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自得其乐

审题：

自得其乐:自己能从中得到乐趣。（字词层面的含义）

类似的成语有：

知足常乐、心满意足、无忧无虑、自我陶醉、怡然自得、悠闲自得、逍遥自在、悠哉游哉等。严格地说，写成其中一种都是偏题。关健就在“得”字。

“得”：得到、获得，“从中获得”。从什么“中”？应当是自己的工作、爱好、追求的理想或者是正做的某件事，如爬山、卖艺、高三艰苦的学习生活、帮助别人、与天斗、与地斗、与人斗……总之，十分热爱这项工作—“好”，才会其乐无穷；自我设定目标，达到就快乐；自得其乐的人一定有目标、有追求、有爱好、有情趣，而且能从中获得乐趣。

由好到痴，乐的升华，一种超越常人的自得之乐。慈善成瘾、卖艺成癖、从善如流、让自得其乐成为了一种习惯。（生活层面的含义）

当然，自得其乐的更高境界是在艰苦的条件下，不改其志，并能从中找到别人难以理解的乐趣。“得乐”表明本无乐，只因你心好之才能乐之。孔子在赞扬颜回时说“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《五柳先生传》中“箪瓢屡空”一句用了颜回箪瓢屡空而“不改其乐”的典故，虽然生活清苦，常常没有吃的，但是陶渊明仍然以一种淡定闲适的心来对待。（哲学层面的含义）

这时，自得其乐就是一种心境，一种淡泊与坚守的境界。（美学层面的含义）

总之，“自得其乐”就是在别人认为没有快乐、发现不了快乐的地方得到了乐趣。进而“好”，进而“痴”，即使困窘贫穷也不改其志。

审题有困难时可引入相反的概念——自讨苦吃

字面义：自寻烦恼，自找困难。

相关成语：自作自受、忧天悯人、杞人忧天

人生状态：不满现状、自加目标压力、人生没有乐趣、生活没有情趣、吃不该自己吃的苦。

本可不吃苦，为了爱好、理想、前途、责任……

两者如何统一？乐学、苦学？对比之下发现：自得其乐其实是一种人生态度，一种精神状态。

范文：

外公是个爱唱歌已爱到骨子里去的人，不管别人怎么说他，他只沉浸在自己的乐趣中。

每天天不亮，外公就起床了，给我热好早饭，他便站在阳台上“咪咪咪，啊啊啊”地吊嗓子。我实在受不了这“清早的问候”，悄悄跟外婆发牢骚，外婆当即打断正在唱《霸王别姬》的外公，对他进行深刻的教育，谁知外公眉毛一挑：“你懂什么叫歌唱的乐趣吗？”随即又像是很惋惜的样子，做作地晃了晃脑袋：“罢了罢了，你们哪能领悟高雅的乐曲，也只有我才能从中得到乐趣了！啧啧……”外婆顿时无语，只得愤愤地说：“这个死老头子，什么自得其乐？我看是走火入魔没的救了！”

不过别说，外公唱歌还似乎真有那么两下子。黄梅戏、通俗歌曲、流行歌曲，外公都能唱上几段儿，虽然会把《天仙配》唱出周杰伦的味道。前不久放学回家，父母还未下班，外婆看别人打麻将去了，外公一人躲在卫生间里唱得起劲儿，连我回来了也不知道。我猫在卫生间门口，看见外公正对着镜子挤眉弄眼，还唱着李玉刚的《新贵妃醉酒》。外公想学李玉刚双目含情，结果愣是挤成了斗鸡眼，兰花指也变成了胡萝卜一样：“爱恨就在一瞬间……梦回大唐爱！陛下，再饮一杯吧！”还未唱完，外公自己就捂着肚子笑得直不起身子，边笑边拍大腿：“李玉刚也太逗了！”外公笑得那叫个花枝乱颤啊，还说李玉刚逗呢，明明是他自己把自己逗乐的。我也忍不住笑出声来，忽然想到不能被外公发现，只好捂着嘴溜回房间，把头埋在被子里笑得差点喘不过气来。原以为外公会消停会儿，谁知不多会儿，他又唱了起来，唱一会儿乐一会儿，跟个孩子似的。

