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    东北师大附中 孙立权

    我念小学和初中时对语文学习的感觉，用李清照的词来说，就是：这次第，怎一个愁字了得！非常发愁，怎么努力也不见提高，有时越努力成绩越低。现在，我学了17年语文，教了9年语文，才越来越深切地认识到，语文学习是一个缓慢而渐进的过程，因此，求快速提高的做法都是违反语文学习规律的，什么快速作文、快速阅读、快速记忆，我都不信。

    语文学习的过程为什么非常缓慢？因为这个过程不单单是学习知识、提高能力的过程，更重要的，它是一个熏陶情感、提高审美、培育道德、学习做人的过程。

    我们听说过快速做人法吗？有快速熏陶感情法吗？没有。因此语文学习不能求快，你只要乐此不疲、津津乐道，不一定什么时候，就会有“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处”的感觉。

    正因为语文学习是一个非常缓慢的过程，所以一旦落下，也就很难赶上来。也正因为如此，所以今天我把我的语文学习秘诀告诉大家。

    我的秘诀极其简单：五“多”——多读、多背、多写、多悟、多行。下面分别谈一谈。

    一、多读。

    杜甫早就说过：“读书破万卷，下笔如有神。”初中三年，不读几百万字的书是不行的。义务教育课程标准里规定课外阅读总量不少于400万字，高中语文课程标准规定三年课外阅读总量不少于150万字。这是读多少的问题，那么读什么书？

    一是：应该读有定评的大家的作品。因为读一本这样的书就终生受用。读一本歌德的《少年维特之烦恼》比读100本现在流行的写少男少女情感的书还要强。二是：不要只读零金碎玉似的散篇，应该多读整本的书。现在，许多老师、同学都认识到多读的重要，都在多读，但读的往往是零散的名家名篇，而不是长篇名著或大师专集。如果有计划地每学期读一本长篇名著，这样三年就是六本名著。要知道，有的人一生也没读过六本名著啊。读完一本名著，就是走完一种人生，你从中得到的人生的阅历、情感的熏陶、审美的愉悦、道德的感化、写作的方法都是无法用语言表达的。从某种意义上看，课下多读这些被家长、老师看作“闲书”的书，甚至比课上学语文还重要。许许多多语文学得好的人都表达过类似的看法：语文不是在课上学得的，而是在课下习得的。 我现在正在搞一个“读整本的书”实验。这个实验班我将从初一教到高三，五年制，中间不参加中考。每个学期、每个假期我都规定了学生要读的名著。一共28种，见下表。

    一年级 上学期 曲波《林海雪原》；

    寒假 [苏]奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》； 下学期 老舍《四世同堂》；暑假 [英]笛福《鲁滨逊漂流记》 ;二 年级 上学期 [美]海明威《老人与海》、 阿城《棋王》；寒假 海岩《便衣警察》、[美]杰克·伦敦《旷野的呼唤》 ; 下学期 施耐庵《水浒》； 暑假 [法]罗曼·罗兰《名人传》、刘义庆《世说新语》

    三年级 上学期 《三国演义》 ; 寒假 [西班牙]塞万提斯《堂吉诃德》 ; 下学期 孔子《论语》、 [英]莎士比亚《哈姆莱特》；暑假 《老子》 、 曹禺《雷雨》；四年级 上学期 鲁迅《呐喊》、[苏]拉甫列涅夫《第四十一个》； 寒假 路遥《平凡的世界》 ; 下学期 曹雪芹《红楼梦》 ; 暑假 [法]雨果《悲惨世界》；五年级 上学期 [法]巴尔扎克《高老头》、[奥]卡夫卡《变形记》 ;寒假 [俄]托尔斯泰《复活》 ; 下学期 [法]莫里哀《伪君子》、[古希腊]索福克勒斯《俄狄浦斯》； 暑假 [俄]普希金《叶甫盖尼·奥涅金》。

    三十年以后，这个班的学生都是四十多岁，正是人生和事业最辉煌的时候，如果问他们，当年在师大附中读书，收获了什么？大概他们都不会忘记，孙老师领着他们读了28本名著，给了他们终生受用的财富。

    以上谈了读什么的问题，下面谈谈怎么读。

    我曾经用两年时间搞了一个实验：批注式阅读。要求学生读书时边读边圈点批注，边把自己的思考、感受写在旁边。阅读是纯粹自由的精神活动，它不是体操里的“规定动作”,而相当于“自选动作”.阅读别人的作品要和阅读自己的生命相结合，要从别人的作品中读出自己来。阅读是一种精神的旅游和探险活动。批注式阅读就是把这种旅游和探险的收获记录下来。

    现在的课堂上，许多老师是怎样带领学生学习课文的？由作家与作品到时代背景、段落大意、中心思想、写作特点，事无巨细，不厌其烦。这种做法，只能使学生越学越笨，老师越教越傻。批注式阅读就是要改变这种恶劣的阅读教学模式，使学生成为学习的主人。 我把批注式阅读作为我的备课方式。我不写传统意义上的教案，而是把读课文时的理解、感悟以及借鉴其它参考资料研读时的收获批注在课文的书眉页侧，以备上课时使用。我要求学生预习课文时圈点批注。怎样批注？我先示范，把我对一篇课文的批注印发给学生。上课时的主要方式就是我和学生交流批注成果。一堂课上，我常被学生精彩的批注所吸引，学生也常为我充满哲理的批注所折服。讲范仲淹词《渔家傲》“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”时，有同学加了一句批注：“与李益《夜上受降城闻笛》中‘不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡’有异曲同工之妙。”话音刚落，教室里想起热烈的掌声。讲贾平凹《丑石》，讲到丑石不屈于误解，寂寞地生存时，我宣读我的批注：“不要怕孤独，孤独能造就伟大。”好长时间，学生脸上洋溢着深思的表情，默默回味着。 批注式阅读除了给文章加旁批以外，还包括写读书笔记。我常常让学生在读完课文后写读书笔记，这种读书笔记可以长篇大论，也可以三言五语。写读书笔记，一方面使学生体验和思考别人已经体验过的经验和思考过的观念，另一方面也是学生认识自我和认识世界的方式，即通过写笔记来探索和表达自己对世界、对人生的感受与认识。这样看来，写读书笔记对阅读教学来说是多么重要。另外，我们都认为应该把阅读和写作结合起来，而写读书笔记、批注式阅读，实际就是阅读与写作的最佳结合方式，实有一箭双雕之效。 批注式阅读、写读书笔记，都要和名著阅读结合起来。读名著时要圈点批注，读完名著要写一个有一定长度的读书笔记，然后再开一个读书报告会，师生交流读书心得。读书报告会每学期举行一次或两次。

    阅读是人生中最重要的活动之一，它和我们的生命相始终。不管你愿意读，还是不愿意读，你都得读。而且我认为读在写之上。普通人一生读的时间比写的时间要用去的多得多。而且读是吸收的过程，贮存的过程，不断充实自我的过程，而写是表达的过程，展示自我的过程。所以，多读是非常重要的。

    二、多背。

    心理学研究表明，人十五岁之前的记忆力最好。初中三年要多背名篇。背什么？中华古诗文。中国人几千年的审美、智慧、情感主要凝聚在中华古诗文中，当然要多背。多背多得，少背少得，不背不得。我搞过一个实验：两年背诵古诗词300篇。我用半年时间从几万首古诗词中选出300首，每天晨读时领着学生读背。现在这300篇已经整理成书——《中学生古典诗词300篇》。 现在我越来越认识到，读背古诗词的过程，既是积累典型语言材料的过程，更是在心田上播下民族文化的种子的过程。我个人认为，语文教育的本质是立人，所谓读书为明理，作文即做人。语文教育的终极使命是培养能读会写、知书识理、有君子之风的中华少年。而中华古诗词负载着伟大的人文精神，对塑造青年学子的心魂有举足轻重的作用。蔡元培说：教育不为过去，不为现在，而为将来。我想，现在来谈“两年背诵古典诗词300篇”这项实验的意义尚为时过早，几十年后，参加实验的学生将对这项实验做出权威评价。

    三、多写。

    一是写字，二是写文章。

    汉字是世界上最优美的文字，它的书写成为中国特有的艺术——书法。作为一个中国人，应该也愿意写一手漂亮的字。在今天这个读图时代、网络时代、敲击键盘的时代，写好汉字又有了更为重要的意义：传承民族文化，“为去圣继绝学”.我的学生每周一、三各写一页钢笔小楷，每周二、四、六各写一页毛笔大楷。我给学生选了人手一本的字帖，认真临写。

    再谈写作。写作的窍门在哪里？一是多读。鲁迅说，文章怎么写，我不知道，但一切有定评的大作家的作品就说明着怎么写。鲁迅都不知道文章怎么写，小小的语文老师能知道吗？但鲁迅告诉我们，读大家的作品就能懂得怎样写，也就是说，多读才会写。宋代柳永“衣带渐宽终不悔，为伊销得人憔悴”的句子极有名，想必他熟谙五代冯延巳词“日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦”.苏轼“明月几时有，把酒问青天”的名句肯定是受了李白“青天有月来几时，我今停杯一问之”的影响而写成。 二是多写。巴金说，只有写，才会写。美国作家海明威说，当写得越多的时候，才越懂得怎样写。这些精通写作的大师们说的话，应该引起我们的重视。除了每学期必须完成的几次大作文外，应该养成写文学练笔的习惯。它是我们生活见闻史和心灵成长史的记录，有心灵史的价值，务必引起大家的重视。我要求学生人手一本文学练笔本，每周不少于两篇，并且自己设计封面、制作目录，完成一本后要由家长、老师或自己写一篇序，永久收藏。我相信，五年后，每个学生都有一厚摞自己的作品，我也相信，有的同学的作品将结集出版。

    四、多悟。

    语文学习一个很重要的任务是启迪灵性，而灵性的启迪重在一个“悟”字。用自己敏感而细腻的心灵在读书中悟，在生活中悟。比如读书时，应该边读边思考。读到“海内存知己，天涯若比邻”,思考一下中国人对情的认识。友情是这样不受时空阻隔，爱情呢，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！”,同样不受时空阻隔，友情呢，“但愿人长久，千里共婵娟”,仇情呢，“君子报仇，十年不晚”.你看，中国人的情是持久绵长的，不受时空阻隔的，这是我中华民族有丰富心灵世界的表现。对生活中的现象也要抱有一颗敏感的善于思考的心。比如看到遍地的娱乐场所，这是不是表明现代人的精神生活是充实的？回答是否定的。娱乐场所多，恰恰表明现代人的空虚寂寞。所以才到娱乐场所去寻求刺激，或去逃避现实。经常地在读书中悟，在生活中悟，日积月累，你就会聪明起来。 五、多行。

