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厨房美味

“滋啦！”新鲜嫩绿的青菜下了锅，溅起点点油花。锅铲在手的带动下不停地上下翻飞着，原本一大锅青菜在烈焰下渐渐放弃了抵抗，一个个垂头丧气，瘪瘪的，但依然容光焕发，油亮亮的。加点盐，出锅。香气扑鼻，浓郁的香味和那赏心悦目，令人心旷神怡的碧绿勾出了我的馋虫，先尝一口吧。嚼在嘴里发出清脆的声响，满口都是美味，唇齿留香。还未等到上桌，就只剩下几滴残油了。

许久末见，你还好吗？

在日复一日的繁忙中，渐渐忘却了你，忘却了那份曾经的一份小美好，早已记不清是何时拿起你，记忆被时间粉碎成流萤，在头顶盘旋着、席卷着、蔓延着，思绪溃不成军。

若不是那科幻画比赛，我怕是要丢下你了吧。

早已生疏的手，终于再次与你相会。出乎意料地，仿佛昨日重现，我们再一次契合，许是日子久了，线条不似从前那般流畅。但好似有种与生俱来的默契，点滴间涂抹出了我们特有的美好。

温暖已经从地表破土而出，顺着指尖，骨骼，肌肤攀爬上来，混入血液，迅速弥漫全身。心脏被温暖的血液包裹起来，思绪抽丝剥茧延伸向无限远，告诉我这不是梦境。

翻涌的温暖，蒸暖了四周的凉风，久违了这澄澈的心意，无依无求，只在风声里将善良质朴的生命，一再涂抹。

时间也渐渐在指缝中流逝，晚风送来最后一丝密码式音讯，我知道你又将淡出我的生命，孤单的掌心包容那些道别的点画。

感谢我的青春流年里有你的温暖，是你路过我的倾城时光，愿你能做我左手里的倒影，右手里的年华，辗转于我的流年，我的天涯。

即使你真的淡出了我的生命，我也知道，有一支画笔，在我青春的年华里光芒万丈。

——邢钰

不知在什么时候，我爱上了玩魔方。

我家里有个魔方，我总喜欢把它打乱，然后无头绪的乱拼一气，让这个乱得不能再乱的魔方变得更乱。有时我能拼好一个面，但也只能拼好一个面，甚至一个面也拼不成。当我无可奈何时，我总是把它拆开，再装上去，之后再打乱……有一天，我问自己，为什么不能靠自己一步步拼好一个魔方呢？从那一刻起，我便下定决心要学习魔方。

在网上搜了搜魔方的介绍，发现魔方竟有约4325003274亿种情况！而且魔方入门玩法步骤也很多！面对这一串数字，我有点发蒙，没想到这小小的魔方竟然这么“深不可测”,这让我前进的步伐变得缓慢，面对这座“高山”,我有点不知所措，我开始怀疑自己是否能学会魔方，凡事都要坚持，要相信自己！我心里这样想着。于是，我便踏上了这“艰辛”的路程。

每天，我都跟着视频一步步地练习，渐渐发现魔方并没有所想的那么难学，虽说魔方情况很多，但是每种情况都有对应的手法去解决。在学习中会发现，哎？这个面拼好了！啊！这一层也拼好了！又不知不觉，整个魔方就奇迹般的完成了。当一个完整的魔方摆在我眼前，我先是怔了怔，之后才反应过来，一下子兴奋地跳起来，欢呼着：“哦–!我成功了！我会拼魔方了！”我高兴地手舞足蹈：

“姐，我会拼魔方哦！”

“妈妈，我会拼魔方了！”

……

她们却总是不耐烦地说：“是是是，你都说了好几遍了！”我兴奋地乱叫起来：“哦–耶–!”那时兴奋的心情难以言表！

从那一天后，我每天都玩魔方，我一次次拼好，心中就颇有成就感！熟能生巧，现在的我能够快速完成魔方，玩魔方讲究的是“速度与激情”!能得到家人和朋友赞许的目光，我心中无比自豪。

每当我心情不好的时候，我总会拼魔方，心情就像这杂乱的魔方，而我一步步完成魔方时，心情也渐渐变得愉悦起来。魔方能带个我快乐，它就像我的朋友。

我，最爱魔方！

文言文句子朗读节奏划分

（一）、考纲考点

初中1至6册中的文言文，重点是讲读课文中的重点句子，让学生能准确的划分这些句子的朗读节奏，文言文的朗读停顿在中考中，往往是主观试题较多，难度大，得分低，考试形式大多是选择题和划分朗读节奏。分值为2分。

（二）、知能图谱

读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿。

1、  主谓之间要停顿。

2、  谓宾之间要停顿。

3、  谓语中心语和介宾短语之间要停顿。

4、  “古二今一”之间要停顿。

5、  关联词后面要停顿。

6、  总领性词语后面要停顿。

（三）、中考题例

例1、下列语句中，朗读停顿正确的一项是（ ） 

A.自|吾氏三世|居是乡 B.而|乡邻|之生日蹙 

C.今其|室十无一焉 D.非死|则徙尔(05年中考题) 

