说起来，已经是很多年前的事了。

怎么忘得了呢？

高考结束了，我闲在家里，苦苦地等待。我在等待大学的录取通知。哪个大学无所谓，只要肯录取我，它就是中国最好的大学。

我很焦急。比焦急更让人闹心的，是无聊。那可真叫无聊，连小说也读不下去，心里有事嘛。

那个命根子一样的录取通知终于来了。

①我心里悬着的石头落地了。我踏实了，舒服了，不知道自己姓啥了。我是早晨八九点钟的太阳了，我将光芒万丈悬挂在刘家庄的上空了。

我没有急着回家。没有。②我知道，我的父母也都在心急火燎地盼着这个好消息。我的想法是，反正他们已经盼了很久，再多盼一会儿也没关系。

……

好消息传到家里，家里的气氛立刻就变了。

爹放下饭碗，怔怔地看着他的儿子。那不是一般的看，是发了狠的，是用目光在拧。

爹的目光把我的脸拧红了。爹自己的脸也红了，红烧肉一样闪着油光。③他忘记了午睡的习惯，背着手，身子一挺一挺地出了家门。

妈也放下了饭碗。她坐在炕沿上，一会儿撩起衣襟擦擦眼，一会儿又撩起衣襟擦擦眼。她说：“我的沙眼病又犯了。”

④爹把他的唾沫星子喷遍了刘家庄的每一个角落，然后又兴高采烈地接受着每一个角落里喷向他的唾沫星子。爹的得意忘形，让我觉得有点不自在。

也不能全怪爹。刘家庄到地球上定居了上百年，什么时候长出过大学生？

⑤好在，两天以后，爹就清醒过来了。

爹频频地到集市上卖西瓜。爹看西瓜的眼神很慈祥，很博爱，也很无耻。那是他儿子的路费、学费和生活费，不好好看看，行么？

我跟着爹，到集市上去卖过一次西瓜。

那天很热，热得很不要脸。我的手指甲都冒汗了。集市上的人，却很少有来买西瓜的，好像吃了西瓜就会着凉似的。太可恨了。

我脸上的沮丧像汗水一样欢快地流淌着。爹看见了。他皱了皱眉头，弯下腰，从筐里挑出一只最小的西瓜，一拳砸开，递给我。

我说：“爹，你也吃。”

爹说：“我不吃。我吃这东西拉肚子。你吃你吃。叫你吃你就吃，哈。”

西瓜有点生。不甜，有一股尿臊味。我吃得很潦草，匆匆忙忙就打发了。扔掉的瓜皮上带着厚薄不均的一层浅粉色的瓜瓤。

爹狠狠地扎了我一眼，走过去，将瓜皮一块一块捡起来。他用手指头弹弹瓜皮上的沙土，又轮流把它们压到嘴巴上，像刨子一样刨那些残留的瓜瓤。

我的眼圈红了。

那些日子，妈换了一个人似的。她很少说话，她喜欢盯着鸡屁股看。不光看，还经常去抠，抠得一丝不苟。好像我要去的地方，不是大学，而是鸡屁股。

爹说：“别理她，你妈跟鸡屁股有仇。”

妈的确跟鸡屁股有仇。那一天，她又去抠芦花鸡的屁股。按她的说法，这个挨千刀的货，屁股里夹了一只蛋，两天了，还没生下来。是锈住了么？妈很生气。她把自己的手指头变成了挖掘机，在芦花鸡的屁股上开工了。她成功地从芦花鸡的屁股里挖出了一泡黄水和几小片鸡蛋皮。

我走出家门的那一天，可怜的芦花鸡死掉了。

公共汽车开出很远了。我回过头。我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看见的，只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡。 （有删节）

30.下列说法有误的一项是（ C ）（2分）

A.文章画线句子②中“烟熏火燎”写出了父母等待录取通知书时焦急难耐的心情。

B.文章画线句子③中“背着手”、“一挺一挺”等动作写出了父亲的自豪与得意。

C.文章画线句子①主要运用了神态描写，文章画线句子④运用的修辞手法是夸张。

D.文章画线句子⑤中“清醒过来”的意思是：不能光想着高兴，要为儿子筹措学费。这一句在结构上的作用是承上启下。

31.文中有两处描写父亲看我的眼神，请找出来，结合重点动词体味父亲当时的内心世界。（4分）

①“那不是一般的看，是发了狠的。是用眼光在拧”，“拧”一词写出了父亲的狂喜以及对儿子的赞许。

②“爹狠狠地扎了我一眼”，“扎”一词写出了父亲对儿子浪费行为的不满与愤怒。

32.母亲为我筹措学费抠鸡屁股一段，幽默调侃，请分析作者当时的家庭经济状况和母亲这一举动的深刻内涵。（2分）

①写出了家庭生活的贫困

②爱子心切，为儿子筹措学费费尽心机，不择手段。

33.作者在结尾说“我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看见的，只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡”，你是怎样理解这句话的内涵与作用的？（3分）

“没看见”和“我看见的，只是……”并不矛盾，“卖西瓜”和“抠鸡屁股”浓缩了父母对“我”最深沉的爱，“我看见的……”意思是说我会永远记得父母的恩情。（意近即可）这句话照应文章开头，深化了主题。

34.在我们的人生历程中，一定会遇上许多让人感动、令人难以忘怀的人和事，他们伴随着我们健康成长。“感恩亲人，感恩社会”应该成为当今社会的主旋律，请拟一条相关的公益广告。（字数在10字左右）（2分）

34.提示：符合主题即可，若能使用一些修辞手法或较有文采更好。

示例：①滴水之恩，涌泉相报。②常怀感恩之心，善做点滴之事。③幸福之花，开在感恩的枝头。

 

 

父母除了“父母”这个身份外，他（她）还是爷爷奶奶、外公外婆的孩子，还是单位里的骨干，同事眼里的能人，……他们也是普通人，也有自己的喜怒哀乐，也有自己的爱好，如能从这些角度观察，自然会获得不一样的素材。

曾经，总有一道目光一直追随着那个小女孩，当小女孩牙牙学语时，当小女孩蹒跚着学走路时，当小女孩背着书包走进校门时，那道目光总是饱含着关心、温柔与深情。①

那个时候，小女孩也因被那道目光注视着而开心，快乐，幸福。

渐渐地，小女孩在那道目光的注视下长大了。

长大的女孩，不再喜欢被那道目光注视着，她总是希望脱离，希望一个人在广阔的天地飞翔。②

上学时，她不再在走到校门口的时候，回头望一眼，对上那道目光，报以微笑，而是快步走进校门。放学后，她也不再与目光的主人同行，叙述着一天的趣事，而是快步追上伙伴，挤入人群，摆脱目光的追逐。③

大人们都说，女孩是真的长大了。女孩笑了，她是多么渴望长大。然而，她瞥见了那道目光，目光中，似乎隐隐有些忧伤与失落。女孩的心中，有些不是滋味。

后来的一天，女孩看到了难忘的一幕。一个男孩子在马路上走着，一位妇人跟在其后，男孩子越走越快，妇人有些跟不上了，便喊了一句，男孩子大声回了一句，声音很大，钻进了女孩的耳朵里——“我都说了！你不要跟着我！我自己能走到！”男孩子的话中夹杂着不耐烦，他转身，继续向前走。④

妇人愣住了，呆呆地站在那里，目光追随着男孩，眼中有些难过，又有些希冀，似乎在渴望着男孩子能回头看她一眼，然而，男孩子并没有如她想的那般回头。他快步走着，很快消失在了转角处。

女孩也有些愣住了，她觉得，这一幕似曾相识。她第一次觉得有些后悔。心中，有些酸楚。⑤

后来，许多人都察觉到她变了，包括那道目光的主人，那道目光中，失落与忧伤被一扫而空，有些惊喜，也有那从未改变过的关心与深情。

是的，那个女孩就是我，而那道目光的主人，正是我的母亲。⑥

我们在渴望长大的过程中，不经意间伤害过许多人，包括那最深爱我们的人。

然而，我们长大的过程，始终离不开那道一直追寻着我们的目光。

请珍惜那道目光，珍惜那些爱我们、关心我们的人。

①开篇点题，明确写作对象，即小女孩和用目光追随小女孩的人。同时，又设置悬念，“小女孩”是指谁？是小作者本人，还是其他人？目光的主人又是谁？他和“小女孩”是父女，母女，还是祖孙？选取“牙牙学语”“蹒跚走路”“背着书包走进校门”三个生活的场景，有代表性，与“目光”相对应，情感充沛，有较强的画面感。 

　　②“不再喜欢”与“总是希望”在逻辑搭配上不是很恰当。建议将“她总是希望脱离”改为“她开始希望脱离注视”。 

　　③按照时间顺序叙述，由“小女孩”到“女孩”，变化的不仅是称呼，还有心理。女孩由原先的依赖那道目光，变为排斥那道目光。那道目光还是一如既往的温柔、深情，而女孩却刻意躲避那道目光，讓人不由得生发出感动与同情的思绪。 

　　依旧是选取“校门口”“放学路上”两个最普通的场景，紧扣“目光”来描写，熟悉的画面更容易拉近与读者的距离。 

　　④时间、地点、人物、事件发展过程，这些要素都交代得很清楚，母亲小心追随孩子走在路上的画面如在面前。 

　　⑤小作者运用关联性思维，由 想到 ，以“比”的形式，不仅充实了作文的内容，还拓展了作文的主题。 

　　⑥交代作文的写作对象。虽然没有让读者感到惊喜，但也算是将普通常见的素材运用得“别有新意”，可见小作者在构思上是花了心思的。 

总评 

这是一篇赞美母爱的作文。作文选材不独特不新颖，描写也不细腻，却表达出了真情实感，感动了读者，原因有二。

1.作文采用第三人称叙述，叙写自己成长的故事，既呈现了自己的内心世界，又顾及到目光主人的情感，一定程度上表现出自己情感上的成熟，这才是真正的成长，真正的理解了母爱；虽然叙写的是小作者自己的成长故事，但是这些故事时时处处都在发生，很容易使读者“入戏”。读者将自己代入其中，情感上自然会产生共鸣。