去年腊月，外公集结了一群老年人练唱歌，说是要在社区的新春歌会上一鸣惊人。于是，他三天两头往外跑，有时连饭也顾不上吃。好不容易盼来了歌会，谁知好几位成员打了退堂鼓，说是自己唱得不好，怕丢人。这倒好，剩下的几位也不想唱了。外公急了，拉着伴奏的大爷说：“他们不唱我们唱！”也不管那位大爷同不同意，就这么上了台。我坐在台下，看见外公紧紧地攥着话筒，就这么唱了起来。虽然有些字咬得不准，虽然有些词走了调，但外公还是面带微笑，用心地唱着，好像这首歌只有他才懂得其中的韵味，他就这么沉浸在悠扬的乐曲中。台下有人发出“切”的声音，还有人干脆聊起了天，我看看四周，又看看台上唱歌的外公。他仍旧忘我地唱着，嘴边还是那一抹淡淡的微笑。我知道，他的心，此刻正沉醉于歌唱的快乐中。(对比中表现人物)

我这才明白，外公的快乐来自他对唱歌的热爱，也只有这一份爱，才能让外公沉浸在自己的乐趣中，执着而勇敢。

    随着成绩一门一门的下来，我的心也一点一点得沉了下去。之前的兴奋、期盼也化为了泡影。我一个人端坐在树下，用目光拧着我的试卷。偶尔来了一两个学生从我 身边跑跳而过，他们的欢笑与我无缘，只有一阵疾风刮过，拍击着我的脸颊。大地被太阳炙烤的炎热，我的心却冷得像冰。一片花瓣从我的眼角边悄然滑过。我把低 下的头稍稍抬了一点，地上满是被人践踏的樱花，当初无论跳得再高都摘不到的樱花如今却触手可及，是不是一种嘲讽？我又扬起了头，凝视着樱花树，树上早已没 有了樱花，或许是消失在了人们的赞美里，或许是泯灭在了春天的明媚里，又或许是藏匿在了时间的流里，总之，是不见了。没有了樱花的樱花树，或许只是个空 壳。没有了分数的考试，也只能代表着失败。或许人们都不知道，樱花下次要到什么时候，才会迎着阳光，盛大开放？

    刚一考完试，同学们像刚打开牢门的囚犯，得到了解放似的跑了出来，大声宣告着自己，仿佛要让天下人都知道自己的厉害，而看看另一些同学，一个个垂头丧气，不停地叹息，好像一个新囚犯因为自己犯罪抓了进去，正应为自己犯罪而叹息。而我却有喜有忧，我喜因为我为自己自己政治和生物有信心考好而沾沾自喜。一考完就和这个人对答案，和那个人打赌谁考得高，一听这个人说的答案和自己不一样就笑话他，又说这一题怎么怎么解。而忧却是因为我的英语和地理，因为英语我可以说是一窍不通，我已经完全不知道他在问什么了，对于答案我可以说是完全靠蒙，至于结果怎样，那完全是一个悲催的世界，在哪我的人生就是一个悲剧。地理考试之前我信心满满，因为这次我丢地理了如指掌，说倒背如流也不为过，可一考，不用我说你也明白了，那有悲剧了。考试一个熟悉而又陌生的东西，在这里我们不单单只得到快乐，还有你意想不到的伤心。

－－201410班    甘永政

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囚犯的比喻使用较形象，一体两用，符合考试之后两种同学的心理。 

——201410班 林梓玥

向梦想鞠躬

    一位高考状元在接受媒体采访时说，希望大学毕业后拥有一份令人羡慕的工作。主持人问：你有梦想吗？状元回答：我从来不考虑不能实现的事情。

    说这话时，有媒体公布了一份高考状元调查报告，大量数据表明30多年来的高考状元几乎没人成为各行业的精英，与社会期望相差很远。在普通老百姓眼里，高考状元似乎就是文曲星下凡。高考状元不仅天赋超人，而且拥有得天独厚的人气，人们对高考状元给予的追捧绝不亚于当红明星。谁知，现实并没有按照人们预期的轨迹飞翔。

    人们很难想到，有几十位记不住名字的女节目主持人，原来也是状元出身。当时单独看到消息时，并没在意。可如今联系在一起，不由大为感叹：那么多状元之才做节目主持人实在可惜，我们的状元们怎么就出不了科学家或者企业家？

    美国的雷蒙德戴维斯20多岁开始研究中微子，直到88岁才得到大众认可被授予诺贝尔物理奖。他在简陋的实验室里花费了一生的心血，支撑他走过来的是“预测宇宙未来”这看似大而无望的梦想。他曾经不顾周围人的嘲笑，自己设计并建造了一艘21英尺的单桅帆船。这艘名为“翠鸟”的帆船，到现在已经有了第三个主人，现在依然可以在水上航行。