分析： A句中，“自”是一个介词，明显不能独立，后面必须跟上宾语，才能表示一个确切的意思。“自吾氏三世”才是一个意义单位。所以A句的划分是错的。再看B句，“而”是一个转折连词，属虚词范畴无实义，因此它也不能独立。再说“乡邻之生”是一个偏正词组，应看作一个整体，不能拆开。C句的“今其室”也是一个偏正词组，表示一个相对独立的意义，中间不能拆开。正确的答案只能是按意义划分的D。 

 

例2、下列句子朗读停顿划分正确的一项是（　　） 

Ａ．山不｜在高，有仙｜则名　　　　Ｂ．苔痕上｜阶绿，草色｜入帘｜青 

Ｃ．无丝竹｜之乱耳，无案牍｜之劳形　　Ｄ．南阳｜诸葛庐，西蜀｜子云亭（2004年中考题） 

分析：Ａ句中的“不在”是一个否定合成谓语，应看作一个意义单位，因此不能分开。故Ａ是错的。Ｂ的前后两句划分的标准不一，不能形成对偶，所以也是错的。Ｃ句中的“丝竹之乱耳”、“案牍之劳形”是两个用法相同的主谓词组，分别作 两个“无”的宾语。而主谓词组在作句子成分的时候应看作一个整体，不能拆开，故C是错的。只有D是意义上的对偶，所以是正确的。 

例3、用“|”标出下列句子的诵读节奏。 

 （1）食马者不知其能千里而食也 （2）且欲与常马等不可得(04年中考题) 

分析：这两个句子不是诗句，所以不存在对偶的问题，因此只能作意义上的划分。正确划法如下（当然还可以划得更细一些）： 

（1）食马者|不知其能千里|而食也 （2）且|欲于常马等|不可得 

由此可见，划分诗文的节奏一定要结合具体的语境来分析。如果是相连的诗句，还要考虑到上下句中词语的对仗，上下两句的节奏应该保持一致。如果是较长的一句话，则要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。划好之后再仔细地读一读，看是否顺口、顺畅。

（四）、经典题例

1、句首语气助词、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段，如“至”、“夫”、“若夫”、“盖”、“故”、“惟”等，诵读应稍加停顿，不能和后面的文字连接。

2、古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。如：

①故天将大任于/是人也。②可/以一战。

3、根据语言顺序来停顿，即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显。如：

①先帝/不以/臣卑鄙。②永之人/争/奔走焉。

4、充当状语的名词和中心词之间应连读。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。如：

①其一犬/坐于前。（应为“其一/犬坐/于前”。）

5、停顿应体现句子结构分原貌。如：

①望晚/日照/城郭（句中“望晚”是“向晚”意，即接近黄昏之时，原句是主谓结构，如读成“望/晚日/照城郭”，就读出了另一种理解。）

②瞻余马首/可也。

6、节奏停顿要体现出省略成分。如:

①一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。

7、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解否则易导致朗读停顿错误。如：

①虞山/王毅叔远甫/刻。（“虞山”是山名，“王毅叔远”，姓王名毅字叔远，“甫”，古代对男子的美称。）

8、“也” “乎”等语气助词用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。如：

①余闻之也/久矣。

    ②洋洋乎/与灏气俱

9、转折连词之后应有停顿。

洋洋乎/与灏气俱/而不知其所穷。

总之，相对完整的意义结构都需要相应的停顿。

（五）、技巧突破

一•  根据文言句子语法结构确定朗读节奏

一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完整表达的。如：

（１） 下列语句朗读节奏停顿正确的一项是（  ）

（ A ）故 / 天将降大任于是 / 人也

（ B ）所以 / 动心忍性，曾益其所 / 不能

（ C ）人恒 / 过，然后 / 能改

（ D ）出 / 则无敌国外患者，国 / 恒亡 （ 2004 年盐城卷）

（２） 划分下边句子朗读的节奏，每个分句只划一处（用“ / ”表示）

故君子有不战，战必胜矣。　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ 2004 年苏州卷）

（３）  予 / 尝求 / 古仁人之心 （《岳阳楼记》）

（４）  率 / 妻子 / 邑人 / 来此绝境    （《桃花源记》）

二•  根据句首的语气词来确定朗读节奏

有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将发表议论，提示原因，如“盖”、“夫”（读“ f ú ），往往在发语词后进行停顿，如：

（５）  盖 / 一岁之犯死者 / 二焉 （《捕蛇者说》）

（６）  夫 / 环而攻之 / 而不胜 （《得道多助失道寡助》）

三•  根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏

文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。如：

（7）  医之 / 好治不病 / 以为功。 （《扁鹊见蔡桓公》）              四•  根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏

若句首出现表假设、转折等的连词，如“若”、“而”、“然则”等或表总结性的词语，如“故”、“是故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。如：

