说话聊天。

⑥那阵子,被生活琐事搞得焦头烂额,烦躁不堪,看到那些翠绿的树,当真就像作家三毛形容的那样:一半在尘土里安详,一半在空中飞扬;一半散落阴凉,一半沐浴阳光。心中的焦虑被那些绿色滤掉,不自觉地生出羡慕和欢喜,觉得做一棵树真好!和小翠和小绿成了朋友之后,心里居然透亮许多,因为终于可以很轻松的和它们说说话儿。

⑦因为工作性质的决定,常常一个人面对电脑,几近失语,逮着个人就立刻犯病,像话痨一样没完没了,时间久了,就连身边的“眼镜先生”和“大坏蛋”都对我唯恐避之不及,一回到家里就躲进自己的房间干自己的事情去了,而我的唠唠叨叨带给别人许多负面情绪,自己犹自不知。

⑧生活中和我有一样毛病的人肯定不少,还等什么?赶紧去找一棵树做朋友,这真的是一个不错的选择,不管你说什么,不可告人的小秘密也好,抱怨也好,唠叨也罢,哪怕就是平常心的说说话儿也好,什么都可以说给树听,不用担心树会出卖你,厌烦你,不待见你,因为树的胸襟远比人要强大得多,一棵经风见雨、集聚天地之能量的树,带给你的是正能量,会过滤掉你的浮躁不安和纠结,带给你沉静安稳和喜乐。

⑼有一日早起,下楼散步时和小翠小绿打招呼,忽见一女人早起溜狗,从我身边经过的时候,看见我正对着两棵树神神道道的自言自语,她看我一眼,大约觉得有些奇怪,走出几步又转回头看我,我冲她莞尔一笑,我知道她心里在想什么,她肯定在做各种猜想:神经病?疯子?失控了?反正不会有什么好想法。

⑩人都有诉说的欲望,这是一种本能,得不到满足的时候,就会落下各种病症,憋闷型,扭曲型,忧郁型等等,学会和一棵树说话,并不是人类进化退步了,诉说会让你的生命变得轻松和美好,把你的寂寞说给树听,把你的喜悦说给树听,把你的烦恼说给树听,让树成为你生命中一个重要的朋友,分享生命中的一切苦和乐,过稳当的日子,幸福安好。

⑾当然,你也可以选择和一个小动物交流,和一棵植物谈心,和一朵花儿说话,和你喜欢的一切,和自然界的一切,和万事万物和谐共处。中国道家有一个重要的哲学概念,那就是大道至简,凡事儿简单了,也就从容了。

⑿我有两个朋友,一个叫“小翠”,一个叫“小绿”。

(选自2016年5月21日《大众日报》,有删改)

1.阅读⑤~⑨段,用简明的语言概括出我和树做朋友的几件事。(3分)

1.(3分)小区散步给两棵柳树分别命名为“小翠”“小绿”并和它们聊天;焦头烂额之际和“小翠”“小绿”成了朋友,烦恼消除不少;一日早晨,和树朋友说话被误会。

【解析】解答此题时,首先由题干中已知,可确定答题范围在⑤~⑨段和答题限定“概括出我和树朋友的几件事”。其次分别概括出④~⑧段的段意,从中选择与题干有关的段意。第⑤段是写漫步小区擅自给柳树命名;第⑥段写焦头烂额之际,小翠小绿给了自己安慰,使“我”烦恼消除不少;第⑦段反映了“我”的唠唠叨叨,无意中给别人带去的负面情绪;第⑧段则是说明了与树做朋友的好处;第⑨段写了一日晨起时和树说话,引来不解和关注。由题干中的限定可以判断出第⑤段、第⑥段和第⑨段说明了“我”与树朋友之间的几件事。

2.下面对文章内容的理解和分析正确的一项是(2分) ( A  

A.和一棵树做朋友是因为人生很难活成一棵树那样。

B.人要想活得不累,就只能选择和一棵树做朋友。

C.引用三毛的话是为了突出中心。

D.结尾说我有两个朋友,一个叫“小翠”,一个叫“小绿”,和文章题目的“一棵树”相矛盾了。应该修改题目为《和两棵树做朋友》。

【解析】通读全文,从第①②段,就能判断出A项的表述符合文章原意,是正确的。B项说法过于绝对,文中并没有体现出要选择和一颗树做朋友。C项引用三毛的话是为了引出作者想要写的主要内容——和一棵树做朋友。D项都太实,没有准确把握好文章中心。

3.结合语境,说说下面加点词丰富的表达效果。(3分)

和小翠和小绿成了朋友之后,心里居然透亮许多。

3.3分)“居然”是“竟然、出乎意料”的意思,形象地写出了树能帮“我”驱除烦恼,表达了“我”对树朋友的喜爱之情。

【解析】“居然”这个副词修饰后面的“透亮”,照应前面的“焦头烂额”,以形成鲜明对比,让我没想到的是:为我去除烦恼的竟然是树。我的欣喜之情就溢于言表了,形象地表达了“我”对树的喜爱也就蕴含在这个词里了。

4.本文为什么以“和一棵树做朋友”为标题,联系全文,谈谈你的理解。(4分)

4.4分)(1)以此做标题,设置了悬念,激起读者的阅读兴趣;(2)同时也是贯穿全文的线索,让文章结构明晰而完整;(3)树是自然的象征,和树做朋友就是人类和自然做朋友,暗示主题。(每点2分,答出其中两点得4分。意合即可)

