①1912年1月16日这一天,斯科特一行清晨启程,出发得比平时更早,为的是能早一看到无比美丽的秘密。焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中了出来。到中午,这五个坚持不懈的人已走了 14公里。他们热情高涨地行走在荒无人际的白色雪原上,因为现在再也不可能达不到目的地了,为人类所做的决定性的业绩几乎已经完成。可是突然之间,伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。他不敢把自己的猜想说出来:可能已经有人在这里树立了一个路标。但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。他们的心在战栗,只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊在荒岛上发现陌生人的脚印时,竭力想把它看作是自己的脚印一样。其实,他们心中早已明白:以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。

②没过多久,他们发现雪地上插着一根滑雪杆,上面绑着一面黑旗,周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑:阿蒙森在这里 扎过营地了。千万年来人迹未至,或者说,太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间与内——即一个月内两次被人发现,这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人,他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数几百万个月 计,但现在迟到的这一个月,却显得太晚太晚了——对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳,历尽千辛万苦显得十分可笑,几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。”历尽千辛方苦,无尽的痛苦烦恼,风餐露宿——这一切究竞为了什么?还不是为了这些梦想,可现在这些梦想全完了。”一一斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭,这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望,闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程,而他们原先想的是:欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人,只是默默地,着自己的脚步往前走。1月18日,斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人,所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。”这里看不到任何东西,和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”——这就是罗伯特•福尔肯•斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的中唯一不寻常的东西,不是由自然界造成的,而是由角逐的对手造成的,那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信,等待着这个不相识的第二名的到来,他相信这第二名一定会随他之后到达这里,所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。

  ③他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的”联合王国的国旗”,然后离开了这块”辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记中写道:”回去的路使我感到非常可怕。”

  ④住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期,起初充满信心,接着有点忧虑,最后终于愈来愈不安。他们曾两次派出营救队去接应,但是恶劣的天气又把他们挡了回来。一直到南极的春天到来之际,10月29日,一支探险队才出发,至少要去找到那几位英雄的尸体。11月12日,他们到达那个帐篷,发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里,死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件,并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一个石墓。在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。

  ⑤在英国国家主教堂里,国王跪下来悼念这几位英雄。

⑥一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

7.选文①②段记叙了一件什么事?请用简洁的语言进行概括。(3分)

7.    (3分)斯科特和他的队友们奔向南极点,却发现阿蒙森已经捷足先登,斯科特决定为完成阿蒙森的业绩作证。(意思对即可)

8.下面句子中加点的词语有什么表达效果?试做品析。(4分)

(1)焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中了出来。

8.    (1)(2分)”拽”字用了拟人的修辞手法,把”焦急的心情”人格化,突出了斯科特一行人想快到达南极点的激动、急切的心情。

(2)他们谁也不想安慰别人,只是默默地着自己的脚步往前走。

(2) (2分)”拖”字写出了斯科特和队友们脚步的沉重,从侧面表现出他们发现阿蒙森小队 已捷足先登后,失望透顶、万分沉重的心情。

9.从斯科特决定为阿蒙森的业绩作证这件事,可以看出他具有怎祥的品质? (3分)

9.    (3分)诚信(或:诚实;坚持原则;有绅士风度等)

10.     结合上下文 ,分析第③段划线句中景物描写的作用。 (3分)

10.    (3 分,言之成理,意思对即可)

示例一:表现了斯科特等人所处环境的恶劣,渲染了悲伤(或悲凉)的气氛,为斯科特等人返程遇难做了铺垫。

示例二:表现了斯科特等人所处环境的恶劣,烘托了斯科特和队友们失意、痛苦的心情,为斯科特等人返程遇难做了铺垫。

11.    从字里行间可以看出茨威格是倾注了他的全部感情来写这场悲剧的,对英雄的赞叹溢于言表。那么,你认为斯威科特—行人的科学探险有什么积极意义呢? (3分)

11.     (3分)(扣住”积极意义”作答,言之成理即可)

示例一:斯科特和队友们的探险,帮助人类认识了自然;开拓了人类的生存空间。

示例二:挑战自我,实现了生命的价值。

示例三:斯科特等人所表现出来的对科学探险的执著精神、超人的信心和勇气,不怕困难的 决心都值得人们学习和敬仰。

包利民

①越是寒冷的天气,雪花落得越勤。其实,一生最寒冷的际遇中,总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结,比如那些流淌的风,料峭的树,比如那些些充满希望的心,都会在冰封雪地中生机盎然。

②喜欢飘雪的日子,喜欢走进那一片苍茫的洒落中,身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前,有一个卖冰糖葫芦的中年女人,在她的三轮车上,一根横着的圆木靶上,插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣,头上裹一条蓝色的头巾,脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦,我问女儿为什么,她说喜欢阿姨的笑。

③后来知道这个中年女子身世很是坎坷,不说她那些种种艰难的经历,只是在如此寒冷的风中雪里,她的脸上能露出那么灿烂的笑,就足以让人心生钦敬。

④有一个雪天,路滑,放学时间,车流如织,还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去,抱起一个滑倒在马路中的孩子,自己却被车蹭了一下,倒在地上。幸好车开得很慢,女人并没有受伤,她从地上爬起,掸掉身上的雪,笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。

⑤雪花依旧纷纷扬扬的下着,而她身后的那些冰糖葫芦,像一串串红红的火。

⑥记起几年前的一个雪夜,我们的车抛锚在一段土路上,车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色,我们依稀看见前方有隐约的灯光。走了近二十分钟,我们的双脚已冻得麻木,雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子,我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门,说明了情况,那个憨厚的年轻人立刻跑出了门,而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿,就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上,大伙儿帮着用绳索把车拴在拖拉机上,就这样把车拖到了村里。

⑦至今还记得那个雪夜,坐在滚热的炕头上,望着外面朦胧的飞雪,觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸,让人心里热乎乎的。

⑧越是严寒的时候,越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了,便会感觉到那每一片雪花,都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中,那红红的冰糖葫芦,那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。

⑨去年冬末,和几个朋友去山上赏雪,在一个山谷里,便看到了震惊的一幕。只见高高的悬崖顶上,已堆积了很厚的雪,如墙耸立。忽然,那雪便轰然而下,一时间如瀑布纵贯,惊天动地。约一分钟后,积雪倾尽,我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的,所有雪花的积累,竟会爆发出如此的辉煌,蕴含着如此的力量!而这种力量是一种沉重,是一种积累,更是一种希望。面对飞雪的瀑布,心中似也燃起熊熊的火焰,激情满怀。

⑩常听有人说,万千的雪花构成了冬季的寒,那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信,每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪,都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞

(选自《做人与处世》2013年第6期,有删改)

13.联系全文,分条概述作者在“一片雪花”中走进了哪些“温暖”?(4分)

(4分)雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子;雪地里乡亲们帮助我们拖车;雪景中感悟到雪花蕴含着一种力量(答到2点给4分,意合即可)

14.结合语境,说说下面句子中加点词语的含义。(4分)

(1)其实只要心里温暖了,便会感觉到那每一片雪花,都蕴含着让我们怡然的种种。

(1)是指文中给作者带来温暖的人和事(或”感动作者的人和事”)(2分)

(2)在飞舞的雪花中,那红红的冰糖葫芦,那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。

(2)指作者被感动的心灵深处(2分)

15.第⑤段景物描写生动传神,请简要分析它在文中的表达作用。(4分)

雪花依旧纷纷扬扬的下着,而她身后的那些冰糖葫芦,像一串串红红的火。

洁白的雪花和火红的冰糖葫芦形成对比(1分),有力地烘托了(衬托出)(1分)中年女人这一人物形象:心地善良、助人为乐、热情似火(2分,意合即可)

16.文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文的线索是什么?为什么?(5分)

本文有明暗两条线索。”雪花”是明线,因为作者雪天所见到的、雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花有关;”温暖”是暗线,因为中年女人的善良、乡亲们的热心,雪花积累蕴含着的希望等都让作者感到温暖。(答到一条线索且说理充分给3分,两条都答到给5分)

17.文末划线句表达了作者怎样的思想感情?(4分)

我更愿意相信,每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪,都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。

17.(4分)作者赞美雪花(1分),就是赞美那些给我们带来温暖和希望的人们(3分)。


①彼时我还只有二十出头,心性跳脱,常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后,我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上,我支起帐篷,准备在野外过夜,就在似睡非睡之际,我听到远处传来了寒寒率率的声音。

②我吃了一惊,以为是有野兽出没,顿时睡意全无,连忙小心地坐起身来,慢慢拉开帐篷一角,仔细寻找声音的来源。很快,顺着声响传来的方向,我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩,披着漫山的月光从山下走来。

③我屏住呼吸,这时已经接近午夜,居然还有人来山上汲水,种种灵异传说让我不寒而栗。可是,母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷,女人一手提着水桶,一手牵着男孩,两人一言不发,不疾不徐地走着。

④好奇心最终让我战胜了恐惧,我走出帐篷,小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时,远远地,我看到母子俩停下了脚步,那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子,放入井中,嘴里开始喃喃地说:”只有这个时候,井里的月亮才最大最圆,狗儿莫急,娘给你捞一个上来,回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软,不像山里女子所固有的泼辣。

⑤”娘,月亮落在水里,是不是就被洗干净了,不像在天上那样模糊着让人看不清楚了?”儿子稚嫩的声音充满着期待。

⑥女人顿了一顿,说:”狗儿说得对,月亮被水洗了以后,可好看了,就像狗儿的眼睛一样好看。”

⑦听了母亲的话,小男孩笑了起来,奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。

母亲用力地从井中提出水桶,然后弓着腰提起水桶,另一只手牵着小男孩,吃力地踏上了归途。走上十几步,瘦弱的母亲就要休息一下,停下的时候,还摸了摸小男孩的头随后,母亲又看了看天上与桶里的月亮,神情中竟有掩不住的忧伤。

⑨我不再犹豫,快步从低凹处走了出来,来到他们的面前。在寂静的午夜,这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。

⑩我说:”大嫂,我来帮你提水吧。”

⑾女人没回答我,自顾自地说:”你是刚才路边帐篷里的游客吧,这山上很凉,收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的,没想到你跟着我们上了山。”

⑿我顿时恍然,原来,她早就发现路边的帐篷和我了,也许只是早巳司空见惯,所以没有刻意多看几眼罢了。

⒀走近以后,我才发现,小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说:”狗儿眼上有病,长了白疮,我正在攒钱给他治。听说这病不难治,但是耗不起时间,要早治。这不,白天我上了一天工,给人纺丝线,晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工,想起家里没水,才在这个时候上山,好在狗儿眼不好上不了学,不用担心明天他要早起。”

⒁我默默地提起水桶,慢慢地跟着母子俩下了山。

⒂这个小村落只有三四十户人家,同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助,可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说,乡邻们已经帮了她很多,不能再麻烦人家了。

⒃在家里,女人熟练地烧水给我喝,然后铺床,哄儿子睡觉,一切都像外面森严的大山一般井然有序。

⒄我躺在外间屋的床上,听到了母子俩在睡前的交谈。

⒅母亲说:”狗儿知道吗?你的眼睛跟天上的月亮一样好看,娘就是这条命不要了,也要把月亮从水里捞上来,让你看清楚你想看的一切。”

⒆或许是怕打扰,母子俩说话的声音很轻很轻,我却早巳听得泪流满面难以自抑。

⒇第二天一早,我匆匆结束了旅行,回到城市,用最快的时间联系好医院,然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢,我竟羞愧得无地自容。

21)时过境迁,那位捞月亮的母亲或许并不知道,她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望,更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道,当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵,却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物,譬如四处寻找我去向的焦虑父母,譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵,譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望……  (有删改)

15.本文主要写了与”我”有关的四件事,请从”我”的角度概括出其他三件事。(3分)

 我”来到川藏交界处的山村,遇到母子俩;     我”跟随着母子俩,看见他们捞月亮;

③”我”跟着母子俩去她家住宿,了解了她家的情况。④我”深受触动,回城后接母子俩医治眼患。  

解析:此题考查对人物事例的概括。注意题干中的“从‘我’的角度概括”,同时,应仿照题目中已提供的样例。

16.请简要说说第①段在全文中的作用。(4分)

16.交代了故事发生的时间、地点、环境;点明了”我”当时的心情;设置悬念,激发读者的阅读兴趣,引起下文;为下文写”我”遇见母子俩捞月亮(母亲无钱为儿子医治眼病)的情节作铺垫(伏笔);与结尾”捞起迷途之心”的内容相呼应(与文末”我”的转变形成对比)。

  解析:此题考查对文中语句表达作用的理解和把握。答题时,应从结构上和内容上两个角度作答。

17.第⑧段画线句运用了哪些描写手法?有什么作用?(4分)

17.动作描写、外貌(神态)描写,生动细致地写出了母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱。 

解析:此题考查对人物描写方法的理解和把握。人物描写有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写、细节描写等方法。而这些方法,可以交代人物的身份、处境、性格、心理甚至可以推动故事情节发展,为下文故事情节作铺垫,暗示人物命运等。“提”“牵”“踏”“摸”运用了一系列动词,属于动作描写;“瘦弱的母亲”属于外貌描写;“用力地”“弓着腰”“吃力地”属于神态描写。

18.联系全文,请简要分析第⑩段“我”“泪流满面难以自抑”的原因。(4分)

18.母亲不惜自己的命也要为儿子治好病的那番话震撼了”我”;母亲辛勤劳动,拼命攒钱为儿子治眼病的行为打动了”我”;母亲的善良、真诚、淳朴及对”我”的热情招待感动了”我”;母亲为儿子捞月亮的举动唤醒了”我”,让”我”懂得要珍惜人世间一切美好的事物。

  解析:此题考查对文章内容的理解和把握。根据题干“联系全文”,该题的答案应从全文中寻找。

19.小说标题为“捞月亮的母亲”,请结合文章内容,谈谈你对”捞月亮”的理解。(3分)

19.“捞月亮”既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮,给了儿子生活的希望与期待;也指母亲努力攒钱为儿子治眼病,表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望;还指母亲的言行捞起了”我”的迷途之心,拯救了”我”的灵魂。

解析:此题考查对文章标题含义的理解和把握。作答时,既要结合文中的故事情节,同时也要结合本文所要表达的情感和主题。

邓迎雪

①杜鹃花开的时候,我又去七里沟写生。漫山玫红、浅粉的杜鹃开得闹闹嚷嚷,我支起画板,开始细细勾勒眼前的美景。

②忽然不远处传来一阵歌声,”我手拿流星燕月刀,喊着响亮的口号,前方何人报上名,有能耐你别跑……”那歌者声音极富磁性,中气十足,那诙谐幽默的歌被他演绎得妙趣横生。只是这歌声打扰了我清静的心境,我听他唱了两遍,看他还有继续单曲循环的意思,忍不住大声提醒他:”喂!安静下好吗?”