    古人云，读万卷书，行万里路。所谓行者，实践也。只有多参与生活，创造生活，才有丰富的阅历。行是阅读和写作的源泉。现代中学生整天被关在家庭与学校，生活比较的枯燥。这就要求学校、老师、家长尽可能的为学生提供“行”的机会。有了行，才有真正的语文素质教育。

   

七年级（下）期末语文试卷参考答案与评分标准

一、积累与运用。 (20分)
1.（6分）（1）万籁此俱寂（2）晨兴理荒秽（3）非是藉秋风（4）长河落日圆
         （5）芳草萋萋鹦鹉洲（6）赢得生前身后名
2.（7分）（1） dàn;  níng;  kàn  （2） 瀚    绎    沧    （3）  相得益彰
3.（4分）罗刹（即铁扇公主）的丈夫牛魔王曾经与孙悟空结拜过兄弟，所以称她为“嫂嫂”；“令郎”是圣婴大王红孩儿；红孩儿曾与孙悟空几次交战，后来被观音菩萨降服，收为善财童子。（前2问各1分，最后一问2分。）
4.（3分）1)也是衡量一个国家、一个民族、一个城市文明进步的重要标志。2) 濒危
     3)说明：关于“生存环境恶化”的内容偏离了主题【言之成理即可得分】
二、    阅 读 (40分)
【一】（13分）5.（4分）（1）多 （2）牵牵连连（或：长藤蔓；缠生藤蔓）（3）更加 （4）少
（4分）1）香气远播，越发清幽；笔直地洁净地立在那里
          2）对牡丹的喜爱（或：喜爱牡丹的），当然有很多人了！
7.(4分)菊花、牡丹；悬崖百丈冰（或：风雪悬崖、悬崖冰雪)、山花烂漫（或：万花丛）【答案符合文意均可。】[来源:学|科|网Z|X|X|K]
8.(1分)无论在什么样的环境中都能坚守自己的节操(品质、精神、追求、志趣、……)。
【二】（15分）9.（3分）评分标准：时间、地点、人物、事件概括准确，语言简明即可得满分。
10.（4分）参考答案：用了比喻、对比，形象生动地写出母亲对孩子的爱像“长江水”一样多而深，为了儿子，可以付出自己的一切，乃至生命；而孩子对母亲的爱却淡薄的多。评分标准：指出修辞，2分。能说出“长江水”“扁担长”的喻义，各得1分。不必拘泥参考答案的措辞，符合文意均可得分。
11.（4分）父亲：痛悔自己去日无多，不能孝敬老母；也暗示“我”在他身后照顾好奶奶。奶奶：思念儿子；告诉“我”她并没有老糊涂，之前的举止只是为了不让儿子牵挂。【人物情感，各1分；言外之意，各1分。】
12.（4分）A.对奶奶作了神态、动作和语言描写（答出2种即可），形象地表现了奶奶为了不让儿子牵挂而强颜欢笑、故作宽慰之态。B.神态描写，动作描写。形象表现奶奶悲痛至深，为后文“泪已流干”，随子而去做铺垫。
【答出描写方法得2分，分析2分。答案不必拘泥于示例–有别的表达，或其它赏析角度，符合文意、言之成理，均可酌情打分（答得很好，也可给满分）】
【三】（12分）13.（3分）自残（或：自断其腕）、变色、变形
14.（2分）1）作比较。突出了章鱼变色能力之强。2）举例子。具体地说明章鱼的变形能力令人惊叹。
15.（3分）不能。“仅仅”起强调作用，说明时间之短；如果删去，就不能突出章鱼墨汁量恢复之快。这个词体现了说明文语言的准确性。
16.（2分）举比喻、拟人、描写、感叹句均可，指出修辞或句式特点，1分；分析1分。

 

七下期末模拟测试

第一部分（24分）

1．根据汉语拼音写出汉字。（2分）

    ①殷  ▲  (qín)  ②  ▲  (liáo)草  ③金  ▲  (bì)辉煌  ④扑  ▲  ( shuò)迷离

2．下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）

    黄公望寄情尚湖，一幅幅画作描绘的是风景，也是心境，在这个居住和文化理想构成的双重空间里，所有的气息都通向古典的家园。它把喧嚣和烦燥挡在墙外。俯仰湖光山色，我们感到一种进润肺腑的美感灵动，越是和时代同步跃进，它内在的悠静和空灵就越让人感到振撼。

3．默写古诗词中的名句。（10分）

（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中5句）

①   ▲  ，禅房花木深。 (常建《题破山寺后禅院》)

②   ▲  ，乾坤日夜浮。 (杜甫《登岳阳楼》)

③  ▲   ， 寒光照铁衣。 (《木兰诗》)

④足蒸暑土气，  ▲   。 (白居易《观刈麦》)

⑤  ▲  ，长河落日圆。    (王维《使至塞上》)

⑥  ▲  ？烟波江上使人愁。    (崔颢《黄鹤楼》)

⑦  ▲  ，带月荷锄归。（陶渊明《归园田居（其一）》）

⑧居高声自远，   ▲  。（虞世南《蝉》）

（2）默写辛弃疾的《破阵子
为陈同甫赋壮词以寄之》下阕。

  4．名著阅读。（4分）

     下面的一段文字节选自《西游记》第五十九回，读后回答问题。

    ……他见事势不谐，即取扇子，望行者掮一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么搧来，老孙若动一动，就不算汉子！”

 (1)选文中的“他”是谁？孙悟空不怕搧是因为拿到了灵吉菩萨给他的哪一样宝物？（2分）

 (2)请说说原著中火焰山的火因何而起。（2分）

    5．下面是某学生记者为“走进图书馆”写的一段采访稿，其中有几处语病，请按要求修改。（4分）

    “我每周都会到图书馆去，看看各种报刊杂志，特别喜欢阅览室那种氛围，心情非常愉悦。读书可以让人沉静下来，思考一些问题。通过大量的阅读，让我的视野开阔了许多。孩子在我的影响下也爱跟着来，他看少儿图书，我看最新图书，有时候不经意抬头看看孩子，那种感觉真美好！”家住城区的黄阿姨不愧是初中老师，说起来夸夸其谈，从中也可看出她内心的满足，爱上“走进图书馆”那份感觉，享受阅读的快乐，这就足够了，不是吗？

    ①文中有一处重复累赘，应删去“    ▲    ”一词。

    ②文中有一处没有主语，此句应改为“    ▲    _。

    ③文中有一处语言不得体，应将“    ▲    ”改为“    ▲    ”。

第二部分 阅读 （36分）

（一）放牛（15分）

    ①大约六岁的时候，生产队分配给我家一头牛，父亲就让我去放牛。

    ②记得那头牛是黑色的，性子慢，身体较瘦，却很高，大家叫它“老黑”。父亲把牛牵出来，把牛缰绳递到我手中，又给我一节青竹条，指了指远处的山，说，就到那里去放牛吧。

    ③我望了望牛，又望了望远处的山，那可是我从未去过的山呀。我有些害怕，说：“我怎么认得路呢？”

    ④父亲说：“跟着老黑走吧，老黑经常到山里去吃草，它认得路。”

    ⑤父亲又说：“太阳离西边的山还剩一竹竿高的时候，就跟着牛下山回家。”

    ⑥现在想起来仍觉得有些害怕，把一个六岁的小孩交给一头牛，交给荒蛮的野山，父亲竞那样放心。

    ⑦我忐忑地跟着陌生的老黑向远处的山走去。

    ⑧上山的时候，我人小爬得慢，远远地落在老黑后面，我怕追不上它我会迷路，很着急，汗很快就湿透了衣服。我看见老黑在山路转弯的地方把头转向后面，见我离它很远，就停下来等我。

    ⑨这时候我发现老黑对我这个小孩是体贴的。我有点喜欢和信任它了。

    ⑩听大人说，牛生气的时候，会用蹄子踢人。我可千万不能让老黑生气，不然，在高山陡坡上，他轻轻一蹄子就能把我踢下悬崖，踢进大人们说的“阴间”。

    (11)可我觉得老黑待我似乎很忠厚，它的行动和神色慢悠悠的，倒好像生怕惹我生气，生怕吓着了我。

    (12)我的小脑袋就想：大概牛也知道大小的，在人里面，我是小小的，在它面前，我更是小小的。它大概觉得我就是一个还没有学会四蹄走路的小牛儿，需要大牛的照顾，它会可怜我这个小牛儿的吧。

    (13)在上陡坡的时候，我试着抓住牛尾巴借助牛的力气爬坡，牛没有拒绝我，我看得出它多用了些力气。它显然是帮助我，拉着我爬坡。[来源:学科网ZXXK]

   (14)很快地，我与老黑就熟了，有了感情。

   (15)牛去的地方，总是草色鲜美的地方，即使在一片荒凉中，牛也能找到隐藏在岩石和土包后面的草丛。我发现牛的鼻子最熟悉土地的气味。牛是跟着鼻子走的。

    (16)牛很会走路，很会选择路。在陡的地方，牛一步就能踩到最合适、最安全的路；在几条路交叉在一起的时候，牛选择的那条路，一定是到达目的地最近的。我心里暗暗佩服牛的本领。

    (17)有一次我不小心在一个梁上摔了一跤，膝盖流血，很痛。我趴在地上，看着快要落山的夕阳，哭出了声。这时候，牛走过来，站在我面前，低下头用鼻子嗅了嗅我，然后走下土坎，后腿弯曲下来，牛背刚刚够着我，我明白了：牛要背我回家。

    (18)写到这里，我禁不住在心里又喊了一声：我的老黑，我童年的老伙伴！

    (19)我骑在老黑背上，看夕阳缓缓落山，看月亮慢慢出来，慢慢走向我，我觉得月亮想贴近我，又怕吓着了牛和牛背上的我，月亮就不远不近地跟着我们。整个天空都在牛背上起伏，星星越来越稠密。牛驮着我行走在山的波浪里，又像飘浮在高高的星空里。不时有一颗流星，从头顶滑落。前面的星星好像离我们很近，我担心会被牛角挑下几颗。[来源:Z,xx,k.Com]

    (20)牛把我驮回家，天已经黑了多时。母亲看见牛背上的我，不住地流泪。当晚，母亲给老黑特意喂了一些麸皮，表示我们对它的感激。

    (21)秋天，我上了小学。两个月的放牛娃生活结束了。老黑又交给了别的人家。

    (22)半年后，老黑死了。据说是在山上摔死的。我忍不住嚎啕大哭起来。人们都觉得好笑，他们不能理解。

    (23)前年初夏，我回到家乡，专门到我童年放牛的山上走了一趟，在一个叫“梯子崖”的陡坡上，我找到了我第一次拉着牛尾巴爬坡的那个大石阶。它已比当年平了许多，石阶上有两处深深凹下去，是两个牛蹄的形状，那是无数头牛无数次地踩踏成的。肯定，在三十多年前，老黑也是踩着这两个凹处一次次领着我上坡下坡的。