【解析】本文的题目是“和一棵树做朋友”。首先题目本身就吸引人,促使人去思考,为什么要和树做朋友?悬念设置,激起读者阅读兴趣。其次可以纵观全文,可以看出题目也是贯穿全文的线索。最后分析题目的含义,其含义主要分成两层,第一层可以从全文得出“和自然界的树做朋友,其实更是召唤大家和树做朋友”;另一层根据文章末尾中自然界和谐相处,表明了“树是自然的象征,和树做朋友就是人类和自然做朋友”即可得出。

5.“人都有诉说的欲望,这是一种本能,得不到满足的时候,就会落下各种病症”,对此,你如何理解?(4分)

5.4分)示例一:诉说的欲望是一种本能,得不到满足的时候,就可能患上憋闷型、扭曲型、忧郁型等等病症,影响自己的身心健康,所以,要学会适度表达宣泄,学会在自然中去放飞心灵,和自然和谐相处,让内心宁静。

示例二:诉说的欲望,得不到满足的时候,人缺乏必要的有效沟通,必然身心失衡,久而久之,状况百出,会严重影响自己和家人的生活,甚至毁掉事业前程。幽闭症、抑郁症等病症至少有一个原因就是未获得能解开其心灵之结的有效诉说(沟通)。所以,我们要学会与人沟通,也要学会与自然和谐相处,利用从自然来解除自身的负面磁场。(至少从两方面回答:诉说得不到满足会有什么后果,该如何满足诉说欲望。一个方面2分。)

【解析】解答此题时,可根据题干中提供的观点以及联系全文来解答此题,也可联系现实生活中的观点回答问题。只要能够回答出如何去破解”诉说欲望得不到满足”的困境即可。

①娘打来电话,问他现在在哪儿。

②他轻声说:“在医院。”

③娘说:“知道,听你爹说的。”娘接着哽咽着说,”儿啊,你怎么能那样,怎么能捐献骨……髓啊?”显然,娘不理解什么是骨髓,说到这儿,明显地顿了一下。

④他忙说:“娘,没啥。”

⑤娘威胁说:“你不听娘的,娘就死去。”

⑥他急了,忙告诉娘,自己不是捐献骨髓,爹听错了,自己是想找人给自己捐献骨髓,自己有病。

⑦娘一听更急了,问清了他所在的医院,和爹当天就打了车,匆匆赶去,在医院看见了他。他坐在病床上,护士在给他量着血压。娘一见吓了一跳,问道:“儿呀,你怎么啦?”

⑧他说:“白血病。”

⑨娘不懂什么是白血病,望着他。

⑽他告诉娘,患白血病很难治的。看娘身子一颤,他忙说,不过,有骨髓配型成功的人愿捐骨髓,自己就有救了。

⑾娘忙说;“配啊,砸锅卖铁也配啊。”

⑿他叹口气,说:“哪有那么容易的?两万多人中才有一对配型成功的。”

娘坐在那儿,眼睛直了。

⒁他忙摇着手道,不过,自己很幸运,和一个女孩配型成功。

⒂娘眼睛一亮:“真的?”

⒃他再次垂下头,告诉娘,可是对方不愿捐献骨髓。娘一脸灰白,许久,点点头道:“是啊,身上的东西,哪一件不是跟眼睛鼻子一样,哪有多余的啊?多余的也不会长啊,谁又愿捐啊?”

⒄爹在旁边嘀咕一声:“听说,捐骨髓没事的啊!”

⒅他沮丧地摇摇头,告诉他们,那个女孩就是不愿捐。

⒆娘试探着问:“真没事吗?”

⒇他说:“可能是吧,不过,这得问问医生。”

(21)正说着,一个医生从旁边匆匆经过,娘忙一把拉住,如抓住救命稻草一般,可怜巴巴地问:”医生,捐献骨髓对捐献的人有伤害吗?”医生望望娘摇了摇头。看娘有些不懂,医生打比方说:“骨髓就像韭菜,捐了又会长出来的。”农村里,韭菜不少,剪后生得更快更肥更多。娘懂了,娘脸上的灰白颜色没了,她想了想,仍拉着医生的手不放:娘有一个请求,希望医生能帮自己给那个女孩说说。

(22)医生一笑,点头答应了。

(23)四人去了另一间病房,见到了那个女孩。

(24)娘走过去,一把拉住女孩的手。娘说:“娃啊,大婶求你了。”

(25)娘指着他说:“我就这一个儿,请你救救他啊。”

(26)见女孩不说话,娘猛地想起什么似的,指着医生说:“医生说了,对你没损害。如果有损害,这个要求大婶也说不出口啊。”

(27)女孩雪白的脸上流下两行泪,望望她,仍没有说话。

(28)娘急了,说:“娃啊,大婶跪下了。”

(29)娘说着,准备跪下来。女孩忙一把拉住,流着泪说:“大婶,我才是病人,这位大哥是捐献者啊。”说着,女孩指指他,对娘说,“求大婶了,救救我。”

(30)娘站在那儿,愣住了。

(31)不过,娘马上就明白了怎么回事。

(32)娘拉住女孩的手,打量着女孩毫无血色的脸,许久许久,眼眶红了,对他说:“去吧,娘不拦你。”