③他被我吓了一跳,扭头才发现杜鹃花丛中的我,脸上全是惊讶的表情。他看上去有十八九岁,瘦瘦高高的,正提着一个黑皮铁桶给菜园浇菜。我不好意思地举起画板,算是解释,他吐了下舌头,扮个鬼脸,开始安静地浇菜。

④那小伙子干完活,就过来看我绘画,水彩杜鹃刚画完,他就啧啧夸赞说:”画得真好,好像这花长到画纸上了。”我看见他口袋里露出半截英语词典,好奇地问:”你是学生啊?”他说:”是呀,读大二了,我哥哥结婚,所以就请假回来啦。”

⑤”你学的是声乐吗?”

⑥他露出有些羞涩的笑容,说:”不是的,我学的是建筑,只是喜欢唱歌。”说完了,他挥手向我告别,没走出几步,我又听见那欢快的歌声在山间响起:”我手拿流星燕月刀,喊着响亮的口号……”

⑦第二天,村子里果然有人家办喜事,我随着房东大婶去看热闹,一进门就看见昨天那歌者正站在门口招呼客人,脸上满满的全是灿然、快乐的笑容,只是他的衣着略显素朴。我悄悄向房东大婶打听他的情况,大嫂很健谈,她悄悄说,他叫阿翔,是新郎官的弟弟。这些年,他们家的生活很苦,母亲死得早,父亲在外打工又摔伤了,丧失了劳动力。他哥也就是今天的新郎官,腿有残疾,生活仅能自理,好不容易才娶了个媳妇。阿翔很懂事,这个家全靠他料理,从读初中起,他就开始趁假期打工来贴补家用。

⑧看着人群里阿翔那灿烂的笑脸,我对他的敬意油然而生。

在七里沟的这些日子里,我喜欢早上外出散步,小村很美,清晨的薄雾如轻纱一样淡淡地笼着秀美的小村和远山没有想到隔天散步我又遇见阿翔,他正拿着一本书站在桥头,稀里哗啦地读英语,可能是读得累了,他停下来,轻轻地唱起了那首《万泉河水》,歌声优美动听。

⑩一曲终了,我鼓起掌来,他看见是我,报之一笑。我说:”你可以兼职唱歌了,唱得真不错。”

⑾阿翔笑了,他说:”我很喜欢唱歌,唱起歌来,好像那些烦闷全没有了,这些年,我高兴时唱,心烦时也唱,是音乐陪我一路走过来,唱歌都养成习惯了。”

⑿也许是因为阿翔的坚强和乐观吧,他给我留下了非常深刻的印象。我从七里沟回来后,还会时常想起他。

⒀不知不觉又是好几年的时光过去了。

⒁我再见阿翔的时候,是在省文联组织的文艺下乡演出中,他是作为业余歌手来演出。那天,他唱了两首歌,歌声比以前更加悦耳动听。我和他在后台聊天,这才知道,阿翔原来就和我生活在一个城市,他毕业后,来到建筑设计院当了名技术员。如今父亲跟着他生活,由他照料。他的哥哥和嫂子还在乡下,他还有了一个小侄子。总之,他们家里的生活比以前好多了。说完,他又笑,眼睛里好像有阳光在闪动,温暖明亮。

⒂我为他感到高兴。我说你很坚强,真佩服你在困难的生活里依然能保持乐观的心境,依旧能大声歌唱。阿翔认真地说,在困难面前不能把自己打垮,再多的困难唱着唱着就变淡了,再苦的生活唱着唱着就不苦了,当阳光洒遍心的角落,幸福的花就开放啦。

⒃我点点头,心里漫溢着感动,这是对在困境中保持坚强的最好诠释!

1.文章围绕阿翔写了哪几件事?请用简洁的语言概括。(3分)

1.3分)①野外写生,初见阿翔;②婚礼现场,房东讲述阿翔的过去;③清晨散步,遇见读书的阿翔,与之交谈;④多年以后,再见阿翔。

 

2.阅读下面的句子,分别回答后面的问题。(4分)

(1)我听他唱了两遍,看他还有继续单曲循环的意思。(解释加点词的意思)

2.1)指一遍又一遍地唱同一首歌。

【解析】”单曲循环”本指歌曲的重复播放,这里结合文意可知是说阿翔把同一首歌连着唱了两遍,甚至还想再唱第三遍。

 

(2)我点点头,心里漫溢着感动,这是对在困境中保持坚强的最好诠释!(解释加点词的指代含义)


2)指代在困难面前不能把自己打垮,再多的困难唱着唱着就变淡了,再苦的生活唱着唱着就不苦了,当阳光洒遍心的角落,幸福的花就开放啦。

【解析】”这”是指代词,指代意思从上文找,结合第段的内容”在困难面前不能把自己打垮,再多的困难唱着唱着就变淡了……”进行回答即可。

 

3.文章第⑨段的画线句子属于什么描写?有什么作用?(3分)

3.3分)环境描写。一方面写出了”我”和阿翔再见时的自然环境;另一方面渲染了宁静祥和、秀美轻松的氛围,烘托了阿翔阳光健康、乐观向上的性格。

 

4.结合全文,分析文章第段中作者为什么要写阿翔现在的生活比以前好多了?(3分)

4.3分)作者想通过阿翔家里前后生活的对比,表达在困难的生活中时刻保持积极乐观的心境对生活的巨大影响,从而深化文章中心。

 

5.说说”唱着唱着,花就开了”这个标题好在哪里。(3分)

5.3分)这是形象的说法,这里的”唱”表面是阿翔的歌声,实指阿翔面对困难时乐观坚强的性格,”花开”表面指杜鹃花,实际指幸福的生活;题目概括了文章的主要内容,也揭示了文章的中心,表现了主人公乐观积极的人生态度;题目富有诗意,给人以启迪。

 


王璐琪

①我们画室有一名特殊的学生,在大家只有17岁的时候,他已经26岁了。

②所有的人都在准备美术高考,他也在准备,据说,这已经是第9年了。在艺术生的群体中,他这样的情况很常见。

③他曾经在墙上画了一幅画,只处理了一半画面,另一半像是被人撕掉了,还卷着纸边,所有的人都以为这是一幅贴在墙上的残破画。那天老师来的比较晚,他到画室后巡视了一圈,然后生气了。”昨天的值日生是谁?怎么这里还贴着一幅破……”他抬起手摁住墙的一瞬间愣住了,手指放在上面很久没有拿下来,再回过头的时候,老师目光直视着他,说:”钟霄,别再考了!我聘你当画室老师,做我的副手。”

④全班目光齐刷刷盯着他,我崇拜地看着他。他没有回答,依然专注地挥舞着手里的画笔。我坐的位置刚好在他的侧面,清楚地看到他捏笔的手腕一抖,一块颜色画歪了。谁都知道他要考全国最好的美术学院,因为他不肯将就别的。关于那所北方的美术学院,大部分人是不敢奢望的,包括我。

⑤我们画室在一栋破旧的七层高的居民楼里,那段时光非常快乐,一群孩子肆意地在残破的墙上涂鸦。一栋即将被拆除的旧楼,被我们装点的犹如”卢浮宫”,格外美丽。

⑥我们最喜欢的地方是这栋楼的天台,几个伙伴常常三三两两在天台眺望月亮,谈论着明天的梦想。在我们谈天说地的时候,他一定要带着一个速写本,把我们的形态画在纸上。只有提起那所梦想中的美术学院时,他才会插上一两句话。

⑦美术高考前夕,画室里只听得见笔划过纸面时的沙沙声。忽然有一位同学喊道,”钟霄,外面有人找你。”那是一个年迈的老人,头发几乎全白了,脸晒得土黄,穿着一身蓝色的衣服,背着一个布兜。看见钟霄出来,老人黯淡的脸上现出一丝笑容,犹如点了一盏灯他们站在画室门口,说了很长时间的话,老人几次把布兜交到他手里,钟霄都不接,硬推回去。这样僵持了一会儿,老人生气了,一跺脚,他才勉为其难地接了过来。

⑧待他回来后,我问他,”那是你爷爷?”他面无表情地说:”是我爸,他知道我明天要考试,给我送庙里求来的馒头,说是吃了耳聪目明,一准儿能考上大学。”后来,我转身拿铅笔时,发现他正在默默地流泪,我同情地看着他。

⑨这一年,他没有参加考试,做了老师的副手。他坚持了九年,却在第九年的时候放弃了,我很吃惊。而这一年,我却意外地收到了他梦想的那所美院的录取通知书。所有人都过来祝贺我,他也不例外,那张单薄的纸,被他摩挲了好多遍,”真羡慕你,真的,羡慕你。”他复读机一样,反复讲,反复说,像是在对我说,也像是在对他自己说。

⑩”你为什么不再试一试呢?”我问他。他为难地笑笑:”我怕今年考上了,家里拿不出学费。任性考了那么多年,是该给家里挣点钱了。等攒够了钱,我再考。”我想尝试着安慰他,却发觉自己词穷了。

高考后,画室被拆除了,我们的”卢浮宫”倒塌了。

再去看他时,他气色好了很多,已经成了老师的合伙人。他邀请我去画室看一看。上了顶层后,我震惊了:顶层的墙壁上,全是孩子们的涂鸦,极像当年我们的”卢浮宫”,尤其是天台。他站在一片彩绘前对着我笑,既像从前那个执着的青年,又像一个全新的人。”虽然没有考上那所美院,可美院现在会请我讲课,也值了……”他谈起自己的事业,开始滔滔不绝。不远处有学生喊他,他去学生那里指导了。

我沿着彩绘墙慢慢地走,忽然发现在一个角落里,有一幅残破的速写画,走近一看,我笑了,又是他的恶作剧,让人误以为是贴上去的。可是当我看完速写画和画旁边的彩绘时,却怎么也笑不出来了。那是六、七个少年坐在天台上看月亮,所有人的目光都看向半空,唯独他,一手拿着画笔,两只眼睛却看向我们。速写画旁边,有那么一个真人比例大小的彩绘,是个蓝色的阿凡达。她手持长矛,满脸警戒的神情,忠心耿耿地守护着他们的潘多拉星球,以及我们曾经的”卢浮宫”。

1请阅读选文在表格AB处填写恰当的词语。

事件

的心情

钟霄被老师肯定

A.__崇拜__

钟霄放弃高考

B.__吃惊__

钟霄请我参观画室

震惊

2.结合语境从修辞运用的角度对选文第⑦段画线句进行赏析。

看见钟霄出来老人黯淡的脸上现出一丝笑容犹如点了一盏灯。

__运用了比喻的手法,把老人脸上的一丝笑容比作点了一盏灯,生动形象地写出了父亲见到儿子时内心的喜悦,表现出老人对即将参加高考的儿子的鼓励和希望。__

3文章第④段写到:”我坐的位置刚好在他的侧面清楚地看到他捏笔的手腕一抖一块颜色画歪了。”请展开想象用第一人称描写钟霄当时的心理活动。(要求:至少使用一个成语60字左右)

__示例:老师的话让我好纠结。北方那所美院,是我们梦寐以求的地方,现在放弃真不甘心。可我26岁了,还在麻烦父母,真对不起他们。唉,如何是好?(符合题目要求即可)__

4文章第段写到“我”看完钟霄画的内容时怎么也笑不出来了。请结合文章内容说说”我”笑不出来的原因。

①从画中,”我”看到钟霄一直怀念我们一起学习的日子,这让”我”感动;

②又想到钟霄为了承担家庭责任而放弃高考,”我”感到惋惜;

③画中体现出的钟霄不忘初心,用另一种方式执着守护理想的精神,让”我”敬佩。此刻真是百感交集,笑不出来了。__

5文章写的是一段钟霄的人生经历作者却以”我”的口吻来写请问”我”在文中的作用是什么?

(1)”我”作为本文的叙事线索,贯穿全篇,使文章情节集中,脉络清晰。

(2)以”我”的口吻来叙述故事,便于作者抒发感情,增强文章的真实性,读来亲切自然,真切生动。

(3)用”我”的经历和情感变化,衬托出钟霄内心的矛盾和伤感,以及他对梦想的执着追求。__

     ①台湾作家三毛说:“如果有来生,要做一棵树,站成永恒,没有悲伤的姿势:一半在尘土里安详,一半在空中飞扬;一半散落阴凉,一半沐浴阳光。非常沉默非常骄傲,从不依靠从不寻找。”

    ②像树一样活,浴风沐雨,活得骄傲而洒脱,活得秀美而挺拔,是很多人藏在心底的一个美好的愿望,可惜这样美好的愿望只能等到来生才能实现,今生我们只能老老实实本本分分地做人,当然,做人也没有什么不好,就是小欲望太多,小烦恼太多,一会儿欢喜,一会儿烦恼,活得很累,像一驾负重不堪的马车,车上拉着内心里那些不安分的小想法,摇摇晃晃驶向前方,别人看着风光无限,自己却知道内心里的纠结,像麻花绳又打了结,那真叫一个纠结啊!