    (24)我凝望着这两个深深的牛蹄窝。我嗅着微微飘出的泥土的气息和牛的气息。我在记忆里仔细捕捉老黑的气息。我似乎呼吸到了老黑吹进我生命的气息。

    (25)我忽然明白，我放过牛，其实是牛放了我呀。我放了两个月的牛，那头牛却放了我几十年。

    (26)也许，我这一辈子，都被一头牛隐隐约约牵在手里。

    (27)有时，它驮着我，行走在夜的群山，飘游在稠密的星光里……

6．阅读全文，我们分明能够感受到“我”对老黑感情的发展变化过程。请筛选或概括出能够体现出这一过程的关键词语。（3分）

(  ▲  )→喜欢（信任）→(  ▲  ) →悲伤→(  ▲  )

7．文中说老黑大概觉得我是小牛儿，需要大牛的照顾。老牛对我的照顾，主要表现在哪些地方？请分条列出。（3分）

8．文章第(19)段中的加点词有什么表达效果？这一段描述在文中有什么作用？（4分）

9．作者在文章第(22)段中为什么要写“人们都觉得好笑”？（3分）

10．根据全文内容，说说你对文章第(26)段中画线句子的理解。（2分）

（三）阅读下面文章，完成14—17题。（12分）

①微信是一款以智能手机终端为平台，通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊的移动通讯软件。微信的出现正处于互联网的第三个高速发展阶段——即时网络时代，微信具有“语音短信”“免费”“移动”“便捷”等特点，备受市场热捧，成为迄今为止增速最快的互联网服务方式。

②微信存在着巨大的市场需求。一方面，微信潜在的用户数量巨大。微信用户的重要来源是网民，而我国网民数量近年来保持稳定增长趋势。另一方面，网络使用时间延长。即时网络时代，用户不再受时间、空间的限制，大大延长了网络使用时间。网民数量的增长，体现出微信潜在市场的广阔；网民在线对间的延长，表明潜在用户消费能力的增强。

③从传播学角度来看，微信传播以点对点的人际传播为主。微信涉及的传播方式大致可以分为三种：好友间传播、朋友圈传播以及信息接收等方式。好友间传播，是指通过微信互相添加为好友的用户之间点对点的双向传播。一般而言，数量仅限几百人。朋友圈传播，是指微信用户在增加了朋友圈插件后，可通过手机接收到自己的朋友圈好友动态，也可通过手机拍照发送到朋友圈。传播范围跟自己的好友数量相关。信息接收，是指微信用户作为信息接收端，可以在安装有关插件的前提下，接收来自腾讯网站推送的新闻广播、来自公众账号推送的信息、来自腾讯微博更新的信息，并向自已的好友转发。但是，腾讯系统在传播信息上有所限制，每天只发送两条新闻。

④微信着眼于点对点的精准定位，这一点决定了微信在产品功能上也做出了限制信息分享的功能限制，导致微信的大众传播能力较弱。第一，限制信息的大规模传播。微信信息停留在传受双方的移动终端上，只有传受双方可以看到听到，其他用户无法在自己界面获知。微信目前没有设置向圈外转发的功能，因而无法形成微博式长链条的多级传播，难以形成圈子与圈子之间的传播。第二，降低信息积累，增加信息溯源难度。微信以聊天为主。积累信息的深度不如微博。相比微博而言，微信无法对信息进行搜索和量化分析。第三，重视个人隐私的保护。微信也注重了私密性，设计上更尊重个人意志。例如微信上QQ空间及腾讯微博的分享按钮都是默认关闭的，朋友圈的照片没有分享的功能等。

11. 根据文意，文章第二段说微信存在着巨大的市场需求的理由有哪些？（3分）

12.第①段中加点词语能否删去，为什么？（3分）

13.说说文中画线句使用的说明方法及作用。（3分）

14.近期，姐姐成了“微信控”，“晒”、“刷”不断。她说：“手头工作不忙的时候就会拿出手机浏览一下微信，如果不看一眼，总觉得少点什么。”请你根据下文的链接材料对她加以劝说。（2分）

过度依赖微信，每天沉迷于“刷朋友圈”、“狂点赞”，熬夜玩微信，甚至一天不玩微信就会出现烦躁、空虚等反应。这样，在一定程度上会削弱人们在现实生活中的人际交往能力，成为网络中的社交高手，现实社交的“低能儿”。

另外，经常长时间盯着手机屏幕，对视力也会造成伤害。据调查显示，青少年出现近视的原因中85%到90%是因为用眼过度。近视的患者，绝大部分天天接触电子产品，而且每天玩半个小时以上。眼睛的泪膜层遭到破坏，导致泪液分泌减少，从而出现干眼症。长时间低头玩手机还会出现颈椎椎间盘突出、后颈部肌筋膜炎等病症，导致颈后部肌肉和韧带牵拉劳损。

（一）阅读周敦颐《爱莲说》，完成15-17题（11分）

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

15、解释下列句子中加点的词。(2分)

①可爱者甚蕃  ▲   ②不蔓不枝   ▲  ③陶后鲜有闻  ▲   ④濯清涟而不妖  ▲   

16、用现代汉语写出下面句子的意思。(4 分)

（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（2）莲之爱，同予者何人?

17．根据上文内容填空。（3分）

（1）第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是___ ▲ _，描写莲花正直的语句是▲ _。

（2）全文点明题旨的句子是：__ ▲ __。

第三部分  写作（40 分）

18．题目：我的心第一次被触动

要求：①不少于600字，要有必要的细节描写。②要说真话，抒真情，忌抄袭。③字迹清楚，书写工整。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

**************************************答案***************************************************

1、①勤②潦 ③碧④朔

2、燥–躁；进–迸；悠–幽；振–震

3、.（10分）（任选5句，不必全写）

（1）①曲径通幽处②吴楚东南坼③朔气传金柝
④背灼炎天光 ⑤大漠孤烟直  ⑥日暮乡关何处是

⑦ 晨兴理荒秽⑧非是藉秋风（共5分。每空1分，有漏字、添字、错别字的，该空不得分）

（2）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

4、（1）①铁扇公主 ②定风丹

   （2）孙悟空大闹天宫被擒住，太上老君把他扔在炼丹炉中煅烧了七七四十九天，孙悟空炼就火眼金睛，蹬倒炼丹炼丹炉，炉中的余火（砖）落入人间，化作火焰山。

5、①杂志②改为“大量的阅读，让我的视野开阔了许多”或“通过大量的阅读，我的视野开阔了许多。”③“夸夸其谈”改为“头头是道”（找出不得体的词语，未修改不得分）

6、害怕（忐忑）——喜欢（信任）——感激（佩服）——怀念（鼓舞）。

7、①见我离它很远，就停下来等我；②行动和神色都慢悠悠的，像怕吓着我；③拉着我爬坡；④驮我回家。（3分，任答3点即可）

8、用叠词，形象准确地写出天色越来越暗的情景；（2分）这段描写写出了我虽然受伤，又是夜晚，但在牛背上安闲自在，为后文写感激怀念之情作铺垫。（2分）

9、采用对比（1分），把大人们的不理解（对老黑的死的漠然），和老黑对我的体贴照顾（我的嚎啕大哭）形成对比（1分），写出了我对老黑的深厚感情。（1分）

10、老黑的忠厚善良、任劳任怨的品质（1分）影响奖励着我（1分）长远深久。（1分）

11、（3分）微信是即时网络时代的互联网服务方式，微信潜在的用户数量巨大，微信潜在用户消费能力增强。

12、（3分）不能。“迄今为止“限制时间（或到目前为止）。说明微信是到目前为止一种增速最快的互联网服务方式。但不排除以后可能还有更快的。去掉就显得太绝对了。体现了说明文语言的准确性。

13、（3分）举例子，具体有力地说明了微信重视个人隐私保护的特点。

14、（4分）姐姐，微信固然有趣，但物极必反。如果你过度着迷，不仅损伤了你的视力，导致颈椎间盘突出、后颈部肌筋膜炎等病症，还有可能会消弱你在现实生活中的人际交往能力，加大了你和同事们的距离。你还是少用微信吧。（称呼1分，理由2分，劝说1分）

 

15、（1）多（2）生藤蔓（3）少（4）美丽而不庄重（4分。每题1分。意思对即可。）

16 （1）从污泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过但是并不显得妖媚。

（2）爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？

17．根据上文内容填空。（3分）

（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝。

（2）莲，花之君子者也。

 

    “我们首先来念一篇大作”,邢老师说道，同学们便屏气凝神，竖耳倾听，考试之后，有人欢喜有人忧。邢老师念完这一句时，王旭突然趴在了桌子上，有的同学便叽叽喳喳的谈论起来，“而我却无喜无忧，无乐无悲，无动于衷。”这句话突然把教室的气氛推向高潮，同学们拍着桌子，看着王旭任性地大笑，气浪似乎把房顶给掀翻了，王旭则把头埋的更低了，埋进同学的笑声中，埋进他的胳膊肘里。胡若楠的脸笑的像个黑红的柿子，身子像触电一样颤抖着，可以看得出来，她笑得快喘不上气了。黄琪兴则一面忍住笑，一面“一本正经”地拍手，仿佛在为诞生了一篇大作而舒心。而再一看，王旭的头好像已经埋到桌子下面去了。

   

    我的同桌

    我的同桌个子不高，约在1米5左右，头似圆形，在鼻子见长了一颗豆黑的大痣，皮肤黝黑，那双小小的眼睛时常翻着白眼，看起来相貌平平，在班级中却算的上是“大”人物。

    每天早晨邢老师到班上检查王旭的作业，他总是先在书包里翻了一阵，过几分钟，然后对邢老师：“没带。”邢老师便看着他，他便一拍脑门，牙齿咬得听得见吱吱声。眼睛真的老大，满脸通红，好像会透出血来。却说：“我明天一定带。”第二天他果然带了。老师一问，他便双手奉上。然后伸出手掩着面叹息，原来他带了没写。这就是他作业不写的他。

    下午有一节体育课，不少人带了足球来，突然一声咚，紧接的是一声哇。没有人最先想到下去捡球。不一会有一个老师来把球捡起交给了刘老师，王儒臣两眼直直的对王旭说说：“你明天还我一个足球。”“好”王旭满口答应，不知道答得多干脆。第二天一问，他好像什么都不知道说：“我什么时候弄掉的？”王儒臣把衣服向上撸了撸，王旭也把衣服向上撸了撸，好似在说谁怕谁啊。两人怒视着对方好像要大开杀戒一样。这就是我的同桌，爱狡辩的他。