(33)娘说:“出来了,娘煮鸡蛋给你补补身子。”

(34)他“哎”了一声,笑着望了医生和女孩一眼,忙向手术室走去。他知道,他的方法成功了,善良的娘,一旦知道捐献骨髓是怎么回事,一定不会拦他的。

(35)他猜对了。

(36)六个小时后,他捐献了骨髓,走了出来。

(37)爹娘迎上来,仔细打量着他,见他没事,爹一笑,得意地道:“小子,你答应了爹的,我劝你娘来,你回去可得陪爹喝几盅的。”

(38)他一笑,手指一弹,嗒地一响。

(39)娘这才知道,自己被骗来,是他和老头子商量好的,回头瞪了老伴一眼道:”啥出息?几盅酒,就让儿子收买了。”说完,拍着他的手笑笑,得意地道,“我儿捐了骨髓,救了一条人命,救了一个家,娘受一回骗,值啊!”

(40)他望着爹娘笑了。

(41)他想,有时,爱心也像韭菜,付出越多,播撒越快越广,不但能传及家人,甚至能传及世界,让每一个人心中都一片碧绿一片阳光。

1.根据文意,用简洁的语言填写下面表格。(2分)

情节

主要事件

开端

娘反对儿子捐骨髓

发展

(1)娘看望生病的儿子,恳求女孩为儿子捐骨髓

高潮

(2)娘反被女孩请求救命,娘同意儿子给女孩捐骨髓。

结局

捐献骨髓顺利结束,娘知道受骗但认为为爱受骗”值”

【解析】本题考查学生对文章内容的概括能力。答题时要注意:概括文章内容,主要答清什么人、因为什么原因、做了什么事、结果怎样。解答此题时候,首先联系上下文,由文中可知本篇小说的中心事件是”捐骨髓”,其主要的关键人物是”母亲”,因此,归纳时以母亲为陈述对象。其次确定小说的情节发展概述,可确定开端第1-5段;发展是第628段;高潮第2935段;结局第3639段。最后题干已给出开端和结局的主要事件,可在文中相应部分概括归纳出主要事件即可。

2.文章第⒀段画线句子用了什么描写方法?有什么作用?(4分)

娘坐在那儿,眼睛直了。

2.4分)神态描写,母亲呆愣的神态,生动形象地表现了母亲知道配型之难后,内心的恐惧、绝望和焦虑以及无奈、无助的复杂心情;为后面去求女孩捐骨髓、同意为女孩捐骨髓等情节的发展起了推动作用。(描写1分,生动形象1分,内心情感1分,作铺垫或推动情节发展1分。意合即可)

【解析】首先分析题干,”娘坐在那儿,眼睛直了”此处描写的是母亲呆愣的神态,所以可以确定此处运用了神态描写。其次联系前后文可知母亲的呆愣的原因是,知道了配型之难。由此表达了母亲对配型的恐惧、绝望和焦虑以及无奈、无助的复杂心情,同时也后文中去求女孩并且同意为女孩捐骨髓等情节的发展起到了推动作用。

3.联系上下文,从修辞的角度品析下面句子的妙处。(3分)

骨髓就像韭菜,捐了又会长出来的。

3.3分)用比喻的修辞,把骨髓比方成韭菜,生动形象、通俗易懂地向母亲普及了捐献骨髓的科学知识:骨髓捐了又能长出来,不影响身体健康;为后面母亲斗胆向女孩请求给自己儿子捐献骨髓作了铺垫,同时也为后面母亲同意儿子捐献骨髓做了铺垫,表现出了母亲的善良。

【解析】解答此题时,首先细读题干,可知这句话是运用比喻修辞,将”骨髓”比喻成”韭菜”,意在形象地表现出骨髓的特性。其次联系上下文,可以看出将将”骨髓”比喻成”韭菜”是为了给母亲普及这个科学知识,让母亲有勇气去求那个女孩,同时也为后文作了铺垫。

4.结合语境,说说下面加点词丰富的表达效果。(4分)

娘受一回骗,值啊!

4.4分)”值”在这里是有价值有意义、没吃亏的意思。生动传神地表现了母亲的爽快个性和对儿子与老公所做之事的赞赏,表现出了母亲的大爱无私,同时也与上文母亲的反对捐骨髓的坚决相对比,更能突出母亲爽直的个性和通情达理,以及无私大爱,为整个故事做了一个总结性评价。

【解析】本题考查对句中加点词的品鉴能力。品赏句中词语的表达效果,一般采用以下格式:解释词语+词语本身的作用++内容+情感(如果使用了修辞要说出来);或交代故事发生的背景,推动情节发展,或为下面的叙事描写提供合理的依据。在文中,”值”是一个动词,动词的表达作用是”生动传神或生动形象”;这里语言简洁明了,足可见母亲的爽直,一个”值”也表现出母亲的通情达理,大爱无私,为整个事件做了一个圆满的评价。

5.从全文看,以”爱心如同韭菜”为题有什么好处?(3分)

5.3分)①设置悬念,激发读者阅读兴趣;②揭示了文章主旨——爱心越献越多,影响越大;③既形象又富有哲理,饶有兴趣而引人思考。

①每个从山村走向都市的人,大概都有一个如梦如幻的村庄记忆,也有一个关于”老屋”的深深的情结。因为它们不仅仅包裹着我们的童年、少年甚至青年时光,还成为我们这些远走天涯的游子生命的根系。