③既然不能做一棵树,那么和一棵树做朋友,应该不算是一件太奢侈的事情吧!一般小区里,房前屋后,马路边都会有几棵树,在乡野,树就更多了。选择和一棵树做朋友,聊聊天,说说心里话,偶尔吐一下苦水,倾诉一下内心的小烦恼,是一件非常开心的事情,也是一个很不错的选择。

④别说你没有见过这么奇葩的人,我便是。

⑤前几年,刚刚搬到一个新的小区时,发现那儿环境很好,花儿开得艳,一年四季除了冬天,其余三季园子里都开满了花儿。当然,树也很多,每日晨昏下楼散步,那些树骄傲挺拔,笔挺站立,有合欢,有梧桐,有垂柳,有银杏,风一吹,树叶便哗啦啦地响,像一阵阵琴声,也像一阵阵笑语,心生羡慕之余,便在树下流连,流连之余,便擅自给楼旁的两棵柳树各取了一个好听的名字,一个叫“小翠”,一个叫“小绿”,合在一起便是翠绿,满心欢喜地跟小翠和小绿说话聊天。

⑥那阵子,被生活琐事搞得焦头烂额,烦躁不堪,看到那些翠绿的树,当真就像作家三毛形容的那样:一半在尘土里安详,一半在空中飞扬;一半散落阴凉,一半沐浴阳光。心中的焦虑被那些绿色滤掉,不自觉地生出羡慕和欢喜,觉得做一棵树真好!和小翠和小绿成了朋友之后,心里居然透亮许多,因为终于可以很轻松的和它们说说话儿。

⑦因为工作性质的决定,常常一个人面对电脑,几近失语,逮着个人就立刻犯病,像话痨一样没完没了,时间久了,就连身边的“眼镜先生”和“大坏蛋”都对我唯恐避之不及,一回到家里就躲进自己的房间干自己的事情去了,而我的唠唠叨叨带给别人许多负面情绪,自己犹自不知。

⑧生活中和我有一样毛病的人肯定不少,还等什么?赶紧去找一棵树做朋友,这真的是一个不错的选择,不管你说什么,不可告人的小秘密也好,抱怨也好,唠叨也罢,哪怕就是平常心的说说话儿也好,什么都可以说给树听,不用担心树会出卖你,厌烦你,不待见你,因为树的胸襟远比人要强大得多,一棵经风见雨、集聚天地之能量的树,带给你的是正能量,会过滤掉你的浮躁不安和纠结,带给你沉静安稳和喜乐。

⑼有一日早起,下楼散步时和小翠小绿打招呼,忽见一女人早起溜狗,从我身边经过的时候,看见我正对着两棵树神神道道的自言自语,她看我一眼,大约觉得有些奇怪,走出几步又转回头看我,我冲她莞尔一笑,我知道她心里在想什么,她肯定在做各种猜想:神经病?疯子?失控了?反正不会有什么好想法。

⑩人都有诉说的欲望,这是一种本能,得不到满足的时候,就会落下各种病症,憋闷型,扭曲型,忧郁型等等,学会和一棵树说话,并不是人类进化退步了,诉说会让你的生命变得轻松和美好,把你的寂寞说给树听,把你的喜悦说给树听,把你的烦恼说给树听,让树成为你生命中一个重要的朋友,分享生命中的一切苦和乐,过稳当的日子,幸福安好。

⑾当然,你也可以选择和一个小动物交流,和一棵植物谈心,和一朵花儿说话,和你喜欢的一切,和自然界的一切,和万事万物和谐共处。中国道家有一个重要的哲学概念,那就是大道至简,凡事儿简单了,也就从容了。

⑿我有两个朋友,一个叫“小翠”,一个叫“小绿”。

(选自2016年5月21日《大众日报》,有删改)

1.阅读⑤~⑨段,用简明的语言概括出我和树做朋友的几件事。(3分)

1.(3分)小区散步给两棵柳树分别命名为“小翠”“小绿”并和它们聊天;焦头烂额之际和“小翠”“小绿”成了朋友,烦恼消除不少;一日早晨,和树朋友说话被误会。

【解析】解答此题时,首先由题干中已知,可确定答题范围在⑤~⑨段和答题限定“概括出我和树朋友的几件事”。其次分别概括出④~⑧段的段意,从中选择与题干有关的段意。第⑤段是写漫步小区擅自给柳树命名;第⑥段写焦头烂额之际,小翠小绿给了自己安慰,使“我”烦恼消除不少;第⑦段反映了“我”的唠唠叨叨,无意中给别人带去的负面情绪;第⑧段则是说明了与树做朋友的好处;第⑨段写了一日晨起时和树说话,引来不解和关注。由题干中的限定可以判断出第⑤段、第⑥段和第⑨段说明了“我”与树朋友之间的几件事。

2.下面对文章内容的理解和分析正确的一项是(2分) ( A  

A.和一棵树做朋友是因为人生很难活成一棵树那样。

B.人要想活得不累,就只能选择和一棵树做朋友。

C.引用三毛的话是为了突出中心。

D.结尾说我有两个朋友,一个叫“小翠”,一个叫“小绿”,和文章题目的“一棵树”相矛盾了。应该修改题目为《和两棵树做朋友》。

【解析】通读全文,从第①②段,就能判断出A项的表述符合文章原意,是正确的。B项说法过于绝对,文中并没有体现出要选择和一颗树做朋友。C项引用三毛的话是为了引出作者想要写的主要内容——和一棵树做朋友。D项都太实,没有准确把握好文章中心。

3.结合语境,说说下面加点词丰富的表达效果。(3分)

和小翠和小绿成了朋友之后,心里居然透亮许多。

3.3分)“居然”是“竟然、出乎意料”的意思,形象地写出了树能帮“我”驱除烦恼,表达了“我”对树朋友的喜爱之情。

【解析】“居然”这个副词修饰后面的“透亮”,照应前面的“焦头烂额”,以形成鲜明对比,让我没想到的是:为我去除烦恼的竟然是树。我的欣喜之情就溢于言表了,形象地表达了“我”对树的喜爱也就蕴含在这个词里了。

4.本文为什么以“和一棵树做朋友”为标题,联系全文,谈谈你的理解。(4分)

4.4分)(1)以此做标题,设置了悬念,激起读者的阅读兴趣;(2)同时也是贯穿全文的线索,让文章结构明晰而完整;(3)树是自然的象征,和树做朋友就是人类和自然做朋友,暗示主题。(每点2分,答出其中两点得4分。意合即可)

【解析】本文的题目是“和一棵树做朋友”。首先题目本身就吸引人,促使人去思考,为什么要和树做朋友?悬念设置,激起读者阅读兴趣。其次可以纵观全文,可以看出题目也是贯穿全文的线索。最后分析题目的含义,其含义主要分成两层,第一层可以从全文得出“和自然界的树做朋友,其实更是召唤大家和树做朋友”;另一层根据文章末尾中自然界和谐相处,表明了“树是自然的象征,和树做朋友就是人类和自然做朋友”即可得出。

5.“人都有诉说的欲望,这是一种本能,得不到满足的时候,就会落下各种病症”,对此,你如何理解?(4分)

5.4分)示例一:诉说的欲望是一种本能,得不到满足的时候,就可能患上憋闷型、扭曲型、忧郁型等等病症,影响自己的身心健康,所以,要学会适度表达宣泄,学会在自然中去放飞心灵,和自然和谐相处,让内心宁静。

示例二:诉说的欲望,得不到满足的时候,人缺乏必要的有效沟通,必然身心失衡,久而久之,状况百出,会严重影响自己和家人的生活,甚至毁掉事业前程。幽闭症、抑郁症等病症至少有一个原因就是未获得能解开其心灵之结的有效诉说(沟通)。所以,我们要学会与人沟通,也要学会与自然和谐相处,利用从自然来解除自身的负面磁场。(至少从两方面回答:诉说得不到满足会有什么后果,该如何满足诉说欲望。一个方面2分。)

【解析】解答此题时,可根据题干中提供的观点以及联系全文来解答此题,也可联系现实生活中的观点回答问题。只要能够回答出如何去破解”诉说欲望得不到满足”的困境即可。

①娘打来电话,问他现在在哪儿。

②他轻声说:“在医院。”

③娘说:“知道,听你爹说的。”娘接着哽咽着说,”儿啊,你怎么能那样,怎么能捐献骨……髓啊?”显然,娘不理解什么是骨髓,说到这儿,明显地顿了一下。

④他忙说:“娘,没啥。”

⑤娘威胁说:“你不听娘的,娘就死去。”

⑥他急了,忙告诉娘,自己不是捐献骨髓,爹听错了,自己是想找人给自己捐献骨髓,自己有病。

⑦娘一听更急了,问清了他所在的医院,和爹当天就打了车,匆匆赶去,在医院看见了他。他坐在病床上,护士在给他量着血压。娘一见吓了一跳,问道:“儿呀,你怎么啦?”

⑧他说:“白血病。”

⑨娘不懂什么是白血病,望着他。

⑽他告诉娘,患白血病很难治的。看娘身子一颤,他忙说,不过,有骨髓配型成功的人愿捐骨髓,自己就有救了。

⑾娘忙说;“配啊,砸锅卖铁也配啊。”

⑿他叹口气,说:“哪有那么容易的?两万多人中才有一对配型成功的。”

娘坐在那儿,眼睛直了。

⒁他忙摇着手道,不过,自己很幸运,和一个女孩配型成功。

⒂娘眼睛一亮:“真的?”

⒃他再次垂下头,告诉娘,可是对方不愿捐献骨髓。娘一脸灰白,许久,点点头道:“是啊,身上的东西,哪一件不是跟眼睛鼻子一样,哪有多余的啊?多余的也不会长啊,谁又愿捐啊?”

⒄爹在旁边嘀咕一声:“听说,捐骨髓没事的啊!”

⒅他沮丧地摇摇头,告诉他们,那个女孩就是不愿捐。

⒆娘试探着问:“真没事吗?”

⒇他说:“可能是吧,不过,这得问问医生。”

(21)正说着,一个医生从旁边匆匆经过,娘忙一把拉住,如抓住救命稻草一般,可怜巴巴地问:”医生,捐献骨髓对捐献的人有伤害吗?”医生望望娘摇了摇头。看娘有些不懂,医生打比方说:“骨髓就像韭菜,捐了又会长出来的。”农村里,韭菜不少,剪后生得更快更肥更多。娘懂了,娘脸上的灰白颜色没了,她想了想,仍拉着医生的手不放:娘有一个请求,希望医生能帮自己给那个女孩说说。

(22)医生一笑,点头答应了。

(23)四人去了另一间病房,见到了那个女孩。

(24)娘走过去,一把拉住女孩的手。娘说:“娃啊,大婶求你了。”

(25)娘指着他说:“我就这一个儿,请你救救他啊。”

(26)见女孩不说话,娘猛地想起什么似的,指着医生说:“医生说了,对你没损害。如果有损害,这个要求大婶也说不出口啊。”

(27)女孩雪白的脸上流下两行泪,望望她,仍没有说话。

(28)娘急了,说:“娃啊,大婶跪下了。”

(29)娘说着,准备跪下来。女孩忙一把拉住,流着泪说:“大婶,我才是病人,这位大哥是捐献者啊。”说着,女孩指指他,对娘说,“求大婶了,救救我。”

(30)娘站在那儿,愣住了。

(31)不过,娘马上就明白了怎么回事。

(32)娘拉住女孩的手,打量着女孩毫无血色的脸,许久许久,眼眶红了,对他说:“去吧,娘不拦你。”

(33)娘说:“出来了,娘煮鸡蛋给你补补身子。”

(34)他“哎”了一声,笑着望了医生和女孩一眼,忙向手术室走去。他知道,他的方法成功了,善良的娘,一旦知道捐献骨髓是怎么回事,一定不会拦他的。

(35)他猜对了。

(36)六个小时后,他捐献了骨髓,走了出来。

(37)爹娘迎上来,仔细打量着他,见他没事,爹一笑,得意地道:“小子,你答应了爹的,我劝你娘来,你回去可得陪爹喝几盅的。”

(38)他一笑,手指一弹,嗒地一响。

(39)娘这才知道,自己被骗来,是他和老头子商量好的,回头瞪了老伴一眼道:”啥出息?几盅酒,就让儿子收买了。”说完,拍着他的手笑笑,得意地道,“我儿捐了骨髓,救了一条人命,救了一个家,娘受一回骗,值啊!”

(40)他望着爹娘笑了。

(41)他想,有时,爱心也像韭菜,付出越多,播撒越快越广,不但能传及家人,甚至能传及世界,让每一个人心中都一片碧绿一片阳光。

1.根据文意,用简洁的语言填写下面表格。(2分)

情节

主要事件

开端

娘反对儿子捐骨髓

发展

(1)娘看望生病的儿子,恳求女孩为儿子捐骨髓

高潮

(2)娘反被女孩请求救命,娘同意儿子给女孩捐骨髓。

结局

捐献骨髓顺利结束,娘知道受骗但认为为爱受骗”值”

【解析】本题考查学生对文章内容的概括能力。答题时要注意:概括文章内容,主要答清什么人、因为什么原因、做了什么事、结果怎样。解答此题时候,首先联系上下文,由文中可知本篇小说的中心事件是”捐骨髓”,其主要的关键人物是”母亲”,因此,归纳时以母亲为陈述对象。其次确定小说的情节发展概述,可确定开端第1-5段;发展是第628段;高潮第2935段;结局第3639段。最后题干已给出开端和结局的主要事件,可在文中相应部分概括归纳出主要事件即可。

2.文章第⒀段画线句子用了什么描写方法?有什么作用?(4分)

娘坐在那儿,眼睛直了。

2.4分)神态描写,母亲呆愣的神态,生动形象地表现了母亲知道配型之难后,内心的恐惧、绝望和焦虑以及无奈、无助的复杂心情;为后面去求女孩捐骨髓、同意为女孩捐骨髓等情节的发展起了推动作用。(描写1分,生动形象1分,内心情感1分,作铺垫或推动情节发展1分。意合即可)

【解析】首先分析题干,”娘坐在那儿,眼睛直了”此处描写的是母亲呆愣的神态,所以可以确定此处运用了神态描写。其次联系前后文可知母亲的呆愣的原因是,知道了配型之难。由此表达了母亲对配型的恐惧、绝望和焦虑以及无奈、无助的复杂心情,同时也后文中去求女孩并且同意为女孩捐骨髓等情节的发展起到了推动作用。

3.联系上下文,从修辞的角度品析下面句子的妙处。(3分)

骨髓就像韭菜,捐了又会长出来的。

3.3分)用比喻的修辞,把骨髓比方成韭菜,生动形象、通俗易懂地向母亲普及了捐献骨髓的科学知识:骨髓捐了又能长出来,不影响身体健康;为后面母亲斗胆向女孩请求给自己儿子捐献骨髓作了铺垫,同时也为后面母亲同意儿子捐献骨髓做了铺垫,表现出了母亲的善良。

【解析】解答此题时,首先细读题干,可知这句话是运用比喻修辞,将”骨髓”比喻成”韭菜”,意在形象地表现出骨髓的特性。其次联系上下文,可以看出将将”骨髓”比喻成”韭菜”是为了给母亲普及这个科学知识,让母亲有勇气去求那个女孩,同时也为后文作了铺垫。

4.结合语境,说说下面加点词丰富的表达效果。(4分)

娘受一回骗,值啊!

