——201410班 林梓玥
我的同桌
我的同桌个子不高，约在1米5左右，头似圆形，在鼻子见长了一颗豆黑的大痣，皮肤黝黑，那双小小的眼睛时常翻着白眼，看起来相貌平平，在班级中却算的上是“大”人物。
每天早晨邢老师到班上检查王旭的作业，他总是先在书包里翻了一阵，过几分钟，然后对邢老师：“没带。”邢老师便看着他，他便一拍脑门，牙齿咬得听得见吱吱声。眼睛真的老大，满脸通红，好像会透出血来。却说：“我明天一定带。”第二天他果然带了。老师一问，他便双手奉上。然后伸出手掩着面叹息，原来他带了没写。这就是他作业不写的他。
下午有一节体育课，不少人带了足球来，突然一声咚，紧接的是一声哇。没有人最先想到下去捡球。不一会有一个老师来把球捡起交给了刘老师，王儒臣两眼直直的对王旭说说：“你明天还我一个足球。”“好”王旭满口答应，不知道答得多干脆。第二天一问，他好像什么都不知道说：“我什么时候弄掉的？”王儒臣把衣服向上撸了撸，王旭也把衣服向上撸了撸，好似在说谁怕谁啊。两人怒视着对方好像要大开杀戒一样。这就是我的同桌，爱狡辩的他。
每一次上政治和历史课他总是在睡觉，可他每次一考试却终是高分，让人羡慕不已，恨不得自己有一个和他一样的大脑，这样考试就可以安然无忧。这就是他聪明的他。
我的同桌就是这样，聪明的他，爱狡辩的他，作业迟交的他，他就是上课昏昏欲睡下课就神龙活虎，这就是我的同桌。
春天终于回来了，天空又变的 澄清了。
远处山丘的线条又变得清晰起来。静静地向那边走去，城市的繁华与喧闹被抛之脑后，随之而来的是春风的洗礼和春草的芳香。站上山丘，久立而回望，静静地躺下，感受春天的美好。
和别人不一样的是我心中的春，是那可爱的云。
躺在草丛上，感受春草的温暖，看着天空的浮云缓缓地流淌，我不禁想：在某处是否又多了生气，多了生命。云卷云舒，淘气的云儿们在天空随意地奔跑，跳跃，翻滚。一会儿你把他挤出去，一会儿他又把你拉过来。下面的树叶也哗啦啦的发出了笑声，春风带走了谁的微笑，带给别人感受一丝温暖。这不，风又止了，风儿们突然变成了温驯的羊儿，紧紧地挤在一起，是谁悄悄的躲到你的身后，你又把他拉出来。风，又慢慢地吹了起来，把云儿连接的更加紧密，连太阳的光线都穿不透了。噢，下雨了，云儿们都阴沉下了脸，是被骂了吗？我慌忙地站了起来，想找 个地儿躲躲雨。飞舞的蝴蝶都到树下去了，肥胖的黄蜂也都回巢了。我站在树下，静静地伫立。渐渐的，云儿们阴沉的脸开朗起来，风儿也轻轻地刮了起来。云聚云散，雨停了，太阳又出现了，带着蓬勃的朝气，唤醒沉睡的万物。看到这些，我心里的某个结解开了，豁然开朗。是的，有什么事是会打倒你的呢？小小的挫折就像短暂的风雨，终究会解决的。在这明媚的春天里，何必要过分沉溺于不必要的悲伤呢？
这是我心中的春，云儿承载在我对春的喜爱。春有时就像那人生的导师，悄悄地告诉我，偷偷地提醒我。使我在不经意间豁然开朗。
——2014110 周涵
**********************************************
春花、春草、春风、春柳……这些都是春天的典型景物，可惜写的太多了。周涵同学选择了一个不常见的角度——云来表现春的温暖。小小的挫折是什么呢？没关系，人生总会有一些不如意，但这些相对美好的春光而言太不足道了，自然会融化。可惜前文没有铺垫（伏笔）。
在我的童年里，从来不听爸爸妈妈的话。因为这个，也闹出了不少的“糗事”。然而，最令我记忆犹新的还是那件“喝‘可乐’”的事了。
那一天，我一回到家，便看见了那瓶“可乐”。我心想：可能是家里要来人吧。也就没有多想。
从小，爸爸妈妈就不让我喝可乐，说可乐喝多了对身体不好。这下，我终于可以大饱口福了！
爸爸妈妈在厨房烧饭。留下我独自一人在我的小房间待着。而“可乐”，则在正对着门口的餐桌上。我表面在写作业，事实上我的心早就飘到了那瓶“可乐”上去了。我望着那瓶“可乐”，看着那黄色的气泡，不禁有些心疑。但我回头一想：可能是新产品吧。便不再心疑。
我开始“行动”了——我蹑手蹑脚地走了过去。一双手伸向了瓶盖。“不要喝！！！！”不料，被妈妈发现了。我一看情况不妙，“咕咚咕咚”下去几大口。
接着，一股奇怪的味道便蔓延到整个口腔。我似乎着了魔一般到处乱窜。爸爸妈妈已经笑脸翻了：“傻瓜，那是刚打回来的菜籽油！”
……
此后,谁给我一瓶饮料,我都会摇两下，万一还是黄色的气泡呢?