    每一次上政治和历史课他总是在睡觉，可他每次一考试却终是高分，让人羡慕不已，恨不得自己有一个和他一样的大脑，这样考试就可以安然无忧。这就是他聪明的他。

    我的同桌就是这样，聪明的他，爱狡辩的他，作业迟交的他，他就是上课昏昏欲睡下课就神龙活虎，这就是我的同桌。

可与《从百草园到三味书屋》第2段写动物的片段对比。

    “没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。”“园墙在金晃晃的空气中斜切下—溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。

夏天最好的辰光

    舒飞廉

    夏天最好的辰光是清晨五点到七八点的时候。朝晖挂在东边小河堤的松树上，飞廉的村庄在清凉的南风的抚慰下。门前泥地上，蚯蚓翻出了新土，新织成的蛛网挂在短巷里，蜘蛛屏心静气地蹲在网中央，等着第一只蠢头蠢脑的苍蝇，园子里葵叶上露水重重，蜻蜓还在用两只纤细的脚爪抱着细枝睡觉，它们的翅膀也濡湿了露水，想飞起来都很难。蝉在清凉的空气里，也不会嘶叫。这时候母亲去菜园里摘菜，父亲去稻田里看一看要不要灌水，爷爷将牛牵出去吃草，小孩们也不会像冬天那样长长地赖床，一定会早早地爬起来去踢天弄井。光着脚往田野里跑的时候，觉得大路上的浮尘也是清凉清凉的。屎壳郎已将昨天遗下的牛粪拱开了，黄鼠狼在两边的棉花地里探头探脑，一看见来人，就闪电一般缩了回去，草丛里的青蛙被惊动后，扑通扑通在大路上蹦着，也是非常有意思。

谐音就是“阿的”

http://www.godic.net/dicts/de/ade

冕:恒星大气的最外层。

形声字。从冒声，从免，免亦声。“免”意为“拖拉”。“冒”与“免”联合起来表示“拉住帽子（以防被风吹走）”。本义：用带子系于下巴的古代礼帽。说明：《说文》：“古者黄帝初作冕。”黄帝在位的时间是2337 BC-2307 BC。

免从冕省去冃，冃是冠上面的部份，「冠冕」同属冃部。脱去冃，本义脱帽。冕从冃从人，人头上加冠，去除人之後剩馀部份象冠型。

　　春天终于回来了，天空又变的 澄清了。

    远处山丘的线条又变得清晰起来。静静地向那边走去，城市的繁华与喧闹被抛之脑后，随之而来的是春风的洗礼和春草的芳香。站上山丘，久立而回望，静静地躺下，感受春天的美好。

    和别人不一样的是我心中的春，是那可爱的云。

    躺在草丛上，感受春草的温暖，看着天空的浮云缓缓地流淌，我不禁想：在某处是否又多了生气，多了生命。云卷云舒，淘气的云儿们在天空随意地奔跑，跳跃，翻滚。一会儿你把他挤出去，一会儿他又把你拉过来。下面的树叶也哗啦啦的发出了笑声，春风带走了谁的微笑，带给别人感受一丝温暖。这不，风又止了，风儿们突然变成了温驯的羊儿，紧紧地挤在一起，是谁悄悄的躲到你的身后，你又把他拉出来。风，又慢慢地吹了起来，把云儿连接的更加紧密，连太阳的光线都穿不透了。噢，下雨了，云儿们都阴沉下了脸，是被骂了吗？我慌忙地站了起来，想找 个地儿躲躲雨。飞舞的蝴蝶都到树下去了，肥胖的黄蜂也都回巢了。我站在树下，静静地伫立。渐渐的，云儿们阴沉的脸开朗起来，风儿也轻轻地刮了起来。云聚云散，雨停了，太阳又出现了，带着蓬勃的朝气，唤醒沉睡的万物。看到这些，我心里的某个结解开了，豁然开朗。是的，有什么事是会打倒你的呢？小小的挫折就像短暂的风雨，终究会解决的。在这明媚的春天里，何必要过分沉溺于不必要的悲伤呢？

    这是我心中的春，云儿承载在我对春的喜爱。春有时就像那人生的导师，悄悄地告诉我，偷偷地提醒我。使我在不经意间豁然开朗。

——2014110 周涵

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春花、春草、春风、春柳……这些都是春天的典型景物，可惜写的太多了。周涵同学选择了一个不常见的角度——云来表现春的温暖。小小的挫折是什么呢？没关系，人生总会有一些不如意，但这些相对美好的春光而言太不足道了，自然会融化。可惜前文没有铺垫（伏笔）。

一、 古诗词

  题破山寺后禅院     （唐）常建
    清晨入古寺，初日照高林。
    曲径通幽处，禅房花木深。
    山光悦鸟性，潭影空人心。
    万籁此俱寂，但余钟磬音。

    蝉    （唐）虞世南
    垂緌饮清露，流响出疏桐。
    居高声自远，非是藉秋风。

    孤雁   （唐）杜甫
    孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
    谁怜一片影，相失万重云？
    望尽似犹见，哀多如更闻。
    野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

    使至塞上   （唐）王 维
    单车欲问边，属国过居延。
    征蓬出汉塞，归雁入胡天。
    大漠孤烟直，长河落日圆。
    萧关逢候骑，都护在燕然。

    登岳阳楼 （唐）杜甫
    昔闻洞庭湖，今上岳阳楼。
    吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
    亲朋无一字，老病有孤舟。
    戎马关山北，凭轩涕泗流。

    归园田居 （晋）陶渊明
    种豆南山下，草盛豆苗稀。
    晨兴理荒秽，带月荷锄归。
    道狭草木长，夕露沾我衣。
    衣沾不足惜，但使愿无违。

    鹧鸪（唐）郑谷
    暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。
    雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。
    游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。
    相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。

    黄鹤楼（唐）崔颢
    昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
    黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
    晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
    日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

                                木兰诗
                                    《北朝民歌》
 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

                    观刈麦       （唐）白居易
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤：家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。

                 破阵子          （宋）辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，
五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，
赢得生前身后名。可怜白发生！

二、现代诗词
沁园春•雪    毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

卜算子•咏梅
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

                             再别康桥
                                      徐志摩
轻轻的我走了，  
        正如我轻轻的来；  
我轻轻的招手，  
        作别西天的云彩。  

那河畔的金柳，  
       是夕阳中的新娘；  
波光里的艳影，  
       在我的心头荡漾。  

软泥上的青荇，  
         油油的在水底招摇；  
 在康河的柔波里，  
     我甘做一条水草!

 那榆荫下的一潭，  
           不是清泉，是天上虹；  
揉碎在浮藻间，  
          沉淀着彩虹似的梦。  

   寻梦？撑一支长篙，  
          向青草更青处漫溯；  
满载一船星辉，  
          在星辉斑斓里放歌。  

但我不能放歌，  
          悄悄是别离的笙箫；  
  夏虫也为我沉默，  
          沉默是今晚的康桥！  

悄悄的我走了，  
        正如我悄悄的来；  
我挥一挥衣袖，  

       不带走一片云彩。

三、现代文

童年的朋友 高尔基
在他没有来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但他一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，他马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，–是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

一面  阿累

这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽了艰苦，受尽了非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。就是在我被人随意辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。我对自己说：
“鲁迅先生是同我们一起的！”
这样我就更加坚强起来。
现在，先生是死了！我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的；前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。
在前进中，我不能自已，写下了上面的话。

从百草园到三味书屋    鲁迅
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

四、古文
赵普  《宋史》
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

黔之驴

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰，“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。

一、怎样衡量自己是否进入高效率学习状态

进入高效率学习状态的人，存在以下明显感觉或特征：

①记忆上有一种超清晰的感觉，能清楚地知道今天比以前多学了哪些新知识

②每天的学习处在一种亢奋的状态中，遇到疑难问题如获至宝

③解题、记忆觉得极其顺畅，学过的内容自己感觉像刻在脑海中一样

④充满着自信，并且感觉自信心不断膨胀

⑤从不低看自己，不会为学习成绩所左右，善于反思自己学习行为，并不断调节自己学习时间和学习内容，能不断吸收他人长处为自己所用

⑥感觉没有什么东西可以阻挡自己的学习脚步

⑦有相对稳定的学习计划，各学科学习普遍能得到兼顾，且学习主动性强，发现问题总期待能在最短时间内予以解决

⑧做过的题目标注到位，并能采用长时记忆的方式不断循环性地复习笔记和做过的练习，不必重新梳理解题思路和构建模型

⑨有主动翻看各类参考资料并进行知识对比、吸收、归纳的意识

二、怎样才能进入高效率学习状态

要想进入高效率学习状态，一般要做到以下几点：

学习上要有明确的学习计划表

拿到学校的课程表后，便能模拟课程表安排好每天课余时间学习计划表，列出每天的学习科目和学习时间段，并尽量详细地列明早晨几点到几点读什么书，中午几点到几点午睡，傍晚几点到几点体育锻练或课外阅读，晚上几点到几点各安排哪几科学习，每一科目学习上一般兼顾到学习的吸收、复习、练习、归纳、预习五大环节，连各科学习期间的休息时间以及睡觉和起床都列出来。每一天所安排的时间和内容都应能兼顾当天的课堂学习内容，又能兼顾到第二天的新内容，力求使每一科都有保证的学习时间，不要出现明显的偏科现象，数理化三个学科安排上尽量不要出现隔天安排现象，也不要挤在一起安排，中间可安排一些识记类学科以缓解紧张的思维。订下学习计划表后，能尽量排除干扰雷打不动地执行，学习情绪和学习计划不受学习成绩波动影响。为防止偶遇不可避免的外界干扰（如别人请酒、朋友偶而拜访），而把某一科学习时间冲掉，最好将星期六晚上或星期天上午设定为一个学习弥补调节时间点，为自己准备一个弥补时间。当然，能在近一两天内挤出一些时间补上则更好。

要有保证且合理的睡眠时间

有了保证且合理的睡眠时间，整个高效率学习环节才能有保证。

早上尽量不要过早起床，能六点多起床就足够了。早晨能低强度锻炼十几分钟，一天精神会特别好，早读一般安排两科朗读、背诵（可侧重安排语文、英语科，其它科也可安排读一读），尽量不要在一科朗读或背诵上花费过多的时间，否则对长时记忆不利。