2.写作过程中，以画面来作为写作的内容，而不是以简单的故事去叙事，看似漫不经心，实则步步为营，能够激发出读者更丰富的情感。

总的来说，这篇作文写作很成功，构思有新意，写出了一个中学生对亲情的思考。

（夏智）

 

原文呈现

　　我真的很不错

　　“老板，来十根棒棒糖。”

　　“好嘞！”①

　　神清气爽的早晨，我一把接过十根棒棒糖，紧紧地攥在手中，往教室走去。阳光从窗子射进来，洒在教室里，似乎还带着清晨露珠的清凉与宁静。②

　　“哇，A同学，买这么多棒棒糖，不会是给我的吧。”同桌边说着边俏皮地眨眨眼盯着我。

　　我笑了起来：“对啊，一根是给你的，九根是给我弟的。”说罢抽出了一根给了她。

　　“啊？”她装模作样地捂起了嘴，直跺脚，但脸上分明洋溢着幸福甜蜜的笑。③

　　我小心翼翼地将剩下的九根棒棒糖塞进了书包。

　　相似的情景，仿佛又回到了一年前。

　　我背着沉重的书包，顶着大太阳往家走。朋友追上我，递给我一根棒棒糖。“谢谢哦！”我举着棒棒糖说。

　　路过二妈家的院子，老远就听见小堂弟“咚咚”地从堂屋跑了出来，像小喇叭似的喊着：“二姐、二姐——你回来了！”“嗯。”我弯下腰抱起堂弟。他的脸红扑扑的，几滴汗珠排列在额头上，因为刚才的小跑而喘着粗气。随即，他看见了我嘴里叼着的棒棒糖，小嘴顿时噘了起来：“二姐没有给我带棒棒糖——”声音带着哭腔，泪珠也在眼里打转。二妈眼里也冰冷一片。我一时手足无措，慌乱地拔出口中的棒棒糖，塞到了堂弟的嘴里，他立即破涕为笑，一蹦一跳地离开了。④

　　中午，阳光正好，蔚蓝的天空上飘着几朵稀稀拉拉的白云，天空显得格外高远。我背着书包走出了教室，向家走去。

　　同样的地点，不过这次是我先开的口：“弟弟，看二姐给你带的什么？”⑤

　　又是一阵“咚咚”声。

　　“哇，棒棒糖，谢谢二姐，二姐好棒！”小堂弟捧着一把棒棒糖给他妈妈看，二妈在旁边点头向我们微笑。忽地，小堂弟在我脸上轻轻地亲了一下，像微风拂过万顷湖面。⑥

　　他笑得那样灿烂，脸上似乎绽开了一朵花。金色的斜阳洒在地上，洒在他洁白的牙齿上。那阳光，仿佛在他身上跳跃，像调皮的精灵。⑦

　　无论播种什么，都会收获快乐。那一刻，我真正明白了分享的意义：分享不在于付出而在于对方脸上流露出的幸福。分享是快乐的，也是幸福的。我懂得了分享，那一刻，我真的很不错。⑧

　　①以“我”与老板的对话开篇，直接入题，虽简洁却生动，激发读者的阅读兴趣。

　　②景物描写烘托了“我”愉快的心情。

　　③作文是想通过给弟弟买棒棒糖来表现“我真的很不错”这一主题，与同学的这段小交流，虽然行文很生动，但是，偏离了中心，应当删去。

　　④插叙一年前路过二妈家院子的情景，通过动作、语言、神态等描写，将小堂弟先前的兴奋与后来的失望描写得生动传神，突出了小堂弟的率真、可爱。

　　⑤“我”是怎么开口说的，有什么动作吗？与上文相比，这里写得太平淡了，不足以表现“我”的心情。

　　⑥可爱的小堂弟看到棒棒糖后会有什么样的动作、神态呢？细细描述，方能凸现主题。

　　⑦写阳光的句子，运用比喻和拟人修辞，看似很美，但重心在阳光，对表达主旨没有实际作用。

　　⑧分享是指与他人分着享受、使用、行使。作文写的是自己给小堂弟买糖，自己并没有吃，所以不能说是分享。

　　失误分析

    作文采用了插叙，能感觉到小作者在构思上费了一些心思。但是，详略处理上出了问题。开篇用了不少笔墨写“我”与同学的互动，小作者想以此引出下文，但铺垫过长，显得喧宾夺主。后文叙事时，能突出“我”“真的很不错”的细节，描写却又显得过于简单，不足以突出主题。

　　

化蝶之作

我真的很不错

◎梁奕昕

　　“老板，来十根棒棒糖。”

　　“好嘞！”

　　我接过棒棒糖，小心翼翼地把它们塞进书包。蔚蓝的天空上飘着几朵稀稀拉拉的白云，天空显得格外高远。我背着书包走出了校园，向家走去。

　　快到二妈家的小院了。我从书包里拿出棒棒糖，远远地就冲着院里大声喊：“弟弟，看二姐给你带的什么？”

　　“咚咚咚”，一阵急促的脚步声从小院里传了出来，紧接着就飞出一个五六岁的小男孩——我的小堂弟。

　　“哇，棒棒糖！”小堂弟看到我手中的五颜六色的棒棒糖，眼睛笑成了两个弯月亮，“二姐，我要我要！”他跳着叫着从我手里抓过棒棒糖，转身又冲院里叫嚷着，“妈妈，看，看，棒棒糖，二姐给我买了好多棒棒糖哦！”

　　看着小堂弟开心的样子，我的心似乎要融化了。原来，一把棒棒糖就能给他带来这么多的快乐。二妈也冲我温和地笑了笑。这温馨的场景让我不由得回想起一年前。

　　那也是个周末。我背着沉重的书包，顶着大太阳往家走。朋友追上我，递给我一根棒棒糖。

　　路过二妈家的院子时，小堂弟正从堂屋里出来，他兴奋地喊着：“二姐二姐——你回来啦！”“嗯。”我走进院子抱起他。他额头上挂着几滴汗珠，满脸开心地笑着。随即，他看到了我嘴里叼着的棒棒糖，小嘴顿时噘了起来：“二姐没有给我带棒棒糖——”声音都带着哭腔了，泪珠在眼里打转，仿佛受了天大的委屈。

　　我一时手足无措，慌乱地拔出口中的棒棒糖，塞到了堂弟嘴里，他立即破涕为笑。回头望去，屋子里，二妈仍是那张冰块脸，头也不抬地洗着衣服。

　　从那以后，每个周末回家，我都记得给堂弟带棒棒糖，我想看到他开心的样子。我不想我们像妈妈和二妈那样，因为一些小事而互给对方冷脸。

　　小堂弟一边开心地舔着棒棒糖，一边冲着我笑。他笑得那样灿烂，脸上似乎绽开了一朵花。在我要转身回家的时候，小堂弟忽然勾住我的脖子，在我脸上轻轻地亲了一下，像微风拂过水面。

　　小家伙欢快地跑回院子，院子里，二妈拉着堂弟微笑着说：“二丫头，不错啊，对弟弟真有心。”天呐，二妈竟然冲我笑了，还表扬了我耶！

　　仔细想想，我真的很不错，作为姐姐，记住了弟弟的所爱，用棒棒糖给他带来了无限欢乐；作为侄女，无意中又用一把棒棒糖融化了二妈那颗冰冷的心。

　　“二丫头，你很棒，你还要继续努力，争取融化妈妈和二妈之间的那块厚厚的冰层。”我微笑着对自己说，背着书包往家里奔去。

　　（湖北枣阳市第四中学）

　　升格点评

　　升格后的作文把与主旨关联不大的给同学棒棒糖一节删去，使开头简洁，直接入题。同时，增加“我”、小堂弟和二妈的动作、语言、神态等描写，突出“我”给他们带来的快乐及改变，从而使作文立意更深刻，主旨更鲜明。

　　技法链接

　　正确认识作文中详略与中心的关系

　　作文的详略是由作文的中心决定的。凡是与中心思想关系密切，能深刻、生动地突出中心的，就是重点材料，就应该详写；与中心思想有关的次要材料不可不写，但要略写；而与中心思想无关的材料坚决不能写。这就要求我们在动笔之前，要有明确的写作目的，确定所要表达的主題，从而考虑哪些内容详写、哪些内容略写。

　　一般情况下，记叙事件、描写人物、绘制景物时，详写要抓住主要事情、主要过程、主要人物、主要景物的细节，运用好描写的表达方式；略写要抓住事物的特征，运用好叙述的表达方式，一般用于作文的开头和结尾、与中心思想关系一般的部分。

　　但是，要注意，主要的不等于唯一的，次要的不等于可有可无的，略写不等于不写。如果把应当略写的材料舍弃不写，就可能使情节不完整，或者使作文显得单调。只有详写与略写相结合，使整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏，作文才能条理清楚，中心突出。