4.4分)”值”在这里是有价值有意义、没吃亏的意思。生动传神地表现了母亲的爽快个性和对儿子与老公所做之事的赞赏,表现出了母亲的大爱无私,同时也与上文母亲的反对捐骨髓的坚决相对比,更能突出母亲爽直的个性和通情达理,以及无私大爱,为整个故事做了一个总结性评价。

【解析】本题考查对句中加点词的品鉴能力。品赏句中词语的表达效果,一般采用以下格式:解释词语+词语本身的作用++内容+情感(如果使用了修辞要说出来);或交代故事发生的背景,推动情节发展,或为下面的叙事描写提供合理的依据。在文中,”值”是一个动词,动词的表达作用是”生动传神或生动形象”;这里语言简洁明了,足可见母亲的爽直,一个”值”也表现出母亲的通情达理,大爱无私,为整个事件做了一个圆满的评价。

5.从全文看,以”爱心如同韭菜”为题有什么好处?(3分)

5.3分)①设置悬念,激发读者阅读兴趣;②揭示了文章主旨——爱心越献越多,影响越大;③既形象又富有哲理,饶有兴趣而引人思考。

①每个从山村走向都市的人,大概都有一个如梦如幻的村庄记忆,也有一个关于”老屋”的深深的情结。因为它们不仅仅包裹着我们的童年、少年甚至青年时光,还成为我们这些远走天涯的游子生命的根系。

②每次回到生养自己的村庄,都有一种莫名的酸楚和愧疚涌上心头。原来记忆中的村庄和老屋渐渐被新房代替,剩下的也多颓败与凋零,一如秋后的残荷与落叶,在风中悲壮地摇曳。我已找不到自己的根脉,也挽不住逝去的岁月!上小学时必经的一条转弯抹角的胡同虽在,但已面目全非,颓败、肮脏一览无余,永远失去了原来的严整、净洁、古朴和神秘,现在连一个神奇的故事也隐藏不住了。

③还有童年的井、童年的河、童年的树、童年的鹅、童年的麦田和童年的菜园,现在都已失去了踪影。记得村边曾有一个大河湾,这是全村的鸭与鹅的天堂。每当清晨阳光洒满村庄,可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出,鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌,狗们追逐友伴或吠天叫日,鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去。鸭子左右摇晃,步态憨厚拙笨,常因急切弄翻了自己;而鹅们则大为不同,它们头颈高昂、步履轻盈、声音清扬,是动物中的君子,真有气宇轩昂、国色天香和超凡脱俗之姿,令人叹为观止!如今村庄中的河湾枯了,鸭与鹅也看不到了,只剩下了日夜的鸡犬不宁。

④我家的老屋早已拆除,并盖上了新房,现在再也找不到原来的形象。由于缺乏先见之明,当时就连一张照片也没能留下,这令我一直耿耿于怀,因为老屋寄托着我的童年、少年、青年生活,也包裹着爷爷、奶奶、父亲、母亲以及兄弟姐妹共同生活的岁月,我唯恐一不小心将这些记忆丢失,以后就再也找不回老屋了。我曾想自己为”老屋”画一幅画,但因画技不佳迟迟没有动笔;我曾寄望于儿子,让他好好学画,将来有一天让他将我的记忆画下来,但那又是遥遥无期和不能指望的事情,因为儿子画技再高,他能画出我记忆中的海水情深吗?于是,我决定用文章将老屋描绘出来,哪怕是一个简单的轮廓也好!

⑤母亲曾告诉我们兄弟姐妹:”以后你们可别忘了小舅,是他一砖一瓦一单一木用小驴驮料,帮咱家盖起南屋的。”母亲和小舅早已离世,但母亲的话、小舅的身影却活在我的心中。1979年至1982年高考这四年,假期期间我一个人曾住过这个南屋。当时整个房间虽杂乱无章,但我用白纸将土炕上的破席糊好,坐在一只盛草的高大的竹笼之上,伏在一张大高桌上,面对南窗复习课程,虽然诵书的声音有几分悲情,但南来的风与窗外菜园里散发的清香沁人心脾!在三次高考名落孙山后,第四年我终于成功了。这个南屋所给予我的不仅是宁静的时空,还有忍受孤独和寂寞的心性与决心,更有南来的和煦之风与花之芬芳!

⑥至今,我手中没有一个老村与老屋的物件,所有的只是发黄的记忆!而且,近些年老村、老家的老旧之物越来越少,这是令人懊丧之事!好在心灵的底片上,许多记忆犹新,仿佛雨过天晴菜园里沾满露水的花朵,我要早些用笔将它们留住,尤其是那些感动过我、对我的成长和心灵有益的人与事!

随着时光的流逝,老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷飘落,而我却像清明时节忆起已故的亲人般将它想起,并给予它热烈而平淡、激动而冷静、亲近而遥远的祭奠,用我这个远方游子的一片素心和一夜清梦。

19. 纵观全文,作者每次回到生养自己的村庄为什么会有”酸楚和愧疚”的情感呢?(3分)

19.”酸楚”是因为记忆中村庄和老屋的景象已不复存在(1分);我已找不到自己的根脉(1分);”愧疚”是因为没有留下老屋的一些可做纪念的物件或照片(1分)。(共3分)


20.分析文中第③段画横线的句子的表达效果。(3分)

20. 作者运用拟人、排比的手法,写出了全村鸡鸭鹅狗自由快乐的生活状态(1分),表现了老村与老屋的活力与生机(1分),体现了作者对老村的喜爱与怀念之情(1分)。(共3分)

(判断修辞的3个顺序:先对偶、反复、排比;次反问、设问;最后才是比喻、拟人、夸张)

21.概括第⑤段所写的事件,并分析作者写这些事件的目的。(4分)

21. 母亲的谆谆教导(1分),我在南屋的不懈努力(1分)。作者这样写的目的是为了表达对故乡的无限怀念之情(1分),并说明故乡是远走天涯的游子生命的根脉(1分)。(共4分)

解析:内容部分有2个层次,一个是母亲的教诲;一个是我准备高考的过程,第一点易漏答。还是要注意分段分层。第4分比较难

22.仿写第⑦段画波浪线一句,要求句式相近,用上比喻的修辞手法,分句间要有联系。(2分)

22. 示例:随着幕布缓缓拉开,亭亭的舞者如出水芙蓉般站立在舞台中央。

句式相近,分句间有联系(1分);比喻恰当(1分)(共2分)

23. 文中叙写了老村和老屋的种种变化,这种现象在现实生活中很普遍,请结合原文,谈谈自己的看法。(3分)

23. 老村与老屋的消逝(变迁),是社会发展带来的必然(1分)。老村老屋(故乡)寄托着人们对往昔生活的留念,是远离故土的人们的根脉所系,应该珍惜(1分)。老村老屋的消逝,使蕴含其中的古朴、宁静、温情随之消逝,造成不可挽回的遗憾。所以,我们应该努力寻找发展与文化保护的结合点,让社会和谐发展。(1分)(共3分)答题时,必须扣住原文回答,意思接近即可。

①上班的时候,我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我就走过去,和她一道搬。

②我说:”车子放得这么乱,的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑,说:”那是次要的,主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸,说:”您瞧我,多无知。”

③方老师说,其实,我也是从无知过来的。两年前,我女儿视力急剧下降,到医院一检查,医生说她视网膜出了问题,并让我做好充足的心理准备。我没听懂,问为啥要做充足的心理准备。医生说,你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说,我女儿才二十岁啊,没了眼睛怎么行!医生啊,求求你,把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间,我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活,家中无人时,我就开始闭着眼睛拖地抹桌,洗衣做饭。每天下班后,我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道,也就两砖宽,砖上有八道杠。一开始,我走得磕磕绊绊,脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上,石头绊倒过我,车子碰到过我,我多想睁开眼睛瞅瞅呀,可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里,我就硬是不叫自己睁眼。到后来,我在盲道上走熟了,脚竞认得了那八道杠。我真高兴,自己终于可以做个百分之百的盲人了。也就在这个时候,我女儿的眼病居然奇迹般地好了。有天晚上,我们一家人在街上散步,我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛,我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果,我一直顺利地走到了家门前。解开围巾,我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿——你说,在这一条条盲道上,该发生过多少叫人流泪动心的故事啊!要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证,那不是咱明眼人的耻辱吗!

④带着方老师讲述的故事,我开始深情地关注那条”人间最苦的道”,国内的,国外的,江南的,塞北的……

⑤我向每一条畅通的盲道问好,我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候,我一个人走路,我就跟自己说:喂,闭上眼睛,你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠,但是,那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白,有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着,压迫我的心房。促我身体力行。

⑥让那条窄路宽心地延伸吧,我替他们谢谢你。

15.(2分)写出第②段中加点词语”无知”在文中的含义

15.(2分)没有注意到车子侵占了盲道,没有自觉主动地帮助盲人的意识。(或不明方老师搬车的原因和意图)

16.(4分)医生为什么要让方老师做好”充足的心理准备”?方老师自己做的”决定”和”准备”又是什么?

16.(4分)如果方老师的女儿真的失明,会对方老师的女儿、方老师及她的家庭带来非常大的影响,所以医生让她做好”充足的心理准备”。(或因为方老师的女儿有可能失明,医生怕方老师到时承受不了,所以医生让她做好”充足的心理准备”)方老师的”决定”是要把自己的眼睛捐献给女儿。方老师的”准备”是为了让自己适应失明以后的生活,开始闭眼做家务,练习走盲道。

17.(3分)方老师表演完走盲道后,她的丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿?

17.(3分)父女俩通过方老师表演走盲道,才知道了方老师为了不让女儿失明所做的决定和准备。他们被这种伟大而无私的母爱深深地感动了,所以流下了眼泪。

18.(3分)文章第⑤段画线句”痛与爱纠结着,压迫我的心房,促我身体力行”应该如何理解? (压迫:指对机体的某个部分加上压力。身体力行:亲身体验,努力实行。)

18.(3分)感同身受的痛苦滋味和深深的关爱之情交织在一起,使我内心产生压力,促使我去更深切地体会盲人(残疾人)生活的艰辛,更努力地去为他们多做一些实事。

19.(2分)本文的标题是”盲道上的爱”,读完全文后,请你说说标题中的”爱”主要指哪两种爱。

19.(2分)一种是母爱,一种是正常人对盲人(残疾人)的爱。

我想和你

见证接下来的每一年的

春夏秋冬

 

星期三的夜晚

没有月亮

我该借什么想你

 

让我所有默默的

都乘着煦风

轻落在你的肩头

 

有些词语一想到就很温暖

比如冬日里的阳光,火锅串串

外加一个你

 

想你

成了你每天的一门必修课

而不是选修

 

窗台上全是花

背脊上刻着光

此刻枝头挂着月亮

 

有些东西就像风

摸不到

却感觉得到

 

跟我走吧

不愿意吗

不愿意等我话,那就让我跟你走吧

 

你要是愿意

我就永远爱你

你要是不愿意

我就永远相思

——王小波《爱你就像爱生命》

 

从爱你的青丝

一直等到

爱你花白的鬓角

 

所以的日记都知道我喜欢你

够了

这就是全部了

 

你说要和我白头偕老

我说不

因为我希望你永远年轻漂亮

 

那天你说你的梦想是成为建筑师

于是你在我的心里筑起了一座城

只住你一个人

 

我变成了福尔摩斯

自从遇见了你

不放过任何你可能在意我的蛛丝马迹

 

我从西区回蓝田

要绕食堂大半圈

或许可以看见刚从丹青走出的你

 

公元前150年的《阿梯钮斯法》规定:

“不论什么被偷的东西

对它们的追索权都是永久的”

那么在公元两千年你偷了我的心

我可不可以依旧遵循这道法令

对窃走它的盗贼

实行永久追索的命令?

 

如果人类有尾巴的话

说起来有点不好意思

只要和你在一起,一定会止不住摇起来

 

我喜欢你

像地震来袭

一波未平余波又起

 

手机收到了新短信

心跳加速地打开查看

但是,不是你的…

 

你的那些恶作剧

我都是故意上当的

只是想看见你的笑容

 

夏威夷的海边,或罗马遗迹这样的地方

无论和谁去都会很开心的吧

但车站前的商店街也能让我幸福的一定只有你

 

他们告诉我,女孩的心是水做的。

也难怪

我的爱,是横波啊。

这首三行诗表达的意思是:地震波分为横波和纵波,横波只能在固体中传播,而纵波能在固体、液体中传播。所以,女孩的心是水做的,我的爱是横波,我怎么努力都传不到女孩的心里啊!

 

你离开的那一天

如自西向东越过180°

只剩昨日,没有明天

 

 

越过喜马拉雅的山巅

愿世界化为沧海

愿你我归于初见

 

我看过加那利寒流与日本暖流的相遇

看过撒哈拉沙漠的暴雨

看过反气旋上的锋面

没看过你

 

李良旭

①夜色渐浓。肖老师还在办公室里批改着语文试卷。肖老师边批改,脸上边露出满意的笑容。她为学生聪明、认真而感到高兴。

②当她批改到王小朋的试卷时,脸色顿时由晴转阴,只见她在试卷上用力打了个叉,由于用力过大,试卷都被戳穿了,殷红的墨水渗透了试卷的背面。只听见肖老师嘀咕道:”这王小朋也太笨了,这道题我都讲了三、四遍了,他怎么还做错?”

③肖老师情不自禁在试卷的下方写上了一行字:小朋啊,这样一道简单的题你还准备做多少次才能做对?

④试卷发下去了,同学们拿着试卷聚精会神看了起来,许多同学还互相对比着试卷。肖老师下意识往王小朋这边看去,只见王小朋的眼睛紧紧停留在试卷上一动不动,同座位的同学想看下他的试卷,他立刻将试卷合了起来,脸色通红。

⑤下课了,同学们三三两两走出教室,王小朋一个人默默地走到窗前,他目不转睛的眺望着窗外。

⑥不知什么时候,肖老师走到他的身边。肖老师笑道:”在看什么呢?”