    还有比尔？盖茨，开创了微软世纪，神话般垄断了世界PC操作系统市场。然而这位神秘、古怪的世界首富在他声誉如日中天的时候，宣布要把个人名下的财产悉数捐给慈善基金。他赚取亿万财富又毫不犹豫捐出的动力是：每天早晨醒来，一想到要做的事情将会给人类生活带来的巨大影响和变化，就会无比兴奋和激动。

    至于成龙，为了要超越功夫巨星李小龙，拍戏时不用替身，每个镜头都真刀真枪，十余次重伤，几次差点搭上性命。他愣是忍着从头到脚一百多处伤痕和无数次冷眼，成为了英国女皇、日本首相、美国总统等许多国家元首的偶像，被美国《人物》杂志评选为一百位当今全球最伟大影星。

    成功、财富、鲜花、掌声，总是和梦想联系在一起的。人生有时真的很有趣，你不在意名利，名利偏偏缠着你，那些耀眼的光环多是在追寻梦想过程中偶然得到的。你看看人家戴维斯对待名誉有那么狂热吗？比尔盖茨对待掌声有那么痴迷么？成龙对待金钱有那么执着吗？成龙已经把一半身家捐给慈善事业，到死的那天还要做到把所有财产用于公益。雷蒙德戴维斯甚至曾拒绝接受诺贝尔奖，因为在他看来，那么多物理学家、化学家甚至普通人都参与了这个项目，所有人都配得上这一荣誉。

    温家宝总理写过一首诗《仰望星空》：我仰望星空，它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随……说的也是年轻人要有梦想，民族才有希望。是啊！一个人不能每时每刻都有梦想，但人的一生不能没有一个梦想。一个连梦想都不敢有的人，能有什么大成就呢？从发展的意义上说，人不是活在物质中，而是活在梦想里。梦想是一个目标也是一种动力，你有了以后，才有可能实现，可是有些人却连梦都不想做。

    只有梦想能点燃激情，只有梦想值得奋斗终身。人生就是这样，要活得精彩，要有所作为，需要在心田盛开熠熠生辉的梦想，需要向那一个绚丽的梦想鞠躬，让灵魂如梦想般绰约，满载着梦想的芬芳。

     一、把“愁”写得有长度 李白在《秋浦歌》中写道：“白发三千丈，缘愁似个长。”作者用夸张的手法突出了内心愁绪的深重。

    二、把“愁”写得有重量 李清照在《武陵春》中写道：“只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁。”她用“舟轻”载不动自己的愁苦来表现愁之多，使抽象的“愁”变成了有重量的东西。

    三、把“愁”写得有形态 南唐李后主则使“愁”的形态表现得更为直观：“剪不断，理还乱，是离愁。”（《相见欢》）愁思像一团乱麻。

    四、把“愁”写得有数量 李煜在《虞美人》中写道：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”这里以“一江水”喻“愁”,又在“东流水”的基础上衬以“春”字，写出了愁思如江水般汪洋恣肆，又如春水般长流不断。

    五、把“愁”写得有变化运动 李清照《一剪梅》：“花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”直接把“愁”写得从“眉头”下来，又爬上“心头”.

    六、把“愁”写得有人性 张先在《天仙子》中写道：“《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。”他赋予“愁”以人性，像人一样具有感情。

古代诗词中“愁”字的魅力

    我国是一个诗的国度。诗歌自产生之日起，似乎就已决定了其作为一种文学样式的独特性。诗歌的语言精练，思想内容极其丰富，这就要求我们非细嚼慢品不足以体味其妙处。在古代诗词中，以抒写作者愁怀为主题的作品不胜枚举。而作为人类一种特定的情绪–愁，在古代诗人的笔下，这种愁情却异彩纷呈，魅力无穷。“愁”字的魅力体现在哪些方面呢？

    其一、运用比喻的手法，把“愁”写得川流不息，无尽无休。

    李煜在《虞美人》中写道：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”此句以春水比喻愁绪，既巧妙地呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化了。既写出了愁绪的汹涌浩荡、奔流不息，又写出了愁绪的连绵不绝、无尽无休。这一形象化的设喻，使之成为千古传诵的名句。

