每一位运动员都站在起跑线上,都准备好了,只听那一声令下,一个个都跟离弦的箭一样,飞快地向前跑去;在旁边观看比赛的人这时也都站起来,扯着嗓子为自己本班的人加油,打气;甚至有人在运动员旁边跟着他们一起跑起来,使运动员的希望之火更加燎原了。哦,第一个冲向终点的人,使我们班,我们都欢呼起来!

——汪寅凌

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场面描写,注意了点面结合及气氛的表现,但描写不够细致,角度也单一了些。

    这次运动会拔河比赛可激烈了!三局两胜,我们十班VS七班。参加拔河的人,个个如临大敌,已经准备就绪了,只听那一声令下,拔河开始了!每个人都抓紧绳子,脸红扑扑的,细密的汗水从额头上冒了出来。有的人咬紧牙关,有的人大声呐喊,鼓舞我们。在一旁观战的同学,当啦啦队,拿着红旗,挥舞着,呐喊着,“加油!加油!”参赛者继续奋战着,眼看我们就要赢了,可突然七班的人猛地一拉,我们都往前蹿,根本使不上力。结果,眼睁睁地看着他们喜笑颜开地走了。

    ——汪寅凌

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在场面描写中突出了人物的动作和细节,写出了拔河时的紧张、热烈地气氛,以及落败的失落。

    九月开学不久,刘老师带着一名女实习老师来到我们的教室。我们看见一位老师,便立刻安静下来。实习老师刚一上台,我便仔细打量起她来:长长的头发,圆圆的脸,娇小的身材,还戴了一副黑框眼镜。看起来,是大学还未毕业的样子。老师面带羞涩,不敢直视我们,便匆匆作了自我介绍:“我姓陈,希望以后和大家好好相处。”短短的一句话,便下了讲台。我们不知为什么,都不约而同地笑了。

    没过几天,我们和陈老师都很熟了。只要是陈老师给我们上课,我们都会欢呼起来。不过,占了我们的自习课,还是极不情愿的。

    有一次,陈老师占了我们的自习课给我们讲题目。我们怨声连天。陈老师笑了,便说:“讲完了几题,我便让你们自习。”我们非常高兴。只要有同学问问题,陈老师的身影便立刻出现在同学的身边。陈老师俯下身子,拿起笔,耐心地讲解。如果听不懂,陈老师会不厌其烦地一遍遍地讲解,每一次她都会亲切地问一句:“听懂了吗?”得到了肯定的答案,她会露出会心的微笑。

    上体育课时,当我们在跑步时,陈老师会拿起篮球一个人玩转球;当我们跑得大汗淋漓在旁边休息时,她会讲述自己初中时代的经历。我们会仔细听着,有时还蹦出一阵阵笑声来。

    十月的运动会到来时,陈老师背着包,撑着一把太阳伞在台阶上坐着,默默地给参赛者加油。我们会在一起听音乐,吃零食,跟我们讲关于她的故事,老师很亲切,好像她不是老师,更像是我们的大姐姐。

    两个月很快就过去了,我们还以为她会一直陪我们走过一学期。结果,我们最后一次见到老师竟是这个星期三。那时,我们还不知道老师要走了,还是那么嘻嘻哈哈的。但是陈老师表情严肃,不知是怎么了。

    直到星期五,我们才知道她回上海了,原来实习期已到了。我们心情都很压抑。

    老师,我们多想再让你给我们上一节课啊!

    ——汪寅凌

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初识的青涩,让我们感到亲切;相熟的理解,让我们感到温暖;深交的鼓励,让我们感动;离别的突然,让我们心伤;读完全文一个青涩的亦师亦姐的实习老师跃然纸上,

    我爱下棋,但更爱下象棋。(没有转折关系,不宜用“但”

    在小学时,看小区里那些老爷爷们天天在棋盘上“厮杀”时,我便一个人站在那儿,认真地看着。有时看入了迷,嘴里冒出几句,老爷爷们便全部转过头望向我。顿时,我的脸就红了。最后,我只好让爸爸教我。

    爸爸开始是不愿意教我的,但禁不住我的软硬磨缠,只好手把手地教我了。渐渐地,什么“马走日”,“象走田”,什么“当头炮”,“屏风马”,什么一招一式,我都学会了。虽然不是太熟吧!

