–by 丁昊
4.5
刚上完不愿上的体育课就下雨了；刘炎涂香水（by王儒臣）（评：香水用来涂！那得多厚的香水，你当是刷墙么）
4.6
经过昨天一晚的暴雨的冲刷，樱花纷纷落下，满地粉红，令人留恋又使人心疼，恰巧又看见邢老师儿子在孤独地扫地，多么“和谐”的画面啊。（by彭睿）（评：找扁，下次罚你去扫，幸灾乐祸，哼哼）
下雨，雨水把樱花打落了，洒了一地，仿佛下得不是雨，而是樱花。（by王儒臣）（评：好伤感，好文艺）
雨下得像泼，像倒，一根一根像是玻璃管，直倒插向大地。（by 湛歆玮）（评：所以体育课上不起来了）
下午真真是要人命，政治老师又占课，连上两节政治课（话外音by余丝雨：连上两节上得眼冒金星啊），还送一场英语考试。（by周涵）（评：买二送一么）
上政治课时，老师话筒没电了，只听身后余丝雨：“哈！没电了吧！你搞啊”（by 周涵）（评：余丝雨你胆子太肥了）
第二节政治课，老师说：“我讲完试卷，你们就自习吧！”当老师讲完试卷，说道：“你们自习吧”，在我们的欢呼声中，下课铃响了……（by张然）（评：张然你真黑）
4.7
发生了一件大事，胡若楠同学记得最清楚：
关于“三国杀”，彭睿同学有自己独到的看法想和刘老师交流交流，我觉得下次可以让刘老师当裁判。
——by 张然
估计是因为若楠同学根本不会做这样的事吧，所以这件事的处理结果没周涵同学印象深刻。
刚才还得瑟的彭同学这下也老实了，不信，你看：
——by 彭睿
反映了几个问题：
1、彭同学先前有很多不检点行为
2、这些行为没被刘老师发现（欢迎检举揭发）
3、果然被吓到了，连续3个感叹号，感情强烈，突出强调（语文学得不错），最重要的是，吓得连字都写错了(“看来”写成“看到”），真是可怜的娃啊，邢老师是个富有同情心的人，决定不追究你的错别字问题了，除了上报你的每周记事给刘老师外，不给予任何惩罚，哈哈。
看来本周的大雨淋湿了大地，零落了樱花，也淋湿了我们同学的心啊！
小小镜头捕捉无限精彩
【导语】镜头剪辑就是把分切的镜头组接起来的手段，在写作中，就是将所写的人物、故事、画面、片段，按照作者设定的时间、空间的顺序，有序地写下来，其间 的每一部分都可单独成文，组合起来又是一个完整的篇章。此种写法，形式新颖，巧妙精致，文章层次清晰，结构严谨。
【范文指路】
我十八岁，他八十三岁
文/骆 嘉
我3岁，他68岁。
每天幼儿园放学，他都会在园门口等着我，接我回家。冬天，雾气将整条巷子染成了冷色调，我喜欢把小手塞进他宽厚的手掌里。他的手有些粗糙，有很多皱纹，但 永远暖暖的。我暖和够了，就教他跳在幼儿园学会的舞蹈，我背着手板着脸，模仿着老师的口吻告诉他：手臂要伸直，腰侧过去，再侧过去……他努力地左转，右 转，在反应不过来时，抱歉地冲我笑：“啊呀，错了、错了。”
我9岁，他74岁。
我认为自己不再是个小孩了，我要一个人出门，可他不放心。我又是撒娇又是耍赖，几番折腾后，他终于答应了。于是，那天在人来车往的凤起路上，一个小姑娘神气活现地在前面走，隔着十米，一个老爷爷蹑手蹑脚地跟在后面，不时地从梧桐树后腾挪到电线杆边……
我11岁，他76岁。
我参加了学校组织的暑假游学，去德国法兰克福。他闻讯顿了一下，只是嘀咕了一句：“那么远啊。”说实在的，在那时我的地理概念里，德国差不多就在黑吉辽那 一带，什么人身安全、语言隔阂都不是事儿。出发前一天的晚上，我趴在床上，耳朵里是电风扇的“嗡嗡”声，还有对面超市打烊时播放的歌曲《回家》，外公坐在 床边，一遍一遍地教我用德语说自己的姓名、住址，一遍一遍……恍惚间，一种强烈的安全感包裹着我，我翻了个身，缩进被子，没心没肺地睡着了。
我14岁，他79岁。
我迎来了中考，他却意外摔了一跤，大腿骨折。我去看望他，他躺在床上，整整消瘦了一圈。外婆在一旁说，浴室地滑，他当时没站稳。我愣愣地站在那里，有些不 知所措——什么都懂什么都会做的他，怎么可能不知道浴室地滑？怎么就摔成这样呢？一种强烈的不安感在心中漫开，我突然害怕地意识到，即使是他，也是会老 的。我拉着他的手，说不出话来。他忍着病痛宽慰我：“没事的，这种伤只要两个月就好了。我给你讲个好玩的事儿吧……”我和他总是这样，无论是谁遇到了困 难，永远是他负责安慰我。