（8）  若 / 止印三二本，未为简易。 （《活板》）

（9）  而 / 山不加增             （《愚公移山》）

（10）  然则 / 何时而乐耶       （《岳阳楼记》）

（11）  故 / 自号曰醉翁也         （《醉翁亭记》） 

五•  根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏

初中阶段所选文言文中有一个很典型的例句：其一犬坐于前（《狼》）此句中对“犬”的理解最为关键：不能理解为“狗”，而是“像狗一样”，“犬”是名词作状语。这句话的意思是：其中的一只狼像狗一样坐在（屠夫）的前面。根据文句意思的理解，这句话的停顿应在“其一”的后面才是正确的，即：其一 / 犬坐于前。

对下面这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义：然 / 得而腊之 / 以为饵 （《捕蛇者说》）。

其实，划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法，而这五种方法也不是孤立使用的，要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。

附：例（ 1 ）的答案选 D ；例（ 2 ）的朗读节奏正确划分为：故 / 君子有不战，战 / 必胜矣。

（六）、达标检测

用“∕”标出下列句子的朗读节奏

1、禽兽之变诈几何哉？

2、衔远山，吞长江

3、受任于败军之际，奉命于危难之间

4、中间力拉崩倒之声。

5、然得而腊之以为饵。

6、至于负者歌于途，行者休于树。

7岂若吾乡邻之旦旦有是哉 （《捕蛇者说》）

8 而乡邻之生日蹙       
 （《捕蛇者说》）

9 中峨冠而多髯者为东坡   （《核舟记》）

10 学而不思则罔         （《 < 论语 > 六则》）

11 刻唐贤今人诗赋于其上   （《岳阳楼记》）

12予独爱莲之出淤泥而不染 （《爱莲说》）

13 是以先帝简拔以遗陛下       （《出师表》）

（七）、拓展演练

一、选择

1、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、 环而攻之∕而不胜

B、 威天下∕不以兵革∕之利

C、 行拂∕乱其∕所为

D、夫∕人之有一能而使后人∕尚之如此

2、下列句子节奏划分正确的一项是（    ）

A、 且夫∕人之学也，不志∕其大，虽∕多而何为

B、 永之人∕争奔∕走焉

C、 不宜∕妄自菲薄，引喻失义，以塞∕忠谏之路也

D、前人之述备矣

3、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、 虞山∕王毅叔远甫∕刻

B、 故∕天将降大任∕于是人也

C、 因坐∕法华西亭

D、太尉∕苟以为可教∕而辱教之

4、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、 然文∕不可以∕学而能，气可以∕养而致

B、 醉则∕更相枕以卧

C、 燕雀∕安知∕鸿鹄之志哉

D、负者∕歌于途，行者∕休于树

5、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、 而∕戍死者∕固十六七

B、 苟全∕性命∕于乱世

C、 日与∕其徒∕上高山

D、肉食者∕鄙，未能∕远谋

6、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、 一鼓∕作气，再∕而率，三∕而竭

B、 得∕道者多助，失∕道者寡助

C、 刻∕唐贤今人诗赋∕于其上

D、且∕壮士不死即已

7、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、 永州之∕野产∕异蛇

B、 食马者∕不知其能千里∕而食也

C、 故∕君子∕有不战，战必胜矣

D、彼竭∕我盈，故∕克之

8、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、 公∕与之乘

B、 引∕无数英雄∕竞折腰

C、 野芳∕发而幽香，佳木∕秀而繁阴

D、而∕乡邻之∕生日∕蹙

9、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、 有亭∕翼然临于泉上者

B、 所以∕动心忍性，曾益∕其所不能

C、 意∕有所及，梦亦∕同趣

D、贤者∕能勿丧耳

10、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、 是∕进亦忧，退∕亦忧

B、 邻人∕京城氏之孀妻∕有遗男

C、 太守归∕而宾客从也

D、入则∕无法家拂士

11、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、 同舍生皆∕被绮绣

B、 其一∕犬坐于前

C、 盖∕余之勤且艰∕若此

D、生，亦我∕所欲也

12、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、 王侯将相∕宁有种乎

B、 越∕明年，政∕通人和，百废∕俱兴

C、 夫∕环而攻之，必有∕得天时者矣

D、俄而∕百千人大呼

13、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、 往来∕而不绝者

B、 虽∕乘奔御风∕不以疾也

C、 庆历∕四年春，滕子京∕谪守巴陵郡

D、上使∕外将兵

14、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、 苟∕慕义强仁者∕皆爱惜焉

B、 今∕诚以吾众诈∕自称公子扶苏、项燕

C、 属予作文∕以记之

D、然∕侍卫之臣∕不懈于内，忠志之士∕忘身于外者

15、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、 乡为∕身死而不受，今为∕宫室之美∕为之

B、 中∕峨冠而多髯者∕为东坡

C、 珠∕可历历数也

D、中∕间∕力拉崩倒之声

二、用“∕”划分下列句子的节奏

1、      而计其长曾不盈寸

2、      医之好治不病以为攻

3、      方羲之之不可强以仕

4、      书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之

5、      深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激

6、      乃重修岳阳楼

7、      以光先帝遗德，恢弘志士之气

8、      予独爱莲之出淤泥不染

9、      亲朋知其如此，或置酒而招之

10、  会挽雕弓如满月

11、  为我吊望诸君之墓

12、  竹径通幽处，禅房花木深

13、  羲之之书晚乃善

14、  忠之属也，可以一战

15、  而计其长曾不盈寸

 

