星期天早晨,阳光灿烂,我兴高采烈地拉着妈妈去逛街。

    我和妈妈慢悠悠地走着,突然,迎面来了一个人,他低垂着头,蜡黄的脸,破旧的布鞋,蓬乱的头发,脸上写满了岁月的沧桑。看样子,已是风烛残年,我不禁向他投去怜悯的目光经过身边时,妈妈迅速地把我拉到一边,像是怕传染了什么病毒似的。不知为什么,我还是忍不住望着他。我无意间碰见了他的眼神,那眼神里似乎透露着恳求,透露着哀怨,透露着无助。我的心像被人揪了一般,也跟着疼了起来,便不由自主地停了下来。

    妈妈看见我停了下来,便迅速拉着我的手,快步走了起来。突然,身后传来一个苍老的,弱弱的声音:“钱……你们的钱……”

    我们停下脚步向后看去,他正看着我们,我看见一张红钞票躺在地上。妈妈把钱掏出来数了数,果然少了一张。可能刚刚妈妈拉我时,钱从口袋里滑落下来了。妈妈的脸瞬间红了,走到他旁边,轻声说了声: “谢谢!”他像没有听见似的,旁若无人地走开了。

    我愣住了。他完全可以悄然无声把钱放入自己的口袋,可是他没有,我和妈妈望着他那苍老的背影,心中充满了感慨。

    虽然只是偶然的遇见,但我难以忘记他的眼神。

    他的行为,让我知道了,一个人的美有十分之一是父母给的天生丽质,还有那十分之九是自己自身的美。

    初一(10)班

    汪寅凌

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老人邋遢的外表,洁净的心形成了鲜明的对比,大人不禁为以貌取人而羞愧。作者的笔墨集中,重点抓住了老人的外貌、眼神来写,为我们塑造了一个个性鲜明的人物形象。丢钱的前因后果也交待得比较清楚,没有多余的枝节,详略得当。

最后一段的点题不够准确,天生丽质多形容女子妩媚艳丽,用在此处不大妥当。“他的行为,让我知道了”是多此一举,可删。标题“偶然”过于宽泛,既不能概括内容,也不生动新颖,可另拟一个,如“高贵的心灵”“陌生的老人”等等。

    又是一个风和日丽的下午,又是一次目不忍睹的数学考试。夹杂着沉重的呼吸声和清晰的下笔声,随着老师魔鬼般的“交卷”,惨兮兮的哀嚎声从四面八方响起。

——周涵

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沉重的呼吸声和书写的声音都清晰可闻,连下课的时间快到都没发现,专注可想而知,突然一声“交卷”打破了这个寂静,由极静到极动,哀嚎四起。形象地写出了考试交卷瞬间的变化。

    每个人都有童年,童年也会因为懵懂而闹出让人啼笑皆非的事情,我当然也不在例外。

    “女孩子剪掉汗毛会长胡子!”这是奶奶告诫我的话。小时候,不知道为什么,我总是对身上的汗毛感兴趣,总想拔下一根看看这个小东西是干嘛的,于是,我开始了一次又一次的尝试,可无奈,拔不下来。于是,我就想着,可以用剪刀剪啊!但我又怕剪掉了汗毛会有什么“后遗症”,于是,我就去问奶奶,以上就是奶奶给我的回答。

    “女孩子剪掉汗毛真的会长胡子吗?”我心中疑惑着,总想着有一天“以身试法”,很快,机会来了。这天,爸妈出去上班,爷爷奶奶出去买菜,这可是我做实验的大好时机。我从抽屉里拿出剪刀,撸起袖子,将剪刀小心翼翼地靠近胳膊,在这个过程中,我的内心不断地做着斗争:“要不要剪呢?剪了会长胡子的呀!可是不剪又怎么知道会不会长胡子?……”就这样,在心中挣扎不平时,我慢慢将眼睛眯成两条缝,从缝中注视着剪刀的两片刀片慢慢合拢,“咔嚓!”不知是真的剪刀刀片合拢发出的声响还是我自己因为太害怕而想象出的声音,总之,剪刀刀片合拢的那一刹那,“咔嚓”声便在我耳边回荡。我慢慢睁开眼,哈,汗毛被剪下一根,我为我自己的“勇敢”而兴奋得手舞足蹈,但这股兴奋劲儿很快就过去了,我又担心明天长了胡子怎么办,而且,当初那“咔嚓”声就像恶魔一样,在我耳边晃悠,挥之不去。

    晚上,我怕明天一早长胡子,所以用一次性剃须刀轻刮了几下下巴,觉得第二天早上应该不会长胡子了,所以就放心的睡了。

    第二天清晨,半梦半醒的我伸出小手,摸了摸“我”的下巴,咦,怎么扎扎的?我的脑海中立刻浮现出一个满脸胡渣,邋里邋遢的小女孩的形象,不禁“哇”地一声哭了起来,坐在客厅沙发上的爷爷奶奶第一时间赶了过来,身旁的爸爸妈妈也如闪电般“噌”地坐了起来,问我出什么事儿了,我带着哭腔可怜巴巴地对他们说我下巴上长胡子了,却不想招来一阵笑声,后来我才知道,迷迷糊糊的我摸的是爸爸的下巴……

