校园的秋天

入秋了,校园的风景终于有了变化。

不知从什么时候起,暖烘烘的风已换了装束,摇身一变成了秋风。也不知这风穿的是什么样质地的衣服,衣角拂在我的脸上,感觉有了些许凉意。

秋风是有颜色的,有的是黄色的,有的是橙红色的,有的是火红色的。它们经过一处地方,就会不经意地将草木染上绚丽的色彩。遗憾的是,我们校园里大多是常青树,没有枫树,因此我们没有机会欣赏火红枫叶的华美景致。不过,常青树在秋天也自有一番韵味。

夏天悄悄地溜走了,常青树们仍生机勃勃。但许是受到秋风的浸染,叶子已经不再绿得那么恣意,颜色变得黯淡下来,像是愣头愣脑的小伙子,经历种种磨练步入中年,变成沉稳的中年人。

常青树们粗壮的树干,像是经过哪位大师的妙手,将一层灰黄加叠在十分饱满的棕色之上,让常青树平添了几分苍劲的风骨。树干上粗糙的纹理仿佛变得更加立体、深刻,大概是秋风一点一点雕刻出来的吧。

深秋不知不觉来临了,有点儿底气不足的清晨阳光温柔地洒落在常青树的身上,从它们狭小的树叶间隙挤出,在地上投射出细碎的斑点。“呼——”又是一阵有力的秋风,天气一天比一天冷了。学校大门口,一群踏着朝阳的学子欢声笑语地蹦跳着走进了校园,他们奔向“求真楼”,跨进“求知苑”,用自己的青春与努力为秋天的校园带来勃勃生机。

西风渐进,常青树们摇晃着不甘落寞的深绿色叶子。水池边桂花树上的桂花,吐出淡黄色的花蕊,几只蜜蜂嗡嗡地采着花蜜,校园里飘着阵阵花香。

通向操场的路两旁,梧桐飘落下几片微黄的树叶。一队意气风发的学子,踏着青春的节拍,欢笑着奔向了操场。秋天的校园热闹了起来。

秋天的校园

秋天的校园很美,美中带有一丝凄凉。

秋天的风吹落了泛黄的树叶,轻轻地落在枯黄的草地上,像一只只凄美的蝴蝶,在空中展现出最美的舞姿,最后走向大地,结束了美丽的一生。

遥望过去,凄凉凉一片黄,不见尽头。只有不断落下的枯叶在舞动,刹那间,远处传来阵阵笑声,打破了这无声的寂静。欢乐的笑声使我在这清凉秋风中感受到了一丝温暖。

笑聲吸引着我。我移步走过去,看到一群孩子在追逐嬉戏。他们的笑声像银铃声声震动着我的心,牵引我跟着他们跑了过去。

走着走着,我来到了操场。空中的风依旧是如此寒冷,可是他们却不畏寒风,在操场上肆意玩耍。银铃般的笑声为秋天的凄冷添上了一丝生机,就连树上的鸟儿也在为他们伴唱。秋天的校园再一次活跃起来了。

我坐在校园的草坪上,静静地望着碧蓝的天空。空中浮着几片白云,像是海中的鱼儿成群地游荡着。如此美景,我却快要和它说再见了。脚下是已枯黄的小草,我却不能再一次看到它生机勃勃的样子了。周日里美丽的校园,我要和她说再见,那欢乐的笑声也终会与我分别。

我起身离去,笑声渐渐小了。我沉默在这秋风里。落叶落在我的面前,它似乎是在与我诉苦,说它想回到树上去,可惜再也不能了。

我拢了拢衣服。果然,秋风还是冷的。

点评技法

亮点之一在于听闻俱存,修辞运用:习作里有视觉中的“泛黄树叶,凄凉凉一片黄”,有听觉中“银铃般的笑声为秋天的死寂添上了一丝生机”;有“秋天的风吹落了泛黄的树叶,轻轻地落在枯黄的草地上,像一只只凄美的蝴蝶”比喻贴切而真实;“空中浮着几片白云,像是海中的鱼儿成群地游荡着”,写得生动而可爱,让天空的白云、海中的鱼儿、地上的人儿三位一体,真是绝美的风景。

亮点之二在于俯仰皆有,动静结合:习作中观察角度多元,有仰视:“我坐在校园的草坪上,静静地望着碧蓝的天”。有俯视:“脚下是已枯黄的小草,我却不能再一次看到它生机勃勃的样子了”,有动态的“枯叶舞动”,有静态的秋风,有对秋天校园的描写,有对离别校园的依依不舍。

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