中午要尽量午睡40到50分钟左右，但不要睡眠过长时间，这是整个学习过程最重要但最易被学生忽视的环节。为了能放心午睡和防止午睡过头，最好在家中或租住的地方配一架闹钟来提醒自己。在家睡不着，可提早到学校，看看一会儿书，然后伏睡半个钟头（冬天伏睡要注意防着凉）。

为什么着重强调中午的午睡要呢？通过笔者二十年课题跟踪研究发现，大多数学生在中午没午睡的情况下，下午三点左右人坐着不动易进入浅睡状态，上课注意力容易分散，加上下午三点左右学校时常安排物理、化学、生物、地理等需要动脑思考的科目，因而学生课堂吸收率普遍极低。如果靠自己课后弄清楚相关内容，时常要比别人多花费两到三倍以上时间，且知识运用还很难熟练，因而学习效率时常达不到别人的三分之一。另外，中午未午睡，晚上六点到八点这段时间内人又会进入浅睡状态，而这段时间是课外学习时间中逻辑运算思维高峰期，当人有睡意时，这一高峰期便容易被错过，这对数学、物理、化学、地理等学科学习极为不利。若在晚上六点到八点这段时间里伏睡一下，不但容易把其中一两科的学习时间冲掉，同时又会使逻辑思维时间延后，使得晚上十一点后很难入睡，直接影响睡眠质量。很多学生还会因此而在第二天上午9点左右再次进入浅睡状态，许多学校数学课常安排在这段时间上，因此数学科学习容易受到影响。长期这样下去，学习上不可避免会出现恶性循环状况，学生个人也会感觉自己总跟不上别人，数学、物理、化学、生物、地理这几科学习会感觉越来越吃力，越来越力不从心。许多家长感觉特别奇怪的是自己孩子初中数理化基础非常好，为什么一到高中便学不好，经过家长会点拨一下才发现自己孩子忽略了这一点。

每天晚上能好好钻研三——四科，每科安排四十——六十分钟就足够了，切不可在一科上花过多的时间。个别题目一看就会可以跳过去不做，这可为需要深入动脑的地方多腾出一些时间。要避免数理化等需要逻辑运算思维的学科一个晚上只安排专攻一个学科，虽然表面上看学习很有成效，但练习量过多，不便于识记，还会冲掉其它科学习时间，造成明显偏科现象。还要避免数理化学科连续性安排（即一个接着一个），让头脑没有休息和缓解的机会。另外，不要贪多安排六七科，表面上看似乎科科兼顾，但学得一定很浅，思考问题也无法深入，这也等于白花时间。晚上尽量不要超过十一半点睡觉，有些人超过时间人还未睡，头脑会越来越兴奋，以后非常难入睡，这容易影响第二天的学习。而有些体力和精力不济的人学习到十一点半左右已身体困乏，再也无法接受知识。可以说晚睡得不偿失，自己身体也容易搞坏掉。

每天晚上学完二科（尤其是动脑量大的学科）后，应安排十分钟左右的休息时间，这个时间不要呆在教室或房间里，最好到静静的校园里或房子外大路上散散步，这样做既可以借机休息一下，又可以帮助你理一下学习头绪，许多新奇的思路、方法往往可以在这时候萌生出来（平时遇到难题时不妨也这样散散步，通过散步来思考解决难题）。一直坐在教室不动，连续性看书做作业，表面上时间抓得紧，但所学的内容容易被后面所学的内容冲淡，吸收力极差。每天晚上十分钟左右的休息时间是值得任何一个人投入的，一天里没有机会锻练的人也可以利用这一时间锻练一下。

晚上学习时间的安排上要注意思维科（数、理、化）与识记科（语、英、史、地、生）插开，睡前不要安排思维科练习和阅读，只适于阅读一些课外内容，这样容易入睡。

晚上有上学校自修的学生，要有根据老师下班调节学习科目顺序的意识。当晚数学老师下班，数学科就要尽量安排在前面，遇到问题无法解决就可先问老师。若安排在后面，等想问老师时老师已回家了，这容易失去与老师交流和探讨的机会。

如果上课常打瞌睡，便说明时间安排上肯定存在问题，学习效率一定很低。许多原本基础较好的同学就因为不注意这一点而在高考中失利。如果出现这种情况，一定要重新调整自己的学习时间和休息时间，上课时能精神抖擞，便能最大限度吸收教师传授的内容。大多数人70%知识是靠课堂吸收的，30%知识才靠课余时间吸收的。

如果感觉一周学习很累，则有必要安排星期六晚上或星期天白天好好休息一下，在家看看电视或去看看电影，也可外出走走，爬爬山或逛逛街都可以。这样做身心既可得到充分休息，又可乘机观察外面的世界，接近大自然，从中汲取灵感，寻得一些文章素材，得到一些启迪，写出有血有肉带有真情实感的文章。这个时间最好不要有过长时间紧张激烈的活动，这容易造成此后二三天时间内身体过度疲劳，上课注意力也难以集中，极大地降低课堂吸收效率。

学会放下架子向他人求教

若碰到个别存疑且深入思考后还无法解决的问题时，最好当天就向同学或老师求教，尽量不要拖到第二天。如果当时没人可问，可以先在书中做个记号或书相关页面折起来做个记号。最好的做法是准备一个小小疑问记录本，记下内容，路上走时灵感一来可翻开看一看，碰到老师和同学可随时讨教。当一个人具备一种打破沙锅问到底的精神时，才可以比别人多懂得一些知识，最终远远超越别人。

力求化别人的知识为自己的知识

自己有不懂的地方，向同学问清楚，自己也掌握了，就可以和同学在这一点上持平；若自己已掌握了某种方法，再将别人更加巧妙的方法学会，思路便会更加开阔，以后别人遇到一个问题无法解决时，自己却可以从多方面入手解决，思维能力和解决问题的能力便能远超别人。所以平时做完一道题后，不妨问问其他同学，看他们有没有想出其他更加巧妙的解题思路、方法和技巧，有就尽量向他们求教。即使自己平时成绩比别人好，这时也应放下架子谦虚地向别人学习，毕竟每个人都有其长处。自己往往也能通过这种谦虚的求教而赢得别人的尊敬。

每天学会吸收一些课外知识

每天力求抽一点时间看一二张含有数、理、化、语文、英语等各种内容的参考性报纸或杂志（重点推荐《中学生学习报》、《读者》、《中学生数理化》、《数理化学习》、《数理天地》、《考试报》、《中学生理科应试》、《理科考试研究》、《英语周报》、《语文月刊》、《作文成功之路》等几类学习用报刊杂志）。自己若没有订，可于傍晚抽空到校学生阅览室看看。着重看别人怎样分析和评价一个问题，想一想别人从哪个方面入手分析和解决存在的问题，主要思路和观点是什么，好在哪里、不足在哪里？经过一段时间的坚持评价训练，你便会发现，你的分析问题和解决问题的能力，甚至于逻辑思维能力和表达能力在不知不觉中得到提高，处理问题带有自己的见解和特色。看理科杂志时，看别人文章时偶尔可停下来思考一下别人是怎样巧用公式、定理、定律和图象去解决问题的，若想清楚了，晚上学习相应学科时，可找来练习册，在相应章节找一些类似的题目试用一下，看能否行得通，行不通想一想问题出在哪里。若遇到文章看不明白处，可找时间向同学或教师求教。一旦方法试用熟了，别人的方法便会成为我们自己的方法。这样，解题时思路便会比别人开阔得多，思维也不易受到限制，答题心态会比别人好得多。

从吸收的角度来说，每天晚上一个学科学习时间安排上要考虑方法试用时间、预习时间、某一章节练习时间、复习时间的分配，个别有超前学习意识和能力的学生还要考虑超前学习时间的分配。如实在觉得时间不够，那些有超前学习意识和能力的学生可考虑利用星期六或星期天进行超前学习，暂时不挤占当天某一学科练习或复习时间。

尽量利用参考书自学和解疑

学习某一章节时，感觉不会很清楚，不要动不动就拿问题问老师，可先找一些参考书来看一看相应的章节，自然就比不看清楚得多。若还有不清楚的地方，才考虑问同学和老师。这时不要怕问同学和老师，看参考书后还有不懂的地方，往往是比较难以理解的地方，老师发现这一点也会很高兴给你解答。参考书自己有最方便，随时可以查找，若没有参考书，可以向班上同学甚至老师借，借来快速看完相关的章节，然后尽快还给人家，切不要拖太久。这样，别人相信你，以后还可以再借。

学会对比和选择

如有条件，尽量通过翻看几本不同的参考书，了解对某些问题的不同视角和看法，力求在某些知识的了解上比同学甚至于老师都多，这样才能在知识与能力上远远超越别人。

尽量超前学习

有可求教的地方和条件，尽量争取超前学习。暑假和寒假往往有较长自由时间，这个时间是超前学习的黄金时间，是提升自己学习能力的最佳时间，大多数人都可以利用这个时间弥补自己缺漏，主攻几个学科，大致学完一些学科，为自己以后自由调节学习时间打下铺垫，全面提高自己的综合能力。最不可轻易浪费掉的时间便是这一时间。每个人都可以借助参考书自学，或向他人学习，提前学完一章或几章内容，遇到不懂的地方可暂时先记下来，以后问老师，老师看到你超前学习肯定会高兴地指点你。等老师教到相关内容时，你自然就比别人学得深、懂得也透彻一些，同时可通过对比学习弥补超前学习时出现缺漏之处。

养成做笔记的习惯

俗话说：“好记忆不如烂笔头”,哪一科学习感觉比较吃力，哪一科就要花一些时间做相应的笔记。课后适当花费一些时间整理一下笔记，老师当天上课的情境就会重新浮现出来，对所学知识的理解便会更加深入，不懂在哪里也容易发现，否则容易让许多不懂的问题遗漏掉。另外，每天做作业之前，先将笔记翻看一下，哪里卡住不懂，立即问同学或老师。如果当时没法问老师，第二天无论如何都要想方设法问老师，不要把问题堆放太久。不要怕问老师，学生有疑难问题问老师是天经地义的，不懂而不问，疑问久而久之堆成山，会直接影响到后面知识的学习，超越别人也无从谈起。基础好的同学，遇到一些新问题、新难题也需适当进行记录，尽量记在随身携带的疑问记录本上，有空就拿出来看一看，实在无法解决时尽量在两天内向同学和老师求教，切不可自以为是，否则点滴问题长期积累下去，会限制自己知识理解和巩固，甚至会制约自身能力的发展。基础差的学生，更有必要做详细的笔记，力争将其作为复习和参考资料，便于随时查看。