②每次回到生养自己的村庄,都有一种莫名的酸楚和愧疚涌上心头。原来记忆中的村庄和老屋渐渐被新房代替,剩下的也多颓败与凋零,一如秋后的残荷与落叶,在风中悲壮地摇曳。我已找不到自己的根脉,也挽不住逝去的岁月!上小学时必经的一条转弯抹角的胡同虽在,但已面目全非,颓败、肮脏一览无余,永远失去了原来的严整、净洁、古朴和神秘,现在连一个神奇的故事也隐藏不住了。

③还有童年的井、童年的河、童年的树、童年的鹅、童年的麦田和童年的菜园,现在都已失去了踪影。记得村边曾有一个大河湾,这是全村的鸭与鹅的天堂。每当清晨阳光洒满村庄,可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出,鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌,狗们追逐友伴或吠天叫日,鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去。鸭子左右摇晃,步态憨厚拙笨,常因急切弄翻了自己;而鹅们则大为不同,它们头颈高昂、步履轻盈、声音清扬,是动物中的君子,真有气宇轩昂、国色天香和超凡脱俗之姿,令人叹为观止!如今村庄中的河湾枯了,鸭与鹅也看不到了,只剩下了日夜的鸡犬不宁。

④我家的老屋早已拆除,并盖上了新房,现在再也找不到原来的形象。由于缺乏先见之明,当时就连一张照片也没能留下,这令我一直耿耿于怀,因为老屋寄托着我的童年、少年、青年生活,也包裹着爷爷、奶奶、父亲、母亲以及兄弟姐妹共同生活的岁月,我唯恐一不小心将这些记忆丢失,以后就再也找不回老屋了。我曾想自己为”老屋”画一幅画,但因画技不佳迟迟没有动笔;我曾寄望于儿子,让他好好学画,将来有一天让他将我的记忆画下来,但那又是遥遥无期和不能指望的事情,因为儿子画技再高,他能画出我记忆中的海水情深吗?于是,我决定用文章将老屋描绘出来,哪怕是一个简单的轮廓也好!

⑤母亲曾告诉我们兄弟姐妹:”以后你们可别忘了小舅,是他一砖一瓦一单一木用小驴驮料,帮咱家盖起南屋的。”母亲和小舅早已离世,但母亲的话、小舅的身影却活在我的心中。1979年至1982年高考这四年,假期期间我一个人曾住过这个南屋。当时整个房间虽杂乱无章,但我用白纸将土炕上的破席糊好,坐在一只盛草的高大的竹笼之上,伏在一张大高桌上,面对南窗复习课程,虽然诵书的声音有几分悲情,但南来的风与窗外菜园里散发的清香沁人心脾!在三次高考名落孙山后,第四年我终于成功了。这个南屋所给予我的不仅是宁静的时空,还有忍受孤独和寂寞的心性与决心,更有南来的和煦之风与花之芬芳!

⑥至今,我手中没有一个老村与老屋的物件,所有的只是发黄的记忆!而且,近些年老村、老家的老旧之物越来越少,这是令人懊丧之事!好在心灵的底片上,许多记忆犹新,仿佛雨过天晴菜园里沾满露水的花朵,我要早些用笔将它们留住,尤其是那些感动过我、对我的成长和心灵有益的人与事!

随着时光的流逝,老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷飘落,而我却像清明时节忆起已故的亲人般将它想起,并给予它热烈而平淡、激动而冷静、亲近而遥远的祭奠,用我这个远方游子的一片素心和一夜清梦。

19. 纵观全文,作者每次回到生养自己的村庄为什么会有”酸楚和愧疚”的情感呢?(3分)

19.”酸楚”是因为记忆中村庄和老屋的景象已不复存在(1分);我已找不到自己的根脉(1分);”愧疚”是因为没有留下老屋的一些可做纪念的物件或照片(1分)。(共3分)


20.分析文中第③段画横线的句子的表达效果。(3分)

20. 作者运用拟人、排比的手法,写出了全村鸡鸭鹅狗自由快乐的生活状态(1分),表现了老村与老屋的活力与生机(1分),体现了作者对老村的喜爱与怀念之情(1分)。(共3分)

(判断修辞的3个顺序:先对偶、反复、排比;次反问、设问;最后才是比喻、拟人、夸张)

21.概括第⑤段所写的事件,并分析作者写这些事件的目的。(4分)

21. 母亲的谆谆教导(1分),我在南屋的不懈努力(1分)。作者这样写的目的是为了表达对故乡的无限怀念之情(1分),并说明故乡是远走天涯的游子生命的根脉(1分)。(共4分)

解析:内容部分有2个层次,一个是母亲的教诲;一个是我准备高考的过程,第一点易漏答。还是要注意分段分层。第4分比较难

22.仿写第⑦段画波浪线一句,要求句式相近,用上比喻的修辞手法,分句间要有联系。(2分)

22. 示例:随着幕布缓缓拉开,亭亭的舞者如出水芙蓉般站立在舞台中央。

句式相近,分句间有联系(1分);比喻恰当(1分)(共2分)

23. 文中叙写了老村和老屋的种种变化,这种现象在现实生活中很普遍,请结合原文,谈谈自己的看法。(3分)