*************
铺垫合理，写出了孩子的心理。结尾反问有情，让人莞尔。
校园的春天，百花齐放，万物复苏；校园的夏天，大树茂盛，茁壮成长；校园的秋天，落叶纷飞，桂花飘香。然而，我最喜欢的还是校园的冬天。
校园的冬天，颜色是多样的，是绿色和黄色的交错。有的树的叶子已经变得枯黄，但仍显示出一丝勃勃的生机；有的连叶子也没黄。天儿越冷，叶子也就越青得逼你的眼。就这样，一道金黄，一道绿，好像是只有两种颜色的彩虹，在校园的冬天里闪耀着，闪耀着。
校园的冬天，是没有风声的。不像其他地方，猖獗的风呼啸着，扑打着窗户。校园的冬天，没有呼啸的风，只有令人舒适的风。
校园的冬天，所有人的衣服都没有穿得像个“大皮球”一样。温暖的风迎面吹来，一点儿也不冷。一大群人坐在教室里，那么暖和，何必穿得那么厚实呢？
校园的冬天是黄和绿的组合，是暖和的。就是因为这个，它才成了我心目中最美丽的冬天。
——蔡旆伦
************************
全文模仿《济南的冬天》运用对比和虚实结合的手法，从多角度写出校园冬天充满生机和温和的特点。
如果你来到了十二中，在科技楼便可以看见每个老师的照片。在那里，你可以看到—个人：戴着一副眼睛，凸起的下巴，有些接近“等腰梯形”的脸。他便是我们班的语文老师——邢飞。
如果我们听写错了，或者考试时不该错的错了，他便会拿出一把长长的铁尺来打我们。于是，邢老师便有了这个外号——铁尺邢天。邢老师听到这个外号时，漫不经心的问了一句：“谁起的？”也就没再过问了。而我们则继续给邢老师去外号，“邢师走肉”什么的也就在班里传开了。还有方伟康的那首“邢师铭”：“银光闪，铁尺寒，同学一去不复反。铁尺邢天人惧怕，打遍全班无数手……”
最具特点的是邢老师的方言。邢老师给我们上课时，一口普通话，但总会不时地蹦出几句方言来。原本一句“安恩和奶牛”总会被邢老师说成“安恩和来刘”。我们每堂课都会去纠正邢老师的方言。有时邢老师不耐烦了，就会说：“你们怎么不去纠正刘老师去。”
这就是我们班的“铁尺邢天”。
——蔡旆伦
放学路过家门口的家兴隆大酒店时，又听到撕心裂肺的狗吠声，那叫声是来自一只黑色的狼狗的。哦，家兴隆大酒店是要拆了。
那只黑色狼狗以前我是见过的。生来就对狗表示厌恶的我，自然不是很喜欢它。如今见它这般模样，竟有些心疼。曾听朋友说过，那狗是一直住在饭店里的，一直以来的家被拆了，果然会做出些反抗吧。
钢筋水泥从楼上坠下，“轰”巨响随着狗吠声一起响起，炸在我耳边。步子变得沉重了，那叫声如锁链一般锁住我的脚。我停下脚步，忍不住朝工地里张望了一下，那狼狗望着从天而降的钢筋水泥除了大叫，也只是束手无策。它也不是人，无法保护自己的家，但是，我们人类就有权利剥夺其他生命的家么？那些工人也不敢靠近狼狗，任它大叫，或许是怕它咬人吧？
狼狗也叫累了，但或许是它认识到自己的行为毫无用处。它垂下尾巴耷拉着脑袋走到一边，安静的趴下了。我似乎隐约看见了它挂在眼角的，那滴泪水。
天愈发黑了，钢筋水泥砸在地面的声音，和狼狗的叫声，渐渐隐没在夜晚中。
——张珺
*************************************
小作者放学偶遇一只失家的狗，顿生怜悯之心。全文按时间顺序娓娓道来，细致而有情，让人看完不禁感慨：为何有这样让人无奈的悲剧呢？