学会发散性思维，养成良好的标注习惯

解题过程中千万不要满足于得出答案，关键要清楚答案如何而来。如果无法给第二者详细解释，则意谓自己还不是真正弄清楚，完全有弄清楚的必要。一本练习册要力求发挥其十倍功效，要想办法使它变成一本参考书，变成新公式、新方法运用的实验场和解题方法的记录本。个别实在简单的题目可以只标答案，甚至可以跳过去不做，对于那些需要思考一番才能确定答案的题目要做适当的标注（即批注）。对于数、理、化、生、史、地等一些学科，个别选择题除标明正确答案外，要力求把每一题错的选项改成正确的选项，或指明错误原因，或标出证明性实例和反驳性实例。做一题要力求发散思维，争取用多种方法做出来。对于那些有多种解题思路和方法的题目，要将其视为最优题，尽量一题多解，写在一张白纸上再粘贴在练习册相应位置，便于复习参考。这样做题目，做一题得多题，记忆深刻不说，今后解题思维也比别人开阔得多，思路不易受到限制，解决问题能力也能远胜他人。以后别人日久生疏，又得重新花时间做这道题时，而你却可以把时间投在其它知识点的深入分析和了解上，你便会远远将别人抛到后面。

养成归纳的习惯，将书读薄

数、理、化、生、地几科学习过程中，要养成归纳的习惯，力争将书读薄。为达这一目的，学完一章后，尽量通过练习册尤其是初三（或高三）用参考书归纳一下该章典型题型有哪一些，高考热点问题是什么，解典型题时有哪些思路、方法和技巧，运用这些思路、方法和技巧解题时容易错在哪里。通过归纳可以提高复习效率，真正把握各种解题思路、方法和技巧，最大限度地避免失误。

摸索和尝试适合自己的学习方法

摸索和尝试每一科学习方法，通过平常的练习和试卷分析，确定每一科要学什么内容，确定什么是该记的，然后有目的、有方向去看，并选择题目加以训练，这样才不会无的放矢，在高考中一考而中。别人的学习方法不要轻易借用，但要尝试着运用，经一二个月时间作为尝试时间段，一次次试着在某些方面进行调节，让方法最终适合自己高效运用。

懂得长时记忆的方法

从记忆角度看，量少且频繁性记忆可达到长时记忆的效果。要想高效率长久性记忆某些知识，力求几年甚至几十年都不忘，非得采用间断性、频繁性背诵不可（一些有助于加深记忆的方法也可以相应采用）。譬如，要背诵某篇文章，可以今天读一次，明天读一次，过一星期又读一次，再过二星期又读一次，然后拖一两个月后加读一次，有时间再隔一年甚至二年再读一次，平时坐车或走路无聊时也可读读背背。这样做，以后就是想遗忘也困难，学语文和英语就得采用这种方法，这二个学科从属于语言学科，需要靠平时积累，多看多读多揣摩才会有浓厚的文学积淀。而政治、历史科许多评价性内容随时间而变，没有必要采取这种记忆方法，但可考虑运用简化记忆法或口诀记忆法进行相关知识的记忆。

在背诵语文、英语名篇名着时，同桌的两位同学可以相互提示性对背，可提示一句话中的最前面一二个字词，实在不行再提示多个字词。一些可融入情感朗读的文章，可以采用情景式背诵法来加深记忆，将自己想像成文章中的主角，力争将自己情感表现出来，这对文章理解和记忆有莫大易处，对今后文章写作也有益处。英语单词不要孤立性背诵，应将其置于课文中进行诵读，产生语感至关重要。

保持对课外知识或拓展性知识浓厚的兴趣

保持对课外知识或拓展性知识浓厚的兴趣，对学习有帮助作用的兴趣小组尽量去参加，讲座也尽量去听，有相关材料不妨看一些。那些所学的拓展知识时常有用到的时候。

反复推敲、检查、纠正自己学习内容

平时做作业也好，打作文底稿也好，每次做完后尽量复查几次，看有没有错的地方，有没有字词用错或写错的，描述有无不当或多余之处，有就立即改正或加以删除。若错了很多地方，尽量撕掉纸重新抄正过。草稿纸要一张当作几张用，并分区域进行过程运算，便于复查。下课时间没事可做时可考虑在用过的草稿纸那些空白地方练习写正楷字。这样做看来花的时间多，其实你的知识已在不知不觉中得到巩固，并且养成了认真习惯，以后做题时，会严密得让人无懈可击。在考试时，就能尽量地把可拿分拿到手，并一生受益于你的执着和认真。基础较差的同学，更应该这样做。

多看名篇名着，吸收精华为己所用

平时多看些名篇名着，多读一些有益于身心的课外读物，适当记录和背诵一些好的段落或不同题材素材，恰到好处地用于语文和英语作文上，可为文章增色。多加品味名篇名着，了解作者生平、文章评述，可吸收精华为己所用。

力争能跳出老师限制的圈子

力争能跳出老师限制的圈子，自己通过翻阅参考资料找一些较为生疏、属薄弱知识点的题目做一做，弥补某些练习册训练上的不足，以后遇到新问题也不至于束手无策。语文作文写作上学会正写和反写，或找一些相类似题目来练习写，尽量不要受到老师的限制。

学会有感而发

外出散步游玩时，不妨多观察周围的事物，有了感想就立即记下来，并适当加以评论（评论可长可短，不必受字数限制）。渐渐地，你的观察能力和评价能力就会远胜别人，你也能从中领略到轻松散步游玩的妙处。

多动手实践，永不做旁观者

多动手实践，将实验室当成提高自己动手能力的场地，永不做旁观者。通过动手实验使自己有一双灵巧的手，并通过实践过程获取灵感，以便于自己今后遇到棘手问题时能处乱不惊，想出各种办法加以解决，使自己成为全方位发展的人。

加强五种类型训练

（1）限时训练

在做章节练习时，对每一题分配相应时间，尽量在规定的时间完成，最后才对答案，看自己完成练习正确程度，查找自己知识掌握程度，快速发现自己存在问题所在，以便能在最短时间内予以弥补。正确率低于80%往往意谓着自己在相关章节存在着较大问题。

尝试训练

课堂教师传授的方法和课后看到的方法，当天尽量从手中已有的练习册或毕业班用的总复习练习册上找题目试用，看自己方法是否用得顺畅，用得不顺畅说明自己仍未掌握，得好好揣摩一下，力求化别人方法为自己的方法。

弥补训练

不要练了一本练习册便满足了，最好多找些练习册看看，找一些新题做做，以便查找出自己不足这处，弥补自己在一本练习册上训练的不足。不过，最好要选择一本练习册作为主练习本，其它练习不要题题都做，只要选择性训练即可，大多数题感觉有明显思路可跳过去不做，不要无谓浪费时间。这样做可有的放矢，毕竟一个人的精力是有限的。

热点训练

学会通过高考试卷、高考模拟卷确定高考主要考查内容，然后有针对性地选择相关练习进行重点训练，保证每次考试时能以平和的心态答题，取得最佳成绩。

归纳训练

学完每一章节完成相关章节练习后，确立这些章节主要考查内容、典型问题，对典型题型及相关解题思路和方法进行整理归纳，力争最后整理出典型问题的解题思路和方法网络图。每天抽空看一看这些归纳内容，反复几次后便可以将知识深深刻入脑海中，很长时间都不会遗忘。这样做还能最大限度避免重复性无谓的练习，高效利用好时间。

学会利用失分原因统计表来检查、调节自己的学习

每一学科尽量为自己设计一份学科测试失分原因统计表，通过该表查找失分原因及失分所在，适时调节和改变自己学习方向，以便更加合理地安排和分配各学科学习时间。需要注意的是，误判定得到正确答案也从属于隐性失分，不要试图给自己失误找任何借口。

要有隔段时间调节学习的意识

自始自终要有强烈调节学习的意识，若发现自己一个多月来学习收效不太，没有那种一天学到很多东西的感觉，就要好好反思一下问题出在哪里，然后变更学习计划或学习方法，再试它一二个月，最终你就会发现某一种方法会非常适合自己。切不可遇到一点困难就打退堂鼓。某一科学得好，切不可兴趣上来就把时间几乎都用在这一科上。要学会调一些时间到薄弱的科目上。这样做，虽然你所兴趣的科目成绩有所降低（但决不会降低很多，很大程度上你还会保持着优势），而其它科却会上升较多，总的看来，降得少而升得多，还是值得我们这样做的，临近高考的高三学生更应有这种意识。

主动联系多位同学组成合作学习小组，对知识进行网络化归纳，通过知识互补发现自身学习问题，提高学习能力

可以联系多位同学，组成合作学习小组，对每一学科每一章节知识进行分块，然后每人承担一些网络化归纳任务。经过一段时间归纳后，又将小组各位同学归纳的网络图进行交换补充，顺便查找归纳中错误之处，添加自己认为可补充的知识点，而一些练习中获取的新信息也可逐步编入网络图中。由于采取知识分块归纳与互补方式，因此既能减轻了自己知识归纳量，又可以从别人归纳及补充内容中发现自己学习上的缺漏之处。

计划要有长期性和稳定性

个别科目在安排和调节上要有一年甚至三年的计划，不要因一时看不出结果或个别科目表面上的后退而放弃这个计划，只要坚持并充满信心学习，一定可以取得优异的成绩，深刻体会到高效率学习带给你的种种好处。（黄健康）

期末模拟测试卷

一、积累与运用(28分)

1．根据拼音写汉字(要求规范、工整、美观)(4分)

上周，北京等城市遭遇了突如其来的雾霾天气。原本chéng清的天空被大雾所笼罩，给人虚幻缥miăo之感。车辆、行人等虽近在zhĭ尺，却看不清楚。湿冷的空气使行人没有了逛街游玩的闲情逸zhì。

 

2．默写。（8分）

（1）“_                   ”，刚起头，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）

（2）乡书何处达，                  。（王湾《次北固山下》）

（3）                    ；思而不学则殆。（《论语》八则）

（4）                           ，其不善者而改之。（《论语》八则）

（5）我寄愁心与明月，                     。（《李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（6）晴空一鹤排云上，                    。（刘禹锡《秋词》）

(7) 季羡林先生九十多岁仍笔耕不辍，他的学生既赞美他这种创作精神，又担忧他年老体弱。对此，季老引用苏轼《浣溪沙》中“              ！             ”的词句作答。

3． 下面语段中划线的三个句子都有表达错误，请用修改符号在原文上改正（符号不必全部用到）。（3分）

换用号           增补号           删除号            调位号

 

新课程改革以来，我国基础教育事业快速发展，取得了一定的成效。①但由于部分学校办学行为不规范，使基础教育健康发展受到制约。②我们要坚决落实各种随意侵占学生休息时间的做法，切实把学生过重的负担减下来；③要坚决杜绝不能随意增减课时现象；要鼓励和表彰实施有效教学、提高课堂效益的优秀教师。