23. 老村与老屋的消逝(变迁),是社会发展带来的必然(1分)。老村老屋(故乡)寄托着人们对往昔生活的留念,是远离故土的人们的根脉所系,应该珍惜(1分)。老村老屋的消逝,使蕴含其中的古朴、宁静、温情随之消逝,造成不可挽回的遗憾。所以,我们应该努力寻找发展与文化保护的结合点,让社会和谐发展。(1分)(共3分)答题时,必须扣住原文回答,意思接近即可。

①上班的时候,我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我就走过去,和她一道搬。

②我说:”车子放得这么乱,的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑,说:”那是次要的,主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸,说:”您瞧我,多无知。”

③方老师说,其实,我也是从无知过来的。两年前,我女儿视力急剧下降,到医院一检查,医生说她视网膜出了问题,并让我做好充足的心理准备。我没听懂,问为啥要做充足的心理准备。医生说,你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说,我女儿才二十岁啊,没了眼睛怎么行!医生啊,求求你,把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间,我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活,家中无人时,我就开始闭着眼睛拖地抹桌,洗衣做饭。每天下班后,我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道,也就两砖宽,砖上有八道杠。一开始,我走得磕磕绊绊,脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上,石头绊倒过我,车子碰到过我,我多想睁开眼睛瞅瞅呀,可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里,我就硬是不叫自己睁眼。到后来,我在盲道上走熟了,脚竞认得了那八道杠。我真高兴,自己终于可以做个百分之百的盲人了。也就在这个时候,我女儿的眼病居然奇迹般地好了。有天晚上,我们一家人在街上散步,我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛,我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果,我一直顺利地走到了家门前。解开围巾,我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿——你说,在这一条条盲道上,该发生过多少叫人流泪动心的故事啊!要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证,那不是咱明眼人的耻辱吗!

④带着方老师讲述的故事,我开始深情地关注那条”人间最苦的道”,国内的,国外的,江南的,塞北的……

⑤我向每一条畅通的盲道问好,我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候,我一个人走路,我就跟自己说:喂,闭上眼睛,你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠,但是,那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白,有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着,压迫我的心房。促我身体力行。

⑥让那条窄路宽心地延伸吧,我替他们谢谢你。

15.(2分)写出第②段中加点词语”无知”在文中的含义

15.(2分)没有注意到车子侵占了盲道,没有自觉主动地帮助盲人的意识。(或不明方老师搬车的原因和意图)

16.(4分)医生为什么要让方老师做好”充足的心理准备”?方老师自己做的”决定”和”准备”又是什么?

16.(4分)如果方老师的女儿真的失明,会对方老师的女儿、方老师及她的家庭带来非常大的影响,所以医生让她做好”充足的心理准备”。(或因为方老师的女儿有可能失明,医生怕方老师到时承受不了,所以医生让她做好”充足的心理准备”)方老师的”决定”是要把自己的眼睛捐献给女儿。方老师的”准备”是为了让自己适应失明以后的生活,开始闭眼做家务,练习走盲道。

17.(3分)方老师表演完走盲道后,她的丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿?

17.(3分)父女俩通过方老师表演走盲道,才知道了方老师为了不让女儿失明所做的决定和准备。他们被这种伟大而无私的母爱深深地感动了,所以流下了眼泪。

18.(3分)文章第⑤段画线句”痛与爱纠结着,压迫我的心房,促我身体力行”应该如何理解? (压迫:指对机体的某个部分加上压力。身体力行:亲身体验,努力实行。)

18.(3分)感同身受的痛苦滋味和深深的关爱之情交织在一起,使我内心产生压力,促使我去更深切地体会盲人(残疾人)生活的艰辛,更努力地去为他们多做一些实事。

19.(2分)本文的标题是”盲道上的爱”,读完全文后,请你说说标题中的”爱”主要指哪两种爱。

19.(2分)一种是母爱,一种是正常人对盲人(残疾人)的爱。

我想和你

见证接下来的每一年的

春夏秋冬

星期三的夜晚

没有月亮

我该借什么想你

让我所有默默的

都乘着煦风

轻落在你的肩头

有些词语一想到就很温暖

比如冬日里的阳光,火锅串串

外加一个你

想你

成了你每天的一门必修课

而不是选修

窗台上全是花

背脊上刻着光

此刻枝头挂着月亮

有些东西就像风

摸不到

却感觉得到

跟我走吧

不愿意吗

不愿意等我话,那就让我跟你走吧

你要是愿意

我就永远爱你

你要是不愿意

我就永远相思

——王小波《爱你就像爱生命》

从爱你的青丝

一直等到

爱你花白的鬓角

所以的日记都知道我喜欢你

够了

这就是全部了

你说要和我白头偕老

我说不

因为我希望你永远年轻漂亮

那天你说你的梦想是成为建筑师

于是你在我的心里筑起了一座城

只住你一个人

我变成了福尔摩斯

自从遇见了你

不放过任何你可能在意我的蛛丝马迹

我从西区回蓝田

要绕食堂大半圈

或许可以看见刚从丹青走出的你

公元前150年的《阿梯钮斯法》规定:

“不论什么被偷的东西

对它们的追索权都是永久的”

那么在公元两千年你偷了我的心

我可不可以依旧遵循这道法令

对窃走它的盗贼

实行永久追索的命令?