　　课文撷英
　　它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？

——茅盾《白杨礼赞》

　　他山之石
　　赞美人物或反映人物的精神追求的写作技巧有很多，象征便是其中的一种。比如，赞美人物的顽强向上时，可以从松树坚强挺拔的形象说起；反映美好情操时，可以巧妙地从荷花的出淤泥而不染入笔。《白杨礼赞》，正是运用了象征手法。白杨伟岸正直的姿态，面对严寒时的坚强不屈，与北方农民的精神风貌是何其相似！值得注意的是，采用象征手法写作时，要抓住事物特征，细腻描绘，只有形似，才有可能神似。

运用范例

情归槐林
◎张 恒

　　我爱家乡的槐林。
　　槐林的春是姗姗来迟的。也许是好事多磨，当微风拽下最后一朵迎春花，她才开始发芽。苍老的树枝上，每每见到那毫无瑕疵，带着梦幻色彩的翠绿时，我都会禁不住感叹她这顽强的生命力。然而，槐树的花期是那样短暂。一串串花苞，似乎刚一打开，便乘着清风，满载着清香，飘向了他方……
　　炎夏酷暑，槐林是个好去处。有鸟鸣，有顽石，还有隐隐的海浪声。席地而坐，密集柔和的小草和无名的小花会让你感受到泥土的湿度和自然的芬芳。有人为找寻心中的圣土，踏破铁鞋无觅处，而我却宁可静静品味槐林的清幽。她的美无体积，无重量，却可入耳牵心，移神动性，说不言之言，传意外之意。
　　槐林的秋韵是和谐的。蜿蜒的小路上偶尔出现一块巨石，上面依稀还有牧羊者休憩时留下的烟屑，路上是羊群踏过的痕迹。几声鸟鸣，几处人影，一切都是那么自然。阳光透过树叶间的缝隙，照射在草地上，照着那几簇小花，小花们立刻如春华般绚烂，给人以美的享受。
　　槐林的冬是刚强的。当我看到槐树的枝丫不卑不亢地任狰狞的寒风撕扯时，我感到一种力量，一种要与挫折抗衡的力量；我感到一种美，一种即使在最恶劣的环境中也能表现出顽强生命力的美。
　　在通往未来的朝圣路上，我已找到心中的圣地。每每闭上眼，一个如玉之润、石之坚、水之静、海之深的永恒形象，便映在我心间，那便是家乡的槐林。
　　

    点评：槐树如小作者家乡的人，朴实，憨厚，很不起眼。然而，就是这毫不起眼的槐林，却深深植入了小作者生命的骨髓。“她的美无体积，无重量，却可入耳牵心，移神动性”等句子，将槐树的形象展示得淋漓尽致。当然，槐树“如玉之润、石之坚、水之静、海之深”的特点，和谐、刚强的性格，才是作文的落脚点。用象征手法写景，真是妙不可言。

【选文一】

呼唤道德不必拿“深夜开门”说事
乾羽

　　租住在杭州某小区的小晨，讲述了一件令她心头暖暖的事。那天凌晨一点，她被一个陌生妹子的电话吵醒，对方说：我是1901租客，单元门的密码锁坏了，你能帮忙开下门吗？尽管开始内心拒绝，但想到姑娘的惨境，小晨马上下楼去开了门。第二天早上，她的房门外出现了一袋水果和一张字迹娟秀的便签：周三晚上打扰你了，谢谢你替我来开门，打了5个租客电话，你是我最后一个希望。（9月28日《杭州日报》微博）

　　自媒体时代，很多新闻变得越来越碎片化，比如上面这条新闻，看完后很多人会提出这样的疑问：既然是陌生人，怎么会有联系方式，而且5个租客的电话都有，打电话的女孩又不是房东！单元门密码锁坏了，为什么不找物业或门卫呢？既然是使用密码锁的小区，档次也不应该太低，难道是急于进门，没有想其他办法，拿起电话就打？总之，面对有限的信息，人们的质疑会因为信息的缺失而强烈。尽管，这些细节好像无损核心事实，但是，人们会因为这些信息的缺失以及事件的反常，而怀疑到事情的真实性。

　　当然，事情可能就是真实的，这是生活中让人感到温暖的插曲。这样的插曲，在一个人与人陌生化严重的社会，似乎显得异常珍贵。因此，媒体把这样的插曲作为新闻来报道，告诉人们有这样的温暖人心的事件发生。或许，有人还会把这个个案当成是一种道德示范和提醒，告诫人们道德离不开善意的行动和真诚的感谢。的确，社会道德之所以出问题，就在于人与人之间变得越来越冷漠——有些人在看到困境时不愿意伸出援手，有些人在接受帮助后不懂得感恩。

　　呼唤道德的动机没有错，但是没有必要拿深夜开门的个案来说事。首先，这样的个案并不恰当。试问，有多少人敢在深夜给陌生人开门呢？一个住户没有义务在深夜下楼为一个陌生人开单元门，而且，深夜开门是不安全的行为，哪怕要求开门的真是同单元的住户。因此，深夜开门就是一种愿望道德——希望别人做到的道德。面对陌生人深夜开门的要求，接到电话者当然可以拒绝——他们没有这个义务，而且面临风险。道德是可以分为愿望道德和义务道德的，我们能够要求的其实是义务道德，如果泛化地将愿望道德作为要求的一般对象，就容易引起新的矛盾。难道，深夜不给陌生人开门就是一种不道德？

　　其次，道德更多时候产生于常态。我们所呼吁的道德，其实并不抽象，也并不虚无。它不是要求人们一定要牺牲自己的利益，来成就、成全别人、社会；它也并没有排斥个人的利益和诉求，它本身就是一个人的生物化、社会化、精神化统一的过程。在呼吁道德时，我们当然期待美德，它让人们看到了人的精神性，看到了人格的伟大与崇高，但是在日常生活中，我们所呼唤的道德，其实更多的是日常的道德——能否恪守职业道德，能否在别人需要帮助时，给予力所能及的帮助，等等。深夜开门似乎不是这样的情形。与这个案例不同，前几天有一条新闻，说一位母亲怕孩子打扰到别人，在飞机上给周围乘客发糖和耳塞的行为，就是一种日常道德，它既让人看到了用心，也让人感受到了道德的温暖。

　　

　　（选自2017年9月29日《北京青年报》）

　　[点评]深夜开门的个案可以作为新闻来报道，只是在关注时最好能够有更多细节，在传播时最好不要有过高的道德层面的预期。否则，新闻就容易引起选择性解读和逆反效应。道德扎根于生活的常态中，我们需要的是更普遍、更具体的道德，哪怕它们不足以构成新闻，只要它们是真实的，鲜活的，我们就可以受益其中。

【选文二】　

武亦姝和赵雷为何火了
濂溪

　　近段时间，一个“才子”、一个“佳人”陆续成为朋友圈里的刷屏人物。前者是赵雷，一位民谣歌手，凭着一首《成都》，在湖南卫视节目《歌手》中甫一登台，就拿到了第二名的好成绩；后者是武亦姝，一名中学生，在央视《中国诗词大会》上一鸣惊人，成功问鼎。一个现代、一个传统，两人的“意外火爆”，看似不搭边，背后或有着相似的原因：唤醒人们对优雅文化的渴望 。
　　撇开《成都》的曲调不说，它的词本身就是一首诗歌。“让我掉下眼泪的，不止昨夜的酒。让我依依不舍的，不止你的温柔……分别总是在九月，回忆是思念的愁”，抑扬顿挫的韵律、画面十足的文字，比起声嘶力竭的无端发泄，趙雷的笔触就像冬日的一缕阳光，给我们带来温暖而沉静的安抚。也无怪乎有人在安静听完这首歌后，感慨：“成都因为赵雷的《成都》更加成都。”话虽绕，却点出了《成都》火的缘由：共鸣。
　　同样，武亦姝的火，也不仅仅因为她高挑的个子、俊秀的外表、温婉的气质，更是她身上浸润的深厚文化底蕴对集体记忆的唤醒。从《诗经》里的“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”，到《将进酒》的“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”；从苏轼的“明月几时有，把酒问青天”，到陆游的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，武亦姝用舞台上的惊艳表现，唤醒了无数观众共同的文化记忆。很多人或许在忙碌的生活中，在红尘的追逐中，早已经忘记了诗词的意义，但蓦然回首，却发现那些纯洁心灵、净化灵魂的传统文化，就隐藏在心灵深处。这样的集体记忆，怎能不令人泪奔？怎能不令人感动？
　　其实，不管是打动人心的民谣，还是古典雅致的诗词，流淌于其间的，正是“雅文化”的血液。古典诗词，自不用说。不少民谣，也正是因为其历经打磨后，刻画出人生的百态，引发大家的共鸣，增厚人心的土壤，由此才成为“爆款”。叶嘉莹先生曾指出，诗歌的用处，正在其可以唤起人们一种善于感发、富于联想、更富于高瞻远瞩之精神的不死的心灵。这句话，同样也适用于其他文学艺术作品。一部作品，假如充斥着庸俗、低俗的元素，弥漫着无聊、空洞的气息，或许能赢得一时火爆，但却难言持久。更别说，那样的作品除去发泄、抱怨之外，对于心灵成长，又有何益可言呢？所以说，有意义的作品才是培厚文化土壤的养料。
　　赵雷、武亦姝有两句话，格外令人印象深刻。一句是，“人生需要不断感动，才能守住那些始终干净的东西”；另一句是，“文化在我们每个人身上的烙印终归会显现出它的力量”。“始终干净的东西”“文化的烙印”，表述虽有不同，但无疑，都是对雅文化的一种呼唤。拒绝那些虚伪的东西，用有意义的文化涵养现代心灵，这，或许是是赵雷、武亦姝给我们带来的最大文化启示。
　　（选自2017年2月9日《人民日报》）
　　[点评]俗和雅，并非截然对立。雅，并不意味着追求“小众化”，不考虑大众的接受能力；雅，更不意味着故弄玄虚、无病呻吟。恰恰相反，所谓的“雅”，是要以“意义”驯服“庸俗”，用朴素纯粹的美打动人心。那些传唱久远的歌曲，那些广为流传的诗歌，不管是让人感动也好，引人深思也罢，不都因其有着独特的美才被人们传唱么？可以说，“雅”的品质，有时同样需要有“俗”的演绎，只不过，这种“俗”并非庸俗、烂俗，而是通俗。

