剖析：
一、
1、默写题问题：①书写不规范，笔划不清晰②“吹面不寒”写成“吹面不含”（典型的同音错误，且不检查）
2、①书写题写出格子外且涂改；②“锲”有少数同学不会写；音调标注不明晰，一、二调分不清。
③病句题多改的情况较多
5、分承手法要翻译出来，请严格按讲义翻译。注意字字落实，“不以疾也”的“也”没有翻译。
二、
7、未注意题目中的提示“末尾”，“冬雨孕春的具体含义”
8、赏析语言：一要判断赏析角度，二要在何处体现，三手法本身的作用（如比喻是“生动形象”）+表现对象什么特点，四是表现作者什么情感或作用
切记要回到原文去，特别是第三处“事物特点”
9、此题考的是写法，注意分值3分，应有3点
10、两种修辞手法，不是两处修辞。
11、注意题目所使用的句式
12、表述要完整，回到原文，瞻前顾后。
13、没注意上下文，小男孩用手语和人交流，不是和花。
14、选一种，不要说都幸运。
三、
一、内涵分析
“风景”这个话题应该说没有太大的审题难度，但立意却有高下之别。如果你写华山的险峻、黄河的奔腾，描大漠孤烟、长河落日，恐怕只能在“符合题意”这个层次了。因为如果这样，就是当一个实题在写，表达的是对自然山川的热爱，歌颂的是祖国的壮美河山。而要写出“切合题意”的文章，就要关注“实”以后的文字，应该说题目已经明确提示了这道作文题要务“虚”而不是写“实”，也就是说挖掘出“风景”的言外之意，由人构成的“风景”。
比如说一个见义勇为的场面，一个奋勇拼搏的镜头，一次感人肺腑的班会等等，都可以作为“风景”纳入写作的范畴。可以写一个人，比如历史的：李白是一道风景，苏轼是一道风景；比如现实的：父亲是一道风景，刘伟是一道风景；比如文学的：贾宝玉，大观圆中一道明丽的风景，鲁智深，一道疾恶如仇的美丽风景。可以写一本书，比如《平凡的世界》里孙少平、孙少安兄弟的人生打拼是一道风景。可以写一篇文，比如《小石潭记》《石钟山记》所展示的是一道风景。可以写一首诗，比如陶渊明《归园田居》所展示的美丽的田园生活是一道风景。以上这些切入角度都是对“风景”的正向思考，即对美好风景的歌颂赞美，其实，对“风景”一词也可反向思考，对我们生活的这个世界里丑恶的现象也可视为一道“风景”而加以批判，只不过这里的风景一定是加了引号的所谓“风景”。
二、体裁分析
对于初一年级学生，文体还是应该以记叙文为主，可以夹叙夹议，文末抒情。
三、构思提示
对于半命题作文，最关键的是标题的拟定。一个好的标题，不仅仅决定了文章内容，而且也决定了小作者的行文思路。以下推荐几类构思。
构思一：以“走在人生的风景”为题。
人生的风景是美丽的，生命的年轮跨越春的明媚、夏的灿烂、秋的缤纷、冬的深邃，镌刻出色彩缤纷的生活画卷。生命的四季里时而风和日丽，时而雷雨交加，时而西风萧瑟，甚至冰雪严寒；自然的代谢，社会的变迁，世事的纷繁，人世的沧桑都在这生命的流程中呈现出一幅幅跌宕起伏的风景画图。经历了人生寒暑、世态炎凉的人，最能读懂人生的风景。
构思二：以“心中的风景”为题。
有人说， 熟悉的地方没有风景，那是因为缺少善于发现美的眼睛。你无须带着沉重的旅行包，拖着疲劳的身躯，耗费漫长的时间，你只需带上一颗感恩的心，一双善良的眼睛、一份真诚关爱，你就会发现原来熟悉的地方有着最朴实、最简单却又最动人的美丽的风景。
参考题目： 沿途的风景、美丽的风景、记忆中的风景、我们的风景、窗外的风景等等。