如果人类有尾巴的话

说起来有点不好意思

只要和你在一起,一定会止不住摇起来

我喜欢你

像地震来袭

一波未平余波又起

手机收到了新短信

心跳加速地打开查看

但是,不是你的…

你的那些恶作剧

我都是故意上当的

只是想看见你的笑容

夏威夷的海边,或罗马遗迹这样的地方

无论和谁去都会很开心的吧

但车站前的商店街也能让我幸福的一定只有你

他们告诉我,女孩的心是水做的。

也难怪

我的爱,是横波啊。

这首三行诗表达的意思是:地震波分为横波和纵波,横波只能在固体中传播,而纵波能在固体、液体中传播。所以,女孩的心是水做的,我的爱是横波,我怎么努力都传不到女孩的心里啊!

你离开的那一天

如自西向东越过180°

只剩昨日,没有明天

越过喜马拉雅的山巅

愿世界化为沧海

愿你我归于初见

我看过加那利寒流与日本暖流的相遇

看过撒哈拉沙漠的暴雨

看过反气旋上的锋面

没看过你

  • “浮世三千,吾爱有三。日月卿。日为朝,月为暮,卿为朝朝暮暮。”
  • “我遇见你,如舟靠岸,如鹿归林。”
  • “螃蟹在剥我的壳,笔记本在写我,漫天的我落在枫叶上雪花上,而你在想我。”
  • “你是非常可爱的人,真应该遇到最好的人,我也真希望我就是。”—— 王小波
  • “春风吻柳絮,漫城雨纷纷,不抵你浅笑轻颦。”
  • “把对你的心事,由笔作翻译,来说给纸听。”
  • “你让我证明我爱你,我只能沉默,信仰要怎么证明?”
  • “给你的情书三行,我尚未落笔,已然泪流成章。”
  • “书画琴棋诗酒花,因为你,柴米油盐酱醋茶。”

李良旭

①夜色渐浓。肖老师还在办公室里批改着语文试卷。肖老师边批改,脸上边露出满意的笑容。她为学生聪明、认真而感到高兴。

②当她批改到王小朋的试卷时,脸色顿时由晴转阴,只见她在试卷上用力打了个叉,由于用力过大,试卷都被戳穿了,殷红的墨水渗透了试卷的背面。只听见肖老师嘀咕道:”这王小朋也太笨了,这道题我都讲了三、四遍了,他怎么还做错?”

③肖老师情不自禁在试卷的下方写上了一行字:小朋啊,这样一道简单的题你还准备做多少次才能做对?

④试卷发下去了,同学们拿着试卷聚精会神看了起来,许多同学还互相对比着试卷。肖老师下意识往王小朋这边看去,只见王小朋的眼睛紧紧停留在试卷上一动不动,同座位的同学想看下他的试卷,他立刻将试卷合了起来,脸色通红。

⑤下课了,同学们三三两两走出教室,王小朋一个人默默地走到窗前,他目不转睛的眺望着窗外。

⑥不知什么时候,肖老师走到他的身边。肖老师笑道:”在看什么呢?”

⑦王小朋看见是老师,用手指着窗外说道:”我在看那树枝上的一只蝴蝶。”

⑧肖老师顺着王小朋手指的方向一看,果然有一只蝴蝶在翩翩起舞。肖老师含嗔道:”这么大了,一只蝴蝶好像也没看过?”

⑨王小朋说道:”看到这只蝴蝶,我忽然想到一个问题。”

⑩”什么问题?”肖老师疑惑地问道。

⑾王小朋若有所思地回答道:”蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。”

⑿肖老师”扑哧——”一下笑出声来,她有些揶揄说道:”你瞎琢磨这个干什么?应该把精力用在为什么老做错题上。”

⒀王小朋自言自语道:”我在想我老做错题和蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行有没有什么必然联系。”

⒁肖老师一下愣住了,她抬头看着窗外树枝上的那只蝴蝶,好像也陷入了沉思,只听到她也喃喃自语道:”是啊,蝴蝶的翅膀究竟要扇动几次才会飞行……”

⒂又是一堂活动课,同学们在教室里有的在做作业、有的在互相交流着……这时,肖老师推门进来了。

⒃忽然,同学们都停下了手上的事,目光全都投向了黑板,只见肖老师在黑板上写上一行字:蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。

⒄同学们情不自禁地面面相觑,不知道老师是什么意思,有的还忍俊不禁地笑出声来。

⒅肖老师开口说道:”同学们,今天我们讨论一个有趣的问题,蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行?”

⒆同学们听了,立刻纷纷议论开来。有个叫崔子涵的女同学站起来回答道:”我看过《动物世界》,上面好像说过蝴蝶的翅膀要扇动6次才会飞行。”另一个叫许静的同学回答道:”听我奶奶说过,蝴蝶的翅膀要扇动8次才会飞行。”又有一个叫李平平的同学说:”我看过一次科普读物,上面好像说蝴蝶的翅膀要扇动9次才会飞行……”同学说出各种答案,最多的说蝴蝶要扇动21次翅膀才会飞行。

⒇听了同学们的回答,肖老师心中涌动起一股股暖流。她感慨万千地说道:”谢谢同学们,听了你们的回答,给了我很大的启示,蝴蝶要飞翔,必须要反复扇动自己薄如蝉翼的翅膀,才能够自由地飞翔。同样的道理,同学们在学习中,有时也需要反复地扇动自己的翅膀,才会避免差错,这是一种阵痛,也是一种必然,任何欲速则不达。”