——吴梦洁

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童年总是对世界对生活充满着好奇,我们愿意去冒险,愿意去尝试,奶奶的话并没有阻止我的好奇心,所以“我”仍小心翼翼地尝试。剪汗毛的过程用细节描写从视觉和声音两个方面细致地写出了一个孩子的既兴奋又害怕的心理。剪完后没有了兴奋只剩下担心,自然而然有了进一步的行动,用剃须刀刮下巴,全然不知胳膊上的汗毛和下巴的胡子完全不相干,这就是孩子。因为担心,所以一大早起来就摸下巴,结果摸到了爸爸的胡子,于是大哭起来。实在是够糗,够可爱。特别是最后一个情节使文章一波三折,富有生活情趣。

    我喜欢雨姑娘的爱抚,聆听无数雨滴奏成的美妙歌声。

    雨姑娘哭了,眼泪默默地滴了下来,“滴—滴—”;渐渐地,雨姑娘哭出声儿来了,“滴答,滴答……”欢快而又有节奏地滴了下来;等到再过去了一段时间,她越哭越伤心,这时,泪水如倾泻般打在了地上“哗啦啦——”响亮而又清澈,就这样哭了两三个小时,终于,雨姑娘停止了哭泣。

——陈铭

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运用拟人和拟声词,生动形象地写出了雨由小变大的过程。既然是哭停了,应该还有一个转变的过程,可稍点一下。开头“歌声”二字不大妥当,因为下文没有照应;既然是哭,就不应该用“欢快”一词,与整个片段的感情基调不符;“响亮而清澈”这几个字很好地表现了大雨落在地上的声音,也抓住了拟人的特点来写,不错。一般情况下不建议初中生再用这种拟人的儿童口吻来写作文。

ps:好像缺点提得有些多,不过能按要求写三种声音,并表达一个清晰的主旨,总体还是不错的。

心情便条

“我不知道自己是不是一个很好的记录者,但我比任何人都喜欢回首自己来时的路。”一本书里曾经这样写道,我也如同作者一样喜欢不厌其烦的回头张望、驻足。

人的心情就如涨潮的海水般起伏摇晃。欣喜时就如春天的风温暖、柔和;愤怒时就如夏天的风炙热、火辣;快乐时就如秋天的风舒适、凉爽;伤心时就如冬天的风凛冽、严寒。我喜欢把每天的心情写在一张张五彩的可爱小便签里,接着把它固定在墙上。

上了初中,生活突然进入一种忙碌的节奏,每天都有着比小学多一倍的作业,等着我们这些“middle schuool student!”去研究去解决,而那些漫画、电影、游戏通通离我们而去,现在的多余时间也只能是多背几个单词、音标,多做几道方程式,多看些作文选什么的。但我依然腾出那么一小点的时间写心情便条,并把它贴在墙上。

“九月三日,开学的第一天,虽然一切都是陌生的,但我依旧很开心。”“九月四日,开学的第二天,交到了几个新朋友,笑容似花绽放开来。”“九月五日,开学的第三天,一切顺利,安好。”……“九月十八日,开学的第十五天,数学考砸了,唉,沮丧。”“九月十九日,开学的第十六天,已经忘记了昨日的忧伤,心情转晴。”就这样,我每天都一日既往地记录着。

我们就如一枚钟面上的时针,一边转一边看着时光一去不返。欣喜、愤怒、快乐、悲伤,一切的一切都被我一一记录在那心情便条上。“九月二十一日,虽然对逝去的时光我无能为力,但我愿意记录那成长的每一天的心情,今天有种说不出的成就感,欣喜。”……

2014年9月21日

陈铭

最爱魔方

不知在什么时候,我爱上了玩魔方。

我家里有个魔方,我总喜欢把它打乱,然后无头绪的乱拼一气,让这个乱得不能再乱的魔方变得更乱。有时我能拼好一个面,但也只能拼好一个面,甚至一个面也拼不成。当我无可奈何时,我总是把它拆开,再装上去,之后再打乱……有一天,我问自己,为什么不能靠自己一步步拼好一个魔方呢?从那一刻起,我便下定决心要学习魔方。

在网上搜了搜魔方的介绍,发现魔方竟有约4325003274亿种情况!而且魔方入门玩法步骤也很多!面对这一串数字,我有点发蒙,没想到这小小的魔方竟然这么“深不可测”,这让我前进的步伐变得缓慢,面对这座“高山”,我有点不知所措,我开始怀疑自己是否能学会魔方,凡事都要坚持,要相信自己!我心里这样想着。于是,我便踏上了这“艰辛”的路程。

每天,我都跟着视频一步步地练习,渐渐发现魔方并没有所想的那么难学,虽说魔方情况很多,但是每种情况都有对应的手法去解决。在学习中会发现,哎?这个面拼好了!啊!这一层也拼好了!又不知不觉,整个魔方就奇迹般的完成了。当一个完整的魔方摆在我眼前,我先是怔了怔,之后才反应过来,一下子兴奋地跳起来,欢呼着:“哦–!我成功了!我会拼魔方了!”我高兴地手舞足蹈:

“姐,我会拼魔方哦!”

“妈妈,我会拼魔方了!”

……

她们却总是不耐烦地说:“是是是,你都说了好几遍了!”我兴奋地乱叫起来:“哦–耶–!”那时兴奋的心情难以言表!

从那一天后,我每天都玩魔方,我一次次拼好,心中就颇有成就感!熟能生巧,现在的我能够快速完成魔方,玩魔方讲究的是“速度与激情”!能得到家人和朋友赞许的目光,我心中无比自豪。

每当我心情不好的时候,我总会拼魔方,心情就像这杂乱的魔方,而我一步步完成魔方时,心情也渐渐变得愉悦起来。魔方能带个我快乐,它就像我的朋友。

我,最爱魔方!

初一十班 张然