4．根据下面句子的句式，在划线处仿写两句，使之构成连贯流畅的排比句。（2分）

一片秋叶，怀着对春天的感恩而翩然飘落；一棵大树，怀着对一方水土的感恩而蔽日遮天；                     ，                                                。

懂得感恩的心灵，是存在于这个世界的最美的心灵；懂得感恩的生命，是行走在这个世界上的最值得敬重的生命。

5．名著推荐（4分）

    ⑴《汤姆·索亚历险记》是美国著名作家        的作品。在小说的结尾部分，汤姆和         一起，进入岩洞内，找到了宝箱，成为了令人羡慕的富翁。（2分）

    ⑵“汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当作快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把……” 这件事指的是                        

(3)汤姆背不出《圣经》，但他却想出一个办法从校长那里得到了一本《圣经》，他的办法是：______________________________________________________

6、综合学习与探究（7分）

2013年12月14日，由“长征三号”乙运载火箭从西昌卫星发射中心发射的“嫦娥三号”登月成功，开始了中国人的又一次太空之旅。这体现了中国特色和技术进步，体现了我国的综合国力和国际竞争力，增强了全国人民的民族自信心和凝聚力。为此，你们班要举行一次关于了解我国航天科技发展、学习航天英雄的班会活动。

1、请你为这次班会确立一个主题。（2分）

                                                          。

2、围绕你所确立的主题，为班会设计一个简要的活动过程方案。（2分）

                               

3、请你就“嫦娥三号”登月成功这一重大事件的影响和意义发表一段富有激情的简短演讲，作为班会的开场辞。（30字左右）（3分）

          

                                                                

                                     

 

（二）阅读理解（42分）

梦里开满泡桐花（郭宏）（16分）

①春天来了。

②窗外斑鸠的声声啼鸣，唤醒了我对儿时故乡的回忆。

③在湛蓝的天空下，在绿色的田野上，故乡的春天悠闲宁静得如同一个天然的大花篮，里面盛满了高高低低五彩缤纷的鲜花：有粉红的桃花、雪白的梨花、淡紫的苦楝花、金黄的枣花、火红的杨树花、碧绿的榆钱……其中开得最盛、最惹眼的还要数家乡的泡桐花。

④泡桐的生命力极强，用指头粗细的一段根随便往土中一插，春雨一淋，春日一晒，春风一吹，它便顶着一个绿色的梦想破土而出。头年的泡桐树像竹竿一样笔直地向上生长，没有一点枝杈，而且像竹子一样翠绿且是中空的，因此长得特别快，一年就可以长十来米高。泡桐树的叶子为了吸收到阳光，头一年也特别多、特别大，从根部一直长到顶端，大的像荷叶一样，小时候在河堤上放羊，我们常用泡桐叶当伞去遮风挡雨。泡桐树身直质轻，且有韧性，过去家乡盖房的梁檩最佳的选择便是泡桐，家家户户的房顶上都少不了泡桐树做的脊檩，更何况临河的家乡人农闲时用泡桐树打造的小渔船悠闲地漂在河面上去捕鱼捞虾，甚至做檩造船用剩下来的废料也会量材使用做成大大小小的草鞋底。

⑤第二年，泡桐便不再向上生长，而是在顶端生长枝杈，大枝上又长出许多小枝，小枝上又杈出绒枝，每一枝都尽力向四周伸展，特别是在顶端往往有一团极密的绒枝紧紧团在一起，那便是斑鸠天然的巢。栽下梧桐树引来金凤凰，不过泡桐引来的却是斑鸠——我们农村人认为一种特吉祥的鸟，因为这种鸟出入成双成对，所以若院中有一窝斑鸠，也就象征主人夫妻恩爱万年长了。

⑥春节刚过，泡桐的细枝顶端便生出一串串带有黄绿斑纹的卵形花蕾，一串挨一串地向上举着，远远望去就像一只开屏的孔雀。但这还不算真正的开屏，随着阳光的温度逐渐升高，那卵形的花蕾便从顶端裂开，这时浅紫色的花朵便像出了壳的小鸡一样从里面顶了出来，然后像吹气球一样向上伸展，颜色越来越浅，最后变成了粉色的小喇叭，一朵挨一朵，一丛接一丛地开满了枝头，那微紫的泡桐花在金色阳光和黄色的土地相互调和的色调背景中，显得格外醒目。泡桐不因没有彩蝶缠绕而失落，亦不为没有蜜蜂追随而沮丧，更不似那癫狂柳絮随风舞，也不学那轻薄桃花逐水流，而是无私无怨无悔默默绽放。没有绿叶的映衬，远远地望去一棵棵泡桐便是一只只五色缤纷的花孔雀在春光中尽情地开屏来抒发内心的喜悦，又像一群美丽的少女穿着紫色的彩裙微笑着在那里翩翩起舞，是那么的新鲜动人惹人喜爱。

⑦每当我看到热情绽放的泡桐花，嗅着略带苦味的淡淡的清香，依稀之间，仿佛又看见了那个像泡桐花一样美丽的儿时伙伴桐花。桐花是邻家的大女儿，聪明而美丽。童年美好的记忆几乎都有桐花的影子，我们一起快乐地放羊，一起蹦跳着上学，曾共撑过一柄桐树叶，她也曾送给我用泡桐花蕾串成的项链，我也送给她用泡桐花编成的花环。可好花不常开，桐花因为还有四个妹妹，中学只上了半学期，便随表姐去省城服装厂打工，后来被老板的儿子相中强行占有，而老板的儿子又丑又残疾。桐花家便盖起了我们村第一座气派的小洋楼，桐花的妹妹也随桐花相继进了城。桐花回娘家的次数越来越少，虽然每次回来都穿得珠光宝气，但她娇美的面容美得有点苍白，眼睛中流露出来的眼神看不到一丝喜悦，只有哀愁。

⑧桐花家盖了小洋楼，但院子里已经没有了泡桐。渐渐地我们村的泡桐也越来越少，不知什么时候村子里已经再也找不到一棵泡桐树了。现在建房都是用钢筋水泥，河水早已被上游的造纸厂污染，根本没有了鱼虾，人们也习惯了各式精美的皮革鞋。失去了价值的泡桐谁还会种植？不仅是泡桐树，还有洋槐树、苦楝树、桑树、
皂荚树等都是越来越少，渐渐地走出了我们的视野。取而代之的是清一色的杨树，年轻人说杨树长得快而且板材厂收购的价值也高，因为杨树侵占了其他树的空间，所以年老人说杨树是羊树，羊吃树，其他树早晚都得被吃掉。不仅村里村外的杂树被换成杨树，连种庄稼的地里也被杨树成片成片地占领，其实不是杨树惹的祸，它再怎么着也只是一种树，是我们心里的杨树长的太多，遮住了我们的双眼，让我们急功近利只看到了眼皮子前面的一点点利益。

⑨故乡很快地被改造得面目皆非，原来的茅草屋都换成了林立的小洋楼，但缺少了我儿时那种鸡鸣狗跳的生气。因为年轻的年老的都外出四处闯荡，只要能挣钱干什么的都有，钱是有了，但是有钱就幸福吗？桐花的老爹常常独自一人拄着拐杖站在门口张望，眼里没有一点欣喜的影子，他是在渴望亲情回忆女儿绕膝时的欢笑。面对故乡的蜕变，我自己也说不清是发展还是堕落，但我还是留恋儿时的故乡，留恋过去曾拥有的一切就像我们去感叹渐渐远离我们的虎豹一样。

⑩我时常在梦中回到泡桐花开的季节，楼房的四周又栽满了各种杂树，泡桐尤其最多，所有的枝头都开满了平凡朴素的泡桐花，怒放的泡桐花热情地散发着浓烈的芬芳，夹着儿时伙伴桐花铜铃般的笑声，绵绵不绝地荡漾着，伴着一波又一波醉人的花香向我袭来……

          《选自《散文选刊·下半月》2012年9期

7、文章以“梦里开满泡桐花”为标题，有什么好处？（3分）

 

 

8、作者为什么要详细描写泡桐和泡桐花？（4分）

 

 

 

9、请赏析第⑥段中画线的句子。（4分）

 

 

 

10、请分析最后一段在文章中的作用。（5分）

 

 

 

 

 

(三)阅读《韩干照夜白》一文，完成11—14题。(12分)

韩干照夜白

①十五年前，她丈夫遽逝之后，每次朋友操心他们母子的生活，她都笑笑说：“还好！我老公留下一卷名画，值不少钱，真急了，大不了卖掉。”她的儿子想必也知道，提到如果考不上公立大学，私立的学费不低，也自信满满：“还好！我爸留下一卷好画，大不了卖了。”

    ②有一天，她果然抱着一个匣子来找我，一边打开盖子，一边说：“不得已，得卖了，您看看值多少？”她小心翼翼地拿出个手卷，题签上写着《韩干照夜白》。我一怔，沉吟道：“韩干照夜白?韩干是唐代画马的名家。”

    ③“是啊！所以我丈夫说是国宝级的。”

    ④我没吭气，慢慢打开手卷，没看两呎，已经确定：假的！且不说画笔不精，连伪刻的印章都拙陋。只是我不知该怎么说。

    ⑤偏偏她还喜孜孜地指着画：“乾隆皇帝也收藏过耶！”

    ⑥我犹豫再三，还是心一横说：“抱歉！我得告诉您实话，这是假的！”

    ⑦她的脸一下子苍白了，扶着桌子，往下坐，没坐上椅子，滑到了地上。我赶紧过去扶，她却把手一挥，蒙着脸。看不见她的表情，看到的是一片花白的头发。

    ⑧“您确定？”她低着头问。

    ⑨“确定！而且这是仿的，原件藏在纽约大都会博物馆。”

    ⑩她没再说，站起身，以很快的速度收好那卷画，临走，用硬硬的声音说：“求求您！可别让我儿子知道，他要是问，就说是真的。”

    ⑪后来有一次遇上她母子，谈到留学，那大男生又自信满满地说：“我们不怕！我们有爸爸留下的无价之宝。”

    ⑫我立刻心一揪。

    ⑬今年二月，我去纽约大都会博物馆，才走进明轩，就看见一位男士正贴着橱窗看那幅著名的手卷。画中是骠壮硕骏、鬃毛直立、昂首扬蹄，想要挣脱缰索的白马。旁边有南唐李后主书《韩干照夜白》。

    ⑭男士见我靠近，微微让位，抬头，挺面熟，不是……

    ⑮“我妈去年过世了，也是心脏病，走得突然。”已经在大学教书的男士有点腼腆，“我特别从芝加哥过来，看这幅画。”

