敲雪 (2009年辽宁省沈阳市)
刘靖安
①睡到半夜，忽然觉得好冷，我蜷着身子强迫自己再睡。迷迷糊糊中，我睁开眼，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧。好久没见过雪了！我爬起来，小跑着出门。屋檐下，全是一片白。
②父亲站在对面的小路上。眼下，是一丛一丛的雪枝。每到春天，树枝就开出一堆一堆花，像一片花的海洋。花一天一天地谢了，青涩的果子一天天地长大、泛红了。父亲的笑容也多起来。开始，父亲寻找没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的，也要向全家人报喜。后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也生怕惊跑了它们。
③果子渐渐成熟了，父亲停了农活，在树下蹲守着我们的“书本”。家里没其它收入，我们兄弟读书全靠它。到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲全存着，刚好够我们读一年书。只要我们盯着担里的杏、李、桃，父亲总是拍着我们的头说：“馋了吧？这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗？”我们一起点头：“想读！”“还想吃吗？”“不想！”我们一起咽口水，狠狠摇头。
④可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢？我很是不解。走到父亲面前，父亲看了看我，说：“星期天，多睡会吧？”我不回答父亲的话，不解地问：“你看这树干嘛？春天还早。”“真的还早么？快了快了！可是——”父亲顿了顿，脸上露出了忧郁，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多。”细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不细看根本看不出来。“回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵。
⑤我忙不迭地回家，找来根田里赶鸭的长竿。父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树，整整敲了一个上午。父亲回家，头上、脸上，身上，全是雪。雪水湿透了父亲的衣服，烧起一堆旺旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。
⑥这天晚上，父亲问我今晚还会下雪吗。我说瑞雪兆丰年，下得越大越好！父亲抚摸着我头，频频颔首说：“我娃儿有长进了！”果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着，他耳朵支楞着，听着外面的风吹草动，母亲不耐烦了。“你懂啥？这叫听雪！”父亲的声音很大，我们就地笑父亲不会用词，雪是能听的么？
⑧半夜，父亲突然翻身跳下床，父亲说：“我听到树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去。”我们说那是幻觉。可是父亲不理会，拖着竹竿，打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去，在屋檐下的已是一束亮光了。冷得不行，我们只得跑进了被窝。
⑨天亮，父亲回家高兴地说：“一根树枝也没断，你们又能上学了，又有书本了。”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤，第二天就病了。
⑩冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，你尝尝，好甜呢！”父亲挣扎着撑起身子，劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：“谁叫你们吃？这是你们的书本哪！不想读书了？”“想！”我哭着说，“我们没吃，只想你吃一个，你的口味不好！”父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：“拣起来吧，我吃一个！”
11父亲咬了一口桃，他的眼泪也一下子流了出来。
1.用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分）
父亲为了保护好能为我们兄弟上学提供书费保证的杏树、李树、桃树而整夜去敲树上的雪，最后病倒了。
本题主要考查的是概括文章大意。做这类题主要交代谁做了什么事，结果怎么样即可。本文很明显叙述的是父亲，他为了保护好能为我们兄弟提供书费保证的杏树、李树和桃树整夜去为他们敲雪，最后却病倒了。
2.选文第（3）段能否去掉，为什么？（2分）
不能；第（3）段是插叙，交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、喜爱、悉心照顾以及这些树对我和几个兄弟读书的重要性，表现了父亲对我们兄弟几人读书受教育的重视和对我们的爱，为后文父亲半夜听雪、敲雪和训斥我摘桃的情节发展做铺垫。（意思相符即可）
本题主要考查的是段落的作用。问段落、句子和词语是否可以删去这类问题时，百分之八十以上是不能的。先弄清第（3）段讲的是什么：父亲交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、喜爱、悉心照顾以及这些树对我和几个兄弟读书的重要性，表现了父亲对我们兄弟几人读书受教育的重视和对我们的爱，这里运用了插叙的手法，貌似无关，其实不然，为下文父亲为何敲雪、为何摘桃给他吃却生气做铺垫。
3.选文第（11）段中，父亲为什么问我“今晚还会下雪吗？”（2分）
因为父亲怕晚上积雪会把树枝压折，影响收成，耽误我们兄弟几个交学费。（只答怕影响杏树、李树、桃树的收成得1分）
本题考查的是对文章深层次的理解。表面上看，下雪会把桃树、李树的树枝压坏，影响收成，深层次的是，这些收成是我们兄弟花钱买书的源泉，怕耽误我们上学，看问题要全面。
4.分析选文中加点词的表达效果。（3分）
父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……
生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼，表现了父亲对这些树的细心与重视，表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视，体现了父亲对我们的爱。（意思相符即可）
本题考查的是赏析题。句子是关于人物形象的描写，所以抓住人物的细节描写，就能够分析出人物形象，“慢慢的”“轻轻的”“一点一点”的意思都有小心谨慎的意思，要从父亲的性格（细心等）、父爱等方面说。具体而形象的表明父亲敲果树的小心翼翼，表现了父亲的细心，体现了父亲对我们上学的高度重视，也体现了父亲对我们的爱。
5.选文第⑩段“杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红”一句，属于什么描写？有什么作用？（4分）
景物描写；渲染了果树的丰收时的气氛，烘托了父亲的辛苦没有白费，得到了回报。表现了我们对父亲的爱，及对父亲的付出与奉献的感恩之情。
景物描写；写出了杏、李、桃的丰收景象，体现了父亲的辛苦没有白费，表达了我们对父亲的爱和敬仰。”缺乏对景物描写之作用的运用，得3分。
本题主要考查的是描写方式及其作用。描写分为人物描写和环境描写两大种，人物描写又分为神态描写、外貌描写（肖像描写），动作描写，心理描写语言描写等有正面描写和侧面描写的，环境描写有景物描写和社会描写。而环境描写的作用可以分为交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛，烘托人物心情；展示人物性格；推动情节的发展；借景抒情，情景交融。在这道题中，是景物描写，写出了杏、李、桃丰收的景象，体现了父亲的辛苦没有白费，表达了我们对父亲的爱和敬仰（借景抒情）。
6、请分析选文中“父亲”的性格特点。（3分）
关爱子女，重视教育，坚韧，吃苦耐劳。（答出三点即可）
本题考查的是分析人物性格特点。根据分值回答要点，3分，通常答出3点即可。
例如“父亲看了看我，说：“星期天，多睡会吧？”可以看出父亲关心子女“父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……‘”
可以看出父亲细心周到；“谁叫你们吃？这是你们的书本哪！不想读书了”从这里可以看出父亲重视教育，我们还能看出父亲吃苦耐劳等等。
7、为文章结尾处补充一段能揭示文章主旨的议论性或抒情性的文字。（3分）
答题要点：（1）能揭示主旨（2）运用议论或抒情的表达方式（3）语言流畅优美。
本题考查的是补写。此段一定要是揭示文章主旨的文字，先要把握好文章主旨是什么——父爱。作为一篇抒情性记叙文，抒情性文字更适合一点，这并不是说议论性不行。抒情时，可以从父亲对我们怎么好、我们如何的感动、将来要怎么回报父亲等等。
例：这就是我的父亲，，一个任劳任怨，时刻为我们的教育着想的父亲。父亲，请别流泪，我们爱您，将来会用我们的成绩回报您的辛劳！