拓展演练

附：答案

一、1、B2、C3、D4、A5、C6、B7、A8、D9C10、D11、A12、B13、D14、B15、A

二、用“∕”划分下列句子的节奏

16、  而∕计其长∕曾不盈寸

17、  医之∕好治不病∕以为攻

18、  方∕羲之∕之不可强以仕

19、  书∕“晋王右军墨池”之六字∕于楹间以揭之

20、  深追∕先帝遗诏，臣∕不胜受恩感激

21、  乃∕重修∕岳阳楼

22、  以光∕先帝遗德，恢弘∕志士之气

23、  予∕独爱∕莲之出淤泥不染

24、  亲朋∕知其如此，或∕酒而招之

25、  会挽∕雕弓∕如满月

26、  为我∕吊∕望诸君之墓

27、  竹径∕通幽处，禅房∕花木深

28、  羲之之书∕晚乃善

29、  忠之属也，可∕以一战

30、而∕计其长∕曾不盈寸

随堂检测

1、禽兽之变诈∕几何哉？

2、衔∕远山，吞∕长江

3、受任∕于败军之际，奉命∕于危难之间

4、中∕间∕力拉崩倒之声。

5、然∕得而腊之∕以为饵。

6、至于∕负者∕歌于途，行者∕休于树。

7岂若 / 吾乡邻之 / 旦旦有是哉 （《捕蛇者说》）

8而 / 乡邻之生 / 日蹙 （《捕蛇者说》）

9 中 / 峨冠而多髯者 / 为东坡 （《核舟记》）

10 学而不思 / 则罔 （《 < 论语 > 六则》）

11 刻 / 唐贤今人诗赋 / 于其上 （《岳阳楼记》）

12予 / 独爱 / 莲之出淤泥而不染 （《爱莲说》）

13 是以 / 先帝简拔 / 以遗陛下 （《出师表》）

 

妈妈的树（2012浙江义乌  14分）

①春雨如丝，万物复苏，又是一个栽树的好时节。

②每到这个时候，我总会想起老家的那些树。老家的院子很大，正好适合栽树。每到春天，妈妈在劳作之余都会偷闲栽树，栽过榆钱树、桑树、桐树，还有好多我叫不出名字的树。我不知道妈妈到底栽过多少棵树，只知道妈妈对每一棵树都精心栽培，像呵护孩子似的呵护每一棵树。我们把这些树叫做妈妈的树。

③离开老家多年，许多树都在记忆中渐渐淡去，唯有白杨树、香椿树和柿子树常常出现在我梦中，因为它们都是有故事的树。

    ④在我的记忆里，白杨树比香椿树高大了许多，妈妈却说白杨树是比香椿树晚一年栽的。刚栽下的时候，香椿树比白杨树高了好多，可是只一年的时间，白杨树就长过了香椿树。妈妈很喜欢白杨树。她常说白杨树是上天赐给大地的树，它总是高昂着头，连着它的每一条枝干、每一片树叶一个劲儿向上长，想回到天堂里去，所以它比其它树都要长得高，长得快。妈妈希望我和弟弟也能像白杨树一样。我也很喜欢白杨树。白杨树的叶子是我童年最好的玩具。过家家的时候，我们把叶子做成佳肴，用草茎把叶子串成项链。夏日寂寞的午后，白杨树银白色的树皮微微泛出淡青色的光圈。一阵风过，树叶唱起了轻柔的摇篮曲，让我安然入眠。秋天寂静的清晨，白杨树叶随风起舞，飘飘悠悠落了一地，脚踩上去发出“沙沙”的声音，我一圈一圈绕着树走，乐此不疲。

⑤弟弟最喜欢香椿树。香椿树长得很高，每年春天发芽的时候，采摘它就很费事，要爬得很高才够得着。而香椿树的树干又很光滑，爬树是一件很费力的事情。弟弟喜欢爬树，每到做饭的时候，不等妈妈采摘，他就小猴子似的哧溜哧溜上去了。这时，妈妈总要急急地从灶台边跑过来，站在树下大声叮嘱：“小心啊！可要踩实啦！”夜晚的饭桌上，在妈妈“不能上树啦，再上树就要打断你的腿……”的絮絮叨叨中，我们快乐地吃着香椿炒鸡蛋，那滋味，太美啦！

⑥柿子树是我和弟弟都喜欢的一棵树。妈妈把柿子树栽在了猪圈边。柿子树的树冠长得像一把巨大的伞，大半个猪圈都让它给盖住了。盛夏的时候，猪就躲在树荫底下乘凉。柿子树那股独特的淡淡的清香，从春天开花一直延绵到秋果累累，完全遮盖住了猪圈的气味，让一个农家院子自始至终都萦绕着淡淡的香气。秋天来临的时候，满树金黄色的柿子挂在树上，黄灿灿的柿子在绿叶的掩映下是那样的美，一村的小孩都绕着我家院子咽口水。那场景，在我幼小的心灵里，简直就美得无与伦比。可是，有一年秋末，后邻的孩子为了摘我家的柿子，从院墙上摔了下去，送进了医院。那天晚上，妈妈        。第二天早上，柿子树倒在了院墙边，金黄的柿子滚落一地。

