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今天永远是光芒熠熠的礼物。

—题记

烈日当空，我拖着脚步走在被骄阳炙烤着的水泥路面上。时近中午，肩上的书包愈来愈重，我揉了揉酸痛的肩膀，暗自埋怨着“今天真是糟透了！”

路过那个建筑工地时，我更觉烦躁了。空气里浮动的粉尘都滚烫得灼人。我猛一抬头，却发现前方伫立着两个人。阳光如此毒辣，他们却愣是站在太阳下未挪动半步。我有些好奇，走上前去看清了是一男一女正在那里洗手。两个人都四十出头的样子，穿着灰蒙蒙的布褂，衣袖挽到手肘处露出黝黑的肩膀来，那女人低垂着头，凌乱的发丝中掺杂着斑白。她不时伸手将头发拢在耳后，我凝神望着她的动作竟觉得透出一种质朴的优雅来。一旁的男人正捏着一个矿泉水瓶细心地将瓶中的水倒在女人的手上，他那被岁月刻上沟壑的额头上渗出了油亮的汗珠，该是工作得很辛苦了吧。可这男人的神色却格外温柔，虽然眼角布满皱纹，但这丝毫不能掩住他眼里喜悦的光芒，他似乎在虔诚地履行一项神圣的使命，整个人都笼罩着愉快的神采。片刻后，那女人急忙摆摆手，用方言念叨着：“行了行了，你还要洗的哇。”男人笑了，眼角眉梢的温情更浓了，他并没有停下手中的动作，仿佛执意要把这微薄的清凉全部给身旁的女人。他又抬眼望了望一旁那辆装满了建筑工地上废弃木材的板车，面容上绽开了对生活的欣赏与满足，好像满心都是“今天真好”这样朴实而率真的感叹。

我怔怔地看着这对中年男女，他们并不出众，却像是一幅最动人的画，点点滴滴，皆是平凡的美丽。我侧耳倾听，灼热的世界在这一刻这样的沉寂，可我却听见一个声音在反复响起:“今天真好。”简单到极致的四个字，却勾勒出最让人艳羡的生活状态。这对男女，他们做着简单而卑微的工作，饱尝生活的苦难与艰辛，可他们却从未自怨自艾，而是用相濡以沫的温情呵护彼此，从生活的角落里寻觅出满足、快乐的理由来。对于他们来说，每一天都如同今天这般，令人快乐。

一句“今天真好”也在我心底响起，那响亮的声音使我加快了脚步，欢欣而充满力量地前进。我只觉得骄阳不再刺目逼人，空气也不再沉闷，每一天的日子只要过得平实而认真，我便可以骄傲地赞叹：“今天真好！”

 

点评：小作者善于选取日常生活中的细节来表现文章的主题“今天真好”。

构思完整，前后照应。由途中所见——一对夫妻温馨的洗手事件引发思考，领悟到“平凡的快乐”，写出了小作者内心的变化，紧扣主旨“今天真好”。

语言流畅，描写细致。小作者善于运用环境描写映衬人物心情，对人物的动作、语言的描写也形象生动，贴合人物的身份。

小作者深得应试作文的要领，能结合内容抒情议论，如点题再自然一些更好，对中年男女工作的评价要斟酌。

 

结构,就是文章的组织构造，古人称之为“谋篇”“布局”。它是根据表现主题的需要，把材料有步骤、有主次地组织起来，成为一个紧密、有机、统一的整体，使文章前后连贯、浑然一体。然而许多考生作文却懒得去考虑文章的结构,往往是拿起笔就写，想当然地作文。其实这就丧失了一个得分的大好机会。

我们中学生作文中文章的结构安排往往存在如下问题：

一是撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章,从内容上看，多数表现为离题;从结构上看，则是文章线索分散,笔力分散。

二是恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算哪，不尊重客观事物固有的逻辑（即它们的内在联系和客观规律），导致言之无序，思路缺乏条理性。阅卷老师说，这样的作文基本上都会被评为四类文、五类文。

三是层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间的内容杂糅交错，在某一个段里硬将几个意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。有中考阅卷老师曾做过统计,大约有19.5%的同学分段上都存在段落太长或者过细、内容杂糅等问题。

四是缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。这样一来，即使文章内容不错、语言不错，也会因为结构上的不严谨而降入二类文的行列。

五是剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用笔墨，或者是开头浓墨重彩,后面无尾而止（主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾)。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。造成结构松散和混乱的原因，或者是作者的思路没有理清；或者是没有做到围绕表达主题的需要，对文章作出通盘的考虑；或者是行文方面着力不准。

由上面的分析我们可以看出，作文在动笔之前，如果你能安排几分钟好好考虑一下自己文章的结构，会让你事半功倍。

考场作文的结构讲究明朗清晰、干净利落，切忌拖泥带水、含混不清，在此基础上再注意别致新颖，是能让你不留什么遗憾的。

 

下列方法，可用来实现文章结构的快速升级：

一是一线贯穿。面对着复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索,可以是人（如《孔乙己》中的“我”，即小伙计），可以是物（如《枣核》中的枣核），可以是中心事件（如《社戏》中的看社戏），还可以是时间的推移、地点的转换,等等。

二是总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等形式，它们的最大好处是总提明确，分述到位，各得其所。达种结构方法，纲目清晰，中心突出。

三是抑扬先抑。欲说其美，先写其不美;欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式，叫作抑扬转换。运用得当，情节因此跌宕起伏,人物因此形象丰满主题因此深刻突出。’

四是亦问亦答。以提问和作答来组成文章的结构，新鲜别致。其中的“问”，实际是作者的设问，组成文章的纲目；其中的“答”，就是文章的主体。可以设计成互问互答，也可以设计成自问自答。

五是三水并流。除开头结尾之外用三四个大的段落作为文章的主体部分，围绕一个主题将几件事或某件事的几个侧面并列或交错展开，这种横向并列式的结构方法，就是“三江并流法”。注意：“三水”或者来自同一个源头，或者汇向同一个大流,或者中间交叉相会。我们熟知的《谁是最可爱的人》就是这种方法运用的代表作。

六是回环反复。以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文结构的主体框架。这种方法，多用于散文、议论文和诗歌之中(比如诗歌《蒹葭》），有利于展现事物的层次，加强文章的气势，增强文章的鼓动性和感染力。

七是一波三折。写人叙事时有张有弛,有起有伏，一波三折，以吸引读者。或是悬念设疑法，.误会兴波法，或是蓄势陡转法，抑扬生变法，从而激发起读者“不看不知道，世界真奇妙”的阅读快感

八是首尾出彩。开头可以采取欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法，形成一股气势,把后面的内容带动起来。结尾可以运用呼应开头、交代结局、陡转立止、写景蕴情、启发鼓励等方法。不论哪种方法，都要力求用得自然，精巧，含蓄，有力，为文章配上一个“豹尾”。