    ⑯“你们家……”

    ⑰“我爸也留给我们一幅，假的，因为高中美术课本上印了这张画，我早就知道真迹在这儿。所幸我妈不知道，她一直认为是真的。”他笑笑，“也多亏那张假画，我怕我妈拿去卖，知道是假的，一下子崩溃，所以拼命用功，一路拿奖学金。”

  ⑱“那张画……”

“我带来美国了，常看，觉得它比这幅真的还真，真是一匹仰首长嘶的照夜白。”

    ⑳走出博物馆，我站在门口好几分钟，心想是不是该回去，告诉他，其实他妈妈早知道画是假的。只是又想起答应过他母亲……

21眼前突然飘起密密的雪花……

11．课文以“韩干照夜白”为题有什么作用？（2分）

 

 

12．赏析下面的语句（4分）

“她的脸一下子苍白了，扶着桌子，往下坐，没坐上椅子，滑到了地上。我赶紧过去扶，她却把手一挥，蒙着脸。”

 

 

13．文中 “母亲”和“儿子”，你喜欢哪一个？为什么？请结合文章内容简要分析。（2分）

 

 

14．请用简洁的语言概括本文的中心思想（不超过30个字）。（4分）

 

通过记叙____________________事情，讴歌了____________________________感情。

 

（三）文言文阅读（14分）

   自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

15．解释下列句中加点的词在文中的意思。（4分）

（1）略无阙处（               ）       （2）重岩叠嶂（                ）

（3）乘奔御风（               ）       （4）哀转久绝（                ）

16．用现代汉语写出文中划线句子的意思。（4分）

                                                                              

                                                                                

17．仿照示例用四字短语概括文中描写的三峡四季的景物特征：（2分）

夏水：暴涨迅疾 → 春冬：                  →
寒秋：                  

18．下面两段文字所描绘的对象都是山，请指出各自写法上的主要特点。（4分）

材料一：重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

材料二：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

                                                                              

                                                                              

 

 

 

 

 

                                                                              

三、作文（50分）请以“忘不了那目光”为题，写一篇600字左右的文章。

题目：忘不了那目光

 

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答案及分析：

1、澄，缈，咫，致（这个错得较多）

2、略（注意第⑦小题的标点符号）

3、第一句缺少主语，删去“由于”或删去“使”；第二句搭配不当，“落实”改为“纠正”；第三句误用否定词，意思说反了，删去“不能”。（本题错得较多，特别是第一句，没有做过类似题型）

5、⑴马克 吐温    哈克（哈克贝利费恩）（请注意审题，是小说的结尾部分，不是“洞中历险”）（2分）

(2)刷墙 (3)找别人换票（十张黄票可以换得校长的一本圣经）

6、①示例：《嫦娥广袖终登月 千年梦想今朝圆》；《月亮之上，有多少梦想在自由飞翔》；……（班会主题一定要有鲜明的态度和情感）

②示例：主持人开场白——太空知识抢答——老师点评——宣布比赛结果——总结发言。（流程：做哪些事，有始有终。本题错误较多）

③亲爱的老师、同学们：大家好！（称呼和问候语，1分） “神六”亮剑苍穹，这是中华民族的骄傲和自豪，同时也见证了中华民族探索神秘宇宙的艰难历程和不屈的决心。神秘的宇宙，还有无穷的秘密等待着我们去探索去发现，（内容1分）现在我宣布《千年梦想今朝圆》主题班会开始。（宣布开始，1分）

7、文章以“梦里开满泡桐花”为标题，有什么好处？（3分）标题的作用，得1分的多。

（3分）暗含文章内容；表达作者对儿时故乡的怀念；题目新颖，激发读者的阅读兴趣。（一点1分，共3分）

 

8、作者为什么要详细描写泡桐和泡桐花？（4分）（内容、写法）

（4分）表达对儿时故乡的怀念；衬托儿时的伙伴桐花；与下文村里只种“清一色的杨树”形成对比。（一点2分，共4分。答两点即可得满分）

（做题时未结合上下文考虑 ）

9、请赏析第⑥段中画线的句子。（5分）

（5分）运用比喻和拟人的修辞手法（2分），将开满泡桐花的树比喻成五彩缤纷的花孔雀和穿着紫色彩裙的少女，赋予人的情态和行为，生动形象地写出泡桐花的美丽和醒目（3分）。

 2种修辞手法，要写出修辞在何处体现，答案中宜补充：表现了作者对泡桐花的喜爱

10、请分析最后一段在文章中的作用。（4分）（段落的作用：结构、内容、主旨）

（4分）结构上点题，照应开头，使文章结构完整。（2分）内容上描写梦里开满泡桐花的情形，表达对儿时故乡的留恋和怀念。（2分）

20．（1）完全没有（2）直立像屏障的山峰（错得较多）（3）这里指奔驰的快马（4）消失（2分，意对即可）

21．翻译  略（4分）

22．春冬：清荣峻茂（良多趣味），寒秋：林寒涧肃。（共2分。一线1分，可自己概括，亦可用文中词语。符合季节特点即可，注意不是水的特点）

23．材料一采用正面描写和侧面描写相结合的手法，传神地写出了三峡之中两岸群山高峻的特点；材料二采用拟人和比喻的手法，生动形象地写出了小山像慈母般温存、体贴与慈祥的特点，突出了济南冬天的小山的可爱。（意对即可，4分）

 

 

  在我的童年里，从来不听爸爸妈妈的话。因为这个，也闹出了不少的“糗事”。然而，最令我记忆犹新的还是那件“喝‘可乐’”的事了。

    那一天，我一回到家，便看见了那瓶“可乐”。我心想：可能是家里要来人吧。也就没有多想。

    从小，爸爸妈妈就不让我喝可乐，说可乐喝多了对身体不好。这下，我终于可以大饱口福了！

爸爸妈妈在厨房烧饭。留下我独自一人在我的小房间待着。而“可乐”，则在正对着门口的餐桌上。我表面在写作业，事实上我的心早就飘到了那瓶“可乐”上去了。我望着那瓶“可乐”，看着那黄色的气泡，不禁有些心疑。但我回头一想：可能是新产品吧。便不再心疑。

我开始“行动”了——我蹑手蹑脚地走了过去。一双手伸向了瓶盖。“不要喝！！！！”不料，被妈妈发现了。我一看情况不妙，“咕咚咕咚”下去几大口。

接着，一股奇怪的味道便蔓延到整个口腔。我似乎着了魔一般到处乱窜。爸爸妈妈已经笑脸翻了：“傻瓜，那是刚打回来的菜籽油！”

……

此后,谁给我一瓶饮料,我都会摇两下，万一还是黄色的气泡呢?

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铺垫合理，写出了孩子的心理。结尾反问有情，让人莞尔。

 

剖析：

一、

1、默写题问题：①书写不规范，笔划不清晰②“吹面不寒”写成“吹面不含”（典型的同音错误，且不检查）

2、①书写题写出格子外且涂改；②“锲”有少数同学不会写；音调标注不明晰，一、二调分不清。

③病句题多改的情况较多

5、分承手法要翻译出来，请严格按讲义翻译。注意字字落实，“不以疾也”的“也”没有翻译。

二、

7、未注意题目中的提示“末尾”，“冬雨孕春的具体含义”

8、赏析语言：一要判断赏析角度，二要在何处体现，三手法本身的作用（如比喻是“生动形象”）+表现对象什么特点，四是表现作者什么情感或作用

切记要回到原文去，特别是第三处“事物特点”

9、此题考的是写法，注意分值3分，应有3点

10、两种修辞手法，不是两处修辞。

11、注意题目所使用的句式

12、表述要完整，回到原文，瞻前顾后。

13、没注意上下文，小男孩用手语和人交流，不是和花。

14、选一种，不要说都幸运。

三、

    一、内涵分析

    “风景”这个话题应该说没有太大的审题难度，但立意却有高下之别。如果你写华山的险峻、黄河的奔腾，描大漠孤烟、长河落日，恐怕只能在“符合题意”这个层次了。因为如果这样，就是当一个实题在写，表达的是对自然山川的热爱，歌颂的是祖国的壮美河山。而要写出“切合题意”的文章，就要关注“实”以后的文字，应该说题目已经明确提示了这道作文题要务“虚”而不是写“实”，也就是说挖掘出“风景”的言外之意，由人构成的“风景”。

    比如说一个见义勇为的场面，一个奋勇拼搏的镜头，一次感人肺腑的班会等等，都可以作为“风景”纳入写作的范畴。可以写一个人，比如历史的：李白是一道风景，苏轼是一道风景；比如现实的：父亲是一道风景，刘伟是一道风景；比如文学的：贾宝玉，大观圆中一道明丽的风景，鲁智深，一道疾恶如仇的美丽风景。可以写一本书，比如《平凡的世界》里孙少平、孙少安兄弟的人生打拼是一道风景。可以写一篇文，比如《小石潭记》《石钟山记》所展示的是一道风景。可以写一首诗，比如陶渊明《归园田居》所展示的美丽的田园生活是一道风景。以上这些切入角度都是对“风景”的正向思考，即对美好风景的歌颂赞美，其实，对“风景”一词也可反向思考，对我们生活的这个世界里丑恶的现象也可视为一道“风景”而加以批判，只不过这里的风景一定是加了引号的所谓“风景”。

    二、体裁分析

    对于初一年级学生，文体还是应该以记叙文为主，可以夹叙夹议，文末抒情。

    三、构思提示

    对于半命题作文，最关键的是标题的拟定。一个好的标题，不仅仅决定了文章内容，而且也决定了小作者的行文思路。以下推荐几类构思。

    构思一：以“走在人生的风景”为题。

    人生的风景是美丽的，生命的年轮跨越春的明媚、夏的灿烂、秋的缤纷、冬的深邃，镌刻出色彩缤纷的生活画卷。生命的四季里时而风和日丽，时而雷雨交加，时而西风萧瑟，甚至冰雪严寒；自然的代谢，社会的变迁，世事的纷繁，人世的沧桑都在这生命的流程中呈现出一幅幅跌宕起伏的风景画图。经历了人生寒暑、世态炎凉的人，最能读懂人生的风景。

    构思二：以“心中的风景”为题。

    有人说， 熟悉的地方没有风景，那是因为缺少善于发现美的眼睛。你无须带着沉重的旅行包，拖着疲劳的身躯，耗费漫长的时间，你只需带上一颗感恩的心，一双善良的眼睛、一份真诚关爱，你就会发现原来熟悉的地方有着最朴实、最简单却又最动人的美丽的风景。

    参考题目： 沿途的风景、美丽的风景、记忆中的风景、我们的风景、窗外的风景等等。