⑦如今，妈妈老了，可妈妈依然栽树，家里的院子栽不下就往外栽。院子前的池塘边，院子后的斜坡上，村子边的小山上，都有妈妈的树的身影。妈妈在小山上栽的柿子树已经成林，每年秋天，那里就成了全村孩子的乐园。

⑧每次给妈妈打电话，妈妈总是爱和我们说她的树。我一边接着电话，一边望着窗外都市狭小的天空，眼前似乎出现了一片苍翠。在许多年前的春雨里，妈妈已经把她的树栽进了我们的心里。无论我们走了多久，走得多远，那些树，它们总在那里。

 

1.第③段中“唯有白杨树、香椿树和柿子树常常出现在我梦中，因为它们都是有故事的树”一句中的“故事” 有哪些？根据文意，分别用一句话概括。（3分）

白杨树陪伴“我”成长;弟弟爬香椿树采摘香椿芽;给我们家带来欢乐的柿子树被砍了。（给我们家带来欢乐是概括前半段内容，砍树是后半段）

 

2.品味第⑥段“那场景，在我幼小的心灵里，简直就美得无与伦比”一句，请说说“美”的含义。（2分）

“美”指满树柿子的美景,也指“我”看到“一村的小孩都绕着我家院子咽口水”时的得意。

 

3.请在第⑥段横线上添加一段符合语境的细节描写。（50字左右）（3分）

例: (妈妈)紧锁眉头,在树下徘徊良久,憋出一句“砍树”,转身回到屋子,不顾我们姐弟俩的哭喊恳求,拎了一把斧子冲了出去。

 

4.文章第⑧段写到了“春雨”，其作用是什么？（2分）

照应开头（结构上的作用）,表现了妈妈对我们的教育如春雨般润物细无声（内容上的作用）。

 

5.请结合文章内容，分析“妈妈”的形象。（4分）

例:文章刻画了一位勤劳、善良、睿智、无私奉献的妈妈。妈妈年年栽树,用白杨树教育子女,栽柿子树给院子带来芳香,年老了依然栽树为村里的孩子营造乐园等,无不体现了妈妈在用自己的言行教育影响着孩子,真是一位既“树木”又“育人”的伟大妈妈。

 

别动世界上最美的那朵花（2011河北）

①温丝莱特是一个美丽的英国小姑娘。她有着一头金黄的鬈发，粉嫩的脸蛋上长着一双又大又圆的蓝眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的。她的嗓音柔婉甜美，非常动听。她一笑起来脸上便绽开了一朵花。街区的人都亲切地称她为“雷丁市的安琪儿”。

②雷丁市是伯克郡的一个辖区，那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人。经常有外地人到这里定居。这年春天，温丝莱特家的左邻新来了一个老妇人–珍妮芙太太。这是一个孀妇，无儿无女，只有一个侄子，也不在身边，因而显得非常孤单。大人们都很忙，没有人愿意在她家门前驻足片刻。老妇人却吸引了温丝莱特的注意，因为她跟老妇人一样孤寂。温丝莱特的父母都是职业演员，忙碌是他们的生活常态。每天放学后，温丝莱特就会到老太太那里去，和她玩一会儿。她给老妇人讲幼儿园的趣事，老妇人给她讲好听的童话故事。尤其是周末，老少两人常常呆在一块儿共享快乐的时光。

③这个春天，珍妮芙太太感觉异常明媚。

④有一次，珍妮芙太太问起了温丝莱特长大后最想做什么。温丝莱特毫不犹豫地回答像爸爸妈妈一样做演员，不过，她要成为大明星，拿奥斯卡。珍妮芙太太一边为小女孩梳头，一边赞许地点点头。

⑤在早春种下的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临。温丝莱特的脖子上长出了一个肿块，足有鸽子蛋大小。父母急忙把她送到伯克郡最好的医院治疗。医生说那是良性肿瘤，尚处在早期，只要一个手术问题就解决了。不过，主刀医生的手术排得太满，温丝莱特的手术要在下一周进行。

⑥温丝莱特回到自己的家中，她变得沉默自闭了。她不愿去幼儿园，也不再去珍妮芙太太那儿玩了，她害怕手术。一个黄昏，珍妮芙太太来到了温丝莱特的家。她问了关于手术的一些情况，摸摸温丝莱特的头，鼓励她坚强一些。接下来的两天，珍妮芙太太再也没有来过。温丝莱特有点儿想她了，可是，珍妮芙太太家的门一直紧闭着。

⑦温丝莱特的手术很成功。她在医院疗养了一周后，回到了自己的家。可是她依然没有见到珍妮芙太太。两天后的傍晚，温丝莱特放学回家后，欣喜地发现珍妮芙太太家的门敞开着！她三步并作两步跑了进去，可是，她没有

见到珍妮芙太太。在房间忙着收拾东西的，是一个男子。仔细看，竟是马休医生–她手术时的主刀医师!温丝莱特惊奇地问：“您怎么会到这里来?”马休医生说他是珍妮芙太太的侄子。温丝莱特于是急切地问珍妮芙太太到哪儿去了。马休医生的眼神黯淡下去，他轻声说道：“她去世了!”