我18岁，他83岁。
我复习，高考，等录取通知书，去别的城市念书……日子像飞转的陀螺一样令人眼花缭乱，而他也日渐苍老。春节的时候，我第一次送给他一个小小的红包，那是我 给杂志写稿赚来的稿费，他开心得仿佛自己成了百万富翁，我知道这个红包他会珍藏着，不用。那天，我和小时候一样倚着他聊天，告诉他哪门课考了第一、同学去 了哪里玩、想做的论文遇到了什么问题……他听得很认真，然后叮嘱我要多穿衣服不要感冒，要吃得有营养不要减肥……絮絮叨叨的话语，像暖洋洋的棉花慢慢撕扯 开来，一层一层地把我们俩包裹起来。这个时候，我依旧是那个在马路边跳舞的3岁小天使，而他，永远是那个可以用N种方法解出难题的睿智老外公。
（选自《特别文摘》 2014年第20期）
【专项品鉴】
作者用时间的跳跃，选取了与外公相处的几个片段，来表现外公对“我”的爱和“我”对外公的爱。所选片段时间跨度大，思维跳跃性强，每个镜头把“我”和外公的爱联系在了一起。
首先，围绕中心，精选片段。作者用年龄把五个片段串联在了一起：外公接“我”放学，外公偷偷送“我”上学，外公教“我”说德语姓名、住址，“我”看望摔跤 的外公，“我”送外公红包并聊天。在这五个片段中，选择的都是“我”和外公之间发生的点滴小事，但这些小事却紧紧围绕“爱”这个中心展开，表现了“我”和 外公之间的情深意重。
其次，形式整齐，简洁明快。作者运用镜头剪辑，不受时间、空间的限制，省去了许多不必要的叙述、交代、照应、过渡，只用简单的年龄跨越，就把“我”和外公 之间何时发生的事件交代得清清楚楚。几个镜头排在一起，整齐简洁，作者把自己和外公相处的五个片段罗列在一起，用跳跃性的年龄连接起来，形式整齐，节奏明 快。
再次，内容丰富，容量扩大。本文选择了“我”和外公相处的五个片段，从幼儿园写到“我”上大学，从外公68岁写到83岁，15年的跨度，从不同的角度表现“爱”的主题。从外公对“我”的爱写到“我”对外公的爱，内容丰富，加大了文章的容量。
【借鉴指津】
镜头剪辑，不只是简单的片段组合，而是要通过精挑细选，更好地表现一个集中的主题，丰富文章的内容。几个片段虽然是独立的，但之间也要有必要的内在联系。因此，运用镜头剪辑法，需要注意以下几点：
一、选材多角度，表现中心全方位。剪辑的镜头不能只停留在一个层面上，选材需多角度，具有代表性，力求立体、全方位地反映主题。如果单纯地选取同一平面的 镜头，那么就会使文章陷入平淡的境地。如上文作者虽然表现的中心都是围绕“爱”，但表现的角度却是多方面的：外公对“我”的爱和“我”对外公的爱。外公对 “我”的爱中包括童心之爱、细心的爱、唠叨的爱等，角度多样，中心更为突出。
二、镜头要留白，激发读者想象力。镜头之间要有空白，不要构成一组“连环画”，而应是具有跳跃性的。在保持片段内在联系的情况下，把完整的素材分割开来， 达到在时间、空间上的一种跳跃，从而吸引读者的注意力，激发读者的想象。每个片段虽然只表现一定的内容，但如果连接组成一定的顺序，就能够激发想象，启迪 读者思考。
我十八岁，他八十三岁
文/骆 嘉
我3岁，他68岁。
每天幼儿园放学，他都会在园门口等着我，接我回家。冬天，雾气将整条巷子染成了冷色调，我喜欢把小手塞进他宽厚的手掌里。他的手有些粗糙，有很多皱纹，但 永远暖暖的。我暖和够了，就教他跳在幼儿园学会的舞蹈，我背着手板着脸，模仿着老师的口吻告诉他：手臂要伸直，腰侧过去，再侧过去……他努力地左转，右 转，在反应不过来时，抱歉地冲我笑：“啊呀，错了、错了。”
我9岁，他74岁。
我认为自己不再是个小孩了，我要一个人出门，可他不放心。我又是撒娇又是耍赖，几番折腾后，他终于答应了。于是，那天在人来车往的凤起路上，一个小姑娘神气活现地在前面走，隔着十米，一个老爷爷蹑手蹑脚地跟在后面，不时地从梧桐树后腾挪到电线杆边……