开头由声入笔，“撕心裂肺”一词极为惨痛，也表现了小作者的内心的敏感。第一段设置了悬念，吸引读者往下看。“哦”一词，有一种恍然大悟之感，但是并没有直接交待狗叫的原因。
第二段插叙交待狗叫得惨痛的原因，运用反衬的手法交待连一向不喜欢狗的“我”也因为狗的凄惨而心生恻隐之心。
第三段又回到时间线上来（插叙在运用是要特别注意这一点，切入和切出要交待清楚），仍然从声音的角度来写。“炸”字写出了声音之巨大，以及这咱情境对自己心情的冲击强度之大。“锁链”一词用得恰如其分，用比喻手法写出自己的不忍。又让人联想到狗的锁链，不禁要问，当初那些养狗的人呢？为何会弃之不顾，是自身难保么还是毫不在意？这些都不得而知。总之只剩下这一只孤零零的狗眼看着自己的生活的地方轰然倒地而又无可奈何。“张望一下”一词后宜加入适当的描写。狗儿除了无用的大叫，面对突如其来的命运，又能怎样呢？小作者在描写后表达了自己的沉痛之情。细思一下，人又何尝不是如此呢，生命中的种种无奈，除了叹息，沉默，有时我们能做得少之又少。最后一句虚写一笔，用揣测地语气侧面写出狗的激动和凄厉。
第四段，在面对无法改变的事实前，狗儿终于退败下来，红字部分描写细腻，惨痛。结句仍借虚写表达了自己的感受。
第五段，以景结尾，“黑”的是天气，也渲染了一种悲伤的气氛，更暗示了狗儿未知的命运。首尾呼应，以声始，以声终。
通览全文结构完整，一波三折，“我”的情绪由 好奇——害怕（插叙）——怜悯——无奈，狗的情绪也是由激烈——无奈——激烈。淡淡几笔白描就写出了狗的情态，用词也较为讲究。短短的放学路上的一瞥，却被敏感小作者的小作者抓住，写出了对生命的尊重、同情和对命运的无奈，极为难得。情感深沉，语言表达却极为冷静，读之竟隐约有一丝鲁迅的冷峻风采。
每一位运动员都站在起跑线上，都准备好了，只听那一声令下，一个个都跟离弦的箭一样，飞快地向前跑去；在旁边观看比赛的人这时也都站起来，扯着嗓子为自己本班的人加油，打气；甚至有人在运动员旁边跟着他们一起跑起来，使运动员的希望之火更加燎原了。哦，第一个冲向终点的人，使我们班，我们都欢呼起来！
——汪寅凌
*********************
场面描写，注意了点面结合及气氛的表现，但描写不够细致，角度也单一了些。
路灯那明亮的白光把我摇曳的影子拉的长长的。教学楼上的长方形窗户射出淡蓝色的光，为这圆形的大地平添了几分姿色。我看见两个穿蓝衣服的男孩在我的视线里跳跃，估计是去玩吧！
——周涵
****************
“摇曳”的影子拉得“长长的”，很细致的观察，可能是忙碌了一天，情绪在此刻终于放松了，蓝色的光让人心神宁静。“跳跃”一词写出了动感，“估计”一词充满了歆羡之情。
“长方形”的窗户，“圆形”的大地有些机械，后面的“蓝衣服”在感情色彩上不谐调，如果改成红色或橙色可能更好些。
我静静的坐在房间里，一个人。和煦的阳光淡淡的，慢慢地渗透进房间，霎那间，阳光的味道弥散在房间里，甜甜的，暖暖的。我把目光投向窗外，神游着，心思不知飞到哪儿去了。“滴答，滴答”,时间向窗外悄悄的溜去，一吹即消散在偌大的城市里。阳光爬上了墙，使我的心也沉静，然而又自失来。“啪哒”笔掉在了地上，那声音仿佛把整个世界给惊醒了。片刻间，又静了下来。然而我也和这世界一样，沉默无言。