⑦王小朋看见是老师,用手指着窗外说道:”我在看那树枝上的一只蝴蝶。”

⑧肖老师顺着王小朋手指的方向一看,果然有一只蝴蝶在翩翩起舞。肖老师含嗔道:”这么大了,一只蝴蝶好像也没看过?”

⑨王小朋说道:”看到这只蝴蝶,我忽然想到一个问题。”

⑩”什么问题?”肖老师疑惑地问道。

⑾王小朋若有所思地回答道:”蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。”

⑿肖老师”扑哧——”一下笑出声来,她有些揶揄说道:”你瞎琢磨这个干什么?应该把精力用在为什么老做错题上。”

⒀王小朋自言自语道:”我在想我老做错题和蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行有没有什么必然联系。”

⒁肖老师一下愣住了,她抬头看着窗外树枝上的那只蝴蝶,好像也陷入了沉思,只听到她也喃喃自语道:”是啊,蝴蝶的翅膀究竟要扇动几次才会飞行……”

⒂又是一堂活动课,同学们在教室里有的在做作业、有的在互相交流着……这时,肖老师推门进来了。

⒃忽然,同学们都停下了手上的事,目光全都投向了黑板,只见肖老师在黑板上写上一行字:蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。

⒄同学们情不自禁地面面相觑,不知道老师是什么意思,有的还忍俊不禁地笑出声来。

⒅肖老师开口说道:”同学们,今天我们讨论一个有趣的问题,蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行?”

⒆同学们听了,立刻纷纷议论开来。有个叫崔子涵的女同学站起来回答道:”我看过《动物世界》,上面好像说过蝴蝶的翅膀要扇动6次才会飞行。”另一个叫许静的同学回答道:”听我奶奶说过,蝴蝶的翅膀要扇动8次才会飞行。”又有一个叫李平平的同学说:”我看过一次科普读物,上面好像说蝴蝶的翅膀要扇动9次才会飞行……”同学说出各种答案,最多的说蝴蝶要扇动21次翅膀才会飞行。

⒇听了同学们的回答,肖老师心中涌动起一股股暖流。她感慨万千地说道:”谢谢同学们,听了你们的回答,给了我很大的启示,蝴蝶要飞翔,必须要反复扇动自己薄如蝉翼的翅膀,才能够自由地飞翔。同样的道理,同学们在学习中,有时也需要反复地扇动自己的翅膀,才会避免差错,这是一种阵痛,也是一种必然,任何欲速则不达。”

(21)说到这里,肖老师看了看王小朋,她发现,王小朋眼睛里闪烁着兴奋的光芒,腰杆明显地挺直了许多。

(22)肖老师最后说道:”我也曾经反复扇动自己的翅膀才学会了飞翔,就是到现在,我有时对一个问题,也需要反复思考,才会做出正确的答案。”

(23)同学会心地笑了。大家伸出两只手,上下摆动着,像一只只美丽的蝴蝶扇动着翅膀……

 

1.根据文意,用简洁的语言填写下面表格。(2分)

 

主要事件

起因

简单的题肖老师讲了三四遍,王小鹏还是不会做。

经过

(1)肖老师发现王小鹏在琢磨蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。

结果

(2)肖老师在和同学讨论蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞时帮王小鹏树立了信心。

【解析】分析题干可知此题考查对文章内容的归纳,首先细读文章内容,找到答题范围,文章第第①~段是事件的起因,讲简单的题肖老师讲了三四遍,王小鹏还是不会做,第~⒁段是事情的经过,写肖老师发现王小鹏在琢磨蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞,第1523段是事件的结果,写肖老师在和同学讨论蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞时帮王小鹏树立了信心,然后抓住每一部分的内容,按照”人物+事例”的形式进行简明扼要的概括。

 

2.结合上下文,说说下列句子中加点词的含义。(2分)

肖老师一下愣住了,她抬头看着窗外树枝上的那只蝴蝶,好像也陷入了沉思。

2.2分)愣住:为王小鹏思考做错题和蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行有没有什么必然联系这一问题而感到惊讶。沉思:蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞,要如何帮助王小鹏才能让他在学习上飞翔。

【解析】解答此题,首先明确”愣住”和”沉思”的本意,前者通常表示因为惊讶而暂时未能作出反应,后者指认真、深入地思考,然后要结合后文句子进行理解,”愣住”要抓住上文句子”我在想我老做错题和蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行有没有什么必然联系”理解,”沉思”要结合下文句子”是啊,蝴蝶的翅膀究竟要扇动几次才会飞行……”以及肖老师利用课堂讨论帮助王小鹏树立学习信心这一事件进行理解。

 

3.第⑿段画线句子运用了什么描写方法?有什么作用?(4分)

她有些揶揄说道:”你瞎琢磨这个干什么?应该把精力用在为什么老做错题上。”

3.4分)语言描写。形象地写出了肖老师认为王小鹏观察蝴蝶与学习无关,表达了对王小鹏的担忧和关心之情。

【解析】画线句”你瞎琢磨这个干什么?应该把精力用在为什么老做错题上”可以辨析所用的描写方法是语言描写,通过运用反问的句式,表达了她对王小朋这一行为而感到气愤。”应该把精力用在为什么老做错题上”则表现出肖老师对王小朋学习的担忧和关心之情。

 

4.文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文的线索是什么?为什么?(4分)

4.4分)本文有明暗两条线索。明线是:煽动翅膀的蝴蝶。因为作者文章主要是围绕”蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行”来展开论述的。暗线是:肖老师对王小鹏的态度。刚开始肖老师对王小朋观察蝴蝶这一行为的不在意、生气,后来通过和同学们探讨之后,从而对王小朋的认可、肯定。

【解析】此题考查把握文章线索的能力。解答此题时,可从题目入手,提取关键词”蝴蝶”。从文章第⑥~23段都是围绕蝴蝶展开论述的,故”蝴蝶”是本文的明线。文章第①~⑤段描写的是肖老师在不经意间透漏出的对王小朋不一样的感情,即觉得王小朋有点”笨”,第623通过对”蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行”这一问题的提出,并和同学们进行探讨,最后,得出”蝴蝶要飞翔,必须要反复扇动自己薄如蝉翼的翅膀……同学们在学习中,有时也需要反复地扇动自己的翅膀……任何欲速则不达”的道理,并对王小朋投以眼光,即肯定他的感情变化为暗线。由此回答即可。

 

5.文中的肖老师主要有哪些特点?结合文章内容作简要分析。(4分)

5.4分)关爱学生、尊重学生、富有教育机智,注重教育方式方法。发试卷时,下意识地观察王小朋,可以看出她关爱学生;面对王小朋”蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞”这一问题时,没有批评他,而是自己陷入沉思,可以看出其尊重学生;面对简单的题讲了三四遍,王小鹏还是不会做,肖老师不是简单粗暴地批评指责,而是结合王小朋观察蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞这一教育契机,引导同学讨论并帮王小鹏树立了学习信心,可以看出她富有教育机智、注重教育方式方法。

周星驰

记忆中总有一些让我们心动落泪的东西在岁月的荡涤中它们都变成晶莹璀璨的琥珀

母亲与父亲离异那一年我才7我和姐姐周文姬妹妹周星霞一同被判给了母亲凌宝儿1968年的香港母亲带着我们三个孩子讨生活其艰难可想而知为了维持生活母亲一人打了两份工我们几个都特别乖巧懂事这让母亲很宽慰尤其是我由于成绩十分优秀最得母亲宠爱

那时我们三个孩子都正是长身体的时候所以不管多么困难每个星期母亲都要称点肉或买尾鱼给我们加餐每当吃这些丰盛的”大餐”菜一上桌我就把菜端到自己的身边专挑好的吃姐姐妹妹却懂事得很从不和我争但是我的饭量很小吃了两块就吃不下去了然后我就开始胡闹总还要拣两块放到嘴里嚼两下再吐到碟子里我嚼过了的姐姐妹妹哪还肯吃啊这让母亲非常烦心

为了不浪费母亲只好自己吃为这事母亲没少批评我但是一点作用都没有好在我别的方面表现都很好日子久了母亲就由着我了——小孩子嘛哪有不顽皮的呢

可是有一次母亲真的生气了狠狠地教训了我一顿那一次母亲两个月没发工资了好不容易从娘家弄来了一点钱买了几只鸡腿烧得金黄喷香菜刚上桌我就小猴似的爬上桌用手抓起一只鸡腿就啃还一边冲着姐姐妹妹做鬼脸一不小心手一滑鸡腿掉地上了沾满了尘土落在了一堆鸡屎旁边

母亲又是生气又是心疼买这几只鸡腿容易吗再想想我平时的顽皮表现母亲决定这次要好好教训我她取过一根桑树条狠狠地抽了我十几下“让你顽皮让你不知珍惜“直到姐姐妹妹扑过来把我护在身体下面母亲才放下桑树条搂着我们三个抱头痛哭

哭了好一会儿才开始吃饭母亲把鸡腿捡了起来用开水冲洗一下舍不得扔就自己吃了那天晚上母亲抚着我身上的伤痕问“还疼吗“”不疼了“”下次还调皮吗“黑暗中我眨着亮晶晶的眼睛并嘻嘻地笑着“睡吧明天我还要上课呢

2001我和母亲做客凤凰卫视时说起了这件往事

“是的那时他可真顽皮啊全不知道这饭菜来得多不容易一点也不珍惜“母亲笑容慈祥

“不妈妈我懂得珍惜“我接过话茬声音开始哽咽“您想想要不是我把鸡腿弄到地上您会舍得吃吗那几年里有什么好吃的您全给了我们姐弟您成天就吃咸菜啊于是我们才想出这办法我把几块肉嚼得不像样后我们就有借口不吃了只有这样您才会吃啊

听着这话母亲情绪变得激动起来“其实我早该想到你样样乖巧懂事怎么偏偏吃饭这么顽皮呢“母亲哽咽着掏出手绢擦眼睛

我挂着两行泪水满面微笑在亿万电视观众面前我们母子抱在了一起无数的观众也在这一刻流下泪来

虽然我演戏无数精品众多但是我要说我最好的戏是在7岁那年演绎的是一份血浓于水骨肉连心的挚爱亲情唯一的观众是我的母亲

(选自人民文摘》)

1请对第①段画线句子作简要赏析。

记忆中总有一些让我们心动落泪的东西在岁月的荡涤中它们都变成晶莹璀璨的琥珀

示例一:这句话运用了比喻的修辞手法,把”记忆中有些东西”比作”晶莹璀璨的琥珀”,突出了它的珍贵。__

示例二:这句话中”荡涤”用得好,”荡涤”是洗涤、除去的意思,表明”我的第一场戏”是经历了漫长岁月的淘洗后留下来的宝贵记忆。

 

2结合语境理解下列句子中加点词语的含义。

(1)“不妈妈我懂得珍惜“我接过话茬声音开始哽咽

妈妈误解了我的”戏”,我些许的委屈和对妈妈深深的感激交织,心情激动而说不出话来。

 

(2)母亲哽咽着掏出手绢擦眼睛

自己的孩子7岁就那么懂事,妈妈却一直错怪他,知晓真相后,百感交集,说不出话来。

 

3第⑧段中”这件往事”具体指什么?请简要概括。

母亲从娘家弄来点钱,买了几只鸡腿,烧给我们吃,我却把它掉在地上。

 

4文章哪些地方用了伏笔暗示这是一场”戏”?请简要回答。

①我们几个都特别乖巧懂事,这让母亲很宽慰;

②我挑好的吃,但姐姐妹妹从不和我争;

③正是长身体时,但我的饭量却很小,吃了两块就吃不下去了;

④我一边抓鸡腿,一边冲姐姐妹妹做鬼脸;

⑤母亲用桑树条打我,姐姐妹妹扑过来保护我;

⑥母亲问我还调不调皮,我却岔话说明天还要上课。(答出三点即可)

点拨:本题考查运用伏笔的能力。伏笔,指文章或文艺作品中,在前段里为后段所做的提示或暗示。如文中写到我们几个孩子特别乖巧懂事,那怎么会出现这种情况呢?我挑好的吃,姐姐妹妹却不和我争,这是为什么,一定是事先商量好了的。

 

5“观看”了作者演绎的第一场戏你有何感想?请简要谈谈。

示例一:作者很有孝心。艰苦年代,看到母亲把好吃的全给了儿女,她自己只吃咸菜,于是作者故意把鱼、肉嚼了吐在碟子里,把鸡腿弄掉在地,就是要让母亲无奈地吃掉,体现了作者对母亲的体贴。__示例二:母爱是伟大的。艰苦年代,作者的母亲为了养活三个子女,宁肯自己不吃,也要把最好吃的让给子女。这种爱是无私的,是高尚的,是伟大的。__示例三:作者自小表现出演戏的天分,7岁的时候,就和姐姐妹妹真情演绎了一场戏,演绎的是一份血浓于水、骨肉连心的挚爱亲情。

朱 斌

不知你是否注意到,蓝光正以一种微妙的方式包国着我们。手机、电脑、电视机的显示屏,甚至LED节能灯、充电器等都发射着蓝光。但是,你可曾想到,蓝光会影响人体的生理状态。

相信多数人对生物钟并不陌生,我们每天生活的规律和生物钟密切相关。过去,人们认为每天的活动能使我们的生物钟和时间保持同步。但是,20世纪80年代开始的一系列研究表明,“光”才是关键,正是光在不断地调整着人们的生物钟。而蓝光对我们生物钟的影响作用最为显著。这种潜在效应对生物钟的影响远远超过了时差的影响。

与此同时,一些研究证明,光照还会抑割人体内褪黑激素的分泌。当周围的环境变暗时,我们体内的褪黑激素水平会上升,使我们感到困倦;而当光照增加时,体内的褪黑激素会停止分泌,从而使我们保持清醒。2001年,研究人员发现,当受试者于凌晨2点左右暴露在波长为450~480纳米的蓝光下,褪黑激素受到抑制最为严重,因为人类视网膜的特殊光感受器包含一种光敏蛋白,它对蓝光最为敏感。实验证明,波长为460纳米的纯蓝光对褪黑激素的抑制作用是波长为555纳米的纯绿光的两倍。

虽然蓝光在夜间对人体健康的不利影响最大,但在白天它又是能使人保持精力充沛的最好的光。研究人员在对蓝光进行评估时开玩笑说:“清晨,明媚阳光的作用不可估量,享受阳光,扔掉药瓶吧!”研究证明,蓝光让人类保持警觉的效果最好,暴露在蓝光下,人们犯的错要远远少于暴露在绿光之下。