我11岁，他76岁。
我参加了学校组织的暑假游学，去德国法兰克福。他闻讯顿了一下，只是嘀咕了一句：“那么远啊。”说实在的，在那时我的地理概念里，德国差不多就在黑吉辽那 一带，什么人身安全、语言隔阂都不是事儿。出发前一天的晚上，我趴在床上，耳朵里是电风扇的“嗡嗡”声，还有对面超市打烊时播放的歌曲《回家》，外公坐在 床边，一遍一遍地教我用德语说自己的姓名、住址，一遍一遍……恍惚间，一种强烈的安全感包裹着我，我翻了个身，缩进被子，没心没肺地睡着了。
我14岁，他79岁。
我迎来了中考，他却意外摔了一跤，大腿骨折。我去看望他，他躺在床上，整整消瘦了一圈。外婆在一旁说，浴室地滑，他当时没站稳。我愣愣地站在那里，有些不 知所措——什么都懂什么都会做的他，怎么可能不知道浴室地滑？怎么就摔成这样呢？一种强烈的不安感在心中漫开，我突然害怕地意识到，即使是他，也是会老 的。我拉着他的手，说不出话来。他忍着病痛宽慰我：“没事的，这种伤只要两个月就好了。我给你讲个好玩的事儿吧……”我和他总是这样，无论是谁遇到了困 难，永远是他负责安慰我。
我18岁，他83岁。
我复习，高考，等录取通知书，去别的城市念书……日子像飞转的陀螺一样令人眼花缭乱，而他也日渐苍老。春节的时候，我第一次送给他一个小小的红包，那是我 给杂志写稿赚来的稿费，他开心得仿佛自己成了百万富翁，我知道这个红包他会珍藏着，不用。那天，我和小时候一样倚着他聊天，告诉他哪门课考了第一、同学去 了哪里玩、想做的论文遇到了什么问题……他听得很认真，然后叮嘱我要多穿衣服不要感冒，要吃得有营养不要减肥……絮絮叨叨的话语，像暖洋洋的棉花慢慢撕扯 开来，一层一层地把我们俩包裹起来。这个时候，我依旧是那个在马路边跳舞的3岁小天使，而他，永远是那个可以用N种方法解出难题的睿智老外公。
（选自《特别文摘》 2014年第20期）
【专项品鉴】
作者用时间的跳跃，选取了与外公相处的几个片段，来表现外公对“我”的爱和“我”对外公的爱。所选片段时间跨度大，思维跳跃性强，每个镜头把“我”和外公的爱联系在了一起。
首先，围绕中心，精选片段。作者用年龄把五个片段串联在了一起：外公接“我”放学，外公偷偷送“我”上学，外公教“我”说德语姓名、住址，“我”看望摔跤 的外公，“我”送外公红包并聊天。在这五个片段中，选择的都是“我”和外公之间发生的点滴小事，但这些小事却紧紧围绕“爱”这个中心展开，表现了“我”和 外公之间的情深意重。
其次，形式整齐，简洁明快。作者运用镜头剪辑，不受时间、空间的限制，省去了许多不必要的叙述、交代、照应、过渡，只用简单的年龄跨越，就把“我”和外公 之间何时发生的事件交代得清清楚楚。几个镜头排在一起，整齐简洁，作者把自己和外公相处的五个片段罗列在一起，用跳跃性的年龄连接起来，形式整齐，节奏明 快。
再次，内容丰富，容量扩大。本文选择了“我”和外公相处的五个片段，从幼儿园写到“我”上大学，从外公68岁写到83岁，15年的跨度，从不同的角度表现“爱”的主题。从外公对“我”的爱写到“我”对外公的爱，内容丰富，加大了文章的容量。
【借鉴指津】
镜头剪辑，不只是简单的片段组合，而是要通过精挑细选，更好地表现一个集中的主题，丰富文章的内容。几个片段虽然是独立的，但之间也要有必要的内在联系。因此，运用镜头剪辑法，需要注意以下几点：
一、选材多角度，表现中心全方位。剪辑的镜头不能只停留在一个层面上，选材需多角度，具有代表性，力求立体、全方位地反映主题。如果单纯地选取同一平面的 镜头，那么就会使文章陷入平淡的境地。如上文作者虽然表现的中心都是围绕“爱”，但表现的角度却是多方面的：外公对“我”的爱和“我”对外公的爱。外公对 “我”的爱中包括童心之爱、细心的爱、唠叨的爱等，角度多样，中心更为突出。