精彩片段

　　一

　　我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

　　——鲁迅《故乡》

“苍黄的天”“萧索的荒村”，是作者在船上远望所看到的景物，寥寥几笔勾勒出故乡沉寂荒凉的景象，襯托了人物悲凉的心境，暗示了当时的社会状况。

　　二

　　暮时的阳光，已经失去了白日里的咄咄逼人；它变得很温和，很红，好像一种橘色的灯光，不管什么东西给它一照，全部分外的美丽。首先是窗台上那盆已经衰败的藤草，此刻像镀了金一样，蓬勃发光；跟着是书桌上的玻璃灯罩，亮闪闪的，仿佛打开了灯；然后，这一大片橙色的夕照带着窗棂和外边的树影，斑斑驳驳投射在东墙那边一排大书架上。阴影的地方，书皆晦暗，光照的地方连书脊上的文字也看得异常分明。《傅雷家书》的书名是烫金的，金灿灿放着光芒，好像在骄傲地说：“我可以永存。”

　　——冯骥才《夕照透入书房》

　本段文字运用工笔细描的手法，细腻地描绘了夕阳照进书房的情景。先写夕阳的温柔，然后依次写夕阳照在藤草、玻璃灯罩、书架上的情景。以“我可以永存”作结，给读者留下思考的空间。

　　三

　　两岸山势奇绝，连绵不断，巫山十二峰，各峰有各峰的姿态，人们给它们以很高的美的评价和命名，显然使我们的江山增加了诗意。而诗意又是变化无穷的：突然是深灰色石岩从高空直垂而下浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸草坂，像一支充满幽情的乐曲；特别好看的是悬岩上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直像是满山杜鹃了。峡陡江急，江面布满大大小小旋涡，船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人。

　　——刘白羽《长江三日》

　本段文字描写的是长江三峡中的巫峡。作者先大笔勾勒巫峡两岸的山峰，然后对其中的石岩、草坂、野草、航船作了工笔细描。作者借助自己的想象，将从高空直垂而下浸入江心的深灰色石岩比喻成巨大的惊叹号，将草坂比喻成一支充满幽情的乐曲，将被秋霜染得红艳艳的野草比喻成杜鹃，将缓缓行进中的船比喻成“在崇山峻岭之间慢步前行的旅人”，突出了巫峡的险与美。

　　写作借鉴

　　要想让描写出来的景物具有气势，富有意味，可以运用大笔勾勒的方法；要想使所描写的景物生动传神，可以从不同角度、不同侧面对景物进行具体描写，即工笔细描。

　　1.大笔勾勒。勾勒是中国画技法的名称之一，写作中的勾勒就是用简单的笔墨描写事物的大致情况。勾勒有大笔勾勒和一般勾勒之分。两者的特点都是略貌而重神，形借神韵，只寥寥几笔，显示出描写对象的特点，如精彩片段一。勾勒虽然只求神似，不求形似，但这不是说可以胡乱描写，勾勒时必须强化“似”，缺少了“似”，再精彩的勾勒也没有用。

　　2.工笔细描，也叫细描法，是文学作品中常见的表现手法之一。在环境描写中，工笔细描就是以详尽、精确、细腻的笔法描写自然景物、社会环境、生活场景，颇似绘画中的工笔画，如精彩片段二。

　　工笔细描的对象一般都是较完整的整体，即使所描写的对象只是一个片段、一个部位，也要将它视为一个整体，极尽工描之能事，以表现描写对象的细枝末节。工笔细描的重点一般都专注于具有特征的细节，而细节之间要保持外形与内在上的连贯，以构成工笔的多侧面、多层次的特点，使描写的对象具有立体感。工笔细描的语言要讲究绘形绘色，选择富有表现力的动词、形容词，同时要注意运用多种修辞手法。运用工笔细描要恰到好处，并非越细越好，细的目的是让读者更好地认识、理解，留下深刻的印象，过细会给人烦琐的感觉，更不能为了卖弄文采而堆砌语句。另外，细描要与作文主旨一致，不能破坏了作文整体的和谐。

　　清代袁枚在他的《随园诗话》中谈到，从事文艺创作应该“巨刃摩天，金针刺绣，一以贯之”，这就是说勾勒要与工笔结合使用，如精彩片段三。

16. (2016重庆B卷)命题作文：感谢那个为我提灯的人

【考场佳作】

感谢那个为我提灯的人 我想用“逆袭”来形容初中的自己。在遇到你之前，我长相平平，成绩极差，爱抄作业，背地里爱骂老师，无任何优点……这些都是我的代名词。 初中第一次中考数学能考100多分只不过是我用来隐藏自己愚笨的手段，我曾将你布置的作业撕个粉碎从三楼扔下，我曾背地里大声骂过为你量身定做的脏话，我甚至觉得你特别讨厌我……那个时候，那个年龄，并不适合叛逆，但我唯对你产生芥蒂。 日子一天天过去，像温水煮青蛙般无聊，反正是差生，反正你不喜欢我，这是我叛逆的原因。 三月的春风恰到好处，四周的阳光略显柔情。如此恰到好处的季节成了我人生的转折点。你突然当着全班同学的面夸奖了我，原因是我的课时作业正确率达到了百分之八十五，我低着头不敢看你，因为你不知道此刻压在我手下的参考答案是多么刺眼。但我还是那么高兴。白驹过隙，冲淡了第一次被人夸奖的喜悦感，如今的芭蕉也不知绿了多少回，每每回想，总会有淡淡的清香，恐怕这就是回忆的价值。 心灵鸡汤哪有那么神奇，几句话就能改变一个人。但我最终还是变了，因为我的世界从此多了一个为我提灯的人。 从此以后，寝室里的墙壁上多了一个读书的影子，厕所里多了一个背单词的声音，课堂上少了一个睡觉的身影……夕阳透过老旧的木门洒在我本子的左下角，那里是你书写的“加油”。 或许是因为努力，或许是上天眷恋，我的成绩提高了，我成了你眼中的好学生。所幸，你愿为我提灯，我愿借你的这盏灯奋起直追。 时间从岸上出发，拖着陈旧的板船，一晃竟三年，学习进入了白热化，不知道是压力还是其他原因，我的名次后退了。父母很担心，打电话给你，你帮我说了好多好话；当我听到父母久违的声音时，我哭了，你帮我擦干眼泪，说了许多安慰的话，令我印象最深的是你对我说的“人生路上的每次低头都是对自己的肯定”。其实我也想对你说好多好多的话，但最后只羞怯地说了声“谢谢”。 谢谢您曾出现在我的生命里，谢谢您成为那个为我提灯的人，即使让我行走在暗夜也不孤单。谢谢您，我最爱的老师。

旁 批 →开篇设置悬念，吸引读者。         →语言生动形象，富有感染力和诗意。               由“我”前后鲜明的变化突出老师在“我”前进道路上的重要作用，再次点明老师是为“我”提灯的人。       →结尾照应标题，表达“我”对老师强烈的感激之情。

【名师点评】文章选取老师作为写作对象，通过“我”前后不同时期鲜明的变化，展示了老师作为“那个为我提灯的人”的重要作用，其满心的感激之情不言而喻。文章选用了第一人称进行叙述，便于直接抒发自己满满的感激之情，也给人以真实感。同时，文章感情真挚，语言质朴，不事雕琢，读来令人感动。

 

(2013广东)半命题作文：那儿，___________

那儿，有段温暖的日子 小小的手，握着大大的幸福。向前走，不回头。 ——题记 麻雀在树上吱吱地叫着，蚂蚁也成群出来觅食了，春天来了，让我忽略掉一切的是爷爷的风筝。 爷爷的风筝好大啊，有雄鹰的，有蜈蚣的，爷爷把那只雄鹰拿在手里对我说：你就像它一样，只不过你现在还是只雏鹰，要经过风雨的考验才能飞向天空，寻找属于你自己的梦想。爷爷拍拍我的头，我才从对爷爷的敬佩中回过神来，傻傻地笑着，爷爷也笑了，露出泛黄的牙齿。 爷爷说，“走，乖孙女，我带你放风筝去。”“好耶！放风筝去喽！”爷爷牵着我的小手，温度由掌心传递过来，我感到很安心，心中暖暖的。 我们在田野里放风筝，任它自由飞翔，我露出大大的笑脸，嘿嘿地笑着…… 三九天的寒冷让我很怀念那香香的、甜甜的烤红薯，爷爷最疼我啦！每年冬天都会给我烤最香甜的红薯，我总是吃不完，爷爷刮刮我的鼻梁，说：“不是乖孩子，”我冲他做了个大大的鬼脸，撒娇道：“人家是女孩子，吃太多会长肉肉的，嘿嘿……”爷爷接过我的红薯，我说：“爷爷，你为什么不嫌脏呢？”爷爷说：“我孙女最干净了，我怎么会嫌脏呢？”不知是那一块红薯，还是爷爷的话，让我心中很甜很暖。 爷爷最爱带我出去玩了，他会给我买棉花糖、旺旺仙贝等好吃的东西！我们喜欢步行，因为这样可以锻炼身体。走在回家的路上，爷爷把我背起来，一路上哼着小曲，很开心。我搂着爷爷的脖子，数着他那黑黑的胡子，他故意把胡子往我脸上蹭，我吓得一下子躲在了他身后。他哈哈地笑着，我揪揪他的耳朵，说：“坏爷爷，坏爷爷，你的胡子可硬了。”爷爷继续笑着，走着。看着爷爷的额头已经渗出了点点汗珠，我就说：“爷爷，你累了吧？我下去自己走就行了。” 爷爷说：“没事。”我说：“爷爷，我重不重啊？”爷爷说：“重啊。”我有些生气了，急着要下来。“背着整个世界，你说能不重吗？”泪水滴嗒，我静静趴在爷爷的肩上，小声地说：“爷爷，因为有你，我很安心；因为有你，生活变得多姿多彩；因为有你，才有今天这么幸福的我！” 那段温暖的日子，暖暖的，很安心；那段温暖的日子，简单的，很幸福；那段温暖的日子，淡淡的，很满足。