周涵
*******************
秋日的午后，阳光静好，人也放松下来，不知今日为何日。小作者连用四个叠词并运用通感的手法写出了慵懒的、惬意的情绪，在这样一个静谧的午后，连笔掉落的声音都清晰可闻，甚至惊醒了世界，以动衬静，善于向课本学习，很好。
这次运动会拔河比赛可激烈了！三局两胜，我们十班VS七班。参加拔河的人，个个如临大敌，已经准备就绪了，只听那一声令下，拔河开始了！每个人都抓紧绳子，脸红扑扑的，细密的汗水从额头上冒了出来。有的人咬紧牙关，有的人大声呐喊，鼓舞我们。在一旁观战的同学，当啦啦队，拿着红旗，挥舞着，呐喊着，“加油！加油！”参赛者继续奋战着，眼看我们就要赢了，可突然七班的人猛地一拉，我们都往前蹿，根本使不上力。结果，眼睁睁地看着他们喜笑颜开地走了。
——汪寅凌
**************
在场面描写中突出了人物的动作和细节，写出了拔河时的紧张、热烈地气氛，以及落败的失落。
几乎每天晚上，只要你抬头向上望，就都能看见一轮孤影，它不像繁星那样三五成群，也不像太阳那样骄烈如火，但，它却皎洁、明亮，如雪般纯洁。
在我很小的时候，就与月亮有了共鸣。那时我还小，不懂得“地球是球体”这句话的含义，只知道，每天晚上时，只要我向前跑，月亮也会追着我跑，呵，我越跑越快，月亮也越追越快，真好玩儿！
两年前的一天，我和爸爸妈妈一起来到外婆家，吃过晚饭，我打开木门，门外一片寂静，偶尔传来几声犬吠，将月和叶衬托得无比梦幻，皎洁的孤月轮，光亮照射在外婆家的小路上，我沿着小路走，可这条小路好像永远也走不完，就像每次都只能是月亮追我，而我永远也追赶不到月亮。
现如今，我上了中学，学业繁忙，也无暇顾及月亮是否圆，是否在追赶我之类的问题了，不过，宇宙万物，亘古不变，就像今夜，我又一次痴痴地望着天上的明月，渐渐地，我不知为何，眼中蒙了一层雾一般的东西，模糊中，我好像看见一个翩翩仙子驾着云雾向我飞来，我沉醉了。等我晃了晃眼，那个仙子不见了，只看见一团云从月上飘过，“我是不是醉得太深，太入神了呢？”我问着自己。
明月是深情的，是调皮的，是梦幻的。微风吹起湖中涟漪，月亮在湖中的倒影也扭捏起来，望着湖中的倒影，我仿佛看见一个小女孩在月下兴奋的奔跑，边跑还不忘抬头看看天上的月亮，看见这些，我忍不住笑出了声来。
201410班 吴梦洁
*************************
仿《繁星》的作文，小时候的月亮是有趣的，稍长时的月亮是静美的，少年时的月亮是什么呢？小作者未能清晰表达，主旨也未能得到进一步的深化。这时的月亮是自己的梦想么，远在天边，皎洁无暇；抑或是知己，温暖着我忙碌的心？这些都不得而知了。
第二片段的月夜声情并茂，意境悠然动人。
那个老人坐在小院子里，两只手握在一起，半张半合的嘴，轻轻的发出“唉的”叹息，那声音苍老又透着无奈，只有夕阳斜斜地照在他呵出的一点白烟上，叹息在空气中短暂地留下了痕迹。“啾，啾”,老人的小鸟也轻轻的叫起声来，那声音清脆却并无生气，像是在安慰老人，又像和着老人低吟忧伤的叹息。一群孩子在一起说笑打闹，“哈哈……”这热闹的声音有点突兀地传进老人的小院，老人含糊不清的“啊？”了一声，浑浊的双眼闪过一丝暗淡的光，这热闹的声音久久的在小院里回荡，一群孩子的身影一直留在老人的眼里。