    其二、运用夸张的手法，把“愁”写得深重幽长。

    李白在《秋浦歌》中写道：“白发三千丈，缘愁似个长。”此名单看“白发三千丈”真叫人无法理解，说到下句“缘愁似个长”才豁然明白，原来“三千丈”的白发是因愁而生，固然而长，十个字的千钧重量落在一个“愁”字上，诗人以奔放的激情，浪漫主义的夸张手法，塑造了“自我”的形象，突出了内心深重幽长的愁绪，并将积蕴极深的怨愤和抑郁渲泄出来，发挥了强烈感人的艺术力量。

    其三、运用移就的手法，把“愁”写得无比凝重。

    李清照在《武陵春》中写道：“只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁。”词人用“舟轻”载不动自己的愁苦来表现愁之多，之深重，使抽象的“愁”变成了有重量的东西了。

    其四、运用拟人的手法，把“愁”写得富有人性。

    张先在《天仙子》中写道：“水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。”诗人本想借听歌钦酒来解愁，但不仅没有遣愁反而心里更烦了，于是喝了几杯闷酒之后便昏睡过去，一觉醒来，日已过午，醉意虽清，愁却未曾稍减，句中赋予“愁”以人性，使“愁”像人一样具有感情。

    其五、运用衬托的手法，把“愁”字写得苦闷难吐。

    辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中写道：“少年不识愁滋味，爱上屋楼。爱上屋楼，为赋新词强说愁。”词中采用衬托的手法来抒情，通过回顾少年的不知愁苦，反衬如今饱尝愁苦而又愁苦难吐的心情，表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦，是对南宋统治集团的讽刺和不满。词人以苦衬会，以有写无，以无写有，突出强调了今日的愁深愁大，无处倾吐，有强烈的艺术效果。

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什么时候会low（情绪低落），特别高兴的时候，和身处人群的时候。那一刻，好像有人突然不敲门站到你面前说：我又来了哦。

    “老爸，加油啊！”儿子扭头冲我喊道。

    我已经气喘吁吁。搁20年前，跑个几千米算什么啊。现在不行了，才绕着楼跑不到四圈，就上气不接下气了。

    儿子放慢了脚步。我紧追几步，跟上他。“我们，休息一下，再，再跑吧。”我向儿子求情。儿子看看我，把脚步又放慢了点：“老爸，再坚持跑两圈，然后我们休息，好吗？不然没什么锻炼效果。”

    无奈，我只好跟在儿子的后面，继续慢慢跑动。

    这是我和儿子每晚的跑步练习。

    这项功课，始于一个多月前。那天，我们一家从超市购物回来，我扛一袋米，妻子和儿子拎着其他东西。我吃力地上楼，一不小心，打了个趔趄，差点 摔倒。回到家，腰疼不已，一定是刚才闪了腰了。儿子心疼地帮我捶着腰，忽然摸摸我的肚腩，对我说：“老爸，瞧瞧你这身赘肉，像个老头似的，你应该锻炼锻炼 了。”

    我笑笑。这些年，一直坐办公室，平常不怎么运动，长了一身肥膘，疾走几步，都会心虚气短。虽然明知道这样对身体不好，但懒惰惯了，不想动弹了。

    第二天，儿子就死活将我拖下楼，和他一起开始跑步。

    刚开始跑的时候，才跑一圈，就累得够呛，气喘如牛。几次想打退堂鼓，但在儿子的鼓励下，坚持了下来。一圈，两圈……现在最多已经能跑七八圈了。

    跑步只是其中的一项功课。跑了几天后，儿子又很郑重地对我说，他马上就要参加体育中考了，还有两个项目未达标，希望我能经常陪他练练。

    一个是立定跳远。儿子躬身跳了一次，2米，这个成绩离达标还差42厘米。儿子看看我：“老爸，你能跳多远？”我腿长，年轻时跳远是强项。在儿 子的注视下，我也试跳了下，2米1.儿子很夸张地竖起了大拇指，说，那我再跳下？儿子又跳了一次，2米15.这就超过我了？我不服气地撸起了袖子……

    另一个项目是实心球。这是个力量型的运动项目。儿子身材瘦长，缺少力量，10米的满分线，他只能扔6米，我扔了下，8米多。儿子目瞪口呆，佩服得不得了。于是，我们在地上画了个10米线，他扔过来，我再扔过去……