旁批 →开篇用题记，言简意赅，揭示主题。 →巧妙过渡，引出下文。   →爷爷把“我”比喻成雄鹰，给“我”鼓励。 →列举爷爷带“我”放风筝的事例，表现出爷爷对“我”的关心。       →动作、语言描写，表现出“我”与爷爷之间深厚的感情。     →动作、语言描写，突出描写爷爷背“我”的过程，体现出爷爷对“我”无微不至的关爱。         以排比句结尾点题，照应文章主旨。

【名师点评】本文选材很典型，考生精心选取了“放风筝”“烤红薯”“买棉花糖、旺旺仙贝”等平凡的生活细节，很符合孩子的年龄特点。每一则素材里都充满着爷爷对“我”无微不至的关爱，流露出“我”对爷爷的无限感激之情。子孙之间的亲情之美在考生看似漫不经心的叙述中表现得淋漓尽致。本文语言生动，情感真挚，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，读来生动感人。

 

(2016广东)半命题作文：我真想 ___________

我真想回到过去 天空，一望无际的苍碧，布着些微云雾，轻风吹动叶子，发出一阵阵沙哑的音乐来。斜阳射在那荷花池里，荷叶上的水珠被瞬间照得晶晶发亮。每到此刻，我总会想起你，真想回到过去。 远在深深的旧梦里 那是一个无数次出现在我梦里的地方——外公的家，一个充满岁月气息的小房子。泛黄的外墙，沙石的颗粒感保留至今，硌得人生疼。外公说：“这个房子能为我们遮风挡雨，是我们的家。家不需要华丽的外表，只要温暖就好。” 夏季，蝉鸣声此起彼伏。院子外的柚子树也悄悄把枝丫伸入院里。微风捎来柚子花亮黄的花蕊里散发的清香，那洁白的花朵是爱美的小姑娘最好的发饰。而我最喜欢它那墨绿的叶。外婆曾摘下一片，放在我的鼻尖，虽然苦涩，却使人心安。 一身憔悴在风里 长大后，我们都离开了老房子，居住在城里，还记得刚离开那里时，外公外婆总爱回忆过去：“你小时候活蹦乱跳的，老让我们陪你玩捉迷藏，可是家里那样大，你却总藏在床背后的小角落里。我们也好辛苦，每次都要先假装找不到你，你才会开心。”这些他们认为快乐温暖的回忆，都是围绕着老房子，而我怎么都听不厌。 一次偶然的机会，我们回到了老房子里。“你好啊，近来好吗？”外公外婆在跟邻居寒暄。经过岁月的洗礼，我已经快认不出它了。泥黄的外墙凹凸如从前，却多了一份黯淡。曾经青葱茂盛的柚子树，也变得萧条。“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。”望着这座养育了四代人的老房子，我心中轻声问道：“你好啊，好久不见，近来……好吗？” 满腹相思都沉默 我们只待了很短一段时间就走了。离开的时候，母亲叫大家照相留念，我没有去，因为只有这样，才能再来这里。 我真想回到过去，回到那年充满花香的夏季；我真想回到过去，回到那年的欢声笑语；我真想回到过去，回到儿时的记忆里……

旁 批 →大自然的景色美不胜收，作者的思绪也随着回到了过去。     →儿时的记忆历历在目，让“我”留恋，作者由物及人，表露自然。       →此处外公外婆的话，让“我”充满对儿时的美好回忆，是那么温馨、甜蜜。   →采用对比手法来写，老房子依然存在，但已今非昔比了，感慨岁月不留人。 →心理描写很逼真。       →用排比式的句子结尾给读者留下了无穷的想象。

 

【名师点评】本文作者在选材构思方面很成功。文中三个小标题相对独立，而又紧紧联系在一起，作者对老房子的依恋、对外公外婆的思念，对儿时的美好回忆都贯穿其中，情感线索很清晰。作者构思巧，立意新，手法多，语言美，这些都给读者留下了深刻的印象。

立意

【技法点拨】

中考作文要求学生从校园生活、家庭生活、社会生活中选取鲜活的素材表达中心——表达积极向上朝气蓬勃的精神，表达自尊自强自信自律的情怀，表达对“真善美”的赞颂与向往，表达对老师家长的尊敬与感恩。

立意就是站在应有的高度确定文章的主题思想。在考场上，看到文题，在审清题目的基础上要迅速确定文章的中心，明确通过对客观事物的描写或议论表达出自己的观点、主张或思想倾向。可以说立意是文章的“灵魂”。如果一篇文章立意准确、集中、鲜明、深刻，就很可能判作一类卷。

一、在考场上如何迅速确立好的“立意”

1.立意贵在集中

好的文章立意往往集中在某一点，它在文中熠熠闪光，但这光芒都发自那一个光源。如朱自清的《背影》，作者集中笔力从语言与行动两个方面精雕细刻，表现父亲对儿子的关爱之情，而不是面面俱到。再如魏巍的《我的老师》，立意的中心是“老师爱学生”，全文七件小事，都是围绕这个点展开的。这一点如同一个圆心，围绕这个圆心，可以任意画出无数个圆。

2.立意贵在新颖

立意要翻新，要表现出个性，一是少来一点“意义”。“有意义”是很多同学的一贯追求。究竟什么是有意义？生活中的有些事，这样看也许毫无意义，那样看也许极有意义，有时横看成岭侧成峰，怎么看都有意义。其实，作文不在于写什么，而在于怎么写。二是少拖一条“尾巴”。很多同学为了使立意深刻，总爱在结尾处拖出一条尾巴，牵出一点哲理。跳绳就跳绳，结尾偏要加一句“成功就在最后的坚持之中”；放风筝就放风筝，后来偏要加一段“我的理想就像风筝，在蓝天上飞翔”，似乎只有这样，立意才不同凡响。这样做往往弄巧成拙，使文章的立意落入窠臼，丢失了自己的个性。

文章的立意要想新颖，关键要摆脱常规思维的束缚。如在抗洪救灾活动中，家人积极捐钱捐物，你被感动了，想以此为题作文。如果你从“一方有难，八方支援”的角度直接立意，就很可能使这一素材成为“俗材”。有位同学从反面立意，却达到了出人意料的效果，而且使这一素材焕发出光彩。他拟题为《我们家的“葛朗台”》，先写父亲平时如何吝啬，然后再写在救灾中的慷慨解囊，两相形成鲜明的对比，使这一看似平淡的材料焕发出光彩。当然，新颖必须建立在真实的基础上，同时要善于逆向思维，独辟蹊径，用文学家的敏锐眼光去感悟材料，只有这样才能写出新颖独特的文章。因为自己心底的感悟永远是独特的，所以关键还要用心去领悟。

3.立意贵在鲜明

一篇优秀作文，立意必须是鲜明的。也就是说你赞成什么，反对什么必须让读者清楚地感受到。只有立意鲜明了，文章才有真情实感，才有可能打动读者。立意鲜明的关键就是从自身感受最深的一点打开思路，然后以此为契机进行深入的思考，以求得对材料的认识达到深层次。然后将其溶于笔端，透过字里行间，传达给读者，使之产生强烈的情感共鸣。山东滨州的中考题是“××我对你说”，一位考生饱含对妈妈的热爱与赞美之情在考场上边写边流泪，鲜明的立意与真切的情感交织在一起，这样的文章一定感人。

二、立意技巧

1.放开视野，寻求广度

也就是说，我们围绕所给的题目与要求，把选材和立意的视野放开，不只是局限于话题本身。如山西省中考作文题目以“桥”为话题，我们在立意时就不能只想到生活中有形的普通的“桥”，更应该想到文学作品中的“桥”以及沟通人与人心灵的“桥”等等。有了广阔的视野，然后选择自己最能写好的角度立意。

2.有的放矢，把握精度

同学们写文章立意要做到有很强的针对性，紧跟社会和时代的步伐，或倡导健康向上的精神，或针砭时弊，发人深省，或提炼哲理，令人警醒。如湖南益阳市以“书”为话题的中考满分作文《西游后传》，通过唐僧师徒取经成功后的打算，揭示人们的内心世界，讽刺当今社会上贪求功名利禄的风气，具有很强的现实意义。

3.纵横拓展，追求深度

即在立意时，要放开思想，多往更深的层次上去思考，挖掘出深刻的内涵来。如重庆市中考满分作文《责任》，记叙了婆媳之间矛盾的产生到最后解决的过程，得出人与人之间应该怎样相处的道理，使文章的立意有了深度，给人以启迪。