(21)说到这里,肖老师看了看王小朋,她发现,王小朋眼睛里闪烁着兴奋的光芒,腰杆明显地挺直了许多。

(22)肖老师最后说道:”我也曾经反复扇动自己的翅膀才学会了飞翔,就是到现在,我有时对一个问题,也需要反复思考,才会做出正确的答案。”

(23)同学会心地笑了。大家伸出两只手,上下摆动着,像一只只美丽的蝴蝶扇动着翅膀……

 

1.根据文意,用简洁的语言填写下面表格。(2分)

 

主要事件

起因

简单的题肖老师讲了三四遍,王小鹏还是不会做。

经过

(1)肖老师发现王小鹏在琢磨蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。

结果

(2)肖老师在和同学讨论蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞时帮王小鹏树立了信心。

【解析】分析题干可知此题考查对文章内容的归纳,首先细读文章内容,找到答题范围,文章第第①~段是事件的起因,讲简单的题肖老师讲了三四遍,王小鹏还是不会做,第~⒁段是事情的经过,写肖老师发现王小鹏在琢磨蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞,第1523段是事件的结果,写肖老师在和同学讨论蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞时帮王小鹏树立了信心,然后抓住每一部分的内容,按照”人物+事例”的形式进行简明扼要的概括。

 

2.结合上下文,说说下列句子中加点词的含义。(2分)

肖老师一下愣住了,她抬头看着窗外树枝上的那只蝴蝶,好像也陷入了沉思。

2.2分)愣住:为王小鹏思考做错题和蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行有没有什么必然联系这一问题而感到惊讶。沉思:蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞,要如何帮助王小鹏才能让他在学习上飞翔。

【解析】解答此题,首先明确”愣住”和”沉思”的本意,前者通常表示因为惊讶而暂时未能作出反应,后者指认真、深入地思考,然后要结合后文句子进行理解,”愣住”要抓住上文句子”我在想我老做错题和蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行有没有什么必然联系”理解,”沉思”要结合下文句子”是啊,蝴蝶的翅膀究竟要扇动几次才会飞行……”以及肖老师利用课堂讨论帮助王小鹏树立学习信心这一事件进行理解。

 

3.第⑿段画线句子运用了什么描写方法?有什么作用?(4分)

她有些揶揄说道:”你瞎琢磨这个干什么?应该把精力用在为什么老做错题上。”

3.4分)语言描写。形象地写出了肖老师认为王小鹏观察蝴蝶与学习无关,表达了对王小鹏的担忧和关心之情。

【解析】画线句”你瞎琢磨这个干什么?应该把精力用在为什么老做错题上”可以辨析所用的描写方法是语言描写,通过运用反问的句式,表达了她对王小朋这一行为而感到气愤。”应该把精力用在为什么老做错题上”则表现出肖老师对王小朋学习的担忧和关心之情。

 

4.文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文的线索是什么?为什么?(4分)

4.4分)本文有明暗两条线索。明线是:煽动翅膀的蝴蝶。因为作者文章主要是围绕”蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行”来展开论述的。暗线是:肖老师对王小鹏的态度。刚开始肖老师对王小朋观察蝴蝶这一行为的不在意、生气,后来通过和同学们探讨之后,从而对王小朋的认可、肯定。

【解析】此题考查把握文章线索的能力。解答此题时,可从题目入手,提取关键词”蝴蝶”。从文章第⑥~23段都是围绕蝴蝶展开论述的,故”蝴蝶”是本文的明线。文章第①~⑤段描写的是肖老师在不经意间透漏出的对王小朋不一样的感情,即觉得王小朋有点”笨”,第623通过对”蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行”这一问题的提出,并和同学们进行探讨,最后,得出”蝴蝶要飞翔,必须要反复扇动自己薄如蝉翼的翅膀……同学们在学习中,有时也需要反复地扇动自己的翅膀……任何欲速则不达”的道理,并对王小朋投以眼光,即肯定他的感情变化为暗线。由此回答即可。

 

5.文中的肖老师主要有哪些特点?结合文章内容作简要分析。(4分)

5.4分)关爱学生、尊重学生、富有教育机智,注重教育方式方法。发试卷时,下意识地观察王小朋,可以看出她关爱学生;面对王小朋”蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞”这一问题时,没有批评他,而是自己陷入沉思,可以看出其尊重学生;面对简单的题讲了三四遍,王小鹏还是不会做,肖老师不是简单粗暴地批评指责,而是结合王小朋观察蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞这一教育契机,引导同学讨论并帮王小鹏树立了学习信心,可以看出她富有教育机智、注重教育方式方法。

周星驰

记忆中总有一些让我们心动落泪的东西在岁月的荡涤中它们都变成晶莹璀璨的琥珀

母亲与父亲离异那一年我才7我和姐姐周文姬妹妹周星霞一同被判给了母亲凌宝儿1968年的香港母亲带着我们三个孩子讨生活其艰难可想而知为了维持生活母亲一人打了两份工我们几个都特别乖巧懂事这让母亲很宽慰尤其是我由于成绩十分优秀最得母亲宠爱

那时我们三个孩子都正是长身体的时候所以不管多么困难每个星期母亲都要称点肉或买尾鱼给我们加餐每当吃这些丰盛的”大餐”菜一上桌我就把菜端到自己的身边专挑好的吃姐姐妹妹却懂事得很从不和我争但是我的饭量很小吃了两块就吃不下去了然后我就开始胡闹总还要拣两块放到嘴里嚼两下再吐到碟子里我嚼过了的姐姐妹妹哪还肯吃啊这让母亲非常烦心