二、镜头要留白，激发读者想象力。镜头之间要有空白，不要构成一组“连环画”，而应是具有跳跃性的。在保持片段内在联系的情况下，把完整的素材分割开来， 达到在时间、空间上的一种跳跃，从而吸引读者的注意力，激发读者的想象。每个片段虽然只表现一定的内容，但如果连接组成一定的顺序，就能够激发想象，启迪 读者思考。
【我仿我秀】
那些年，我们一起走过的日子
有人说：“青春是辆单程列车。”在这段旅途中，多亏有你们的陪伴，我永远会记住，那些年，我们一起走过的日子。
有人说：“青春是辆单程列车。”在这段旅途中，多亏有你们的陪伴，我永远会记住，那些年，我们一起走过的日子。
父亲的香油炒鸡蛋
“都什么时候了，还穿这么少，不冻感冒才怪呢，跟你说了要多穿衣服，你非不听……”老爹那严厉而又不失关怀的话又钻进耳朵里。不就是感冒了一下，何必这么小题大做？过一会肯定又搬出什么“没有预见性啦”的大道理，我不服气地想。
“嘭”的一声关上门，用被子蒙住头，世界仿佛只剩下我的呼吸声。伴着阵阵的咳嗽入睡，又伴着难受的咳嗽醒来，唯一不同的便是醒来时眼前放着那碗我最爱吃的 香油炒鸡蛋。记得老爹曾说过“咳嗽时吃香油炒鸡蛋，多加点油，多加点蛋”，看着眼前金黄的炒鸡蛋，不禁回想起昨晚自己的种种不是，一滴愧疚的泪水在床单上 漾开，我想，老爹在炒鸡蛋时，一定加了浓浓的爱吧。
母亲的一句话
“唉——”一声长叹，每当看到化学卷子，心中不免有些丧气，不过现在更多的是信心满满，只因老妈的一句话。
“这一次又没考好？”望着我沮丧的脸，老妈试探地询问，“没事，不就是一次小小的考试嘛，离期末考试还有一个月的时间呢，好好考，这一个月里拼上一把，就 算那果子不大，咱也付出了，不后悔……”听君一席话，胜读十年书，今天听完老妈的一席话，心中不禁增添了些许信心。我知道，不管学习再苦再累，都有你的安 抚;我知道，不管我考得再差，都有你的安慰;我知道……我知道，你就是我坚强的后盾，是我信心的加油站，是永远伴我行走的那个我最爱的人。
朋友的一个拥抱
“来，抱一下！”肌肤的亲密接触，夏天的气息，紧紧相拥的臂膀。抬头望向天空，只记得那晚的夜空群星闪烁。
那晚遇见了难得见一次的闺蜜，聊不完的话题，说不完的心里话，都定格在那微风习习的夜中。紧紧拥抱的我们，彼此相互鼓励，彼此相互赠送美好的祝福，彼此憧憬着未来。那晚的夜空如一幅美丽的照片定格在了记忆中，不知一年后的夜晚能否与你再次相遇，与你再次相拥。
青春的那辆单程车因为有了你们的陪伴，而不再孤独与寂寞，我永远会记住，那些年，我们一起走过的日子。
【点评】
作者用三个片段，呈现了那些年陪伴自己成长的人和事，表达了自己的幸福、感激和怀念。三个毫无关联的片段故事用一条“爱”的线串联了起来。
首先，多角度选材，紧扣中心。作者选择的三个片段分别从父亲炒鸡蛋里的爱、母亲鼓励的话语中的爱和闺蜜彼此安慰祝福里的爱三个不同的角度，表现了文章的中心：永远会记住有人陪伴有人爱的日子。丰富的角度，不同的层面，全方位地表现了文章的中心。
其次，小标题结构，层次清晰。作文采用小标题的结构形式，把三个不同的镜头剪辑下来，把要写的几件事在小标题中简练地概括出来：爸爸的炒鸡蛋，妈妈的鼓励，朋友的拥抱。三个标题表现了同一个中心，层次清晰，结构井然有序。
“嘭”的一声关上门，用被子蒙住头，世界仿佛只剩下我的呼吸声。伴着阵阵的咳嗽入睡，又伴着难受的咳嗽醒来，唯一不同的便是醒来时眼前放着那碗我最爱吃的 香油炒鸡蛋。记得老爹曾说过“咳嗽时吃香油炒鸡蛋，多加点油，多加点蛋”，看着眼前金黄的炒鸡蛋，不禁回想起昨晚自己的种种不是，一滴愧疚的泪水在床单上 漾开，我想，老爹在炒鸡蛋时，一定加了浓浓的爱吧。
母亲的一句话
“唉——”一声长叹，每当看到化学卷子，心中不免有些丧气，不过现在更多的是信心满满，只因老妈的一句话。