窗外雾霭沉沉，辨不清晨昏，只有冷冽的北风与清减的枯枝昭示着冬日的节气已然降临。眼望着空气混浊，天色黯淡，在冬至这样一个特殊的日子里，唯独饺子蒸腾氤氲的热气还缭绕着一如往昔的温暖。

我捧着一碗姜汤坐在窗边出神，看成片灰白的霾将远处的高楼层层叠叠掩起，近处的道路上有雨水打湿的痕迹，手中恰到好处的温度焐暖了发凉的指尖，热汤辛辣的气味刺激着因风寒而迟钝的嗅觉。距离正午还有一段时间，妈妈独自在厨房忙碌于筹备包饺子的食材，而我则舒缓许多，皱着眉喝下她在这个早上煨好的第二碗姜汤。将空空的碗送回厨房清洗完毕时，又听见她郑重其事地询问：“还是难受吗？有没有感觉好一点？”我极为配合地认真摇了摇头又点了点头，目光落在她冻得微微发红的指尖上，又凝聚在素净的面粉与小半桌的食材之间半晌，突然开口“妈，我跟你一起包吧。”她毫不意外地笑了笑，算是应允了。

柔韧光滑的面团已被揉好，静静卧在盆中，覆着一层洁净的湿毛巾稍作小憩。我洗净双手，挽起袖子，煞有介事地将挂着水珠的蔬菜摆在案上，握着一尘不染的菜刀故作沉心静气的模样，不图快，只求稳。在将指甲不小心刮出好几道浅痕之后，韭菜与豆腐总算被切得细碎，眼看着还需些葱花便可告一段落，我长呼一口气。“嗯，不错，这堆豆腐丁切得还挺别致嘛。”妈妈凑过来加以点评，手上还端着一碗搅拌均匀的鸡蛋。的确，比起去年的生疏，如今还是稍有些进益，下刀也干脆利落了许多。我愉悦地扬了扬眉梢，看着眼前还算整齐的半成品，分别盛人小碗中，按妈妈的指点依次倒入油锅，疏疏朗朗地浇上蛋花：有些手忙脚乱地控制着火候，“呲呲”的声响在耳边迸裂，在这间不大的厨房里愈显热闹，绵软的金黄与翠绿交织着点点嫩白在锅中翻覆，不消片刻，就有温和鲜美的香气缠绵着轻烟袅袅飘散。

馅料已经烹调好，估摸着差不多该擀饺子皮了。妈妈用刀小心翼翼地斟酌着将面团分切成大小均匀的面块，我则接过切好的面块佐以擀面杖擀成中间略厚、边缘稍薄的面皮。起初还有些生疏，未摸清要领，总是擀出偏小巧的类型，直到馅料稍冷却后正经开始包时，我看着两叠身量未足的饺子皮，才不由有些怔忪。“小一点的饺子也没关系，看着包吧。”妈妈笑着指点。她舀一勺馅料搁在掌心的饺子皮上将两侧的面皮捏拢成鼓囊囊的扇形，恰到好处的小巧模样很是赏心悦目，清素的白色透出一点点菜叶的鲜绿，边角却是严严实实没有丝毫溢出。我也照猫画虎取片饺子皮来，尽管没妈妈那样得心应手，倒也自得其乐，一边盘算着放多少馅料才算合适，一边与妈妈有一搭没一搭地闲聊，还不忘补上一句：“话说为什么不包肉饺子呢？明明是那么好吃的肉饺子呐！”她手上的动作依旧灵活，一本正经地回答我：“蔬菜营养丰富啊，感冒了就吃点好消化的。还有，说了忌荤腥的，回寝室之后可要自已注意啊。”一只又一只小巧秀气的饺子逐渐下锅，水面雾气蒸腾，碗筷在一旁备好，只期待这热腾腾的饭食为妈妈化开冬日的寒冷，唤醒些许温存暖意。

这个冬至虽没有往年合家其乐融融的圆满欢聚，却仍有我与母亲二人弯眸笑着将幸福的味道裹进素饺中。在异乡的夜里，突然记起白居易那句“想得家中夜深坐，还应说着远行人”，原来，千百年前的冬至夜就已有了这样冷暖交织的愁绪，随着年华的变迁与更替，季节的沉睡与苏醒，从纸上染开的墨迹走向今人的心底。这个日子载录下了多少团圆的欢笑、思念的悲辛，沉淀着中华的悠远文化，将传统的习俗变成生命中一抹含蓄温暖的色泽。

窗外的雾霾在冬雨中稀稀疏疏逐渐淡开，室内喧哗的水声渲染出喜悦温馨的氛围来。我与妈妈分享着彼此包出的饺子，规则匀称的那些是她的作品，较为奇特的则是我包成的。每一筷子入口都是幸福与欢欣，嘴角不约而同漫开静默的笑意。我们心知肚明，只是陪伴着，便已是此时此刻确切的幸运。

（作者系陕西省西安市铁一中分校学生，指导教师/周丽媛）

 

作者：董国宾

　　不知怎的，这几日思想老往岁月深处走，撞撞的目光直钻进了童年的巷子里。记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯。

　　山村的夜静止了一般，除了几声犬吠，没有什么可以让入夜的小山村动起来。其实也不对，错落简易的屋舍里，跳动最欢的，还有一盏盏如黄豆般大小亮光的小油灯。小油灯抖动着小火苗，让各家各户看似静止的生活又鲜活起来。

　　我家住在村子的东头，每当天色暗下来，母亲划一根火柴，再挑拨一下灯芯，小油灯发出昏黄的光，窄小的屋子便依稀可见了。油灯制作特简单，一个用过的墨水瓶，加上一根长度适中的灯芯，里面倒满煤油，一个简易的小油灯就做成了。油灯下，母亲一边忙活计，又总会把枯燥的时光变得快乐而有趣。母亲总这样对我说：”快去写作业，等完成了作业，娘给你做一个好玩的纸飞机。”母亲还会说：”上次作业得了98分，要再加把劲，得个满分，娘就去菜地把套种的那几个甜瓜挑个熟好的摘下来给你吃。”母亲的话让我饶有兴致地拿来书包，把小油灯移到小方桌上，趴在那里就去写作业。姐姐大我几岁，要懂事一些，她也凑过来与我一块写作业，还会瞅一眼母亲，煞有介事地说：”今天弟弟字写得特工整，比我写得好看多了。”我和姐姐低头做功课，都不敢大声喘气，怕一不留神把小油灯给吹灭了，屋子就黑作一团。可很多次，小油灯如豆的小火苗，还是被我不小心吹灭了。我和姐姐抢着去找火柴，像蒙上眼睛在抓瞎。那次一头瓷牛碰到了地上，摔掉了一条腿，母亲也没有生气。现在想来，还真挺开心。

　　小油灯跳动的火苗下，写完作业的日子最快乐。母亲给我做好了纸飞机，纸飞机像长了翅膀的鸟，满屋子来回飞。我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小童心像是在飞翔，快乐极了。等满屋子跑累了，我就闹着和姐姐玩翻绳，姐姐答应得特爽快。姐姐随手拿来一段长短适中的细绳圈，用左手的拇指、小指和右手的小手指挂住绳子，再将左手中的绳子旋转挂在右手小指上。然后用食指挑起小指内侧的绳，用中指相互勾中指和无名指上的绳子，小指勾拇指内侧的绳。最后将食指放在这个绳套中，松开拇指，食指向外挑，绳圈竟变成蝴蝶状，真像一个展翅欲飞的小蝴蝶。姐姐左手和右手一摆弄，很娴熟地将一个细绳圈变换出蝴蝶的样子来，我高兴得一抬脚就蹦起来。姐姐见我兴致正浓，又用灵巧的手指将绳圈翻出一个好看的五角星，我越看越觉得，油灯下的童年美如云朵，快乐如鱼。那时童年时光虽简朴，但油灯下的日子却充满无穷的趣味和欢乐。

　　母亲在昏黄的灯光下纳鞋底，缝衣服，为了疼爱我，母亲还会在油灯下给我做麦芽糖吃。麦芽糖做起来尽管繁琐，但母亲仍是不厌其烦，像做一件快乐的事。母亲先将小麦浸泡，待发芽三四厘米长，母亲就把油灯移到跟前，借助微弱的灯光，把麦芽切碎，然后将糯米洗净倒进锅里焖熟，与切碎的麦芽搅拌均匀。等到发酵冒出汁液，再将汁液滤出，用大火煎熬成糊状，冷却后即成琥珀状糖块，麦芽糖便做好了。乍一说好像简单，真正操作起来要繁琐得多，母亲常常在油灯下忙到深夜。母亲操作的每个步骤，我都形影不离，耐心地等待着母亲给我做麦芽糖。看着做好的麦芽糖，我忍不住直流口水。母亲就切出一块，将其加热，再用木棒搅出，如拉面般将融化的糖块拉至银白色，鲜亮亮的。我迫不及待地接过来，一点点含进嘴里，心里就像喝了蜜。母亲做的麦芽糖，越嚼越甘甜，好解馋。我感到，油灯下的童年甜蜜而快乐，充满了色彩和味道。

　　时代往前迈了一大步，电灯、空调、电脑闯进了我们的新生活。崭新的日子里，我常转身回到岁月中，去打捞那些难忘的生活片段和记忆。走过去的简朴时光里，童年的小油灯，曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和欢乐。

来源：作文周刊(中考版) 2017年48期

 

