在我的求学生涯中,历任数学老师都令我印象深刻,但初中时期的那位尤令人难以忘怀。虽然他是这其中唯一一位男老师倒也显得与众不同,然而更重要的是他别具一格的形象,以及深深刻在我脑海中的他那带着冷幽默风的教师魂。

我这位老师,本名倒也风雅,但人送了诸多绰号,十分贴切,原来叫什也无关紧要了。在这诸多绰号中,”涛哥”一名极合我意,也十分霸气虽然涛哥身材瘦削,是非常大众的理科男形象,但每每课堂提笔,其魄力都如一股强风袭扫全场,桌椅狼藉,一片肃穆,唯听得笔划过纸张那喑哑干涩的”沙沙”声。因为涛哥的板书是极快的,且不讲究章法,往往众生猛盯黑板那写着刁钻题目的左上角时,涛哥闪烁着智慧灵光的题解却倏地狂奔到斜下方去了,有时不够尽兴,又移步到了后墙的黑板,屠尽板报后继续乘兴而作,姿态潇洒飘然又透着紧致干练的神韵。涛哥的板书最终都会条理清晰地填满整块黑板,严丝合缝不留漏洞,虽在数秒后便面临擦掉的命运,仍能让我们感受到强烈的理性美,并在我们的笔记和考试中流芳存续。涛哥上课不笑,真的不笑,且绝不对我们的玩笑反应,令人无可奈何。但他也不拖堂,不延课,时间一到便扬长而去,显得自信而洒脱。解放了我们,也解放了他自己。

在课余闲暇,涛哥会循着自己的兴趣。其实,他的兴趣十分单一,下象棋。他的象棋也可称一绝。涛哥下棋,犀利迅猛,如良将一骑斩敌酋,又如卧龙羽扇细运筹。因其棋力甚高,教师办公室已没有敌手,于是转而到网上求战,依然是贏率甚高。涛哥下棋纯粹,不避领导同事,家长学生,但也并不沉迷,因棋误事。他经常会以棋议事,显得率直有趣。一次测验考试之前,少有临阵叮嘱的涛哥竟然要求我们好好审题仔细考试,全班都很诧异,倒也认真备考了。事后有好事者去问涛哥反常举动的原因,原来是他和教务主任打赌,以成绩决定一局棋的让子数。虽是无关痛痒的小插曲,但涛哥仍显出一种关心与认真。

凡此种种,让涛哥的形象,真真切切地刻入我的记忆,作为一位老师,作为一段往事。

点评

文章结构严谨,是典型的总一分一总式结构。开篇点明本文要记叙的主人公—初中数学老师,二、三、四段细细道出小作者的数学老师令其印象深刻的原因,最后一段以数学老师的往事已深藏作者记忆中而简单收尾。绰号”涛哥”,显现出数学老师同学生的亲切和行事的洒脱;上课时恣意又严谨的板书,展现了”涛哥”讲课的飘逸潇洒和思维的清晰严谨;不言笑和不拖堂,凸显了”涛哥”对学科的严谨态度和对学生的自信、对时间的严控;最后的象棋赌注事件则体现了”涛哥”的外冷内热。如此一来,”涛哥”潇洒飘逸、严谨幽默、外冷内热的形象便跃然纸上。作者文笔老练,各式成语信手拈来,文风颇具”武侠”之气,”侠气”之余还带点冷幽默,与主人公”涛哥”的性格浑然一体,是一篇较为优秀的记叙文。(李娜)

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