“这一次又没考好？”望着我沮丧的脸，老妈试探地询问，“没事，不就是一次小小的考试嘛，离期末考试还有一个月的时间呢，好好考，这一个月里拼上一把，就 算那果子不大，咱也付出了，不后悔……”听君一席话，胜读十年书，今天听完老妈的一席话，心中不禁增添了些许信心。我知道，不管学习再苦再累，都有你的安 抚;我知道，不管我考得再差，都有你的安慰;我知道……我知道，你就是我坚强的后盾，是我信心的加油站，是永远伴我行走的那个我最爱的人。
朋友的一个拥抱
“来，抱一下！”肌肤的亲密接触，夏天的气息，紧紧相拥的臂膀。抬头望向天空，只记得那晚的夜空群星闪烁。
那晚遇见了难得见一次的闺蜜，聊不完的话题，说不完的心里话，都定格在那微风习习的夜中。紧紧拥抱的我们，彼此相互鼓励，彼此相互赠送美好的祝福，彼此憧憬着未来。那晚的夜空如一幅美丽的照片定格在了记忆中，不知一年后的夜晚能否与你再次相遇，与你再次相拥。
青春的那辆单程车因为有了你们的陪伴，而不再孤独与寂寞，我永远会记住，那些年，我们一起走过的日子。
【点评】
作者用三个片段，呈现了那些年陪伴自己成长的人和事，表达了自己的幸福、感激和怀念。三个毫无关联的片段故事用一条“爱”的线串联了起来。
首先，多角度选材，紧扣中心。作者选择的三个片段分别从父亲炒鸡蛋里的爱、母亲鼓励的话语中的爱和闺蜜彼此安慰祝福里的爱三个不同的角度，表现了文章的中心：永远会记住有人陪伴有人爱的日子。丰富的角度，不同的层面，全方位地表现了文章的中心。
其次，小标题结构，层次清晰。作文采用小标题的结构形式，把三个不同的镜头剪辑下来，把要写的几件事在小标题中简练地概括出来：爸爸的炒鸡蛋，妈妈的鼓励，朋友的拥抱。三个标题表现了同一个中心，层次清晰，结构井然有序。
借物抒情 情有独钟
【导语】借物抒情法，是指通过描写客观事物来表达自己思想感情的写作方法。这种方法要求在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄 地抒发自己的感情。运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。
范文指路
受伤的核桃树
文＼马国福
老家院里有几棵核桃树，每年春夏之交，长得枝繁叶茂，一派欣欣向荣的景象。没事的时候我就数树上的花朵，看看今年到底能结多少核桃。数不胜数的花让我心里暖暖的，今年核桃肯定能够大丰收。我望着核桃树，脸上是掩饰不住的对丰收的渴盼表情。
核桃刚成形的时节，邻居家馋嘴的小孩经常趁我们不注意的时候，用石块、长棍将我家伸出墙外的核桃树一阵乱打。等我出门时，他们早已跑得无影无踪。看到地上 打落的树枝和叶子，我很心疼。毕竟果实还没成熟不能入口啊。再看看被打伤的核桃树，有的树枝被打断了，歪歪斜斜掉了下来，有的枝丫主干被打断了仅仅连着一 点点树皮，有的核桃皮被打烂了，惨不忍睹。我很痛心地叹息道：“完了，今年的核桃肯定减产了！”站在一边的父亲却笑嘻嘻地说：“这是好事啊，这是好事！” 我弄不懂，父亲到底是什么意思。父亲说：“等秋天收核桃的时候你就明白了。”语气平和坦然，一点都没有责备人家的意思。
此后，经常有不懂事的小孩子光顾我家，趁我们不在家或者不注意的时候袭击我家的核桃树。我想出门拦阻时，总被父亲劝住：“由着他们吧，实际上他们在帮我们 的忙呢。”父亲如此宽宏大量，我也不好再说什么了，眼睁睁地看着他们由着性子用石块、棍子和我家的核桃树亲密接触。
快到秋天收核桃时节，我发现我家的核桃树遍体受伤，几乎没有一根完整的树枝。同时，我发现了一个奇怪的现象，被小孩子打过的核桃枝上的核桃比没有打过的树 枝上结的核桃大多了，而且结的果实也比一般的多。核桃成熟后一尝，果然受伤的核桃比没受伤的核桃可口得多。这引起了我浓厚的兴趣，便向父亲请教其中的原 因。
父亲解释说：“核桃树的脾性和一般的果树不一样，越是使它的枝丫受伤，它长得越茂盛，果实越香，而且第二年比第一年更好，尤其是正在结果成形的时候受的惩罚越多越利于结果。”吃了多年核桃，我从没深究过其中的奥秘，父亲的一席话使我恍然大悟。
第二年挨打的那些枝丫长势比第一年还茂盛蓬勃，花开得更艳更密。