    我们父子俩，一高一矮，一胖一瘦，一老一少，每天在楼下，跑步，扔实心球，立定跳远，每次两个人都是累得大汗淋漓。

    儿子的成绩，在一天天进步，这让我非常开心。昨天，运动完后，我洗了个澡，从卫生间出来，正好听见儿子和他妈妈在客厅里说话。

    儿子：“体育今天已经考过了，我都是满分。”妻子：“祝贺你啊。那今后还需要爸爸每天陪你练习吗？”儿子：“当然要啦，不过，其实我的体育成 绩早就都达标了。”妻子：“那你为什么还让爸爸每天陪你练啊？”儿子笑了：“不是老爸陪我，是我陪老爸练。我是不想让老爸那么快就老嘛。”

    原来是这样。

    儿子小时候，每次我带他去跑步，都是我跑在前面，他迈着两条细细的腿，跟在我后面，我领着儿子一边跑，一边长大。如今，儿子渐渐长大成人了，他领着我跑，一边跑，一边拖着我，不让我老去啊！

    （选自《天上飘下来的礼物》，孙道荣着，安徽教育出版社2011年，有改动）

    当代知名作家孙道荣先生的生活散文，往往会从寻常生活的点滴琐事中，折射出别样的精神“亮色”,引起读者的心灵共鸣，这篇散文也不例外。作者 通过写读初中的儿子变着法子“骗”他陪着锻炼的故事，彰显“拖着老爸不让老”的温馨主题。文中浓浓的父子情，读来让人动容。亲情无价，总有一份感动令我们 泪流满面，总有一种力量使我们幸福前行。让我们从本文和课文《散步》中体验亲情，把感恩埋在心底，将“反哺”付诸行动。

山西现代双语学校  孙驭坤

常来我们院送快递的，是一个二十岁出头的小伙子。个头不高，眼睛也不大，操着很重的陕北口音，应该是抛下了家里的地来城里务工的青年。他似乎不会用剃须刀，胡子总不是那么均匀，往往是一边长一边短，完全一副乡巴佬的模样。他总是戴着一顶鲜红色的鸭舌帽，他姓李，于是人送外号——鸭梨。

前一段时间我从网上淘了点小物件，巴不得赶紧寄来向同学们好好炫耀一番。可是，漫长的四天过去，依然杳无音信。正当我焦虑之时，鸭梨的电话打来了。我欣喜地摁下通话键，满心想着赶紧下楼取回来梦寐以求的快递。

“喂，是我。你的货回来了，但今天下午不能送。”他声音略显急躁，似乎还夹杂些理直气壮。

我当时气得火冒三丈，便也理直气壮起来，冲着话筒大喊：“你是皇上，谁也惹不起！送一下怎么了？”

话筒那边是一阵沉默，紧接着是连续的断音。

窗外乌云密布，整个世界像被黑塑料袋罩了起来，一场大雪马上就要降临了。我为“鸭梨”的举动既好气又好笑——你今天又不送，打电话做什么？

晌午，“鸭梨”的电话又来了。我百无聊赖地摁下通话键，想听听这个“愚蠢”的快递员还会说什么。

“喂，我是小李。今天我能送，下午6点你在吗？”这次的语气要诚恳得多了。

“好啊，你送过来吧，拜拜。”

收起电话，打理好行装，准备去上课。窗外鹅毛大雪早已纷飞多时了，北风呼啸着，平静的雪花也被吹乱了阵脚，在空中颤抖飞舞着。地上的积雪渐渐增厚，世界变得银装素裹。

我突然意识到，6点钟才刚刚下课，何况是这样的雪天，我赶不回来。

管不了那么多了，我踏出了家门。

一下课，我就急着往回赶。积雪已经没过我的脚，不一会儿鞋就湿透了。刺骨的雪水麻木了我的双脚。迎着凛冽的寒风走，呼吸都觉得困难，眼睛也被吹得噙满了泪花。我这样拼命地往回赶，“鸭梨”会准时到来吗？

看着路旁的羊肉串烤箱，闻着香喷喷的羊肉味道，不紧口中生津，便不由自主地点了两串羊肉串，坐在火炉边慢慢品尝，想：“我可不止一次上当了。这一次，你还想钓我上钩吗？”

吃完羊肉串，我优哉游哉地往回走，顺路欣赏着皑皑白雪——风景这边独好啊！

快到院门口，我抬头向上一瞥，一抹红色闪在了白色的世界里。定睛一看，那竟是“鸭梨”！他的三轮车在门房边，借着窄窄的屋檐能遮挡一些风雪。“鸭梨”的双脚来回交替，不停地上下颤动着，像上了发条的机器。手瑟缩在袖管里，身子也蜷缩着，背弓得很厉害，好像一只生病的鼹鼠。帽子已被雪打湿，由鲜红变成暗红，胡须沾满了刚落下的雪花就像圣诞树。鼻涕也被冻成两道白色，映在鸭舌帽般通红的脸上，头仍在不停地左右张望着，仿佛一个疲惫地钟摆。