——湛歆玮
***********************************************
夕阳下的院子里，一个孤独的老人，叫声有气无力的小鸟，营造了一个孤独寂寞的氛围。一群放学的孩子，说笑打闹，充满生气。院内院外，老人如日暮夕阳，孩子如东升旭日，对比强烈。这充满活力的打闹让老人平静的生活泛起了涟漪，可惜转瞬即逝，重又归入孤独，反而更添悲伤。不禁让人猜测，老人的老伴呢？老人是在等待自己的孙子么？还是自己的孩子久不归家探望？总之读完全文，不禁让读者对这个形单影只的老人心生怜意。
“我没有！”我火了，“我没有拿你的东西！”我嘶着嗓子冲着他怒吼，我听见自己大口喘着粗气的声音，“呼哧—呼哧”,我觉得自己仿佛是一座即将喷发的火山，一团火在胸膛燃烧。周围的人都在看着我，不行了，我“砰”地一拍桌子，之后的那几秒的余声像地震后的余震波在耳边回荡，心中的愤怒全部倾注在拍桌子的那一瞬间，喷涌而出。
—— 湛歆玮
去年的生日，闺蜜送了我一个“hellokitty” 的玻璃摆饰品，今年就这样无情地被妹妹毁了。
一个月前，妹妹来我家玩，就在那一瞬间，她一回头，胳膊轻轻一挥，“不要动！”可已经迟了，就慢了那0.1秒。“啪！”玻璃碎了一地，我的心也“碎”了，听到这声音，大家都跑了过来，一个劲地关心妹妹，“有没有受伤？”“没事吧，小心点儿！”,一个个大大小小的透明玻璃摆放在我的面前，我的眼泪也不知不觉地流了下来，眼前的一切事物都变得朦胧起来。都没有人在乎过我的感受 ,我跑进了房间，默默地流着眼泪。
——陈铭
****************************
青春期的我们开始变得敏感，一些细微的事情可能就触动我们的心绪。朋友送“我”的礼物被妹妹碰碎，从大人的角度来说，肯定是问妹妹受伤没有，“我”却因此而感伤起来，小作者情感触觉敏锐，用对比的手法表现了自己的伤心。可惜写作时未充分用描写表达出这种感受，可参看余丝雨同学的文章。
这几天心里颇不宁静，连绵的秋雨下了好几天，让我们好几天都上不了体育课，郁闷。
今天，老天终于没在落泪，让我们上了一节体育课。看见我么高大的潘老师，心里好不亲切。“来！先慢跑两圈”每次慢跑时，他们都说我太快了，我心里真是郁闷，这也叫快？不过，为了顺应“时代潮流”,我还是慢些吧！
如果你认为体育课单单是跑步的话，那呢就错了，“今天我们来立定跳远啊！”不过，听老师说了这话，我放心了。反正我是班上跳得最远的，所以我也没怎么认真跳。
就在我不以为然时，一句话顿时让我的心凉了大半截，“好！再跳600下跳绳就休息！”600个！我几乎要倒了，刚刚仿佛湛蓝的天空一下就阴暗下来，连呼吸也变得沉重。耳边的欢声笑语被呼呼的跳绳声掩盖。冰冷的双手握着冰冷的跳绳，跳着跳着，我发现绳子太短了！我只好去问人借，可别人的跳绳比我的还短！啊！在这苍茫的天地下，我哀嚎着，当我已大汗淋漓时，终于600下了。我愤怒的把跳绳甩到台阶上，以宣泄我心中压抑已久的情绪。可当我看见丁昊跳时，我惊呆了。他甩着一根与他身材极不相称的跳绳，脸上的肉仿佛被一双手像面粉一样揉来揉去，眉头紧锁，仿佛如临大敌。他的眼神里却流露出了心酸。我把头扭过去不忍心看丁昊。
唉！不上体育课心里憋得慌，上了又累得够呛！郁闷！
——周涵