⑧原来，当珍妮芙太太得知是自己的侄子为温丝莱特主刀后，便赶往伯克郡，找到了马休。她向马休提了一个建议，一定要按颈部皮肤的纹路横向切口。因为温丝莱特脖子上的肿块是竖着长的，马休原本的方案是纵向切口，那样手术难度最低，风险最小。所以他显出了为难的样子。可姑妈不依不饶，非要她改变方案。她说：“如果刀口是纵向切的，那么将来就会留下一道醒目的疤痕，她做大明星的梦想也就被这一刀给割掉了。”马休医生答应了。可就在次日，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了车祸!

⑨温丝莱特听着，哭成了一个泪人……

⑩时光的脚步永不停歇，转眼，温丝莱特出落成了一个亭亭玉立的美貌女孩。她顺利地成为一个演员，凭借世纪之作《泰坦尼克号》中女主角罗丝这一角色，她创造了影史上的一个神话并一举获得第81届奥斯卡影后的桂冠。

 

1、为什么珍妮芙太太感觉这个春天“异常明媚”？（2分）

因为有了温丝莱特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤单，心情特别舒畅。

 

2、选文第二段加线句子属于什么描写？有什么作用？（3分）

①景物描写

②为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动故事情节的发展。

(考查环境描写的作用)

 

3、结合语境，分析下列加着重号词语和句子的表达效果。（4分）

（1）在早春种下的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临。

运用拟人，生动形象地写出花草炫耀风姿的情景。

 

（2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人……

运用夸张，突出表现了温丝莱特听到珍妮芙太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。

 

4、第八段插叙了什么内容？其作用是什么？（3分）

①交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况；

②使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，增强了感染力。

 

5、结合选文内容，为温丝莱特写一个简短的获奖感言.(3分)

示例：站在领奖台上，我感到十分荣幸！在这里，我要感谢已经去世的珍妮芙太太！没有她无私的关爱和帮助，就没有我今天的荣耀。我将永远怀念她！

雕花烟斗（2011山东日照）

冯骥才

他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。

这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。

不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！”

这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不?”

他怔住了。“您怎么知道我姓唐?还知道我画画?”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。(A)像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？

 

 

谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。“您来尝尝我的烟斗丝吧?”唐先生诚恳地说。“不!”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”

他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品—-雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得!”老范固执地一个劲儿摇脑袋。

从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。

秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀!”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。

在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您……”(B)老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”

又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理踩了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。” 

(C)  “什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范……          （有删改）

 

18.依据提示，完成对小说情节的梳理，并简要分析这样安排情节的好处。（4分）

情节：花房邂逅，感受温暖→花房交往，感受真情 →重戴桂冠，冷落花农→再次落魄，重识真情

好处：制造波澜，吸引读者；在对比中刻画人物，突出个性；有利于表现主题。

评分：本题共4分。情节2分；好处2分，答出其中2点即可得2分，意思对即可。

 

19.小说中的唐先生是一个怎样的形象？试作简要概括。（3分）

①有才华，热爱艺术，绘画雕刻都有造诣。

②温良、和善，懂得感恩。（这一点容易漏答，对人物的认识有偏差）

③有些势利，有等级观念，顺境时漠视真挚的情意。

评分：本题共3分。每个要点1分，意思对即可。

 

20.批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试从文中(A)（B）（C）三处画线语句中任选一处作批注。（2分）

（A）处：运用比喻手法，生动形象地写出了唐先生从红极一时的大画家到被打击受冷落的境况的变化。

（B）处：运用了语言、神态、动作等描写手法，生动的写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心情，表现出老范纯朴、憨厚的性格特点。

（C）处：“他感到心上像压了一块沉重的石板”，形象地写出了在得知老范去世的消息及老范临终时的情景后，唐先生沉重的心情、复杂的心理，从而表现了唐先生性格中善良的一面。

评分：本题共2分。只要选准一个角度，赏析恰当即可。

21.小说多处写到了凤尾菊，其作用是什么？（3分）

①凤尾菊是贯穿小说情节的线索。（写法）

②凤尾菊是连接小说中两个人物感情的纽带。花农养凤尾菊，画家喜欢凤尾菊，花农几次给画家送凤尾菊，临终还托付儿子给画家送凤尾菊，画家因凤尾菊而悔悟。（内容，这一点容易漏答）