由此可见,无论是白昼还是黑夜,蓝光对人体生理状态的影响都最为显著。现在,人们已经开始诟病包含所有可见光的全光谱照明方式。它对工作环境最为适宜,但是对帮助人们集中精神则不如蓝光。

这些发现让我们开始重视对不同颜色的光的研究。低能量的荧光灯和LED光与传统的光源相比,所含的蓝光比例大大增加。事实上,最新的研究已经将注意力转移到普通家庭照明和微光对人体生理状态的影响。最近一项研究就指出,不超过2000勒克斯的正常灯光在傍晚的房间里照射,使得受试者褪黑激素的分泌延迟,这种抑制作用持续了90分钟左右。

研究人员表示,他们对蓝光的相关研究可以解释现在普遍的睡眠障碍的成因。目前,已经有大量的证据说明,持续的短睡眠可能会增加患心血管疾病、高血压、糖尿病、抑郁症和中风的风险。

使用产生更少蓝光的灯泡是解决这一问题的好办法。一种最新的低能量光源——ESL冷光源就是不错的替代品。其实,换个灯泡是非常方便的,难就难在让人们养成睡觉前关灯、关电视、关掉一切发光东西的好习惯。

[注]①褪黑激素:人脑深处分泌的一种胺类激素,有保护细胞、防止病变、调节昼夜节律等作用。②勒克斯:光照度的国际单位。

 

15.“蓝光”对人体的生理状态有哪些影响?根据文意,分点简要回答。(3分)

影响人的生物钟,抵制人体内褪黑激素的分泌;使人保持精力充沛。

 

16.请根据本文的内容,简要说明“睡眠障碍”的成因。(3分)

蓝光照射抑制人体内激素的分泌,使人保持清醒,造成失眠。

 

17.指出下列说法的错误,并简述理由。(4分)

(1)第6段在列举最近一项研究时,用举数字的方法,说明了科学家已经开始着手研究不同颜色的光。

①列举最近一项研究,不是说明科学家着手研究不同颜色的光,而是说明普通家庭照明和微光也会较长时间抵制人体内的褪黑激素。

 

(2)第7段中加点的“大量”和“可能”这两个词,体现了说明文语言的准确性。“大量”一词,说明证据的充足;“可能”一词,说明对短睡眠的研究不够深入。

②可能一词不是说明研究不够深入,而是科学地说明持续的短睡眠对增加患病风险的不确定性。

 

18.请依据本文中“蓝光”的相关知识,谈谈我们应如何科学地对待“光照”。(4分)

18.白天多接受光照,使人清醒愉悦,也有助于改善夜间睡眠;使用产生蓝光的低能量光源的灯泡;睡觉前关掉电灯,电视,电脑等一切发光的东西。

(郭宏)

①春天来了。

②窗外斑鸠的声声啼鸣,唤醒了我对儿时故乡的回忆。

③在湛蓝的天空下,在绿色的田野上,故乡的春天悠闲宁静得如同一个天然的大花篮,里面盛满了高高低低五彩缤纷的鲜花:有粉红的桃花、雪白的梨花、淡紫的苦楝花、金黄的枣花、火红的杨树花、碧绿的榆钱……其中开得最盛、最惹眼的还要数家乡的泡桐花。

④泡桐的生命力极强,用指头粗细的一段根随便往土中一插,春雨一淋,春日一晒,春风一吹,它便顶着一个绿色的梦想破土而出。头年的泡桐树像竹竿一样笔直地向上生长,没有一点枝杈,而且像竹子一样翠绿且是中空的,因此长得特别快,一年就可以长十来米高。泡桐树的叶子为了吸收到阳光,头一年也特别多、特别大,从根部一直长到顶端,大的像荷叶一样,小时候在河堤上放羊,我们常用泡桐叶当伞去遮风挡雨。泡桐树身直质轻,且有韧性,过去家乡盖房的梁檩最佳的选择便是泡桐,家家户户的房顶上都少不了泡桐树做的脊檩,更何况临河的家乡人农闲时用泡桐树打造的小渔船悠闲地漂在河面上去捕鱼捞虾,甚至做檩造船用剩下来的废料也会量材使用做成大大小小的草鞋底。

⑤第二年,泡桐便不再向上生长,而是在顶端生长枝杈,大枝上又长出许多小枝,小枝上又杈出绒枝,每一枝都尽力向四周伸展,特别是在顶端往往有一团极密的绒枝紧紧团在一起,那便是斑鸠天然的巢。栽下梧桐树引来金凤凰,不过泡桐引来的却是斑鸠——我们农村人认为一种特吉祥的鸟,因为这种鸟出入成双成对,所以若院中有一窝斑鸠,也就象征主人夫妻恩爱万年长了。

⑥春节刚过,泡桐的细枝顶端便生出一串串带有黄绿斑纹的卵形花蕾,一串挨一串地向上举着,远远望去就像一只开屏的孔雀。但这还不算真正的开屏,随着阳光的温度逐渐升高,那卵形的花蕾便从顶端裂开,这时浅紫色的花朵便像出了壳的小鸡一样从里面顶了出来,然后像吹气球一样向上伸展,颜色越来越浅,最后变成了粉色的小喇叭,一朵挨一朵,一丛接一丛地开满了枝头,那微紫的泡桐花在金色阳光和黄色的土地相互调和的色调背景中,显得格外醒目。泡桐不因没有彩蝶缠绕而失落,亦不为没有蜜蜂追随而沮丧,更不似那癫狂柳絮随风舞,也不学那轻薄桃花逐水流,而是无私无怨无悔默默绽放。没有绿叶的映衬,远远地望去一棵棵泡桐便是一只只五色缤纷的花孔雀在春光中尽情地开屏来抒发内心的喜悦,又像一群美丽的少女穿着紫色的彩裙微笑着在那里翩翩起舞,是那么的新鲜动人惹人喜爱。

⑦每当我看到热情绽放的泡桐花,嗅着略带苦味的淡淡的清香,依稀之间,仿佛又看见了那个像泡桐花一样美丽的儿时伙伴桐花。桐花是邻家的大女儿,聪明而美丽。童年美好的记忆几乎都有桐花的影子,我们一起快乐地放羊,一起蹦跳着上学,曾共撑过一柄桐树叶,她也曾送给我用泡桐花蕾串成的项链,我也送给她用泡桐花编成的花环。可好花不常开,桐花因为还有四个妹妹,中学只上了半学期,便随表姐去省城服装厂打工,后来被老板的儿子相中强行占有,而老板的儿子又丑又残疾。桐花家便盖起了我们村第一座气派的小洋楼,桐花的妹妹也随桐花相继进了城。桐花回娘家的次数越来越少,虽然每次回来都穿得珠光宝气,但她娇美的面容美得有点苍白,眼睛中流露出来的眼神看不到一丝喜悦,只有哀愁。

⑧桐花家盖了小洋楼,但院子里已经没有了泡桐。渐渐地我们村的泡桐也越来越少,不知什么时候村子里已经再也找不到一棵泡桐树了。现在建房都是用钢筋水泥,河水早已被上游的造纸厂污染,根本没有了鱼虾,人们也习惯了各式精美的皮革鞋。失去了价值的泡桐谁还会种植?不仅是泡桐树,还有洋槐树、苦楝树、桑树、 皂荚树等都是越来越少,渐渐地走出了我们的视野。取而代之的是清一色的杨树,年轻人说杨树长得快而且板材厂收购的价值也高,因为杨树侵占了其他树的空间,所以年老人说杨树是羊树,羊吃树,其他树早晚都得被吃掉。不仅村里村外的杂树被换成杨树,连种庄稼的地里也被杨树成片成片地占领,其实不是杨树惹的祸,它再怎么着也只是一种树,是我们心里的杨树长的太多,遮住了我们的双眼,让我们急功近利只看到了眼皮子前面的一点点利益。

⑨故乡很快地被改造得面目皆非,原来的茅草屋都换成了林立的小洋楼,但缺少了我儿时那种鸡鸣狗跳的生气。因为年轻的年老的都外出四处闯荡,只要能挣钱干什么的都有,钱是有了,但是有钱就幸福吗?桐花的老爹常常独自一人拄着拐杖站在门口张望,眼里没有一点欣喜的影子,他是在渴望亲情回忆女儿绕膝时的欢笑。面对故乡的蜕变,我自己也说不清是发展还是堕落,但我还是留恋儿时的故乡,留恋过去曾拥有的一切就像我们去感叹渐渐远离我们的虎豹一样。

⑩我时常在梦中回到泡桐花开的季节,楼房的四周又栽满了各种杂树,泡桐尤其最多,所有的枝头都开满了平凡朴素的泡桐花,怒放的泡桐花热情地散发着浓烈的芬芳,夹着儿时伙伴桐花铜铃般的笑声,绵绵不绝地荡漾着,伴着一波又一波醉人的花香向我袭来……

《选自《散文选刊·下半月》2012年9期

 

5、文章以“梦里开满泡桐花”为标题,有什么好处?(3分)

(3分)暗含文章内容;表达作者对儿时故乡的怀念;题目新颖,激发读者的阅读兴趣。(一点1分,共3分)

 

6、作者为什么要详细描写泡桐和泡桐花?(4分)

(4分)表达对儿时故乡的怀念;衬托儿时的伙伴桐花;与下文村里只种“清一色的杨树”形成对比。(一点2分,共4分。答两点即可得满分)

 

7、请赏析第⑥段中画线的句子。(5分)

(5分)运用比喻和拟人的修辞手法(2分),将开满泡桐花的树比喻成五彩缤纷的花孔雀和穿着紫色彩裙的少女,赋予人的情态和行为,生动形象地写出泡桐花的美丽和醒目(3分)。

8、请分析最后一段在文章中的作用。(4分)

(4分)结构上点题,照应开头,使文章结构完整。(2分)内容上描写梦里开满泡桐花的情形,表达对儿时故乡的留恋和怀念。(2分)

 

9、第⑧段中“我们心里的杨树长的太多,遮住了我们的双眼。”表明了作者的某种思考,请说说你对这句话的理解。并结合文章谈谈作者是在提醒我们关注哪些问题。(6分)

“心中的杨树”指人们对财富追求的欲望,这句话指人们追求财富的欲望已经改变了村庄的自然生态,也使人性中的朴实、善良等美点逐渐消失。(3分)示例:①关注环境问题,提醒我们保护好生存的家园。 ②关注保护美好事物的问题,提醒我们保护好曾经给我们带来美好的事物。 ③关注人性,提醒我们要坚守人性中的美点。 (3分,一点一分,三点即得满分。言之有理即可)

孙道荣

①黄昏,居民楼下陆陆续续聚集了不少老人,一边摇着扇子纳凉,一边说说话唠唠嗑儿,十分热闹。

②老人都是这里的住户。这是个老小区,楼房都是6层的,没电梯,住在上面的老人,上下楼就很不方便。以前,经常能看到住在楼上的老人,手里拎着个小椅子下楼。椅子除了来到楼下坐坐外,主要的功能还是上楼回家的时候用,爬一层,放下椅子,坐一会,喘口气,养足了劲,再爬一层。有的住在楼上的老人嫌费事,干脆不下楼了,成了宅老。

③不知道从哪天开始,3楼的转角处,放了一把椅子,以为是谁忘记拿回家了,但很多天过去了,椅子一直在,显然,椅子是谁特地放那儿的。上下楼的老人,爬楼梯累了,走到3楼转角处,正好在椅子上坐一坐,歇歇脚。3楼转角处的椅子,成了楼上老人的中转站。下楼的老人,慢慢多起来了。不久,5楼、4楼、2楼的转角处,也都分别放了一把椅子。有的是木椅子,有的是竹椅子,2楼放的竟然是一张小型的旧沙发。没有人知道是谁放的,也许是哪位住在楼上的老人,也可能是某个家有老人的年轻后生。有什么关系呢。转角处的这几把旧椅子,给上下楼的老人,带来了很大的方便,纵使是住在最高的6楼的老人,现在也敢下楼来了。楼下有一小片开阔地,那是老人们聚集的地方。

④楼梯转角处的椅子,成了这幢老居民楼的一道风景。可是,问题也暴露出来了。

⑤老楼房,楼梯本来就窄,又放了把椅子,上下楼就有点碍手碍脚,特别是搬动大一点的家具物什的时候。某天,一位住在4楼的中年男人想出了一个办法,不知道从哪弄来了一把可以折叠收起的椅子,然后,在拐角处的墙壁上,钻了几个眼,将折叠椅安装了上去。需要坐的时候,将椅子放平,贴墙而坐,不需要的时候,就将椅子再靠墙折叠起来。一点不碍事。折叠椅受到了老人们更加热烈的欢迎。一位做小生意的居民,自告奋勇拿出了一笔经费,又购置了3把这样的折叠椅,将2楼以上转角处的椅子都换上。

⑥老人们开心极了,上下楼再也不那么艰难了。除了可以每天下楼,和老伙伴们见见面,聊聊天以外,最让他们开心的是,他们甚至可以邀请以前的老朋友,上自己的家里做做客了。并且,他们在发出邀请的时候,不忘叮嘱老朋友一声,楼梯口都有一把折叠椅,可以坐下来喘口气,不着急啊。

⑦这是发生在我所居住的杭州城的故事,这幢老式居民楼转角处的椅子,成为一道亮丽的风景,让附近居民楼里的老人们艳羡不已,不过,别急啊,据说,政府已经拨出专款,在所有老居民楼里推广。

⑧转角处的一把椅子,让我们感受到了对老人的关爱和温暖。有时候,爱就这么简单。

 

17.结合全文,说说本文以“转角处的爱”为题有何好处?(2分)

题目点明了文章的主旨(1分),设置悬念,富有趣味性(激发读者阅读兴趣)(1分)。

 

18.通读全文,概括出事件的经过。(2分)

起因:住在楼上的老人们嫌拎着小椅子下楼费事,干脆不下楼了,成了宅老。

经过:居民们为了方便老人下楼,在楼梯转角处都放了椅子(1分),后来为了不影响其他人上下楼的便利改放折叠椅,受到了老人们的热烈欢迎。(1分)

