夜里,我被噩梦惊醒,朦胧中听到一串轻轻的,细细的,带着满心的小心和稳重,朝我的房间走来。娴熟的帮我盖好被子,那有节奏的声音,是妈妈。叶儿仍轻叩着我的窗户,“嗒,嗒……”那样轻微,那样细小。翻身时碰到椅子,发出“咯吱”一声,吓得我半天都不敢动。

——201302 叶宸妍

雪,或许已经不下了。

遮阳蓬上的雪有些化为水滴了下来,“叮”的一声,轻轻一跃,在空中来了个漂亮的旋转,又落到下一层的棚上,就这么滴着,渐渐的,声音没了,水也和他的朋友们相聚了。风轻轻的吹着,摇曳的树叶发出“沙沙”的声音。楼下的孩子也不知为何突然惊醒,“哇哇”的啼哭着,可不一会儿,又睡着了。

——201302 叶宸妍

因为是命题要求,所以声音和景象稍有些过渡不自然。但能围绕一个主题,用描写营造了一幅温馨祖孙包粽子、吃粽子的场景,阿婆的悠闲而熟练,我的急切和撒娇都通过个性的,生活化的语言和准确的动词表现出来,读罢让人心生暖意。

——201410班 齐慧芳

    那个老人坐在小院子里,两只手握在一起,半张半合的嘴,轻轻的发出“唉的”叹息,那声音苍老又透着无奈,只有夕阳斜斜地照在他呵出的一点白烟上,叹息在空气中短暂地留下了痕迹。“啾,啾”,老人的小鸟也轻轻的叫起声来,那声音清脆却并无生气,像是在安慰老人,又像和着老人低吟忧伤的叹息。一群孩子在一起说笑打闹,“哈哈……”这热闹的声音有点突兀地传进老人的小院,老人含糊不清的“啊?”了一声,浑浊的双眼闪过一丝暗淡的光,这热闹的声音久久的在小院里回荡,一群孩子的身影一直留在老人的眼里。

——湛歆玮

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夕阳下的院子里,一个孤独的老人,叫声有气无力的小鸟,营造了一个孤独寂寞的氛围。一群放学的孩子,说笑打闹,充满生气。院内院外,老人如日暮夕阳,孩子如东升旭日,对比强烈。这充满活力的打闹让老人平静的生活泛起了涟漪,可惜转瞬即逝,重又归入孤独,反而更添悲伤。不禁让人猜测,老人的老伴呢?老人是在等待自己的孙子么?还是自己的孩子久不归家探望?总之读完全文,不禁让读者对这个形单影只的老人心生怜意。

    又是一个风和日丽的下午,又是一次目不忍睹的数学考试。夹杂着沉重的呼吸声和清晰的下笔声,随着老师魔鬼般的“交卷”,惨兮兮的哀嚎声从四面八方响起。

——周涵

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沉重的呼吸声和书写的声音都清晰可闻,连下课的时间快到都没发现,专注可想而知,突然一声“交卷”打破了这个寂静,由极静到极动,哀嚎四起。形象地写出了考试交卷瞬间的变化。

    我喜欢雨姑娘的爱抚,聆听无数雨滴奏成的美妙歌声。

    雨姑娘哭了,眼泪默默地滴了下来,“滴—滴—”;渐渐地,雨姑娘哭出声儿来了,“滴答,滴答……”欢快而又有节奏地滴了下来;等到再过去了一段时间,她越哭越伤心,这时,泪水如倾泻般打在了地上“哗啦啦——”响亮而又清澈,就这样哭了两三个小时,终于,雨姑娘停止了哭泣。

——陈铭

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运用拟人和拟声词,生动形象地写出了雨由小变大的过程。既然是哭停了,应该还有一个转变的过程,可稍点一下。开头“歌声”二字不大妥当,因为下文没有照应;既然是哭,就不应该用“欢快”一词,与整个片段的感情基调不符;“响亮而清澈”这几个字很好地表现了大雨落在地上的声音,也抓住了拟人的特点来写,不错。一般情况下不建议初中生再用这种拟人的儿童口吻来写作文。

ps:好像缺点提得有些多,不过能按要求写三种声音,并表达一个清晰的主旨,总体还是不错的。

天蒙蒙亮,一阵奇特的“叮叮”声便将我唤醒。我顺着声音走去,只听见厨房里传来一阵急促略带慌张的声音“马上好,马上好。”突然,水壶发出了长长的欢哥,妈妈下意识的关掉火,小心翼翼的将水倒入杯子。缓慢的水流便流入杯中,流入我的心里,一阵莫名的温暖。“嗒嗒”妈妈的步伐轻快而富有节奏,“快去吃饭吧!”妈妈轻柔的说道。坐在厨房里,窗外的鸟儿忽然喳喳叫个不停,大声吐露心情的愉悦。阳光也不知何时到访,洒在身上,暖在心底。

——苏新悦

此时,已是深夜。可图书馆依然灯火通明。里面坐满了人。每个人的脸上无不是求知若渴的样子,没有丝毫疲惫的神色 ,这里非常静,静到让人觉的毛骨竦然静到掉根针都能听到,静到能听见每个人的呼吸声。如果有人起身时弄出了点声响,也会向周围的人不住的道歉。

邵中正