③凤尾菊是花农美好心灵的象征，也寄托着作者对美好感情的歌颂。（主旨）

评分：本题共3分。每个要点1分。意思对即可。

22.下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（    A E    ）（4分）

A．处在人生低谷中的画家唐先生，在花房邂逅花农老范，老范对他态度和善，对他的

       画由衷赞美，这使他感受到久违的温暖。

B．看到烟斗柜时赞叹“美，美，美呀”，接受雕工简单的烟斗时“谢谢您……真谢谢您”等语言描写，刻画出老范纯朴、木讷、无知、傻气的形象。

C．老范的儿子在父亲去世之后，依照叮咛，把一盆特大的凤尾菊送给唐先生，既写出了他的忠厚、孝顺，也表现了他们父子的信守承诺。

D．唐先生的画被打成黑画，他再次落魄，无人理睬，这种境遇的变化，直接反映了畸形的社会现实，深刻批判了人们的虚伪。

    E．一盆凤尾菊，一只雕花烟斗，几次普通的交往，表现出人性的大美，也显示了人性的缺陷，小说折射出的社会现象，引发人们深思。

评分：选对一项得2分，共4分。

喷嚏

［张曼娟］

毫无防备地，我打了一个喷嚏。这是不是，你隔着茫茫流动的人海，传递思念的讯息？

有点阳光，照耀着从身体里蹿出的透明颗粒，细微地，散进空气里，每一颗都镌着你的名字，乘风而去。

我停下手边的工作，揣度你流浪的方向，全心全意地准备下一个喷嚏。

岁月

［席慕蓉］

好多年没有见面的朋友，再见面时，觉得他们都有一点不同了。有人有了一双悲伤的眼睛，有人有了冷酷的嘴角，有人是一脸的喜悦，有人却一脸风霜；好像十几年没能与我的朋友们共度的沧桑，都隐隐约约地写在他们的脸上了。

原来岁月并不是真的逝去，它只是从我们的眼前消失，却转过来躲在我们的心里，然后再慢慢地来改变我们的容貌。

所以，年轻的你，无论将来会碰到什么挫折，请务必要保持一颗宽容喜悦的心。这样，当十几年后，我们再相遇，我才能很容易地从人群中把你辨认出来。

 

 

雨

戴望舒

雨停止了,榆溜还是叮叮地响着,给梦拍着柔和的拍子,好像在江南的一只乌篷船中一样。“春水碧如天,画船听雨眠”,韦庄的词句又浮到脑中来了。奇迹也许突然发生了吧,也许我也被魔法移到苔澳或是西湖的小船中了吧……

然而突然,香港的倾盆大雨又降下来了。

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《雨》则更见晶莹纤巧,着墨不多,只不过“叮叮地响着,给梦拍着柔和的拍子”,已足够引发诗人怀乡之思的幻觉,仿佛已置身于西湖舟中。然而这种陶醉是短暂的,突然,笔锋一转:“香港的倾盆大雨又降下来了。”“梦里不知身是客”,在放与收之间的精炼,显示了他的艺术功力。骤然急转的“刹住”,刹住了他的怀乡之思,失落感尽在不舍中了。诗的无限张力得以展现,这是大手笔。

惧怕失败的人已经不是年轻人了

［（日）大川隆法］

人生最大的失败，是从来没有失败过。

有挑战，就必然会遭遇失败，那些有远大目标的人常常会经历更多的失败。可是，惧怕失败就不是年轻人了。惧怕失败的人，已经提前步入了人生的暮年。

年轻人理应具有挑战精神，即使被老人劝阻“不要这样做”，也必须要有说出“无论说什么我也要干”的敢于违抗权威的勇气。年轻人就要不怕失败，敢于坚持自我和挑战权威。

说自己没有失败过的人，也就是等于说自己从来没有挑战过。

这句话也适用于我们的工作。什么都不做的人自然不会失败，那些越积极勇敢地工作的人，失败自然会越多。我们知道，新兴企业的成功率只有10%，但即便如此，如果没有勇气去挑战，便无法开辟出新的道路。

在学校里，比如说在棒球队或足球队里，那些抱着“想成为替补选手”的志向而参加的人中，有一半能够实现目标。在成为正式选手后，接着不少人又会列出想要参加地区大赛、参加全国大赛等目标，这样一来，目标越高，难度就越大，遭遇挫折的可能性也就越大。想想看，若是有人设定了一个想要拿奥运会金牌的目标，那么有99.99%的可能，结果会以失败而告终。

任何领域都是如此，目标越高，失败的可能性越大。但是，如果一开始人们就因为害怕失败而不去接受挑战，导致到头来一事无成，这才是比失败还要坏的结果。

我自己就遭遇过无数次的失败，这是难以避免的。只要不断接受挑战，就会不断失败。在这个过程中，如果降低目标，自然就能避开失败，但那样的人，是毫无挑战精神的，这样贫乏的人生难道是我们想要的吗？

我们必须明白，从来没有失败过正是人生最大的失败。失败多的人，说明接受过很多次的挑战。所以，请不要惧怕失败，请满怀勇气接受挑战。

 

不论任何境遇，一个人永远可以选择。

初心

陈丹燕

初心就是一个人对自己一直以来，或者说是与生俱来的期许——我要成为怎样的人，我期待怎样的世界。失望与绝望在世界面前都是常态，因为他人不由你改变。但一个人仍旧可以依照初心，努力做自己。

我18岁读存在主义，曲里拐弯，生吞活剥，学到的大概就是这一点：不论任何境遇，一个人永远可以选择。如今与自己的朋友彼此鼓励，要保持初心。世界上最难的事，差不多就是这一件吧。