　　近年来，”自我成长”一直是中考作文的出镜主题担当。这一点可以在具体的文题上得到印证。2017年北京中考作文题”—— 贵在真”，导语”我们……日常生活中的为人、做事，都贵在一个’真’字”，这是直接告诉考生”成长”的智慧在于”真”。上海文题”就这样，埋下一颗种子”，”种子”暗含”成长”之意。即便是陕西的作文题”会玩，才好”，看似轻松，在导语中对”玩”的解说却是”玩是获取知识、增长才干的钥匙，玩是塑造性格、丰富情感的向导”，引导考生”关注自我””成长励志”的意图极为明显。

　　我们把人生的成长分为三大块：回首过往、活在当下、畅想未来。以下选取三篇对应佳作，希望能引起正处于成长黄金期的你的共鸣。

 

1.（2017 四川眉山中考）

请以”陪伴，让岁月多了一份 “为题目，写一篇作文。

陪伴，让岁月多了一份温暖

◎曹宇茜

　　我喜欢看书，也喜欢听故事，更喜欢与母亲相依相伴。

　　从小到大，我一直都喜欢听母亲讲故事。

　　进入梦乡前，我总要拽住母亲的衣角说：”妈妈，给我讲个故事吧。”母亲乐意我如此，于是她坐在床头，用细腻柔软的手慢慢地抚摩着我的头和脊背，特有的温暖与令人舒适的嗓音糅在一起，浸润着我的五脏六腑，助我入梦……

　　小学二年级，母亲把我送到了外婆家，她却外出漂泊，留我一人恣意生长。那一走，就是四年。六年级的时候，母亲回来了。我看到皱纹从她的眼角漫开，瞬间让我想到了母亲在外的艰辛。母亲看着我，眼中闪着光，她伸出手，温柔地抚着我的头说：”妈妈终于挣到钱了，可以买房子了，可以天天和茜茜在一起了。”

　　搬进新家后，我竟有些茫然与无所适从，我和母亲之间怎么会产生隔膜了？只到夜晚降临，才有了几分久违的熟悉。”妈妈，给我讲个故事吧。”惊讶在母亲眼中一闪而过，随即被温柔填满。母亲慈爱地说：”好。”是老掉牙的故事，可我却百听不厌。可能是生疏了，母亲总是卡壳，然后尴尬地笑笑。笑起来还是那样眉眼弯弯，似春光满园。

　　后来的很多个夜晚，母亲都陪我入睡，给我讲故事，不过不再是书本中人尽皆知的童话，而是她自己的故事。那些心酸的往事，难与他人言说的苦闷，她都讲给我听……

　　在我心中，母亲俨然已是一本好书，月光如水的夜晚，我俩坐在一块儿，我们的故事，流出窗外，融入夜色……

　　喜欢听故事，是因为有母亲的陪伴，也陪伴着母亲，这种陪伴，让岁月多了一份温暖。

（江西宜春市上高中学）

●点评

这篇作文对自我成长作了深情回眸。小作者以明晰的时间线索，合理的详略安排，融合叙述、描写、抒情等多种表达方式，辅以流畅而精巧的语言，为我们奏响了一曲温馨美好的陪伴之歌。

（罗群英）

 

2.（2017 四川乐山中考）

请以”扬起_____的风帆”为题，写一篇作文。

 

扬起个性的风帆

袁凌昕

　　六月将生命的美好化作一抹盛夏的阳光，我的个性便形成于六月。

——题记

　　我出生在六月，似一株破土而出的嫩芽，沐浴着阳光，丝丝温暖顺着茎叶沁入心房。在六月，我展望生命的拔节。

　　我憧憬着，这就是我的个性。

　　我成长在六月，从晨到暮，我亭亭地立于水中，努力地汲取养分，努力地绽放。在六月，我追着时间，奋力成长。

　　我奋斗着，这就是我的个性。

　　我成熟在六月，桃之夭夭，其叶蓁蓁。在六月的晴空下桃叶茂盛，密密匝匝地挤在枝叶间，流光闪闪，夏风轻抚，热烈之后的安静中孕育着秋实。在六月，我收获了一份份骄傲！

　　我收获着，这就是我的个性。

　　我追梦在六月，看碧空万里的那只鹰是我，我欲乘风万里，搏击长空。听，哗哗的海浪声是我，我不知疲倦，无惧风雨，锻造着坚忍。我追逐着属于自己的梦想，勇敢地大步向前。即使有困难，有遗憾，我不回头，更不会后退！在六月，我放飞理想，追逐未来。

　　我追逐着，这就是我的个性。

　　我衰老在六月，似一所破旧的、塌败的房子。即使在衰老，我依旧在微笑！我是一所房子，一所向阳的房子，面朝大海，春暖花开。表面的衰败并不能遮蔽我对生活的热情。在六月，我品着阳光，看着海。

　　我微笑着，这就是我的个性。

 

点评

　　这篇作文是一篇抒怀的积极成长之作。小作者以极富青春热情的笔墨，彰显了自己心中的憧憬、努力奋斗、开心收获、勇敢追求、笑对衰老的丰富个性。全文紧扣文眼”个性”，金线串珠，把”我”的个性之美展现得淋漓尽致，极具感染力。

 

3.（2017 甘肃张掖中考）

请以”我与____相约”为题，写一篇作文。（横线空格处可填”老师””月亮””梦想””真诚”等词语）

 

我与十六岁相约

◎况祉杏

　　此刻，静座窗前的我，看阳光透过细细密密的枝丫和厚厚的玻璃洒在在书桌上，暖意融融。我伸出手想抓一缕阳光，神思却不自觉地飘到两年后。到那时，我便必会与你相遇。那时，我十六岁，我不禁幻想着那时的情景。

　　哦！我的十六岁，我想你会是短暂的，所以我会珍惜。

　　“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”就像这个句子描写的一样，你所拥有的365个日日夜夜，也会在不知不觉中一闪而过。我告诉自己，不管怎样也该让你在我的人生留下一个印记。请你相信我：我会好好珍惜。

　　我想你会是坎坷的，所以我会乐观。

　　属于你的道路也许曲折而坎坷，这点我再清楚不过。其实我已经遇到过不计其数的挫折，每次都是郁郁一阵子，就恢复一脸阳光了。我安慰自己”欲戴王冠，必承其重”。也许在未来的某一天我会因一个挫折而潸然泪下，但安安静静地睡一觉，醒来后我又会做回乐观的自己。所以请你相信：我会带着微笑走过。

　　我想你会是灿烂的，所以我会享受。

　　我有一个很无厘头的心愿：在十六岁，也就是遇到你的那一天，一个人从河对岸的西站坐三路公交车到东岸的终点站。我预想这会是一次很奇妙的青春的体验，是一次很奇妙的和你相遇的旅程。我相信，你一定会是我最大的收获。无论是一帆风顺还是跌宕起伏，你都将会是不算盛大的青春中最美的一部分。所以请你相信：我不会给你留下任何遗憾。

　　差不多，我就说到这了。眼前还是那一小方光照，只是感受到温暖的不仅是指尖了，还有内心深处。

　　亲爱的十六岁，我今日与你相约：我要用行动践行与你的相遇，让这次相遇成为最美！

 

点评

　　这篇作文是一篇洋溢着诗意的畅想未来之作。小作者选材新颖独到，相约的竟然是自己的”十六岁”，令人产生无尽的美好遐想，字里行间温情脉脉，又显示出”我”丰富细腻的情感。

　　我上初中时，学校在另一个村子，离我们村有十多里的路程。那时我家里穷，买不起自行车，每天我都是步行去上学。

　　那个年代，农村人不怎么重视孩子的教育，农村孩子小学毕业后很多都不再继续读书了，即使有三五个孩子上了初中，也是上一两年后就辍学回家帮大人干农活了。我比较幸运，父母比较开明，一直供我读完初中，还希望我能继续读高中，然后考大学。我读初一和初二时，还有两个同伴与我一起去学校。但到了初三，他俩也都被各自的父母拉回家去干农活了，只剩下我一个人还继续奔走在求学的路上。

　　上初三的那年冬天，由于临近中考，我们每天下午都要多上一节课。因为是冬季，昼短夜长，天黑得很早，而我又天生胆小，何况半路上还要穿过一片坟地，所以我每次都是一个人胆战心惊地走回家。每当我走到坟地时，天也差不多全黑了。荒山野岭，寂静无人，阴森恐怖的坟地，透出一股诡异的死亡气息，间或传来的一两声猫头鹰的凄惨叫声，令我毛骨悚然、不寒而栗。每次路过坟地时，我都一边呐喊着一边拼命地狂奔过去，总感觉身后面有鬼魅如影随形，等跑到家时我的心还在扑通扑通地乱跳。 我对母亲说：”我不想上学了。”母亲问：”为什么？”我吭哧着说：”放学太晚了，路上要经过一片坟地，我害怕。”母亲沉默了半晌，然后说：”别怕！以后妈去接你放学。”那时，我的父亲在城里做工，不在家。

　　从那以后，每天放学，当我战战兢兢地走近坟地时，借着雪地反射的微光或淡淡的月光，我都会看到坟地边站着一个女人影影绰绰的身影，接着听到母亲颤颤的声音传过来：”儿呀，是你吗？”我赶紧应道：”妈，是我！”然后，我们母子俩跑向对方，再一起肩并肩赶回家。路上，我看到母亲手里紧紧握着一把镰刀，就问：”妈，你拿把镰刀干啥？”母亲说：”要是遇到坏人，妈妈保护你呀！”就这样，母亲每天天擦黑时都会在坟地里等我放学，一直到父亲从城里回来。