看见我，他赶忙跳下车来，吸吸鼻涕，打开箱门，拿出我的快递，双手捧给我哦，真挚地说：“对不起，俺上午态度不太好，请见谅。”

听到这句话，心里仿佛打翻了调料盒一般五味杂陈。我忽然意识到，像皇帝的哪是他，分明是我。我忍不住夸赞他一句：“你真是个讲信用的好人。”

“好人？呵呵，这是做人的基本常识嘛。”他开心地笑了，哈出一团白气。

他的话令我如梦方醒。信守承诺，这本该是做人的常识，却被我们忽略。也许是最简单的，才最容易视而不见，而这正是人性中最美好的东西，等待我们发掘。

我也会心一笑。白雪深处，那顶火红色的鸭舌帽是那样的鲜艳，如同一把热情的火。

【点评】
文章选材独特，角度新颖，把一个生硬的常识诠释得生动而别致；语言细腻，有现代气息，对比手法驾驭得轻车熟路。

小时候，我以为生命是简单的事。（开头简洁有力，典型的欲擒故纵写法。）从小学开始，我就一直拥有很多小宠物：大眼睛的金鱼，染成五颜六色的小鸭子，睡觉时把头插进翅膀里的小鸟……我以为生命就是它们刚来我家时的模样，活泼好动，可爱迷人，简单而美好。然而，常常不出一两个星期，它们就开始变得无比衰弱，金鱼因饱食过度而死亡，小鸭子莫名其妙地死去，小鸟拒绝进食也死在笼子里。

年幼的我搞不清楚，为什么生命如此易逝，更不能理解它们死亡的原因。（“不理解”是为了将来的领悟，为后文的叙述埋下了一条线索。）我依旧喜爱那些小动物，它们还是一一离开了我。我很伤心，可这样的事情发生得越多，我对小生命的占有欲就越旺盛。

那个时候，我从来没有把死亡也归纳到生命的一部分里。无知的我以为死亡是另一回事，与自己无关–我所关注的仅仅是生命中光鲜的一面。

后来家里收养了一只瘦弱的小流浪狗，它刚来的时候脏兮兮的，我不敢碰它也不敢直视它。母亲开始悉心照料它，带它打预防针，训练它克服恐惧心理，两天给它洗一次澡，每隔一段时间带它去剪毛发，在这个过程里，她带上我去目睹这一切，我开始很抗拒，可母亲教导我说“ 这方是生命的本质，如果你不能接受它吃喝拉撒和疾病时的麻烦，就没有必要饲养一个新生命。”渐渐地，怜悯之心战胜了我的恐惧感，我开始学着用心去照顾它。小狗慢慢地强壮起来，变得活泼、懂事又招人喜爱，陪伴我至今。（以具体、详细的事例为接下来的“懂”作铺垫。

后来，每当想起那些我小时候养过的小动物，心里总会生起一丝内疚。原来此前我一直都没懂，我以为喜欢就要占有，却不知道自己应该承担的责任。生命不总是只有光鲜的一面，还包括生、老、病、死，我们不能用粗暴的占有对待生命，那是一种摧残，就像我们不必用采花来表达我们对花朵的喜爱之情。（结尾的总结水到渠成，自然而流畅，好。

亮点解读

文章看似朴实平常，与众不同之处也恰恰来自于其朴实和平常。作者讲述自己的真实经历，将主题上升到了对生活、对生命认知的高度。主旨很高，思考的境界也很大，但作者却不矫揉、不造作，没有大而空的口号，也没有故意升华文章的主旨，而只是从生活中真正地有感而发，故而文章所得出的结论真切而感人，已经超出了论证的力量。

校园的春天，百花齐放，万物复苏；校园的夏天，大树茂盛，茁壮成长；校园的秋天，落叶纷飞，桂花飘香。然而，我最喜欢的还是校园的冬天。

校园的冬天，颜色是多样的，是绿色和黄色的交错。有的树的叶子已经变得枯黄，但仍显示出一丝勃勃的生机；有的连叶子也没黄。天儿越冷，叶子也就越青得逼你的眼。就这样，一道金黄，一道绿，好像是只有两种颜色的彩虹，在校园的冬天里闪耀着，闪耀着。