我在想，这个植物界的道理同样适合我们。一个人如果在适宜的方式下受到更多的痛苦、灾难、挫折，他生命的枝头结的果实将会比顺境中结出的果实更甜更香些。好比成功不一定要经历失败的过程，但可以肯定在失败的逆境中人的潜力比在顺境中发掘得更深些，更大些。
于自然界而言，或许命运更垂青那些伤痕累累却又倔强地迎着灾难和风雨生长的种子;于人生而言，或许命运更喜欢将最丰硕的果实馈赠给那些含着泪微笑的灵魂。
【专项品鉴】
本文先叙写核桃树生长旺盛，接着写其惨遭“毒手”，继而笔锋又转，父亲却赞叹“这是好事”，引人入胜，结果却是受伤的核桃“多”而“可口”。如果仅仅停留于核桃树的受伤一事，文章充其量是篇状物的小文，而可贵的是作者成功运用了借物抒情法：
极力描摹核桃树的情态：开篇以“枝繁叶茂”“欣欣向荣”起笔;文中详写因邻家孩子的乱打致其“遍体受伤”，“惨不忍
睹”——“有的树枝被打断了”“有的枝丫主干被打断了仅仅连着一点点树皮”“有的核桃皮被打烂了”;文末又对秋天受伤的核桃稍作描写——“核桃大多了”“可口得多”。核桃树前后多变，暗藏寓意，多处对比，为后文点题埋下伏笔。
水到渠成揭示文章主旨：作者在叙述完核桃树的受伤一事后，笔锋一转，通过联想，揭示所写之“物”的思想内涵。借助“这个植物界的道理同样适合我们”，由此 与人生联系起来。文章真正抒情、议论的部分仅在最后两段，但这两段短小精悍，由物及理，升华至人生哲理：不经历风雨，怎能见彩虹？由小见大，十分精练。
【借鉴指津】
上文通过生活中的一件平常事情，说明一个深刻的人生道理，达到了物与意的统一，属于典型的借物抒情的写法。从中不难发现，写好这类文章，应注意如下几点：
立意要明确。写好这类文章，首先要把握好“物”与“情”之间的对应点，即二者要有密切联系，彼此契合，这是写好此类文章的关键。这类文章的写作，往往是作 者从物的自然属性中发现了某种与人的社会属性——感情、品德、行为等相通或类似的东西，即发现了物的感情表现性或品格表现性，从而通过对物的人格化的描 绘，或通过由物及情、由物及理、由物及意的联想，来抒发作者的某种感情，表达作者的某种思想、志趣以及人生哲理。
描写要具体。要善于从形态、性质、情境等方面对“物”加以描绘和渲染，从而使“情”的表现自然、恰当，水到渠成。对“物”的描写要用生动、形象的语言将物 的特征清晰地展示在读者面前，使人能见其形，闻其声;要满怀真情，做到融情于物，借物抒情，使人能受到感染。同时，在具体描写时，一定要根据中心思想的需 要，把描写的重点放在与表现中心思想有联系的特征上。
议抒要恰当。写好这类文章，借物是虚，抒情是实;前者是手段，后者是目的。因此，常常需要在记叙、描写中插入作者的看法或感悟，或是在记叙、描写的基础上 进行总结性的议论、抒情。需要注意的是，这种议论、抒情要恰当：不能没话找话，生拉硬扯，要做到确有见地;要以叙述描写为基础，前后内容和谐统一，使人有 “水到渠成”之感;内容的深浅轻重要恰如其分，避免随意拔高;要从实际出发，当长则长，当短则短，适可而止。
幸存的樱桃树
山东一考生
外面又下起了大雨，还刮着大风。我在屋里来回地踱步，心急如焚，盼着大雨早点收手。
我应该去看看那棵樱桃树咋样了，可天公不作美，下了整整一下午才收敛了点。管不了那么多了，我撑起伞就跑了出去。走到那棵樱桃树前，我不禁呆住了：樱桃树 不仅一点事都没有，反而像刚刚洗了澡，显得特别精神，像是有点在取笑我的意思——怎么淋得像个落汤鸡啊！看起来，真是经历了风雨和磨难，才会奋起，从而变 得健壮。原来，树也懂得啊！
这棵樱桃树原本差点就死掉了。起先，它生长在一个温室大棚里，那里温度适宜、土壤肥沃，总会有人来浇水、施肥。那些樱桃树快乐地生活着，结的果子一年比一 年多。只有这棵樱桃树长得既不高大，也不粗壮，看起来一点也没出息，结的果子屈指可数，所以就孤单地长在最边上。管理者也逐渐疏忽了这棵樱桃树，它的日子 过得一天不如一天。可是有一天，天气突变，忽然来了一场暴风骤雨，把一切都破坏掉了。大棚成了露天的，里面的树几乎都成片地被刮倒了。后来，我得知里面的 树都死了——除了这棵最没出息的樱桃树。