　　父亲听说母亲每天都接我放学的事情后，瞪大了眼睛看看母亲，又难以置信地问我：”儿子，这是真的？”我说：”当然是真的啦，我妈胆子大着呢，一个人拿把镰刀站在坟地里等我。”父亲听后，紧紧地抱住了母亲。随后，父亲告诉我，母亲其实是一个特别胆小的人，她最怕黑了，天一黑便不敢一个人出门，我天生胆小就是随了母亲。

　　听了父亲的话，我的眼泪不禁流了下来。直到这时，我才明白，为什么当初决定接我放学时母亲会沉默半晌，为什么在坟地里等我放学时母亲的手里会握着一把镰刀，为什么每次走回家的路上母亲都显得那么慌张。原来在那些日子里，母亲是怀着无比恐惧的心情站在夜幕下的坟地里等她的儿子放学！然而，又是什么让母亲有这么大的勇气等我放学呢？答案只有一个，那就是母亲对儿子的爱。这份爱让母亲勇气倍增，无所畏惧！

2015级某生（2017年初三12月联考）

只有心如止水，才能拥抱那苍穹之下的繁华

1

初夏之时，草木繁盛，父亲揽我入怀，要与我登山，他走的慢极了，不知是在凝视着什么，还是在思索，七八岁的我从父亲怀中挣了出来，跑在了前头，稚嫩的脸上浮现干干净净的笑容，跌跌撞撞的跑着，好似一只出生的小鹿。父亲笑着摇了摇头，加快脚步，大声的喊着，让我慢些。在这一蹦三跳间到了山顶，我早已疲倦，喘着气，父亲眯着眼，大手抚上我的头，笑道，慢些，不要太急躁。

2

登山确实不能急躁，我最初认真地俯瞰这片大地，是在几年之前。

那个秋天很暖和，红叶满山如跳动的火苗，轻轻地走在小道上，怕惊扰了这一山好景，视线向着前方，看那火焰最深的山顶，嘴角划过笑容。

待我走至山顶，才惊觉，父亲还是没有跟上来，于是便先独自远眺。

下边是火海，有火雀在海中嬉戏，精致得像幅画，画上有阳光的味道，秋的印痕，看得入了神，没察觉到父亲已经来了。

他说，你快了。

3

我又一次将脚印留在这座山上了，我想。现在我又同父亲一同登山，想起他对我说过的那两句话，有了更深的感受。

我缓缓地踱着小步，让每一片叶都住在我的眼睛，我看到的不只是火海，还有那树的影子与阳光糅杂在一起的明暗，轻重的交织，用手抚上红叶，沉沉浮浮的叶纹在叶上游动，有时折出金红色的光，我嗅到了秋的喜悦，冬的悲伤，那是一种淡淡的甜味。

而这些都是我之前在路途上错过了的。慢些，要慢些，一些美好的细节要全部收容在眼里，别让它逃走，我问父亲我是不是够慢了？他笑得更灿烂了，回答：“还差那么一点。”

我已经给了这苍穹下的繁华一个轻轻的吻了，但要想完完全全拥抱她，还要更慢些，越来越慢的路很长，它的尽头是一泓止水。

 

时光的潮水，淹没了近在咫尺的一切，而永远澎湃着的，是遥远的浪。

我们记不清昨日种种，却记得清童年无数稚趣顽皮事。走过的田埂、趟过的小河流、追过的白蝴蝶，连那时的天空都忆得分明。那些校园时代的运动会，到处是人声震天的热闹，捧着一本书在阳光下默默地读，偶尔抬头，只见云朵微微漾着，轻飘在湖水般湛蓝的天空。

记忆就是这样，越远越亲近，越久越醇厚，今时终成往昔，总有一些留存在时光里，晶莹剔透，闪闪发光。

岁月如流，长长的光阴里那些片断逐渐清晰。那年那月，蓦然回首，望见一枝顶着冬雪的花苞，粉嫩的姿态，亭亭玉立，如画册里的一帧小品，历久弥新。

我们在生活的世界之外，另有一个世界。一个由记忆组成的世界，是我们曾欢度的岁月的倒影。映着曾经走过的光阴，一笔一画都循着生活，却又微微晃动着水波，微妙的偏离。也许丢却了某一部分，也许强化了某些瞬间，也许张冠李戴，也许错落有致。反正，该记得的，总会记得。乐意忘记的，总会忘记。不久之后，各就各位。

在时光里最该做的，是顺其自然。一步一步皆风景，急什么呢，未来会慢慢到来。享受时光的静谧，体味时光的佳妙，四季绵延，水流花开。

身外之物虽多，然而我们最切实拥有的，只是时间。每一刻都如此珍贵，所以才不可在轻忽里虚度。郑重地认真地心有所属地善待光阴，将年华铺成锦绣。丰富生命，丰饶心灵。

把握现在，方可创造回忆，留待来日怀想。在时光的潮声中，聆听岁月的回响。万千回忆里，是我们不曾虚负的年华。

你双眼紧紧盯着作文题，却迟迟不愿落笔—“终于放心了”。亲爱的孩子你，为什么总有心事无法放下，那就听妈妈说说话，就今天，让我们都把心放下。

我亲爱的孩子啊，你可知道，你妈妈我以前，那可真是天不怕地不怕的性格。可自从有了你，我忽然间就变得特别胆小，只要是关于你的事，哪怕是极小的，也总是让我心都提起来。可我一直都知道，你真的是上天赐予我的礼物。

还记得十五年前，也是这桐花满天飞的季节，你出生了。那时候我已是精疲力竭，却还是止不住的担心，脑海里浮现出无数不好的念头。问医生的第一句话便是：“好吧？”还没听见回答，就听见耳边传来了响亮的啼哭声，那一瞬间，我的整个世界都被照亮了，提着的心立马就放了下去，涌上心头的满足和安全感让我几乎忍不住想要流泪。

那时候突然就有了意识，怀里这个小小的人儿，就是一辈子要保护的人，就是会让我在将来不断为她提心吊胆，为她放心不下的人。

想不到这样放心不下，却也任由时光飞逝，再抬眸已是十五年后。这期间我和所有被叫做“母亲”的人一样，天冷了担心你冻着，天热了又怕你贪凉。我看着你一天天飞速成长，却依然担心世间的险恶伤了你，担心我的臂弯再不能为你遮风挡雨，最担心…最担心你奔得越来越快，让我来不及参与你的成长。

我亲爱的孩子啊，妈妈早就说过，一定不会禁锢你飞翔，只是你一句“累”，我还是会心疼，心疼你羽翼还未丰满的翅膀。前一阵子你一直忙于体育中考，每天跳马跳到夜幕降临，甚至考试前几天又出现了身体不适的症状。可眼神里难掩的疲惫和倔强却诉说着你的渴望。你一直让我别担心，我惊讶：什么时候开始你已经学会了这样隐忍地面对成长？担心啊，怎么可能不担心，但看到你每天困倦却依然有不奢侈的笑脸，紧张却能够自在地调侃，我却又很安心呢

原来我的孩子，这么棒呢。星期五体育中考完了我在校门口等你，明明已经知道了好消息，却还是想看看你雀跃的样子。你打趣般地问我：“这下放心了吧。”

“是呀，放心了。”

是很放心很放心，是终于终于放心了。

我知道，因为是母亲，所以在未来，我仍然会每天为你担心，为你害怕，担心这世界不会对你温柔以特。

但我更知道，你已经有了足够的力量去和那些抗衡，那是成长的力量，是你从个初生婴儿起就与生俱来的力量。

所以，我放心了，终于放心了，你呢？

 

评析：

对于母爱的歌颂，古往今来都是一个经久不衰的命题。文章数量之庞大，文章题材之丰富，文章体裁之多样，注定了关于这一命题的文章，易写难精，想要不落窠臼，必须要另辟蹊径、别出心裁。裴诗语同学的《终于放心了》正是一篇切入角度新奇、叙事手法新颖、文章构思新巧之作。

切入视角新奇体现在选取了个独特的视角

描写母爱的文章，多以孩子角度切入，从孩子的角度去描绘母亲在生活学习中对孩子体贴入微，从而展示母爱的温暖与广阔。而裴诗语则是选取了一个反其道而行之的视角—-母亲的视角。这个与众不同的切入视角让人眼前一亮，也让人倍感疑惑。

在讲述孩子和妈妈的感情纽带时，以妈妈的视角去叙述因孩子带来的担忧，而不是陈述自己的付出，在看似平淡无奇的絮叨中，让读者感受到了无私而伟大的母爱。本文构思新巧，不仅仅是在于采取了常人于不用的视角和内容，还在于“由甲及乙”的对比。在“我”的烦恼中，读者看到了孩子的成长。正是孩子的成长让“我”对孩子的能力产生信任，“终于放下心了”。而反观这一过程，不正是孩子对母爱的感知和反馈么？孩子知道妈妈对自己的担忧，所以言语上会“一直让我别担心”，行动上会“隐忍地面对成长”，正是将润物无声的母爱化为了成长的动力，而不是成长的压力。而这一行为是对母爱最好的回馈和褒奖。文末最后一句“所以，我放心了，终于放心了，你呢？”完成了文章立意的升华。

这一句，是文中身为妈妈的“我”，告诉孩子，已经相信孩子有自我成长的能力，所以不再担心，也希望孩子相信孩子自身的能力，放心去飞。

这一句，更是文外的裴诗语同学，想要告诉妈妈，自己在母爱的呵护下，已经拥有努力成长的力量，也希望妈妈能够相信自己。

文似看山不喜平，无论多么老生常谈的话题，一旦找到了新颖的方式去阐释，就会让人看到新的风景。