*********************
刘老师的高分作文开头都给你用了，真是活学活用的好徒弟啊。认真体悟生活中的小事，写出了自己的一点感受：生活中经常会出现两难的事，让人很郁闷，就像”鸡肋“，食之无味，弃之可惜。红字部分的环境描写和动作描写，生动地刻画了一跳绳时的感受。
缺点是写时过于随意，没有扣住主旨选材，跑得快慢和丁昊同学跳绳的模样，可能你觉得委屈或好玩，都与主旨无关，可略。
九月开学不久，刘老师带着一名女实习老师来到我们的教室。我们看见一位老师，便立刻安静下来。实习老师刚一上台，我便仔细打量起她来：长长的头发，圆圆的脸，娇小的身材，还戴了一副黑框眼镜。看起来，是大学还未毕业的样子。老师面带羞涩，不敢直视我们，便匆匆作了自我介绍：“我姓陈，希望以后和大家好好相处。”短短的一句话，便下了讲台。我们不知为什么，都不约而同地笑了。
没过几天，我们和陈老师都很熟了。只要是陈老师给我们上课，我们都会欢呼起来。不过，占了我们的自习课，还是极不情愿的。
有一次，陈老师占了我们的自习课给我们讲题目。我们怨声连天。陈老师笑了，便说：“讲完了几题，我便让你们自习。”我们非常高兴。只要有同学问问题，陈老师的身影便立刻出现在同学的身边。陈老师俯下身子，拿起笔，耐心地讲解。如果听不懂，陈老师会不厌其烦地一遍遍地讲解，每一次她都会亲切地问一句：“听懂了吗？”得到了肯定的答案，她会露出会心的微笑。
上体育课时，当我们在跑步时，陈老师会拿起篮球一个人玩转球；当我们跑得大汗淋漓在旁边休息时，她会讲述自己初中时代的经历。我们会仔细听着，有时还蹦出一阵阵笑声来。
十月的运动会到来时，陈老师背着包，撑着一把太阳伞在台阶上坐着，默默地给参赛者加油。我们会在一起听音乐，吃零食，跟我们讲关于她的故事，老师很亲切，好像她不是老师，更像是我们的大姐姐。
两个月很快就过去了，我们还以为她会一直陪我们走过一学期。结果，我们最后一次见到老师竟是这个星期三。那时，我们还不知道老师要走了，还是那么嘻嘻哈哈的。但是陈老师表情严肃，不知是怎么了。
直到星期五，我们才知道她回上海了，原来实习期已到了。我们心情都很压抑。
老师，我们多想再让你给我们上一节课啊！
——汪寅凌
********************
初识的青涩，让我们感到亲切；相熟的理解，让我们感到温暖；深交的鼓励，让我们感动；离别的突然，让我们心伤；读完全文一个青涩的亦师亦姐的实习老师跃然纸上，
“与年少惜别，与青春为伍……”,每每想起老师给我的这句留言，我便会发觉童年是欢乐的海洋，在回忆的海岸边，有无数的贝壳。在那灿烂的能让人回想起童年里的糗事的贝壳堆里，也藏着一些灰暗的贝壳，一看就让人想起一段忧伤的往事……我漫步在这金黄海岸边，寻觅着最美的贝壳，那贝壳里流淌着童年的纯真和甜美，总让人产生难以忘怀的回忆。
记得我六岁时回奶奶家玩，在那青山环抱，溪水潺潺流淌的村庄里生活真惬意。想捉蜻蜓就捉蜻蜓，想摘花就摘花，想摸鱼就摸鱼。在一天早晨，我正胡思乱想时，看见奶奶的宠物――小黑狗正张着嘴打哈欠时突发奇想：人每天都要刷牙，那动物不也要刷牙吗？小黑狗一天到晚吃个不停，嘴巴里的味道一定可以熏死艾滋病毒了！想到这儿，我立马行动，给小黑狗刷牙。