校园的冬天，是没有风声的。不像其他地方，猖獗的风呼啸着，扑打着窗户。校园的冬天，没有呼啸的风，只有令人舒适的风。

校园的冬天，所有人的衣服都没有穿得像个“大皮球”一样。温暖的风迎面吹来，一点儿也不冷。一大群人坐在教室里，那么暖和，何必穿得那么厚实呢？

    校园的冬天是黄和绿的组合，是暖和的。就是因为这个，它才成了我心目中最美丽的冬天。

——蔡旆伦

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全文模仿《济南的冬天》运用对比和虚实结合的手法，从多角度写出校园冬天充满生机和温和的特点。

如果你来到了十二中，在科技楼便可以看见每个老师的照片。在那里，你可以看到—个人：戴着一副眼睛，凸起的下巴，有些接近“等腰梯形”的脸。他便是我们班的语文老师——邢飞。

如果我们听写错了，或者考试时不该错的错了，他便会拿出一把长长的铁尺来打我们。于是，邢老师便有了这个外号——铁尺邢天。邢老师听到这个外号时，漫不经心的问了一句：“谁起的？”也就没再过问了。而我们则继续给邢老师去外号，“邢师走肉”什么的也就在班里传开了。还有方伟康的那首“邢师铭”：“银光闪，铁尺寒，同学一去不复反。铁尺邢天人惧怕，打遍全班无数手……”

最具特点的是邢老师的方言。邢老师给我们上课时，一口普通话，但总会不时地蹦出几句方言来。原本一句“安恩和奶牛”总会被邢老师说成“安恩和来刘”。我们每堂课都会去纠正邢老师的方言。有时邢老师不耐烦了，就会说：“你们怎么不去纠正刘老师去。”

    这就是我们班的“铁尺邢天”。

——蔡旆伦

 
    亲人只有一次缘分，无论这辈子你与他们相处多久，都请好好珍惜共聚的时光，下辈子，无论爱与不爱，都不会再见。

    星期天收拾房间，顺便整理书柜，手指划过起伏不平的书，忽然，一个印花的的边角引起我的注意，我心生疑惑，顺手抽出，那是一本相册集，是那种俗气的大红色花朵面，边角还沾有油黄的污渍，想是应该很久远了，指腹轻划，翻开来，视线随意一扫，我感到了时空的停止，呼吸顿在此刻。

    是祖母！是那个给予我童年里最美好的一切的祖母，心中一响起祖母二字，仿佛我的心就被撕开了一个缺口，冷风不停的灌了进去，而我的眼睛早已通红，贝齿咬住下唇，迫使自己不能哭。

    第一张照片是我和祖母站在一条小路上照的，这条路好熟悉……“祖母！祖母！”六岁的我沿着这条羊肠小路边跑边喊，终于看到那熟悉亲爱的身影，祖母将双手作喇叭状，开完笑道：“悟空！你慢点！”

    我一头撞进祖母的怀里，那时的祖母身体很康健，还能和我一起玩耍，我记得，有祖母在的地方，我的每一天都格外开心。“祖母！我才不是那个毛脸雷公嘴的和尚呢！他那么丑，怎么可以和我比呢？”我不满的摇着祖母的右臂娇声道，“好好好，我家妮妮不是悟空，不是悟空，呵呵······祖母轻轻抚摸着我的头讨好到。我听到祖母的笑声，也咧开嘴，笑了。晨阳里 ,那对身影，一大一小，是多么宁和。

    往后翻，这张，是祖母的小菜园么？······”祖母！祖母！这里有一个又黑又红的怪虫子！“我在一株菜上看到七星瓢虫惊讶的喊到，祖母将手放到膝盖那儿，一撑，站了起来，歩履还有些摇晃的向我走来”哪儿呢？“”在这！在这！！“我拉过祖母，伸手指向那虫子，”哦！这个虫子叫七星瓢虫，你看，它背部是不是有七个黑点？“祖母看到那只虫子如是对我解释到。

    ”一、二、三、……七！真的诶！“我数完后，大喜，拍手叫到。在夕阳的余晖里，淡淡金色洒在两人身上，定格。看完这张照片，我的泪水在眼眶里打转，朦胧了我的视线，终于，泪水顺着鼻翼划入嘴角，浅尝，一片苦涩。