结果:老人们开心极了,可以每天下楼和老伙伴们见面、聊天,甚至可以邀请以前的老朋友到家里做客。

 

19.从文章结构的角度考虑,请具体说说第④段的作用。(3分)

作用是承上启下(或过渡),既承接上文居民们为了方便老人们上下楼,在楼梯转角处都放了椅子,又开启下文,为了不影响其他人上下楼的便利,又改放折叠椅。

 

20.结合语境,体会加点词语的表达效果。(3分)

一位做小生意的居民,自告奋勇拿出了一笔经费,又购置了3把这样的折叠椅,将2楼以上转角处的椅子都换上。

“自告奋勇”写出了做小生意的居民对这项工作的热心主动(热情主动、积极主动),也写出了他做公益时的慷慨大方,从而突出了他对老人们的关爱之情。 

 

21.请具体谈谈你对文章第8段内容的理解。(3分)

第8段既点明了文章要关爱老人,给老人以温暖的中心,又告诉人们奉献爱心其实很简单,就是要从身边的小事做起。

莫言

我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路,就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天,爷爷都击那儿割草,我爷爷的镰刀磨得快,割草技术高,割下来的草干净,不拖泥带水。

最早跟爷爷去荒草甸子剖草,是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路,路的两边长满野草,行人的脚压适迫得它们很瑟缩,但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的,走得不紧不慢,听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿,刀剑般的玉米叶儿,刚秀出的高粱穗儿,很结实的谷子尾巴,都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿,微微颤抖着,对我打着招呼。

田野里根寂静,爷爷漫不经心地哼起歌子来:

一匹马踏破了铁甲连环

一杆枪杀败了天下好汉

一碗酒消解了三代的冤情

一文钱难住了盖世的英雄……

坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声,我感到陡然间长大了不少,童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。

他带着我善找老茅草,老茅草含水少,干得陡,牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀,我

捉着一柄小镰刀,在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我,比画了几下干就低头割他的草去了。他割草的姿势很美,动作富有节奏。我试着割了几下,很累,厌烦了,扔下镰刀,追鸟捉蚂蚱去了。

不知何时,无上布满了大块的黑云

我帮着爷爷把草装上车,小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲,刚走出里把路,黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限,我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷,爷爷的脸木木的,一点表情也没有。

河堤下的庄稼叶子忽然动了起来,但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起,同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音,天地之间变成紫色,还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。

在我们的前方,出现了一个黑色的,顶天立地的圆柱,圆柱飞速旋转着,向我们逼过来,紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。

“爷爷,那是什么?”

“风。”

爷爷淡波地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下了腰。

我们钻进了风里,听不到什么声音,只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子,鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵,一齐倒伏下去。

爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来,扬起来,小车城哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了,汗水从他背上流下来。

夕阳不动声色地露出来,河里通红通红,像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷侏一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。

我高呼着:“爷爷,风过去了。”

他慢慢地放下车子,费劲地直赶腰,我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。

风把我们车上的草全卷走了,不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里.我把那棵草举着给爷爷看,一根普通的老茅草,也不知是红色还是绿色。

“爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说.

“天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车。

我举着那棵草,跟着爷爷走了一会儿,就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。

 

18.莫言说:“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。(3分)

爷爷和“我”—起去割草;遭遇大风;与大风搏斗。答出三点意思即可。

 

19.根据要求回答问题。(4分)

(1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”一句中,“爬行”一词表达上有什么作用?(2分)

形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。(2分)“低沉有力”、“节奏缓慢”各1分。

(2)品味“我们进了风里”一句中“钻”的妙处。(2分):

写出了风之大,表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。(2分,每点1分)

 

20.阅读下面三段文字,结合全文说说爷爷是个怎样的人。(4分)

(1)“爷爷,那是什么?”

“风。”

爷爷淡淡地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下腰。

(2)爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓,他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。

(3)“爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。

“天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车。

爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。(“坦然镇定”、“刚毅坚强”各2分,意思对即可。)

 

21.文中画线段描写了大风降临前的情形,请简要赏析。(3分)

从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应;用词准确生动,富有变化

 

22.小说中“我”这个人物形象有哪些作用?(4分)

22.(4分)以“我”的口吻讲述故事,增强真实感;通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象;表现祖孙情深,爷爷对“我”关心疼爱,“我”对爷爷敬爱依赖。

一点2分,答出任意两点即可。

①办公室只剩下秦老师一个人的时候,门被推开了一条缝,像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近,怯怯地叫了声:“老师。”

②“查分数吧?你59分,全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量,努力展示她温和的一面。根据惯例,每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生,现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。

③“老师,能不能,能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍,小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头,一张脸像被涂满了红墨水,细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜,“能不能给我的作文加上一分?”

④“加分?这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头,面带歉意地笑笑,“你不用太放在心上,不及格老师不骂你就是了,以后认真些,争取期末拿个高分。”

⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔,双手习惯性地往头顶挡,有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了,她理解家长望子成龙心切,当然也不希望学生因贪玩而考试不及格,可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决,她做事一向很讲原则,可偏偏长着颗女人心。

⑥不经意地瞧小男孩一眼,正迎上他瑟缩的眼神,秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中,在恐惧的战栗后面,清泉般的童真悄然流淌。哎!毕竟,他还是个孩子,心还非常嫩。

⑦“你看这样好不好?”秦老师灵感一闪,立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身,此刻小男孩正微张着嘴,星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分,但不是送,是借,要还的,期末你给我一还十,怎么样?”

⑧“行,期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇,迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音:“要好好念书,不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……”

⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”,同时也由于对秦老师心怀感激,所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末,小男孩的语文取得98分的好成绩,被扣去10分,还有88分。于是学校给小男孩颁发了一个“三好学生”奖,一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品,小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑,挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子热泪盈眶。

⑩后来,小男孩以优异成绩考上了中学,几年后又上了大学,成为村里的第一个大学生。

⑾再后来,他成了某集团公司的老总,捐出了许多钱建设家乡,而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。

⑿这是我的一位老总朋友的亲身经历,至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时,仍是激动不已,因为他知道,是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。

注:高利贷:索取特别高的利息的贷款。

15.(2分)从第①段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中,可以看出他内心是有些顾虑的,他可能有哪些顾虑呢?(答出两点即可)

小男孩可能有以下一些顾虑:①怕别人发现他来找秦老师;②怕因分数低被老师批评;③怕加分的要求被老师拒绝;④怕因提出加分的要求而遭到老师批评(答出合理的两点即可)

 

16.(3分)先前,秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴,后来当小男孩提出加分的要求时,她本应更不高兴,但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”?

小男孩当时的表现,使秦老师对他有了一些同情和理解(让秦老师看出他是个自尊心很强的孩子,对他有了一些好感),所以秦老师因不能满足他加分的要求而心怀歉意。

 

17.(3分)第⑤段写道“是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决”,秦老师为什么会“有点犹豫不决”?请结合文章相关内容,用自己的话具体回答。

当得知小男孩要求加分的真实原因后,秦老师那女人特有的爱心和同情心使她很想给小男孩加一分,但她又一向很讲原则,让她放弃原则很难,因此她犹豫不决,不能做出决定。(意思相近即可)

 

18.(2分)第⑦段中,秦老师的“灵感”具体指什么?

在总成绩上加一分,但不是送,是借,要还的,期末时一还十。

 

19.(3分)为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生?

19.(3分)秦老师当年“借”给小男孩的那一分,对小男孩产生了深远的影响。从那以后,小男孩变成了一个积极进取、心怀感恩的人。他通过自己的不断努力,不仅事业达到了高峰,人生也变得更加有意义。(意思相近即可)

(l8分)

①老姑母的耳朵聋了。

②临近立秋的一天,我怀着忐忑不安的心情从西安驱车西行,去太白山下那个叫豆村的山庄,叩拜已八旬有四的老姑母。

③上世纪60年代的饥荒岁月,姑姑拖儿带女离开故土来到这个山村落户。姑夫说,这儿不如老家平坦,可人少地多,种些红苕土豆高粱什么的,也能填饱肚子。熟识后,村民下地干活便把孩子托付给姑姑。一连几年,姑姑都义务为远近邻居管护孩子,颇受敬重。

④农村推行联产承包责任制时,操持了大半生家务的姑姑看到家里一下子有了那么多的山坡地,就提出要在山坡栽种果树。从此,每天由早到晚,姑姑和姑父一起带着全家,翻耕土地、栽种苗子,精心养护。5年过去了,几十亩的山坡上果树齐刷刷地长起来了,挂果了。这一年,又赶上市场价钱好,收入竟然达4万多元。姑姑揣着钱袋,拉着姑夫径直上县城,二话不说买了一辆嘉陵摩托
车。到村口时,乡亲们看得眼馋,蜂拥而至,把姑姑姑夫团团围住,“你们这么风光,还不是当家儿的功劳哟!”姑姑开心地说,“不是,是咱社会好,政策好,乡亲好。”

⑤大约是10年前的一个冬天,父亲忽然接到姑姑打来的电话,说要给表兄们分家,要父亲无论如何要带上母亲去她家一趟。听说我正好回来了,姑姑高兴极了,再三叮嘱非要我一同去不可。听着电话,我似乎看到了姑姑边说边拭泪的情景,于是,决定即刻随父同行。按老家的习俗,外甥们分家,必请舅舅定夺。一旦舅舅说了话就成定局。外甥们轻则缄默不语,高兴不高兴都得接受,重则争吵不休,甚至大动干戈,还有媳妇们喋喋不休的叫骂。当舅的遇到这种情景,尴尬难堪,收不了场事小,最不愿看到的是与外甥们结下怨仇。姑姑从父亲和我的脸上仿佛看出了什么,一落座就笑个不停:“你舅,今儿叫你来,不是为说事、当判官,就是想见个面,吃顿欢喜饭。”姑夫接过姑姑的话,把老两口如何劝说表兄表弟早分家另过日子,如何坚持他们不跟任何人一起过,也不要任何人的赡养费,只想搭个小灶欢度晚年的过程讲述了一遍。站在一旁的大表哥愧疚地说:“舅,你也听到了,这么做我们不被庄上人笑话死,也会让唾沫淹死的。我们兄妹6人,谁敢说不养活老人。老人不让我们管,这是揭我们的皮呢!”一旁的表弟表妹们都点头称是。这时大表弟媳妇也上前一步拉住父亲的手说:“舅,你看在外甥的脸上,让我爸妈回心转意,这家不要分了。一大家人住在一起,热热闹闹,好得和啥一样,为啥要轰我们走?”父亲听到这里,把腿一拍,哈哈大笑:“我听得明明白白。啥都甭说了,快拿酒来,舅今日要喝个痛快。”接着,家宴一字摆开,亲朋们依次就座。一时间,端菜的、添酒的、上茶的、道贺的、说笑的,鱼贯往来。直到夜色降临,人们才慢慢散去。

⑥这一次去看望姑姑,是因为前不久她一觉醒来,两耳无故失聪了。

⑦姑姑知道我要来,执意要走到坡下的公路旁等我。我下车来,看见姑姑颤巍巍的身子,无名的酸楚由心而生。姑姑却攥住我的手一个劲地笑。在去姑姑家的路上,我要搀扶着姑姑走,她不从,说她除了耳朵不听使唤外啥都好着呢。姑夫告诉我,姑姑前些天刚刚在宝鸡查了一回身体,样样正常,连医生都不敢相信。我问姑姑,分了家后悔不?姑夫贴着耳朵“翻译”给姑姑,姑姑知晓后竟然像小孩儿一般笑开了怀:“不后悔,我的福分大得很。政府每月给我发200元养老金还不算,又发800多元的护理费,加起来1000多元,你看红火不红火。”“护理费是啥?”我又问。“我是离休人员,那是用来护理我的。”姑夫插话。这时候姑姑一定是知道了姑夫在说什么,又抢着说:“做饭、洗衣裳都是你姑夫的事,他不要我做,我只领护理费,还要他护理我呢。”说罢,姑姑笑得更灿烂了。我没有想到,一个80多岁一字不识的老农妇,竟然还能讲出如此幽默的话来。

⑧回到家,姑姑非要我脱鞋坐在炕上和她拉话不可。拉话间,姑夫打开窗子指着窗外说,那是你小时候玩耍过的地方,西安和宝鸡的人想在那里搞休闲避暑山庄呢。我探头望去,金色的夕阳染红了远近的山峦,蓝天下的白云在慢慢飘动。山塬被郁郁葱葱的果树林带拥戴着,既蕴含着几分沧桑,更散发出从未有过的生机。

⑨ “到西安逛几天,让我也尽尽孝心”。我拉住姑姑的手央求。姑夫向姑姑递了眼光,姑姑笑出声来:“你姑夫常用摩托带上我上县城逛,庄上人都说两个80多岁的人还风光呢!”姑姑说话时的那张笑颜,那份心宽,那如同喝了蜜糖之后的喜悦,是我打记事起从未见过的。

12、请找出既照应第①段又交代了文章主要事件的句子,写在下面的横线上。( 2 分)

这一次去看望姑姑,是因为前不久她一觉醒来,两耳无故失聪了。(找出的句子正确得1分,抄写正确得1分)

 

l3 、请简要概括“我”在文中所起的作用。 ( 3 分)

⑴“我”是贯穿全文的线索人物。⑵“我”是事件的叙述者。⑶“我”是“山村”发展变化的见证者。(每点1分,共3分)

 

14、下面两段文字都是场面抽写, 却反映了不同的人情世态。请分别加以分析。(4分)

(1) 当下众邻居有拿鸡蛋来的,有拿白酒来的,也有捉两只鸡来的,(吴敬梓《范进中举》)

⑴描写了范进中举后,乡邻们阿谀奉迎、趋炎附势的众生相,表现了世态的炎凉。(答出“世态炎凉”的意思即得2分)

 

(2)一时间,端菜的、添酒的、上茶的、道贺的、说笑的,鱼贯往来。

描写了姑姑分家时的忙碌、热闹、喜庆,表现了家庭的和睦、民风的淳朴、生活的和谐。

 

15 、由插叙的往事,可以看出姑姑是一个怎样的人?清简要分析。(6 分)

⑴姑姑是一个热心善良的人,她一连几年义务帮助邻居照顾孩子,没有怨言。

⑵姑姑是一个吃苦耐劳的人,她带领全家栽种果树,从早到晚不辞劳苦。

⑶姑姑是一个乐观开朗的人,她能以积极的心态对待生活。

⑷姑姑是一个明理好强的人,她敢为人先栽种果树,富裕后又心存感激;她晚年独立生活,不给子女增添负担。

(每点2分,有明确观点得1分,有恰当的分析得1分,意对即可。答出其中任何三点即可得全分)

 

16 、文章多次写到“姑姑的笑”。仔细品味你会发现,除性格因素外,姑姑笑颜常开的原因还有很多,你认为还有哪些原因?请结合全文,谈谈你的理解。(至少答出三点)( 3 分)

⑴联产承包责任制的好政策使姑姑走上富裕之路,使她喜不自胜。

⑵子女们的孝顺和家庭的和睦让姑姑笑口常开。

⑶农村养老政策消除了姑姑的后顾之忧,让她的晚年生活幸福快乐。

⑷姑姑、姑夫 相濡以沫,安度晚年,也让姑姑倍感幸福满足。

(每点1分,答出任意三点即可得满分,意对即可)

①香伯住在一幢很旧的老屋里。屋子坐落于一条很瘦的老街上。这间祖传的屋子砖瓦破落,屋内屋外的墙壁,全都被岁月的火把熏得灰黑灰黑的,尽管其貌不扬,可是每天都有不计其数的人慕名而来。

②到老屋来的人,只有一个目的:买饼。

③香伯做的香饼,单是饼皮,便足以令人拍案叫绝:一层叠一层,脆而不碎,烤成很淡很淡的褐色,最上面的那一层,还俏皮地粘着几颗好似在跳舞的芝麻。充作饼馅的麦芽糖呢,软软甜甜且不说,最不可思议的是它不腻,不滞,不粘牙。

④香伯的一生,好像是为了做香饼而活的。

⑤他做饼的手艺,究竟是从哪里学来的,没人知道。我只记得,当我还在怡保育才小学读书时,便常常看到皮肤好像古铜一样闪闪发亮的香伯,把他做好的香饼放在纸箱里,用电单车载到菜市去卖。他的生意很好,才一盏茶工夫,便卖得清清光光了。

⑥一般人想吃香饼,总是顺口说道:“去中央市场找香伯买!”