我连哄带骗，使了好多手段才把小黑叫过来，我把准备好的牙刷挤上点牙膏，使劲塞到已被我“五花大绑”的小黑口中。我上刷刷、下刷刷，左刷刷、右刷刷，哼着小曲儿，好不开心。小黑的嘴里全是泡沫，白花花的一片，可它好象不喜欢这牙膏的味道，想把牙膏吐出来，浑身上下扭个不停。过了一段时间，我好不容易把它上下牙弄干净后，让它把牙膏沫儿吐出来时，这下它一改往日调皮捣蛋不听话的样，很听话地一吐“噗”,我高兴极了，转身给它接水洗嘴。
看着干干净净的小黑狗，我喜出望外，把它牵着到处走，可一路上见人，人人都对我哈哈大笑，我莫名其妙。连忙跑回家，这时连姐姐都指着我后背大笑一通，我奇怪地用手一摸，黏黏糊糊一坨，我害怕了。“哇――”地一声哭了，边哭还边把外套脱下来看，结果――这时所有人都看见我挥舞着一件衣服，满脸通红，咬牙切齿地追着一只跑得比兔子还快的小黑狗。我边追还边喊：“你个小狗崽子，你把我给气死了！！！”
现在想想，那时真够糗的。不过如果没有那时的天真，恐怕我的童年也没什么好回忆的了吧！天真自由给了我一个快乐的童年，而一个快乐的童年给了我许多美好的回忆。
2014110班 吴安琪
**********************
开头啰嗦而俗套。主体部分生动有趣，充满童心童趣，富有生活气息，读完不觉小作者娇憨的形象如在眼前，让人不禁莞尔。
我爱下棋，但更爱下象棋。（没有转折关系，不宜用“但”）
在小学时，看小区里那些老爷爷们天天在棋盘上“厮杀”时，我便一个人站在那儿，认真地看着。有时看入了迷，嘴里冒出几句，老爷爷们便全部转过头望向我。顿时，我的脸就红了。最后，我只好让爸爸教我。
爸爸开始是不愿意教我的，但禁不住我的软硬磨缠，只好手把手地教我了。渐渐地，什么“马走日”,“象走田”,什么“当头炮”,“屏风马”,什么一招一式，我都学会了。虽然不是太熟吧！
有时，我和爸爸下棋，会为了一颗棋子争来争去；有时，我会“大意失荆州”,输了一盘棋；有时，赢了一盘棋，我便洋洋得意……总之，下一盘棋总会发生很多事。
一天晚上，我做完作业，闲得没事，便和爸爸在桌子上摆开“车，马，炮”对垒起来。我和爸爸的一招一式，不管走哪一步都小心翼翼且暗藏杀机。就这样，铜墙对铁壁，谁也不示弱。过了十几分钟，我的铜墙越来越坚硬，便来了一个狠招——“弃车杀马”,一下子就把爸爸给难住了。看着爸爸皱起眉头认真思考的样子，我不禁得意起来。哈哈！我这局赢定了！我用不屑的余光扫了一眼棋盘，便随手拿起一本小人书，浏览了起来。突然，“啪”地一声，我吓了一跳。我看了看棋盘，顿时倒吸一口凉气，不知从哪里冒出了个“马”把我的“炮”给吃了。我绞尽脑汁地想了想，就没有想到方法解开这死棋。我心里虚虚的，怎么搞的？怎么输了？我低下了头。爸爸仿佛看出了我的心思，语重心长地说：“你应该明白‘大意失荆州’吧！”听了这话，我仿佛知道了自己的错，脸上火辣辣的。从此，我和爸爸下棋再也不敢马马虎虎了！
虽然下棋会这么多挫折，但还是无法阻挡我对象棋的喜爱。下象棋让我们动脑筋，还开发了我们的智力呢！
所以，我爱下棋！
２０１４１１０班 汪寅凌
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
开头看棋和主体下棋部分综合运用动作，神态，心理描写，活泼如画。爸爸的话太正式了，让人感觉有些说教，不够自然，立意也稍显陈旧了些。