为了不浪费母亲只好自己吃为这事母亲没少批评我但是一点作用都没有好在我别的方面表现都很好日子久了母亲就由着我了——小孩子嘛哪有不顽皮的呢

可是有一次母亲真的生气了狠狠地教训了我一顿那一次母亲两个月没发工资了好不容易从娘家弄来了一点钱买了几只鸡腿烧得金黄喷香菜刚上桌我就小猴似的爬上桌用手抓起一只鸡腿就啃还一边冲着姐姐妹妹做鬼脸一不小心手一滑鸡腿掉地上了沾满了尘土落在了一堆鸡屎旁边

母亲又是生气又是心疼买这几只鸡腿容易吗再想想我平时的顽皮表现母亲决定这次要好好教训我她取过一根桑树条狠狠地抽了我十几下“让你顽皮让你不知珍惜“直到姐姐妹妹扑过来把我护在身体下面母亲才放下桑树条搂着我们三个抱头痛哭

哭了好一会儿才开始吃饭母亲把鸡腿捡了起来用开水冲洗一下舍不得扔就自己吃了那天晚上母亲抚着我身上的伤痕问“还疼吗“”不疼了“”下次还调皮吗“黑暗中我眨着亮晶晶的眼睛并嘻嘻地笑着“睡吧明天我还要上课呢

2001我和母亲做客凤凰卫视时说起了这件往事

“是的那时他可真顽皮啊全不知道这饭菜来得多不容易一点也不珍惜“母亲笑容慈祥

“不妈妈我懂得珍惜“我接过话茬声音开始哽咽“您想想要不是我把鸡腿弄到地上您会舍得吃吗那几年里有什么好吃的您全给了我们姐弟您成天就吃咸菜啊于是我们才想出这办法我把几块肉嚼得不像样后我们就有借口不吃了只有这样您才会吃啊

听着这话母亲情绪变得激动起来“其实我早该想到你样样乖巧懂事怎么偏偏吃饭这么顽皮呢“母亲哽咽着掏出手绢擦眼睛

我挂着两行泪水满面微笑在亿万电视观众面前我们母子抱在了一起无数的观众也在这一刻流下泪来

虽然我演戏无数精品众多但是我要说我最好的戏是在7岁那年演绎的是一份血浓于水骨肉连心的挚爱亲情唯一的观众是我的母亲

(选自人民文摘》)

1请对第①段画线句子作简要赏析。

记忆中总有一些让我们心动落泪的东西在岁月的荡涤中它们都变成晶莹璀璨的琥珀

示例一:这句话运用了比喻的修辞手法,把”记忆中有些东西”比作”晶莹璀璨的琥珀”,突出了它的珍贵。__

示例二:这句话中”荡涤”用得好,”荡涤”是洗涤、除去的意思,表明”我的第一场戏”是经历了漫长岁月的淘洗后留下来的宝贵记忆。

 

2结合语境理解下列句子中加点词语的含义。

(1)“不妈妈我懂得珍惜“我接过话茬声音开始哽咽

妈妈误解了我的”戏”,我些许的委屈和对妈妈深深的感激交织,心情激动而说不出话来。

 

(2)母亲哽咽着掏出手绢擦眼睛

自己的孩子7岁就那么懂事,妈妈却一直错怪他,知晓真相后,百感交集,说不出话来。

 

3第⑧段中”这件往事”具体指什么?请简要概括。

母亲从娘家弄来点钱,买了几只鸡腿,烧给我们吃,我却把它掉在地上。

 

4文章哪些地方用了伏笔暗示这是一场”戏”?请简要回答。

①我们几个都特别乖巧懂事,这让母亲很宽慰;

②我挑好的吃,但姐姐妹妹从不和我争;

③正是长身体时,但我的饭量却很小,吃了两块就吃不下去了;

④我一边抓鸡腿,一边冲姐姐妹妹做鬼脸;

⑤母亲用桑树条打我,姐姐妹妹扑过来保护我;

⑥母亲问我还调不调皮,我却岔话说明天还要上课。(答出三点即可)

点拨:本题考查运用伏笔的能力。伏笔,指文章或文艺作品中,在前段里为后段所做的提示或暗示。如文中写到我们几个孩子特别乖巧懂事,那怎么会出现这种情况呢?我挑好的吃,姐姐妹妹却不和我争,这是为什么,一定是事先商量好了的。

 

5“观看”了作者演绎的第一场戏你有何感想?请简要谈谈。

示例一:作者很有孝心。艰苦年代,看到母亲把好吃的全给了儿女,她自己只吃咸菜,于是作者故意把鱼、肉嚼了吐在碟子里,把鸡腿弄掉在地,就是要让母亲无奈地吃掉,体现了作者对母亲的体贴。__示例二:母爱是伟大的。艰苦年代,作者的母亲为了养活三个子女,宁肯自己不吃,也要把最好吃的让给子女。这种爱是无私的,是高尚的,是伟大的。__示例三:作者自小表现出演戏的天分,7岁的时候,就和姐姐妹妹真情演绎了一场戏,演绎的是一份血浓于水、骨肉连心的挚爱亲情。