再要强的人，似乎也总有一天会在碰得头破血流后，幽幽地说一句：生活就是渐渐让你知道，自己输了。

太阳落山了，黑夜来时没人陪伴你。夜里你没睡着，看天上没有星星也没月亮，你不相信那些可怕的事情竟然真的发生了，你的心碎了一地，但你不要怕。太阳又升起了，新的一天却没有来，可怕的事情又发生了一遍，和昨天发生的一样，但你还是不要怕。你只静静等待命运吧，那里应该还有一朵属于你的花。

那朵花，是对你这一世努力保护自己初心的奖励。

山风

作者:戴望舒

窗外，隔着夜的屏障，迷茫的山风大概已把整个峰峦笼罩住了吧。冷冷的风从山上吹下来，带着潮湿，带着太阳的气味，或是带着几点从山涧中飞溅出来的水，来叩我的玻璃窗了。

敬礼啊，山风！我敞开门窗欢迎你，我敞开衣襟欢迎你。

抚过魂的边缘，抚过崖边的小花，抚过有野兽躺过的岩石，抚过缄默的泥土，抚过歌唱的泉流，你现在来轻轻地抚我了。

说啊，山风！你是否从我胸头感到了云的飘忽，花的寂寥，岩石的坚实，泥土的沉郁，泉流的活泼？

你会不会说，这是一个奇异的生物！

 

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带着潮湿与山涧中的水沫扑面而来的山风“来叩我的玻璃窗了”,诗人怀着喜悦之情接受她的爱抚。“抚过云的边缘,抚过崖边小花……”诗人通过一系列的“抚过”将山风“充实”为大自然的使者以“你现在来轻轻地抚我了”一句,道出了欲与大自然相拥抱的一往情深。但如果仅止于此,不免浅近了些,诗人用一句“说吧”反质于风,便翻出了新意:我——一个生活于现代都市繁华中的人,身上是否还有云啊花啊岩石啊泉流啊那些自然之美的神韵呢？这一反质使诗“跌入深谷”却又升上新的诗意的奇峰。诗人以山风的感觉归结为“这是一个奇异的生物”的结语,很突兀显示出构思的奇巧,不经意间暗示了“人的异化”的悲哀。

听，秋天的笙歌，悠扬成平仄起伏的文字。那该是一首最初的唐诗。以一艘狭长的草板船，撑出一片风灯渔火的流浪。

夕阳底下，任脚丫挥舞成一连串童年的音符。山地车，狗尾草和李白的诗站成一道风景。

那是在一片前所未有的温柔里，咀嚼黄昏。

整个黄梅季节，都是潮叽叽粘乎乎。暗沉沉的天空，泛出热烘烘的黄光，晃得人头晕目眩。太阳被闷在厚密的云层里，拼命挣扎着想舒一口大气。然后，有一天，“膨”的一声，天空裂了，太阳迸穿了乌云。夏天，来了。

心，刚刚放下一半。那口憋在胸腔里许久的叹息，未及发出，便兀自燃烧成一股热浪。人似一团发酵的面粉，外烘内烤成一枚圆鼓鼓的面包，喷涌而出的汗珠，就是这面团蒸发的水汽。偶有一丝轻风擦过，必是裹挟着沸腾，让你冲动得沉默，沉默得疯狂，疯狂得无聊，无聊得死不瞑目。一天又一天，太阳不肯回家去，而你在阳光下渺小，在汗水中绝望，在绝望中超脱。

这样的时刻，是一种别样的生活。你的思维、你的渴望、你的生活，全都脱离了往日轨道。往日很多必不可少的事物，都变成了多余。这样的时刻，因为远离世俗，你会感受到一些匆匆忙忙、实实在在中难以领略的滋味，听来全不着边际。

这样的时刻，会有一个小女孩，扬起双眉，唱着童音说：我喜欢夏天，因为可以穿花裙子。

这样的时刻，会有一个小男孩，昂起头颅，扮作男子汉说：我喜欢不作准备，就扑通一声跳入清凉的水池。

长大了的人，可以有个借口，放下该做的工作。找个通风僻静的地方，架一张竹藤凉椅，半躺半卧双眼微睁，超然地看世界、超然地看自己。

忆及往昔的风云厮杀，唇边掀起一抹自嘲：何苦来哉？这一声心语，为人生送来几许清爽、几许快慰。

或者随手拈出一本早已翻过几十遍的书，轻轻地翻，闲闲地逡巡，似看非看之际，会发现一篇美文蓦然亮在你的眼底。风花雪月，世事沧桑，早已熟稔的文字，在这炎热的绝望中，常常会弹出一曲别有风情，生发出人间的妙音真谛。

春夏秋冬，四季的旋律各有不同，而夏天就是这样的一串音符，这样的一处世外人间，让你在躁动中获得一份自省的宁静，一份化外的智慧和实实在在的虚无。

日 清少纳言

春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫儿翩翩飞舞。即使是濛濛细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫儿， 闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

秋天最美是黄昏。夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁儿，在高空中比翼联飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。

冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和和的火盆穿过廊下时，那心情儿和这寒冷的冬晨多么和谐啊!  只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭儿，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴了。