⑦他姓什么,没人探问;他名唤什么人,没人关心;只是人人都喜欢他卖的香饼,所以,顺理成因地唤他“香伯”。

⑧八岁那年,我随同父亲举家南迁,到新加坡落叶生根。香伯,就像是现实生活里的许许多多小人物一般,慢慢地从我生活的画面淡出,淡出了。

⑨长大结婚以后,婆家在怡保,自此以后,回返怡保省亲变成了常年事务。

⑩有一回,一名姻亲送了一包香饼到婆家来给我,说:“你尝尝,特地订的。那老头,生意真好,脾气可大呢,一面做饼,一面骂人!”

⑪我拿起了一个香饼,无意识地看。半圆形的香饼,呈淡淡的褐色,薄薄脆脆的饼皮,层层相叠。咬一大口,那薄若寒蝉的饼皮,依然一层一层若即若离地叠在一块儿。饼内的麦芽糖,不腻,不滞,不粘牙。

⑫我那份意愿,死亡了的记忆,立刻霍地复活了。

⑬“做饼的人可是香伯?”对方一点头,我立刻便央她带我去看。

⑭香伯早已不在菜市摆卖香饼了,他成日成夜地窝在老屋里烤饼。烤好的饼放在铁皮桶内,每桶十斤。凡是上门买饼的,必须拨电话预订。香伯屋里放了一块大大的黑板,黑板上清清楚楚地写着订购者的姓名和订购的数量,凡是不曾预先订购而贸然摸上门去的,香伯一概不应酬。除此以外,也将饼批发给附近的杂货店,不过他有个凡人皆知的怪脾气:向他领货的人必须将香饼在同一天内卖完,借此以确保香饼的新鲜度。

⑮有时,他心血来潮,还会“微服出游”,查看别人有没有把他的饼卖完,倘若卖不完,下回去领货时,他便会让你领教领教他那好像石头一般又冷又硬的臭脾气。有人劝他把这种家庭式的香饼制作业机械化、企业化,他一口回绝。理由是:“机械死板板,硬邦邦,做出来的饼一个个好像穿上制服的木乃伊,连味道都带着机器那一股冰冷生硬的味儿!”

⒃有人见他孑然一身,怕他孤独终老,劝他寻个伴儿。他倒是听了,一寻便是两个,不过呢,寻来的不是老婆,而是徒弟。他收了两个年幼失学的少年做徒弟,三个人“生死与共”地窝在老屋里做饼。可叹的是,徒弟们学得了三分功夫便以为自己是无可匹敌的“香饼大王”了,居然另起炉灶,自设分号。那些识货的人,不肯随意“屈就”,依然回返老屋找香伯。然而,许多没有尝过香伯“原装货”的,却傻傻地把“鱼目”当“珍珠”。两个小徒弟违背道义的做法大大地伤了香伯的心,原本孤僻沉默的他,变得更加古怪寡言了。他发誓此生不再收徒,所以,在暮年,一个人留在老屋里苦苦拼搏。

⒄姻亲带我到老屋去,远远地,便闻到了烤饼的香味。

⒅屋里,打着赤膊的香伯,正把搅好的麦芽糖放入擀好的饼皮。他的神情,是那样地专注,是那样地虔诚,好似他做的是惊世骇俗的艺术品,是举世无双的雕刻品。

⒆夕阳透过色漆剥落的木窗斜斜地照了进来,浸在金色余晖里的香伯,像是一枚熟透了的柿子。尽管这枚表皮起皱、黑斑丛生的柿子已不再新鲜,可是,那种源于内心的坚守精神,却使这枚行将腐化的柿子在这所光线暗淡的老屋里,焕发着一种炫人的亮光……

15.香伯有哪些“怪脾气”?(4分)

①一面作饼,一面骂人。②不接受别人的建议。③上门买饼必须电话预订,否则概不应酬。④代销他的香饼必须在同一天卖完。⑤厌恶、拒绝机械化做饼。⑥孤僻沉默。

(说明:本题4分,答出四点即可得满分)

解析:本题考查学生的理解赏析能力,根据文中描写事件,写出所反映的“怪脾气”即可。

 

16.第⑫段在文中起什么作用?(2分)

承上启下。

解析:文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题,从结构上来说是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与开头相照应。

 

17.第③段中加点词“俏皮”“跳舞”好在哪里?(2分)

用生动活泼的语言更加真切地表达出作者对香饼的喜爱之情。

解析:此题考查学生对词语所用修辞方法作用的掌握。考试中考的较多的多的是比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三:一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;具体分析词语。

 

18.从修辞角度看,第⑯段画线句有什么作用?(4分)

对比与比喻的运用,突出了香伯的香饼质量无与伦比。

解析:此题考查学生对词语所用修辞方法作用的掌握。考试中考的较多的多的是比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三:一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;具体分析词语。

 

19.第(   ) 段和第(   )段描写内容基本相同,为什么这样写?(4分)

③⑪;突出了香伯的香饼独具特色。 (说明:本题4分。)

解析:对比和衬托中的反衬相似,指把两个截然不同的事或物或人拿来比较.这样写可以突出你所要表达的感情,比如对某些事物的赞扬或是对某些事物的贬低,从来突出事物的本质特征。

 

20.谈谈你对第⑲段画线句的理解。(4分)

香伯内心的坚守精神深深地感动了“我”。在“我”的眼中,他虽然苍老无比,却又那么令人敬重。

解析:本题考查学生的理解赏析能力,细读文段,仔细揣摩字里行间所表达的情感。

 

21.如果你是香伯的徒弟,你会怎么做?(4分)

提示:①掌握香伯做饼的全部工艺。②学习香伯的坚守精神。③在保证质量的前提下,想方设法扩大再生产。④有意识地传承做饼工艺,塑造香饼文化。⑤改善生活质量,赢得幸福人生。

解析:此题考查学生的语言表达能力,学习其优点,写出即可。

(17分)

那一年,我才8岁,懵懵懂懂的年纪。

一个赶集的日子,我怀着喜悦的心情,跟着父亲去卖黄豆。父亲把百来斤黄豆系在自行车后座,一把提起我来,让我斜坐在横杠上,叮铃铃,飞也似地骑出村庄。

黄豆并不好卖,后晌,父亲才卖出十几斤。来买豆的人都只问一个价:“这黄豆4毛卖不卖?”父亲坚持着:“4毛5,少一分也不卖。”来人说:“还是4毛5?人家都卖4毛啦,看你豆好,给你4毛,卖不卖?”父亲坚决拒绝:“不卖!”因为就在头一集,母亲卖的豆就是4毛5,高的卖到5毛呢,他不能贱卖自家这么饱满黄澄的好豆。

开始下集了,人越来越稀,天边云却越来越浓,间或炸响一记惊雷,吓得我直往父亲身边挤。不一会儿,雨就落了下来,一如我们身旁蛇皮袋里的黄豆,颗颗粒粒,砸得人头上酥麻。父亲把蛇皮袋扎好,架上自行车,推到一个屋檐下避雨。我们父子俩眼巴巴地看着风吹雨打,离家有20多里地,可怎么办呢?

夜幕降临,风停雨歇,空气里都是湿透的烂泥味。一脚踩在地上,软绵绵的泥水直往裤脚里倒灌。父亲坚定地喊了一声:“回家!”

父亲把我放在自行车横杠上,骑着自行车,摸黑往家赶。路上,我几次被震跌下来,右脚被车踏板剐得生疼。父亲摸摸我的脚,心疼不已,在黑暗中对我说:“你坐到黄豆上面,我推着走!”走了大约10里,路两旁已难见灯光,耳朵里除了夜鸟的叫声,就只剩风声了,再也听不到狗叫。我想,我们开始进入山道了。

山道经雨淋,红土变成黏泥,把自行车车轮粘塞得结结实实。父亲累得气喘吁吁,再怎么使力也慢如蜗牛。一路跌跌撞撞,我们父子俩终于来到了三岔路——一个让人闻之胆战心惊的地方。这儿遍地坟场,夏天,能看见跳动的“鬼火”。偏偏这时林间猫头鹰像孩子哭似的鸣叫,吓得我魂儿都丢了。我赶紧抓牢父亲的衣襟,半哭似的喊:“爸,我怕——”

“别怕,那只是鸟叫,有什么可怕的!”父亲抓住我的手,安慰我。

不知什么时候,我们前方亮起一盏马灯,暖暖的亮亮的,像是落在林间泥地的一轮明月。“你们去哪里呀?”光亮后面的人影问。

“陈坊。”父亲应声答道。

“你儿子多大了?”那人又问。

“8岁。”父亲答。

俩人一问一答,把寂静的夜衬得更加沉静了。

“我送送你们吧!”那人说。

我非常纳闷儿,这么一个鬼地方怎么会冒出一个打马灯的人来呢?他是不是鬼呀?越想越怕,躲在父亲身后,不敢看他!

一路上,那人和我们讲他儿子的故事。

那年,他儿子8岁,突然高烧不退,他和孩子他妈急得不行,连夜将儿子送到山下的医疗站去打针。因为走得紧急,忘了带马灯。摸黑走的时候,他摔了一跤,从土路上跌倒在沟边的一块红岩石上。他自己摔昏了过去,这倒没啥事,关键是他儿子的脑子跌坏了。那时,也是下了一场雨,道路泥泞难行。停了一会儿,他说:“后来,我老是骂老天不长眼,为什么跌傻的不是我,而是我那可爱的孩子呢?”

父亲劝他:“过去的事,就不要再折磨自己了。人啊,有时真是命中注定啊!”

他说:“是啊。所以,我不希望再有人在这条山道上摔倒,雨夜里,没什么事就打马灯出来看一看,帮走黑路的人照一照,好看清前面的路。这儿路上是泥巴,路边沟沟坎坎尽是硬硬的红岩石,要是摔倒了,可真是危险啊!”

他问父亲:“为什么这么晚才回家呢?”

父亲说:“我带儿子去集市卖黄豆。不好卖啊,所以拖得太晚了!”

他叹了一口气,说:“哎,你也真是,儿子这么小,怎么能拖着他一起走夜路呢?就少卖几个钱,早点儿回呗。”

父亲长叹一口气,低低说:“想多卖几个钱,开学时,好给他交学费呢!”

一路走,一路话,尽管不曾相识,父亲和他却有那么多的共同话题,那么亲密地聊着,像生活多年的兄弟。黑夜里,我定定地看着马灯前面那一寸寸温暖的灯光,把淡红的软泥照得亮亮堂堂。走出山林,父亲向打马灯的男人道谢,并邀请他有空来我们家做客。这时,我才看清了他的脸,黑黑的眉,浓浓的须,一双深邃的眼睛,仿佛流尽了泪。他嘿嘿地笑了笑,说:“不用谢。有机会我一定去你家看看!”

下面的路,因为是沙泥,不会塞车轮,而且,父亲对路也十分熟悉,知晓每一个坑洼,骑上车,一会儿就到家了。

多少年过去,那一路的灯光,总让我感到温暖。

(摘自《青年文摘》)

7、概括事例。本文写了一件什么事?请用一句话概括。(2分)

“我”和父亲一起去卖黄豆晚归遇雨,一位陌生人为我们照明引路。

 

8、感知内容。联系上下文,父亲不贱卖黄豆的原因是什么?(4分)

因为就在头一集,母亲卖的豆就是4毛5,高的卖到5毛呢,他不能贱卖自家这么饱满黄澄的好豆。想多卖几个钱,开学时,好给孩子交学费。

 

9、探究写法。文章划线处关于“三岔路”的描写有何作用?(3分)

渲染紧张害怕的氛围,为下文作铺垫,衬托陌生人乐于助人的美好心灵。

 

10、分析形象。在“我”童年的记忆中,父亲和一个陌生人让“我”感动和难忘。他们各是怎样的人?(4分)

父亲是一个有责任心、爱子情深的人;陌生人是一位善良真诚、乐于助人的人。

 

11、理解题意。文章以“那年那温暖的灯光”为题,有什么深刻的含义?有什么作用?(4分)

深刻含义:这里既指记忆中在雨夜为我们照明的马灯,又喻指陌生人善良的心灵和助人为乐的精神(2分);作用:设置悬念,激发读者阅读兴趣;暗示主题,具有象征意义(2分)。