疑问一直伴随着我，为什么单单它能活下来呢？每次经过樱桃树的时候，我总会这样想。
经过询问才知道，一般树木在正常情况下是向下生长，先把根长得粗壮，等牢固后再向上生长。而大棚里的树根本不需要长很粗壮的根，因为会有人来为它们浇水、施肥，所以它们都把养料用在向上生长了，虽然表面看起来很高很壮，但只不过是“金玉其外，败絮其中”罢了。
树自己扎根、立足稳固固然需要很长时间，但是，只有这样才能吸足土壤里的水分和养料，打好根基，最终真正长成一棵大树。可人们为了一己之利，肆意破坏了它 们的生长规律，导致了悲剧的发生。这棵樱桃树应该感到庆幸，它没有受到人们的“眷顾”，才得以存活。它也是幸运的，因为它扎根时经历的挫折与磨难，是温室 里其他的树没有经历过的，这是它的财富和茁壮成长的根基。
盯着樱桃树看了一会儿，我不免有些脸红。是啊！被父母溺爱的我也是温室樱桃树中的一棵吧。可我又是怎样过的呢？我只注意表面的高大威武，却往往忽略了内心 的强大，忽略了那看不见的根系的强壮，缺乏那必要的挫折与磨难。我不敢再去看那棵樱桃树了。它虽然没有那样骄傲地笑话我，可我已无地自容，我知道以后该怎 么做了。
【点评】
借物抒情，立意精巧。文章主要从正面描写樱桃树的坎坷经历，字里行间融会着作者所要表达的思想感情。表面上比较平静的文字，其实活力四射。关于成长的领悟，关于内在与表面的关系，作者都用平静的文字给予了深刻的注释，这正是本文主题表达上的精妙之处。
有意设悬，激发兴趣。作者多次设置悬念，例如开篇盼望大雨早停，下文交代是为去看那棵樱桃树的情况。当发现樱桃树没事后，以拟人手法写树也懂不经风雨难见彩虹之道理，悬念在插叙中得以释疑。把樱桃树存留的疑问，以他人解说作答。悬念迭生，推动了情节发展。
巧借他物抒情怀
【文题设计】
脚步，有时沉重，有时轻盈;有时快，有时慢……脚步，是你成长的印迹，也是情感的见证。请以“脚步”为题写一篇不少于600字的作文。
【原文展示】
脚
文/毛霁燕
我家有段楼梯，棕色的厚木板，让人感到踏实。我喜欢这楼梯。每当有人走上楼梯，脚步声就会放大好几倍。那一串串脚步声，像一首乐曲，随着生活的节拍奏响。
伴着妈妈的脚步，传来阵阵诱人的菜香。深吸一口气，酸酸甜甜的——是糖醋排骨，醇香浓郁的——是骨头煲，还有……这香味从未闻过，今天又有 “新产品”了？果不其然。妈妈带着一脸孩子般愉快的笑意出现了：“今天我做了你爱吃的糖醋排骨，还有骨头煲——补钙的，对了，还有道新菜：醋烹藕片。快来 尝尝大厨的手艺吧！”我的味蕾和心情一起起舞。
不好！凭我这位资深楼梯情报探测员的经验，此乃不祥之兆。红色警报！红色警报！接着，一股烧焦的烟味钻进我的鼻子——糟糕，我刚才熬中药忘记 关火了！我连忙以百米冲刺的速度冲下楼梯。当我赶往厨房时，那里一片狼藉。呛人的黑烟盘旋着，原本白色的砂锅变成了“黑锅”。药早已烧干，只剩下黑糊糊的 不明残留物，但锅仍“吱吱”地小声叫着，以示不满。我连忙用手把锅拿走，却把自己的手烫成“猪蹄”！妈妈见状，斥责我：“你看看你，总是毛手毛脚的！”接 着她急匆匆地上楼，又急匆匆地跑下来，手里还多了一瓶药油。唉，妈妈还说我毛手毛脚，她自己不也急急躁躁的！我无话可说，谁叫她对我是充满了爱的呢。
我睡眠很浅，一点风吹草动便会把我惊醒，于是到了夜晚，妈妈只好学习“小偷”了。躺在床上的我能想象到妈妈在楼梯上小心翼翼、蹑手蹑脚的可爱摸样。那时，楼梯上几乎再听不到任何脚步声了。
妈妈的脚步给了我别具一格的幸福，如悦耳的旋律，久久萦绕在我身边，过去，现在，将来，永远。
【点评】