    我闭了闭眼，将相册向后翻，翻到最后一张时，我愣住了，这是祖母去世时的遗照？想到此刻，我的泪水仿佛开了水龙头一般，无声的流了满面。我连最爱我的祖母的葬礼都没参加，因为好玩的我，不愿意回老家，不想那儿时的一别，却是永别。我合上相册，看了封面许久才放进书柜，脑海里却得不到起生。

    我记得那年一的夏天，所有的时光都被定格成了暧色，祖母对我来说，是我走失过一段路，我看见那些过去在我的心上开出血色的花朵。它们散发着腐朽的气息，最终还是被无声的浪潮给覆盖。

    不堪的回忆，在我的心中一瞬间分裂成一地废墟残骸。

    而我面对此刻，试问；失去过，找寻过。究竟还是要过多久时光才不会这么残酷？

    放学路过家门口的家兴隆大酒店时，又听到撕心裂肺的狗吠声，那叫声是来自一只黑色的狼狗的。哦，家兴隆大酒店是要拆了。

    那只黑色狼狗以前我是见过的。生来就对狗表示厌恶的我，自然不是很喜欢它。如今见它这般模样，竟有些心疼。曾听朋友说过，那狗是一直住在饭店里的，一直以来的家被拆了，果然会做出些反抗吧。

    钢筋水泥从楼上坠下，“轰”巨响随着狗吠声一起响起，炸在我耳边。步子变得沉重了，那叫声如锁链一般锁住我的脚。我停下脚步，忍不住朝工地里张望了一下，那狼狗望着从天而降的钢筋水泥除了大叫，也只是束手无策。它也不是人，无法保护自己的家，但是，我们人类就有权利剥夺其他生命的家么？那些工人也不敢靠近狼狗，任它大叫，或许是怕它咬人吧？

    狼狗也叫累了，但或许是它认识到自己的行为毫无用处。它垂下尾巴耷拉着脑袋走到一边，安静的趴下了。我似乎隐约看见了它挂在眼角的，那滴泪水。

    天愈发黑了，钢筋水泥砸在地面的声音，和狼狗的叫声，渐渐隐没在夜晚中。

——张珺

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小作者放学偶遇一只失家的狗，顿生怜悯之心。全文按时间顺序娓娓道来，细致而有情，让人看完不禁感慨：为何有这样让人无奈的悲剧呢？

开头由声入笔，“撕心裂肺”一词极为惨痛，也表现了小作者的内心的敏感。第一段设置了悬念，吸引读者往下看。“哦”一词，有一种恍然大悟之感，但是并没有直接交待狗叫的原因。

第二段插叙交待狗叫得惨痛的原因，运用反衬的手法交待连一向不喜欢狗的“我”也因为狗的凄惨而心生恻隐之心。

第三段又回到时间线上来（插叙在运用是要特别注意这一点，切入和切出要交待清楚），仍然从声音的角度来写。“炸”字写出了声音之巨大，以及这咱情境对自己心情的冲击强度之大。“锁链”一词用得恰如其分，用比喻手法写出自己的不忍。又让人联想到狗的锁链，不禁要问，当初那些养狗的人呢？为何会弃之不顾，是自身难保么还是毫不在意？这些都不得而知。总之只剩下这一只孤零零的狗眼看着自己的生活的地方轰然倒地而又无可奈何。“张望一下”一词后宜加入适当的描写。狗儿除了无用的大叫，面对突如其来的命运，又能怎样呢？小作者在描写后表达了自己的沉痛之情。细思一下，人又何尝不是如此呢，生命中的种种无奈，除了叹息，沉默，有时我们能做得少之又少。最后一句虚写一笔，用揣测地语气侧面写出狗的激动和凄厉。

第四段，在面对无法改变的事实前，狗儿终于退败下来，红字部分描写细腻，惨痛。结句仍借虚写表达了自己的感受。

第五段，以景结尾，“黑”的是天气，也渲染了一种悲伤的气氛，更暗示了狗儿未知的命运。首尾呼应，以声始，以声终。

通览全文结构完整，一波三折，“我”的情绪由 好奇——害怕（插叙）——怜悯——无奈，狗的情绪也是由激烈——无奈——激烈。淡淡几笔白描就写出了狗的情态，用词也较为讲究。短短的放学路上的一瞥，却被敏感小作者的小作者抓住，写出了对生命的尊重、同情和对命运的无奈，极为难得。情感深沉，语言表达却极为冷静，读之竟隐约有一丝鲁迅的冷峻风采。