    有时,我和爸爸下棋,会为了一颗棋子争来争去;有时,我会“大意失荆州”,输了一盘棋;有时,赢了一盘棋,我便洋洋得意……总之,下一盘棋总会发生很多事。

    一天晚上,我做完作业,闲得没事,便和爸爸在桌子上摆开“车,马,炮”对垒起来。我和爸爸的一招一式,不管走哪一步都小心翼翼且暗藏杀机。就这样,铜墙对铁壁,谁也不示弱。过了十几分钟,我的铜墙越来越坚硬,便来了一个狠招——“弃车杀马”,一下子就把爸爸给难住了。看着爸爸皱起眉头认真思考的样子,我不禁得意起来。哈哈!我这局赢定了!我用不屑的余光扫了一眼棋盘,便随手拿起一本小人书,浏览了起来。突然,“啪”地一声,我吓了一跳。我看了看棋盘,顿时倒吸一口凉气,不知从哪里冒出了个“马”把我的“炮”给吃了。我绞尽脑汁地想了想,就没有想到方法解开这死棋。我心里虚虚的,怎么搞的?怎么输了?我低下了头。爸爸仿佛看出了我的心思,语重心长地说:“你应该明白‘大意失荆州’吧!”听了这话,我仿佛知道了自己的错,脸上火辣辣的。从此,我和爸爸下棋再也不敢马马虎虎了!

    虽然下棋会这么多挫折,但还是无法阻挡我对象棋的喜爱。下象棋让我们动脑筋,还开发了我们的智力呢!

    所以,我爱下棋!

2014110班   汪寅凌

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开头看棋和主体下棋部分综合运用动作,神态,心理描写,活泼如画。爸爸的话太正式了,让人感觉有些说教,不够自然,立意也稍显陈旧了些。

    星期天早晨,阳光灿烂,我兴高采烈地拉着妈妈去逛街。

    我和妈妈慢悠悠地走着,突然,迎面来了一个人,他低垂着头,蜡黄的脸,破旧的布鞋,蓬乱的头发,脸上写满了岁月的沧桑。看样子,已是风烛残年,我不禁向他投去怜悯的目光经过身边时,妈妈迅速地把我拉到一边,像是怕传染了什么病毒似的。不知为什么,我还是忍不住望着他。我无意间碰见了他的眼神,那眼神里似乎透露着恳求,透露着哀怨,透露着无助。我的心像被人揪了一般,也跟着疼了起来,便不由自主地停了下来。

    妈妈看见我停了下来,便迅速拉着我的手,快步走了起来。突然,身后传来一个苍老的,弱弱的声音:“钱……你们的钱……”

    我们停下脚步向后看去,他正看着我们,我看见一张红钞票躺在地上。妈妈把钱掏出来数了数,果然少了一张。可能刚刚妈妈拉我时,钱从口袋里滑落下来了。妈妈的脸瞬间红了,走到他旁边,轻声说了声: “谢谢!”他像没有听见似的,旁若无人地走开了。

    我愣住了。他完全可以悄然无声把钱放入自己的口袋,可是他没有,我和妈妈望着他那苍老的背影,心中充满了感慨。

    虽然只是偶然的遇见,但我难以忘记他的眼神。

    他的行为,让我知道了,一个人的美有十分之一是父母给的天生丽质,还有那十分之九是自己自身的美。

    初一(10)班

    汪寅凌

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老人邋遢的外表,洁净的心形成了鲜明的对比,大人不禁为以貌取人而羞愧。作者的笔墨集中,重点抓住了老人的外貌、眼神来写,为我们塑造了一个个性鲜明的人物形象。丢钱的前因后果也交待得比较清楚,没有多余的枝节,详略得当。

最后一段的点题不够准确,天生丽质多形容女子妩媚艳丽,用在此处不大妥当。“他的行为,让我知道了”是多此一举,可删。标题“偶然”过于宽泛,既不能概括内容,也不生动新颖,可另拟一个,如“高贵的心灵”“陌生的老人”等等。