整体来说，全文以“脚步”为文章的线索，串联起文中的三个场景片段，存在的问题是：一、对脚步的刻画欠细致，不能很好地表现脚步在三个场景中的不同特点， 承载的情感也就未能很好地凸显出来。二、段落间缺少必要的过渡，因此，在结构上不够严谨，似乎作者为了完成文章内容，就简单选取了三个场景，捎带着脚步， 来组织文章，这样使行文不够连贯。三、文末抒情不到位，描写脚步的目的是表达对母亲的感激，对母爱的歌颂，但文末的抒情和文章内容有些背离，不能很好地深 化主题。
升格作文
脚
文＼毛霁燕
我家有段楼梯，棕色的厚木板，让人感到踏实。我喜欢这楼梯。每当有人走上楼梯，脚步声就会放大好几倍。“嗒嗒嗒……”那是妈妈的脚步声;“咚咚咚……”也 是妈妈的脚步声;“嚓……嚓……”还是妈妈的脚步声。不同的音调，不同的节奏，像一首乐曲，随着生活的节拍奏响。
“嗒嗒嗒……”急促而又愉快的小快板，让我的心情也随之欢快起来。嘿，伴随小快板出现的总是阵阵诱人的菜香。深吸一口气，酸酸甜甜的是糖醋排骨，醇香浓郁 的是骨头煲，还有……这香味从未闻过，莫非今天又有“新产品”？果不其然。“嗒嗒嗒”的脚步声临近，妈妈带着一脸孩子般愉快的笑意出现了：“今天我做了你 爱吃的糖醋排骨，还有骨头煲——补钙的。对了，还有道新菜：醋烹藕片。快来尝尝大厨的手艺吧！”“嗒嗒嗒……”随着小快板，我的味蕾和心情一起舞动。
“咚咚咚……”不好！凭我这位资深楼梯情报探测员的经验，此乃不祥之兆。红色警报！红色警报！接着，一股烧焦的烟味钻进我的鼻子——糟糕，我刚才熬中药忘 记关火了！我连忙以百米冲刺的速度冲下楼梯。当我跑进厨房时，只看见一片狼藉。呛人的黑烟盘绕着，原本白色的砂锅变成了“黑锅”。药早已烧干，只剩下黑糊 糊的不明残留物，但锅仍“吱吱”地小声叫着，以示不满。我连忙用手把锅拿走，却不小心把自己的手烫成了“猪蹄”！妈妈见状，斥责我：“你看看你，总是毛手 毛脚的！”接着她“咚咚咚”地上楼，过了一会又“咚咚咚”地跑下来了，手里还多了一瓶药油。唉，妈妈还说我毛手毛脚，她自己不也急急躁躁的！我无话可说， 谁让她对我是充满了爱的呢。
每到夜晚，楼梯上又会出现另一种脚步声：“嚓……嚓……”轻轻的，几乎听不见。我睡眠很浅，一点风吹草动便会把我惊醒，于是到了夜晚，妈妈只好学习“小偷”了。躺在床上的我能想象到妈妈在楼梯上小心翼翼、蹑手蹑脚的可爱摸样。
“嗒嗒嗒……”“咚咚咚……”“嚓……嚓……”各不相同的脚步声，奏的却是同一首曲子——《母爱颂》。悦耳的旋律，久久萦绕在我身边，过去，现在，将来，永远。
【点评】
升格后的作文，增加了对脚步的细致刻画，并以三个拟声词勾勒出三个场景中妈妈脚步声的特征，成为行文的过渡和照应，使文章整体层次清晰，回环成趣。更妙的 是，文章首尾两段均以总括性的语句表述，既成为内容的纲领，又首尾呼应，充分展现了家庭成员间浓浓的亲情。另外，作者从平凡中捕捉真情，留心生活，十分善 于积累生活素材，这一点值得我们学习。
【升格启示】
从以上升格过程，我们可以发现，写作借物抒情的文章应注意以下两点：
一、务必心中有“物”。“物”是文章的线索，要善于从形态、性质、情境等方面对“物”加以描绘和渲染，从而使“意”的表现自然、恰当。
二、务必笔下有“情”。既然是借物抒情，那么“情”就是文章的重点，要在记叙、描写的基础上进行总结，以示明确。当然，“情”的抒发，应从“物”的表象出发，做到前后内容和谐统一。
1、 买回刚刚出炉的香喷喷的面包，站在厨房里一边用刀切片一边抓食面包的一角；
2、 清晨跳进一个人也没有、一道波纹也没有的游泳池脚蹬池壁那一瞬间的感触；
3、 一边听勃拉姆斯的室内乐一边凝视秋日午后的阳光在白色的纸糊拉窗上描绘树叶的影子；
4、 冬夜里，一只大猫静悄悄懒洋洋钻进自己的被窝；
5、 得以结交正适合穿高领毛衣的女友；
6、 在鳗鱼餐馆等鳗鱼端来时间里独自喝着啤酒看杂志；
7、 闻刚买回来的“布鲁斯兄弟”棉质衬衫的气味和体味它的手感；
8、 手拿刚印好的自己的书静静注视；
9、 目睹地铁小卖店里性格开朗而干劲十足的售货阿婆。
每个人都有自己的小确幸清单，那么，你的呢。